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小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《熊貓請客》

時間:2022-09-28 19:30:53 教學反思 我要投稿

小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《熊貓請客》

  身為一名人民老師,我們的任務之一就是課堂教學,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《熊貓請客》,歡迎閱讀與收藏。

小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《熊貓請客》

  活動目標:

  1. 懂得到別人家做客時要有禮貌。

  2. 能說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

  活動準備:

  1.《熊貓的客人》課件。

  2.故事中的動物的頭飾 布置成熊貓家的背景。

  活動過程:

  一、出示熊貓圖片——設疑導入。

  出示熊貓圖片

  T:這是誰?今天熊貓要請好朋友到家里來做客,你們猜他會請誰?

  T:想想,會有誰到它這個家里去呢?我們來聽聽故事《熊貓的客人》是怎么說的!

  二、欣賞故事——分層解析,理解情節(jié)。

  1.聽故事第一段提問

  T:熊貓家來了誰?它們兩個誰有禮貌?你從哪里看出來的?(播放PPT1)

  2.引導幼兒說出小白兔有禮貌,小黑熊沒禮貌的主要事例。

  3.小結:小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

  T:那你喜歡小白兔還是小黑熊?為什么?

  4.聽第二段故事引導幼兒討論

  T:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

  三、完整欣賞故事

  1.跟著課件認真傾聽故事。

  2.學一學熊貓和小白兔之間有禮貌的對話。

  四、創(chuàng)編情節(jié)——遷移經驗,發(fā)散思維。

  T:如果你是小白兔,你會請小黑熊去你家做客嗎?為什么?

  T:我們來請小朋友扮演故事中的.小動物來表演故事熊貓的客人。(老師給幼兒分角色表演做客的情節(jié)。)

  T:我們小朋友應該向誰學習做有禮貌的小客人啊?(幼兒自由說說)

  T:請一名小朋友來給大家說說如何做一名有禮貌的小客人。

  五、延伸

  1.討論:如果你去熊貓家做客,你會怎么做?

  2.T:現(xiàn)在我們也去熊貓家做客吧!

  附故事:熊貓的客人

  今天,熊貓請朋友來做客。 “篤篤篤”——誰來了,在輕輕的敲門?

  熊貓快門一看,是小白兔來了。小白兔說:“熊貓,你好!”熊貓說:“你好!請進來吧!請坐。”

  熊貓端來一杯水,用兩只說捧著,說:“請喝水吧!”小白兔用兩只手捧著杯子,說:“謝謝!謝謝!”

  “嘭嘭嘭”——是誰來了,把門敲得這么響?熊貓開門一看,原來是小黑熊。

  熊貓搬過一把椅子,沒等他說請坐,小黑熊已經坐在床上了。熊貓端來一杯水,對小黑熊說:“請喝水!”小黑熊看也不看,說:“我不喝我要搭積木!”熊貓說:“那我們一起搭小橋,好嗎?”

  小白兔說:“好”。

  小黑熊說:“不,我要自己搭房子!”它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆的很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

  “嘩啦”一聲,小黑熊搭得房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小熊大笑起來了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了,他對熊貓說:“熊貓,再見!明天請你到我家來玩!毙茇埜吲d地說:“我一定來!”

  小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,它想:“要不要也請小黑熊明天家里來玩呢?”

  教學反思:

  本次活動,孩子們喜歡和同伴交往,也學會了有禮貌地做小客人和小主人,在活動后也會玩角色游戲“我請客”。孩子們有了強烈的主人翁意識,學著接待客人,也能做一個有禮貌的客人去做客。讓孩子有了“自我”的意識,明白了作為有禮貌的小朋友要學會說禮貌用語,講文明話。

  本次活動我也存在不足,應該將座位調整,不使用桌子,讓孩子呈半圓圍坐在一起,那樣有利用于活動的自由開展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”讓孩子自由表演,作適當指導。

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