- 相關推薦
黃繼光教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的黃繼光教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
黃繼光教學反思 篇1
從這節(jié)課里我想到，多給學生一點自由發(fā)揮的空間，把機會讓給學生，他們會創(chuàng)造出更多的奇跡。
我今天這節(jié)課是《黃繼光》的第二課時，第一課時主要是讓學生學習生字、理解詞語，通過初步感知課文內容“寫什么”。第二課時主要解決文本“怎么寫”“用什么寫”的問題，讓學生通過理解重點句子，了解人物的品質，體會黃繼光的為革命犧牲的偉大精神，讓學生感受革命英雄主義教育。
上完課，總結了一下，做的比較到位的有以下幾點：
首先，課堂的導入注重了新舊知識的結合、過渡，為下面內容的展開做好了鋪墊。
其次，運用多媒體課件播放戰(zhàn)爭片段，讓學生直觀感知，激發(fā)情感，為下面的“讀”奠定基礎。
再有，能突出教學重點、難點。在指導學生對典型語言的學習的過程，著重加強對學生朗讀能力的訓練。多媒體課件的使用較好的輔助了教學難點。使學生對革命英雄主義有了更直接、真實的`感受。
最后作業(yè)設計讓學生的學習由課堂延伸到生活，使德育教育落實到實處。
“教學是一門遺憾的藝術”，當我課后冷靜下來再回顧我教學的一些細節(jié)時，我發(fā)現，這節(jié)課如果能在以下幾方面有所加強會使這節(jié)課更加精彩：
首先，訓練學生讀的過程中，照顧的層面不完整。朗讀時如果讓基礎好的學生帶動基礎不好的學生，可能訓練的效果會更好，朗讀也容易落實到每個學生的身上。
其次，學生獨立思考的時間安排有些短，環(huán)節(jié)進行的有些倉促。
還有，板書太簡單，沒有個性化的彰顯。
我還想說的是即使再充分準備，也仍會留下這樣、那樣的遺憾。但遺憾并不可怕，只要正確的認識、對待，相信自己也會在一次次的遺憾中，一點點的進步與成長。
通過本次授課，我深深領悟到：重參與，重思維，重創(chuàng)新的課堂既能夠激發(fā)學生學習的積極主動性，突出重點，又能解決難點，讓教學任務落到實處。
黃繼光教學反思 篇2
1、講讀課過程中，體會第九自然段文中兩次描寫黃繼光站起來的作用時，我問：“黃繼光站起來幾次？”學生們很多人都認為是兩次，我當時以為學生們誤解了文中的表達方法，但過后想：從全文看黃繼光確實站起來兩次，如果提問改成：“此時，黃繼光站起來幾次？”應該不會有那么多人回答兩次了。所以教師在課堂上的語言一定要凝練、準確。
2、學生們對于課文重點語句的把握比較準確，比我與預計的還要豐富。這些和學生們在第一課時搜集展示的黃繼光的材料有關�？磥砼d趣是最好的老師啊。我為自己學生的進步而高興。
戰(zhàn)爭與和平――《黃繼光》教后隨筆
黃繼光、上甘嶺戰(zhàn)役、朝鮮戰(zhàn)爭，這一切已過去半個多世紀了，但它仍然深深地影響著我們，影響著整個世界。它讓我們明白：和平的背后是戰(zhàn)爭。
可平時我們是怎么教學生們的呢？無非是強調熱愛和平，這當然沒錯，但我們從未告訴學生和平是怎么得來的，它絕不來源于高呼我是愛和平的，也絕不來源于仁義道理。實力的大小是維護和平的'唯一法碼。也許四年級的學生太小，不懂那么多，但我們至少應該告訴孩子朝鮮戰(zhàn)爭的意義是使我們的中國在世界上成為了強者。
寫的這些，可能有些極端，但這是真理，因為弱者是沒法談和平的，強者不僅來源于實力，更來源于精神。想起那一衣帶血的日本人曾指著一艘陳列的舊軍艦對其子說：“當我們打敗了北洋水師，我們就成為了強國”；我們也應指著插圖對學生們說：“當黃繼光睹槍眼的那一刻，巨龍醒了�！�
【黃繼光教學反思】相關文章：
黃繼光教學反思08-29
黃繼光教學反思08-29
《黃繼光》教學設計09-19
《黃繼光》教學設計05-18
《黃繼光》教學設計13篇07-16
《黃繼光》教案09-13
《黃繼光》說課稿范文09-21
《黃繼光》讀書筆記10-18
《黃繼光》讀書筆記07-21