科教版四年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃
新學(xué)期開始了,各學(xué)科都會制定新的教學(xué)計劃,那么,以下是小編給大家整理收集的科教版四年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃,供大家閱讀參考。
篇一:科教版四年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
所教四年級2個教學(xué)班。這些學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
三、全冊教學(xué)分析:
本冊教科書共24課,其中第23、24課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分
。ㄒ唬┪覀兂允裁矗罕締卧獜膶W(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入,通過觀察,實驗操作,收集和整理信息等手段,探究人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性,知道如何做到合理飲食;會從合理,全面飲食方面設(shè)計食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動中意識到要珍愛生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)
(二)水里有什么:本單元是在繼三年級上冊水的科學(xué)單元后,又一次以水作為探究對象,探究水能溶解一些物質(zhì),水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三年級上冊水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗進行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,實驗,分析整理信息等探究過程,在探究過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決問題的途徑,積極合作交流,體驗成功的樂趣,意識到人與自然和諧相處的重要性,深度用學(xué)到和科學(xué)知識改善生活,進一小提高實驗,搜集整理信息,分析實驗數(shù)據(jù)的能力,為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)
。ㄈ┲参锏纳睿罕締卧窃趯W(xué)生認識常見植物的基礎(chǔ)上,對植物的各部分進行細致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,對科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),也掌握了一些簡單的科學(xué)探究方法。所以在進行本單元的觀察,實驗,查閱資料,整理信息,表達與交流,借助工具對事物進行定量觀察,利用對比實驗的方法進行科學(xué)探究等方面,都有一定的實踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對植物比較熟悉,有豐富的生活經(jīng)驗,所以進行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用,學(xué)習(xí)本單元,能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,植物與環(huán)境的關(guān)系,植物的一生,植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)
。ㄋ模┛諝夂退牧Γ罕締卧饕獜膶W(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手,通過學(xué)生的猜想與假設(shè),對比實驗,觀察研究及動手制作活動,使學(xué)生初步認識空氣及水的力,拓展學(xué)生的探究空間,密切科學(xué),技術(shù)與社會的聯(lián)系,為后續(xù)的科學(xué)探究活動奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16,17課)
。ㄎ澹岬膫鬟f:本單元主要選取了熱的'傳導(dǎo),對流和輻射現(xiàn)象,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為引領(lǐng),如杯子變熱了,煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關(guān)的研究主題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。(包括18、19、20、21,22課)
(六)探究與實踐:引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,解決生活中的具體問題,初步培養(yǎng)學(xué)生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度。
四、教材總的教學(xué)目標(biāo)
1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2 了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:
1 觀察能力:觀察植物的身體結(jié)構(gòu),教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
2 實驗?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,加快溶解的方法了,根吸水、莖運輸水分等實驗,鞏固對比實驗方法,學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗、
3 探究能力:學(xué)習(xí)運用探究的方法,了解溶解在生活中的應(yīng)用,對植物實施環(huán)割有哪些益處。
6 想象能力:在觀察、實驗的基礎(chǔ)上,想象蒸發(fā)的本質(zhì),葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
7 動手能力:學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。
在德育方面,主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育:
1 通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,向?qū)W生進行愛國主義教育。
2 通過指導(dǎo)學(xué)生認識植物的蒸騰作用,光合作用,讓學(xué)生認識到保護植物的重要性。
五、評價工作安排:
。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在做一做,看一看,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。
。ǘ┏闪⒒ブ〗M,由班級中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生。
(三)建立學(xué)習(xí)組織,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,讓每個人盡到自己的努力。
六、教研專題及研究措施
(一)課題名稱:《培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗設(shè)計能力,助推學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》
。ǘ┭芯看胧簭膶W(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。
七、教研課安排
根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開展聽評課活動,采取個人講課與聽課相結(jié)合的方式,講公開課不少于1節(jié),聽課不少于15節(jié),學(xué)習(xí)他人先進的教學(xué)經(jīng)驗,提高授課水平。
八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
。ㄒ唬⒌谝恢軐W(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計劃與教研組計劃
。ǘ、第二周學(xué)習(xí)本冊科學(xué)教材
。ㄈ、第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
。ㄋ模、第四周—第二十周學(xué)習(xí)給教師的建議1—17條
九、教學(xué)措施:
1 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);
3 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5 樹立開放的教學(xué)觀念;
6 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
8 組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。
篇二:科教版四年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃
在新課程理念的引領(lǐng)下,在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,特制定以下實驗教學(xué)計劃:
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,加強觀察和實驗,注重對學(xué)生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。
二、目標(biāo)、措施
1、加大實驗教學(xué)力度
伴隨著全國青少年科學(xué)教育實驗基地師訓(xùn)計劃課題的開展,我校的實驗教學(xué)也加大了力度,根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補充了儀器,保證了科學(xué)課的充分開展,在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下,切實把精力放在指導(dǎo)實驗教學(xué)研究上。
2、扎實開展實驗教學(xué)
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的.科學(xué)啟蒙課程,科學(xué)教育要真正作到面向全體,為每一個學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。實驗教學(xué)在課程中占有重要的地位,教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。
學(xué)期初,實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求,制定合理
的實驗教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn),實驗教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實驗教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實驗教師開展實驗教學(xué)研究活動,組織舉行實驗教學(xué)公開課,經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動。抓好實驗的備課,課前儀器準(zhǔn)備和實驗,課堂實驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié),不斷優(yōu)化實驗教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求填好實驗通知單和實驗教學(xué)記錄,保證實驗的開出率,實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求:
。1)演示實驗的基本要求:目的明確、準(zhǔn)備充分、重點突出、操作規(guī)范、準(zhǔn)備安全(2)學(xué)生分組實驗: A準(zhǔn)備階段:制定實驗計劃 ; B實驗階段 在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生正確操作,細心觀察,認真分析,了解實驗反饋和動態(tài),檢查實驗效果;C總結(jié)階段 寫出實驗報告,整理儀器, 課外實驗加強引導(dǎo) ,提高興趣。
3、積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段,結(jié)合新教材的內(nèi)容,任課教師在實驗課前要填好實驗通知單,送交儀器室,實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器,器材和藥品。教學(xué)過程中,實驗教師根據(jù)實驗課的配檔,充分利用好實驗器材,根據(jù)新課標(biāo)的精神,大膽放手,讓學(xué)生在開放的空間里,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,不斷提高實驗操作技能,同時,實驗教師要提高組織實驗教學(xué)能力,讓學(xué)生養(yǎng)成實驗完畢后整理,清點,清潔回放原處的良好的實驗習(xí)慣,注意適時地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實驗教師進行聽課、評課,檢查督導(dǎo),了解學(xué)生的實驗技能,促進實驗教學(xué)的有效發(fā)展,真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用。
本學(xué)期我們將以此為方針,保證實驗教學(xué)工作開展得順利完善!
篇三:科教版四年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃
一、教材分析
四年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有15個分組實驗有第一單元3課《溫度與氣溫》4課《風(fēng)向和風(fēng)速》第二單元1課《水能溶解一些物質(zhì)》2課《水是怎樣溶解物質(zhì)的》3課《液體之間的溶解現(xiàn)象》4課《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》5課《溶解的快與慢》6課《一杯水能溶解多少食鹽》7課《分離食鹽與水的方法》第三單元1課《聽聽聲音》2課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》3課《聲音的變化》4課《探索尺子的音高變化》5課《聲音是怎樣傳播的》第四單元3課《跳動起來會怎樣》。11個演示實驗分別:第一單元1課《我們關(guān)心天氣》2課《天氣日歷》5課《降水量的.測量》6課《云的觀測》7課《總結(jié)我們的天氣觀測》第三單元6課《我們是怎樣聽到聲音的》7課《保護我們的聽力》第四單元1課《身體結(jié)構(gòu)》2課《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》5課《食物在體內(nèi)的旅行》6課《食物在口腔里的變化》7課《相互協(xié)作的人體器官》
二、學(xué)生分析
四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
三、實驗?zāi)康?/strong>
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。
2、使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
3、以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四、實驗措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
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