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部編版七年級下冊語文《老王》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是小編精心整理的部編版七年級下冊語文《老王》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
部編版七年級下冊語文《老王》教學(xué)反思1
我覺得整個(gè)課堂教學(xué)的實(shí)施比較順利,尊重了學(xué)生在閱讀中的主體地位和情感體驗(yàn),較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念。經(jīng)過課后反思,我認(rèn)為成功的原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、把握文本特色,重視情感體驗(yàn)。
整個(gè)教學(xué)過程能夠由淺入深,由表及里地引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,在讀中品味,在讀中感悟,用自己的情感體驗(yàn)映照作者的內(nèi)心世界,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的'主體性。在這個(gè)過程中主要是三讀,一速讀感知老王形象,二跳讀感受老王品質(zhì),三細(xì)讀精讀感人片段,領(lǐng)悟作者情感。
2、立足語言品味,穿插寫作指導(dǎo)。
課堂教學(xué)能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn),讓學(xué)生選擇一個(gè)片段,結(jié)合自己的感悟說出感動(dòng)的原因,并想具體說說是哪個(gè)字打動(dòng)了你。由事情到細(xì)節(jié)到句子到詞語,逐步提升情感領(lǐng)悟。由賞析語言到情感體驗(yàn)逐步提升,并對如何寫人給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo),既重視了學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,又訓(xùn)練了學(xué)生語言運(yùn)用和表達(dá)能力。
3、面向全體學(xué)生,小組合作探究。
在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),運(yùn)用了高效課堂模式,采用小組合作探究的方式,側(cè)重學(xué)生的自我感知、自我體會(huì),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使有些不愛發(fā)言的學(xué)生也舉起了手,并說出了他們獨(dú)特的想法。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中有四個(gè)問題需要學(xué)生小組討論交流,可是我們有六個(gè)小組,于是我就設(shè)計(jì)讓學(xué)生們搶題,提高他們的競爭意識,調(diào)動(dòng)他們的積極性,同時(shí)也活躍了課堂氣氛。
同時(shí)這堂課但也存在著不足。因?qū)烧n時(shí)內(nèi)容壓縮為一課時(shí)完成,在時(shí)間安排上有些力不從心,如給學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分,有些問題挖掘不深,結(jié)論下得過早;整個(gè)教學(xué)過程有些前松后緊,這是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。
部編版七年級下冊語文《老王》教學(xué)反思2
《老王》是一篇看似很簡單的文章,可是其中所包含的人性美是不能用一句簡單的對弱勢群體的關(guān)心不夠的分析來講述清楚的,所以以后的語文教學(xué)還是不能墨守成規(guī)的來,必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),與最前沿的語文教學(xué)理念保持近的距離。這樣自己的教學(xué)觀念才不至于越教越落后。我的本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就是分析了多家的教學(xué)設(shè)計(jì)之后得出的比較深刻的理解。有人說這樣的設(shè)計(jì)很有深度,學(xué)生可能理解有困難,可是對于學(xué)生而言,什么新學(xué)的東西都是難得,況且語文本是人之常情的的人性的展示,不存在無法理解的困難。如果老師能做到適時(shí)的引導(dǎo)更不會(huì)存在難以理解的文章。
語文的學(xué)習(xí),其實(shí)也是對人性的理解,文本只是給我們一個(gè)平臺(tái)。當(dāng)老師的只需要很好的'引導(dǎo),不過對文章的理解還是要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,不能一味的做到老師的“一言堂”。學(xué)生的參與才是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。只有學(xué)生很好的參與了,課堂才能有好的生成。
還有,語文的學(xué)習(xí),其實(shí)就像是看風(fēng)景,站在不同的角度,會(huì)有不同的魅力。你要讓自己熟悉文本,然后試著每次都能以不同的心態(tài),不同的視角,不同的訴求去審視,你會(huì)發(fā)現(xiàn):同樣一篇文章,次次都有新收獲,教學(xué)的成就感也會(huì)很強(qiáng)。
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