九年級下冊物理的教學計劃
教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編為您帶來的是九年級下冊物理的教學計劃相關內(nèi)容，希望對您有所幫助。
今年我校九年級兩個班,共82位學生,總的特點來講,物理學科的基礎還是較好,很多同學善于用物理的眼光分析物理問題,總成績在片區(qū)居于上等水平。雖然如此,但兩個班的確良學生還是存在較大差距,一班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學好一些,兩個班仍然存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點,特別是二班的學生,對學習物理缺乏興趣,少于發(fā)言,分析問題的能力較弱。
有一部分同學由于思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡,導致物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
一、教材分析
教材所處地位及前后聯(lián)系
本學期教學內(nèi)容共分四單元,是上學期所學電學知識的'基礎上繼續(xù)學習相關知識。如:電磁、電能、家庭電路,以及核能等。這些知識是上學期電學知識的延續(xù)。再通過本學期知識的學習學生才會對電學和電能量想、相關知識有一個較完整的認識。這些知識既是基礎又是橋梁作用非常重要。另外,本期教材中滲透的某些研究方法,對學生的學習方法很有指導意義。
物理學習動機和學習興趣的激發(fā)要利用一定的誘因,使已形成的物理學習需要的潛在狀態(tài)轉化成活動狀態(tài)使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望和意向,成為實際學習活動的動力。這就需要創(chuàng)造問題的情境,特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于應用演示實驗或簡練的具有強烈啟發(fā)性的語言,在上課的開頭把學生的思維活動吸引住。
二、工作目標
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力得到提高;
4、學生的人平成績達70分以上,優(yōu)秀率達35%,及格率達80%以上,畢業(yè)率達100%;
5、在市統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中,爭取居于片區(qū)前三名。
三、工作措施
1、認真學習課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、 注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止,力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、 講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期要繼續(xù)實踐好興趣教學法,充分運用多種手段,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。
4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
四、課程安排
二月至三月中旬:完成新授課教學任務;
三月中旬至四月底:完成第一輪章節(jié)復習;
五月上、中旬:完成第二輪分塊復習;
五月下旬至六月上旬:綜合復習,迎接考試。
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