《功率》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編整理的《功率》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一。意大利的著名教育家蒙臺梭利說:“最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會神學(xué)習(xí)的方法!苯處熞鶕(jù)所教內(nèi)容和孩子們的實際情況,靈活機動地使用或變換教學(xué)方式方法,設(shè)計運用游戲策略調(diào)動孩子們的積極性,以使他們的思想、注意力高度集中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們獨立學(xué)、思、用的能力,只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。
在上《功率》這節(jié)課時,我開始出示一大人和一小孩上樓,吸引學(xué)生注意力,接著提出問題:他們上樓所做的功相等嗎?做功快慢相等嗎?抓住學(xué)生思維,引出課題。本節(jié)課的重點是建立功率概念,功率的概念來源于生產(chǎn)和生活,功率的知識是機械功概念的進一步延伸,在生產(chǎn)和生活實際中應(yīng)用的例子很多很廣,將枯燥的物理知識與多彩的生活實際相結(jié)合,而且功率與力、功率與速度的關(guān)系又是聯(lián)系實際生活和科學(xué)實踐的紐帶,教學(xué)中可充分利用這一優(yōu)勢,使抽象的物理概念變得富有實際意義。這里又以合作學(xué)習(xí)為契機吸引學(xué)生的`注意力,讓他們通過合作交流,得出功率的有關(guān)概念。
本節(jié)的教學(xué)重點是使學(xué)生確切地理解功率的概念,會進行功率的計算;會利用功率與力、功率與速度的關(guān)系P=F·v分析汽車發(fā)動機功率一定時,牽引力和速度的關(guān)系;嘗試自己設(shè)計實驗,測量人在某種運動中的功率。例題的教學(xué)不僅可以使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用基本公式進行計算,而且可以增進學(xué)生對平均功率和瞬時功率的理解;機動車起動問題的分析過程有利于學(xué)生養(yǎng)成分析物理過程的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,綜合運用動力學(xué)知識和功率概念分析問題和解決問題的能力,避免簡單地套用公式;在建立“功率”概念中,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理研究方法,體會用比值方法來建立新的物理概念,使學(xué)生學(xué)會思考問題;通過充分利用書中的插圖以及聯(lián)系生活中實例的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認識物理與社會生活的密切聯(lián)系,可以讓學(xué)生感受生活中物理無處不在,無時不在影響我們的生活,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;通過學(xué)生設(shè)計測量人的做功功率的實驗,達到學(xué)以致用的目的,培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題能力。
總之,在課堂教學(xué)過程中,老師通過各種方法,例如,找學(xué)生回答問題、輔以一定量的課外趣味探究、講故事、說笑話等幽默的形式來提醒、吸引學(xué)生、告知一些科學(xué)應(yīng)用在生活中的小常識,講一些最近的科技發(fā)明或者一些普通人的發(fā)明創(chuàng)造等的方法,讓學(xué)生處于一種備戰(zhàn)狀態(tài),使他們高度集中注意力聽老師講課。從而提高課堂教學(xué)的效率!
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