小學(xué)體育籃球教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)體育籃球教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育籃球教學(xué)反思1
夏天已至,刺眼的陽光照射著大地,一陣一陣的熱浪,仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對(duì)這樣的天氣,又考慮孩子的興趣,于是決定在本周開展小籃球的學(xué)習(xí);@球這項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式,且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大,因此,它能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的全面發(fā)展,提高和保持人的生命活力,為小學(xué)生的一切活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身體(物質(zhì))基礎(chǔ),從而提高生活的質(zhì)量,促進(jìn)身體的發(fā)育。并且,通過練習(xí)和比賽的過程,可以使學(xué)生的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展,以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的良好道德品質(zhì)和集體主義精神。
但由于天然的原因,階段的籃球?qū)W習(xí)主要以游戲?yàn)橹,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,避免激烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與展示。在教學(xué)的過程中,男生完成率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`高于女生,所以在練習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)輔導(dǎo)女生。特別是在定點(diǎn)投籃練習(xí)時(shí),我一一糾正女生的動(dòng)作,并且縮短投籃距離,降低難度。在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn),很多女孩投出的球見高不見遠(yuǎn),這主要原因有兩點(diǎn):1、手臂沒有向前伸。2、持球位置過低。
小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,籃球投籃動(dòng)作雖然簡單,但對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。所以在以后的練習(xí)中,要多提醒學(xué)生,并且加入設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
小學(xué)體育籃球教學(xué)反思2
本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo),采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來設(shè)計(jì)本節(jié)課,在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔,在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示,教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,發(fā)揮自己的潛能,體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。
籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。
本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看,達(dá)到了課前預(yù)想的效果,學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的,下面我對(duì)本節(jié)課做一下小結(jié)。
一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面:
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué),在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo),以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡單的球操來活動(dòng)身心,繼而通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)上學(xué)生得到充分的鍛煉,學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神,在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對(duì)籃球的理解進(jìn)行自由的活動(dòng),教師只是作為引導(dǎo)者,這點(diǎn)做的不夠好。
在基礎(chǔ)部分,我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)體驗(yàn),從而形成正確的動(dòng)作觀念,如果開始讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的話難免會(huì)有些錯(cuò)誤的動(dòng)作,一旦形成動(dòng)作定性,如果想再進(jìn)行糾正就會(huì)出現(xiàn)一定的困難,所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次,就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新,找到自己的`不足。
在課堂組織方面采用六小組,組內(nèi)合作制,由組長負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容,這樣既鍛煉組長的組織安排能力,也讓學(xué)生充分的參與到其中,提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo),引導(dǎo)練習(xí)什么,練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生,這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù),又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉,技術(shù)得到較大的提高。
二、存在的不足和改進(jìn)部分
在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距,在教學(xué)中要講究因材施教,女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來說會(huì)比較差,在教學(xué)中注意男女生的配合,讓好的帶動(dòng)不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過程,技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此,對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。
另外,要將隊(duì)列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,四年級(jí)的學(xué)生自制能力還相對(duì)比較弱,這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。
小學(xué)體育籃球教學(xué)反思3
本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。 在案例的設(shè)計(jì)中,我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。并且針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),選擇“交叉步、后退跑、急!钡冉虒W(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí),并采用比賽的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受,并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識(shí)和行為,培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計(jì)分辦法,如:兩人一組的攻防賽;運(yùn)球往返接力賽;自拋?zhàn)越拥耐到恿?規(guī)定投籃姿勢(shì)的投籃等?傊捎酶鞣N方法,讓學(xué)生充分體驗(yàn)籃球的魅力,從而喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩,他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確,體育課如果丟了這一點(diǎn),孩子就會(huì)不喜愛甚至討厭上體育課。所以,我以“游戲”為“家常飯”,以“競賽”為“家常菜”,力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動(dòng)跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的,而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做,不僅能鍛煉學(xué)生的膽量,也都能夠展示自我,建立個(gè)人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時(shí),除了老師教,也分配學(xué)生分組到各自的場(chǎng)地練習(xí),教師則在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的.動(dòng)作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”,也組織學(xué)生進(jìn)行比賽,在比賽時(shí)規(guī)定采取輸隊(duì)進(jìn)行“懲罰”這一法寶,這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性,也能增強(qiáng)學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。
課后,我最深的感受是:整堂課,學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律,在規(guī)定的場(chǎng)地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩,實(shí)際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換,讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題,在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時(shí)顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)該更加考慮到場(chǎng)地的因素,不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí),而應(yīng)該稍微調(diào)整一下,分批進(jìn)行練習(xí),并且在時(shí)間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材,更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處,讓自己的課堂能夠更活躍,讓學(xué)生更喜歡自己的課。
小學(xué)體育籃球教學(xué)反思4
四年級(jí)的小朋友,上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生的想象力,真誠的鼓勵(lì)和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛鍛煉、會(huì)鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要,善于利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)營造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運(yùn)動(dòng)能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育,使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí),又能凝聚班級(jí)力量,提高身體的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能指標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡跟老師交朋友,模仿能力強(qiáng)、普遍運(yùn)動(dòng)特性具有好強(qiáng)、好勝的特點(diǎn);同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)的組織紀(jì)律性和課堂運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差的現(xiàn)象。針對(duì)"爭當(dāng)小姚明"單元教學(xué)主題,開展"籃球行進(jìn)間運(yùn)球"運(yùn)動(dòng)的情景啟發(fā)教學(xué),感受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí),灌輸籃球技巧。
(一)在實(shí)施過程中的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在:
1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂和姚明籃球球星的導(dǎo)入,很好地營造了學(xué)習(xí)的氛圍,在外部的驅(qū)動(dòng)下,有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。
2、結(jié)構(gòu)緊密,環(huán)環(huán)相扣,環(huán)節(jié)的過渡自然,銜接有效,由易至難,層層遞進(jìn),易于學(xué)生理解和接受。
3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調(diào)控能力強(qiáng),學(xué)生表現(xiàn)在能動(dòng)能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、比較等等。
4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣,例如提問法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等,效果明顯。
(二)在實(shí)施過程中的不足之處:
1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度,在學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)容易犯錯(cuò)誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。(改進(jìn)方法:用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的.對(duì)比讓學(xué)生觀察動(dòng)作方法。)
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法,有效促成學(xué)生知識(shí)技能的生成。
2、動(dòng)作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比,進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》,本節(jié)課中開創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動(dòng),課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育,使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí),又能凝聚班級(jí)力量。在教學(xué)過程中力求從我做起,從易入手,讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗,體會(huì)喜悅和苦澀,從小培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力,為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識(shí)地執(zhí)行了以趣激樂,以樂促學(xué),以賽求進(jìn)等教學(xué)策略,從各方面較好地發(fā)展和評(píng)價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì),取得了一定的成功。
希望在以后的教學(xué)生涯里,能取長補(bǔ)短,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我所用,為課堂服務(wù),力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。
小學(xué)體育籃球教學(xué)反思5
小籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)主要的內(nèi)容,能發(fā)展小學(xué)生自覺鍛煉身體的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)體育活動(dòng)能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,吸引更多的小學(xué)生參加籃球體育活動(dòng),為學(xué)生的終身體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
小籃球運(yùn)動(dòng)是有跑,跳,投等動(dòng)作組成,它是綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),也是我們小學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。而小籃球中的傳接技術(shù)是一項(xiàng)籃球中的基本技術(shù),它是一條傳輸帶,沒有了傳接球的基本技術(shù),籃球就打不起來。當(dāng)我們電視上看到的籃球賽時(shí),他們各種各樣的妙傳,它都是以我們今天所學(xué)的傳接為基礎(chǔ)的,這一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào),不然我們有學(xué)生就會(huì)認(rèn)為,今天的內(nèi)容的不重要,輕視了傳接球的重要性,他們都去模仿電視中的籃球賽中的妙傳的話,學(xué)生沒有很好的籃球基礎(chǔ)的話,導(dǎo)致學(xué)生有不同種傳球方法。這樣有的學(xué)生就有錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn),一旦形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作,以后糾正起來也難了。所以我在上課時(shí)提示一下,傳球的'重要性。
小籃球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),也是一項(xiàng)易學(xué)的項(xiàng)目,而籃球又是一項(xiàng)技術(shù)要求較高的運(yùn)動(dòng),所以一定要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)是:傳球時(shí)從蹬、伸、翻、撥和接球時(shí)的伸臂、迎球、引接球、緩沖。難點(diǎn):動(dòng)作舒展、協(xié)調(diào),用力大小到位。首先一定要講清楚技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn),讓學(xué)生有一個(gè)明確的動(dòng)作概念,避免有錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn),同時(shí)教師要有形象正確的示范,提示會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的幾種可能,預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)。其次學(xué)生在練習(xí)中,要注意一個(gè)原則,循序漸進(jìn)的原則。因?yàn)槲覀儗W(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng),可以說既陌生又熟悉,陌生在于學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,我們學(xué)校更加是少于練習(xí)。其中女學(xué)生更加不怎么喜歡打籃球,碰籃球的機(jī)會(huì)少。但同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)又有許許多多的人喜歡它,經(jīng)常在電視上看看,如NBA的籃球比賽,姚明的表現(xiàn)等等,所以說既陌生又熟悉。所以我在教學(xué)中,充分注意了這一點(diǎn),從一開始模仿練習(xí),到近距離的傳接球,到稍遠(yuǎn)的傳接球,從二個(gè)人的練習(xí)到四個(gè)一起傳接的練習(xí),從簡單到有點(diǎn)難度的,一步一步完成練習(xí)技術(shù)動(dòng)作。
注重學(xué)生的常規(guī)練習(xí),一堂好的課,學(xué)生常規(guī)練習(xí)一定是很好,這可以看出學(xué)生平時(shí)課的練習(xí)是不是注重常規(guī)練習(xí),平時(shí)紀(jì)律和組織性是不是嚴(yán)密,也能反映出一個(gè)班級(jí)的作風(fēng)。
小學(xué)體育籃球教學(xué)反思6
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分:第一:準(zhǔn)備部分:激發(fā)興趣,熱身活動(dòng)階段,第二,基本部分:掌握技能,發(fā)展能力階段;第三部分:結(jié)束部分,身心放松總結(jié)階段。
首先介紹本課的準(zhǔn)備部分:課的開始,教師組織集合整隊(duì),隊(duì)列整齊,精神飽滿,報(bào)數(shù)聲音洪亮,教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽講,積極動(dòng)腦,認(rèn)真學(xué)練,避免沖撞,安排見習(xí)生隨堂聽課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生快速融入課堂,我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來熱身,然后進(jìn)行簡單徒手操來進(jìn)行活動(dòng),并進(jìn)行了簡單的熟悉球性練習(xí),讓學(xué)生手指感知籃球,活動(dòng)各關(guān)節(jié),為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。
第二個(gè)環(huán)節(jié):基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
1.講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),(以右手原地運(yùn)球?yàn)槔,兩腿前后開立,自然彎曲,五指分開,掌心空出,在右腳側(cè)前方,手臂帶動(dòng)手腕,五指柔和用力按拍球的正上方,學(xué)生觀察、思考,模仿,建立正確的動(dòng)作表象。
2.講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法,組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí),教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正,讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作,提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng),小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的'徒手動(dòng)作。
3.組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球,練3—4組,練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點(diǎn),眼看前方,在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò),及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià),通過反復(fù)練習(xí),熟練動(dòng)作。
4.信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球,學(xué)生雙腳前后開立,原地運(yùn)球,眼睛看老師手,說出老師手上比出的數(shù)字,目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球,反復(fù)訓(xùn)練3-4組。
5.增加練習(xí)難度,“人動(dòng)球不動(dòng)”,學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球,當(dāng)聽到老師哨聲時(shí)兩人交換位置,只是人移動(dòng)球不動(dòng),以此來練習(xí)學(xué)生的控球能力。
6.然后我安排了一個(gè)比賽:運(yùn)球比多(即尋找MVP),讓學(xué)生通過比賽激發(fā)興趣,同時(shí)達(dá)到練習(xí)的目的。
第三個(gè)環(huán)節(jié):結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘
安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí),使學(xué)生動(dòng)作舒展,身心放松,最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
本節(jié)課整體效果還好,學(xué)生積極性強(qiáng),參與度高,整節(jié)課內(nèi)容安排合理,學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過程中還存在一些問題:
1、由于籃球社團(tuán)都是女生,基本上以前沒怎么接觸過籃球,基礎(chǔ)很差,目標(biāo)的達(dá)成度不夠;
2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長,導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時(shí)間太短;
3、學(xué)習(xí)過程中教師的講解次數(shù)較多,時(shí)間較長,減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間;
4.缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對(duì)專門的術(shù)語理解很難理解,但模仿能力強(qiáng),應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法,多示范、簡單講解;
5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí),沒有組織好,導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時(shí)顯得很混亂,應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù),學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。
本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足,我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),爭取使自己教學(xué)能力得到提高。
小學(xué)體育籃球教學(xué)反思7
本節(jié)課以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在快樂的課埻氣氛中得到學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)健康快樂體育。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)籃球的一些技術(shù)動(dòng)作,腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。
教師在講解示范中,教師精講,學(xué)生多練,以集中與分散的.有機(jī)結(jié)合練習(xí),真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作,達(dá)到較高的教學(xué)效果。以發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性為重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,有著積極的作用。本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。
在案例的設(shè)計(jì)中,我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí),使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作,提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。并且針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn),選擇“交叉步、后退跑、急!钡冉虒W(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí),并采用比賽的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受,并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識(shí)和行為,培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。在教學(xué)中根據(jù)
小學(xué)體育籃球教學(xué)反思8
小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程,對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂教,學(xué)生愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段,不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口,做到寓教于樂,寓教于練,使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂,在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運(yùn)球的法。
課堂回顧:在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操,利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問同學(xué)們你們玩過呼拉圈嗎?玩過呀!老師,我也玩過!好,那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里,高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn),在腰上轉(zhuǎn),還可以在腿上轉(zhuǎn)老師,我也行。同學(xué)們爭先恐后,有幾個(gè)甚至要過來試試,我急忙又問那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣,用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢?話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了,老師,您看我練得好不好!老師,您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天,幾分鐘后,隨著我一聲哨響,練習(xí)結(jié)束了。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù),大家分成兩組在東西半場(chǎng)的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來到了自己的場(chǎng)地開始練習(xí),還沒有多大一會(huì)兒,一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來找我了老師,他不給我讓道兒,我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了老師,張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。老師,我也是老師不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué),我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì),于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過來一下!同學(xué)們,為什么有這么多人球被碰出界了?老師,人太多了,地方太小了。老師,我覺得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭,說:那么咱們有沒有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了,好像被我的問題難住了,那你們?cè)偃ピ囋嚕瑫r(shí)想一想,怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高,都積極去尋找答案了。
幾分鐘,有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前,老師,我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來,然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球!老師,我是直接運(yùn)球向后退我是用急停,然后等他過去了我在過。老師,我是改變方向從他左面過去的。好!同學(xué)們非常聰明,運(yùn)用的方法都非常好,今天,我們學(xué)習(xí)最簡單、最合理的方法之一體前變向運(yùn)球,大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)。基本的技術(shù)大家已經(jīng)了解,可怎樣練習(xí)動(dòng)作,我還沒有想好,同學(xué)們是否能幫我想想辦法,完成練習(xí)?好的!那么下面大家自由分組,小組討論練習(xí)方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組,聽著每個(gè)小組的討論,小組討論激烈,有的三五成群埋頭沉思、研究,有的進(jìn)行激烈爭論,還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好,都有各自的特點(diǎn),大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好,哪一組首先展示?同學(xué)們互相評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師,我們組先來,我們是運(yùn)球行進(jìn),快要相撞時(shí)各自變向避開一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后,老師,他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn),容易相撞,我們用同學(xué)做障礙,依次過障礙運(yùn)球變向練習(xí)我們的`方法好!我們用折線運(yùn)球法第三組的同學(xué)說著自己的方法。我們用我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng),同學(xué)們,你們的方法都很好,那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!
通過這次課的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的變向運(yùn)球,整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極,課堂氛圍熱烈,學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)反思
新的課改要求:牢固樹立主體意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。正如一場(chǎng)戲劇,學(xué)生為主角,教師就應(yīng)為導(dǎo)演,戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維,深入劇情,自覺、主動(dòng)的進(jìn)入角色,完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導(dǎo)地位為著手點(diǎn),改變過去,一言堂模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí)),使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題,自己動(dòng)手解決問題,最后去指導(dǎo)實(shí)踐,走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難,使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題,在實(shí)踐中掌握知識(shí)。首先,在小型的場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況,如何避免碰撞,直入主題,激發(fā)學(xué)生興趣。再有,講解、示范動(dòng)作,使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后,教師提出有困難請(qǐng)求幫助,老師有不會(huì)的請(qǐng)我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng),更加激發(fā)好勝心理,學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后,要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué),既加強(qiáng)的能力,也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。
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