荷葉姐姐的教學反思范文

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的荷葉姐姐的教學反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　今天第四節(jié)課，我在多媒體室講了教科版語文一年級下冊第三單元快樂讀書屋里的文章《荷葉姐姐》。這篇小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚了她樂于助人的精神品質(zhì)。這又是一篇優(yōu)美的小散文，體現(xiàn)為語言的優(yōu)美、畫面的優(yōu)美、情感的優(yōu)美和精神的優(yōu)美。因此，我力求在課堂教學中放手讓學生理解童話的主要內(nèi)容時，感受到這四種美。同時，探究在行文中識字的有效做法。另外，嘗試略讀教學中，一篇帶多篇，課內(nèi)帶課外的教學思路和方法。

　　可以說，這節(jié)課我想和大家探討的點很多，但因為時間關(guān)系我沒有一一盡述。

　　聽到領(lǐng)導和同事們的評析，我很高興。因為我的付出得到了肯定。這節(jié)課的構(gòu)思可以說由來已久，從假期備多媒體課開始，我就在琢磨這節(jié)課，直到校長讓我上一節(jié)略讀教學研討課時，我心中暗暗決定選這節(jié)課。接著我上網(wǎng)查閱資料打算博采眾家之長，然后我又靜心研究教材，將所有的借鑒都抹去，形成自己的思路。包括一個小小的板書，我都思慮了很久，我仿佛在孕育一個孩子，耗費著我所有的心力。期間，我忙著照顧生病的女兒，忙著補學校的各種材料，忙著上課，管理班級。所以，當我在課堂上展示我的“孩子”時，我投入了全部的力量，我盡心盡力盡情地完成了這節(jié)課的教學。

　　聽著領(lǐng)導同事的評析，我也很慚愧。其實，我沒有大家說的那樣好。雖然整節(jié)課我有很滿意的地方，比如，時間的拿捏把握，與我預想的相差無幾；學生的反應雖沒我預想的熱烈，但也做到了參與面盡量大；而課外語段的`處理也基本達到了我的要求。當然不盡人意處也有很多。如：朗讀訓練沒有達到預想效果；詞語積累沒有分類；課外語段的訓練其實可以出題的，但我重視了學生的個性化理解和體會。我知道兩者融合會更好。

　　縱觀這節(jié)課，我又將大家的建議整理了一下，覺得可作如下改進：

　　首先，在詞語體會處，由學生自己說出動詞，再由學生給詞語分類更好些。

　　其次，在動畫課件的使用上，讓學生欣賞畫面時放上音樂，根據(jù)看到的圖，不由自主地背讀出文章內(nèi)容，氛圍和效果會更好。

　　再次，以提問題形式匯報自己讀懂了什么，（這種方法在兩篇文章中的一篇中體現(xiàn)即可。）這樣既使學生匯報了自己的收獲，又使學生學會了提問和解答，可謂一舉兩得。而由學生解決問題的匯報直入課文分析，讓學生自己去尋找答案，就會更好地發(fā)揮學生的主體作用。

　　雖然，研討占去了教師的一部分時間，但是我感覺收效是很大的。因為每個人的思路不同，著眼點不同，處理的方法也不同，而在研討時碰撞出的火花，總能帶給人一些靈感，所以我說，研討交流真好！現(xiàn)在我終于體會到了校長說的那句話：“磨刀不誤砍柴工”，確實如此。

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