小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃

時間：2024-06-08 18:41:39 海潔教學(xué)計劃我要投稿

小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃（精選11篇）

　　時間是箭，去來迅疾，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃（精選11篇）

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 1

　　計算機(jī)教學(xué)是一項面向未來的教育，在小學(xué)階段進(jìn)行計算機(jī)教育不僅是為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應(yīng)二十一世紀(jì)建設(shè)的需要。

　　為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機(jī)教學(xué)計劃：

　　一、教材分析：

　　《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊（上），共三個單元：第一單元：計算機(jī)樂園；第二單元：計算機(jī)繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學(xué)生的知識特點和認(rèn)識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

　　二、學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生對計算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，只是操作計算機(jī)有一定的難度，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解電腦的組成，掌握電腦的開關(guān)機(jī)操作及鼠標(biāo)的`各種基本操作。

　　2. 熟練鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的窗口組成，學(xué)會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設(shè)計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。

　　3. 了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

　　四、教學(xué)措施：

　　以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學(xué)過程中，教師靈活運用任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

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　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 2

　　計算機(jī)教育是一項面向未來的教育，在小學(xué)階段進(jìn)行計算機(jī)教育不僅僅為了習(xí)慣教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需求，也是為了進(jìn)步勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，習(xí)慣二十一世紀(jì)建設(shè)的需求。

　　為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計算機(jī)常識，并且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機(jī)教育計劃：

　　一、教材分析：

　　《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)榜首冊（上），共三個單元：榜首單元：計算機(jī)樂園；第二單元：計算機(jī)繪畫；第三單元：與鍵盤握握手。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，方法活潑漂亮，生動有趣，適合小學(xué)生的常識特點和認(rèn)識水平，便于小學(xué)生更加容易地把握教材內(nèi)容。

　　二、學(xué)生分析：

　　三年級學(xué)生對計算機(jī)的部分基礎(chǔ)常識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，僅僅操作計算機(jī)有一定的難度，本學(xué)期要在教育中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教育目標(biāo)：

　　1、了解電腦的.組成，把握電腦的開關(guān)機(jī)操作及鼠標(biāo)的各種根本操作。

　　2、嫻熟鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的窗口組成，學(xué)會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖上色等操作，能規(guī)劃制作出相對完好的、比較歸納的電腦繪畫作品。

　　3、了解鍵盤組成及指法規(guī)矩，嫻熟把握鍵盤指法及常用控制鍵的運用，培育學(xué)生養(yǎng)成杰出的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

　　四、教育措施：

　　以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，運用輔佐教育軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為含義建構(gòu)的東西，采用“使命驅(qū)動”“學(xué)科整合”及探究式教育法，經(jīng)過動手實踐、協(xié)作探究等環(huán)節(jié)，激起愛好，增長常識，培育技能。教育過程中，教師靈活運用使命驅(qū)動、講練結(jié)合等方法進(jìn)步教育效率。

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 3

　　為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機(jī)教學(xué)計劃：

　　一、教材分析：

　　二、學(xué)生分析：

　　各年級學(xué)生對計算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，只是操作計算機(jī)有一定的難度，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解電腦的組成，掌握電腦的開關(guān)機(jī)操作及鼠標(biāo)的各種基本操作。

　　2. 熟練鼠標(biāo)的操作，了解金山畫王的`窗口組成，學(xué)會用卡通并圖，用畫筆繪畫、給圖著色等操作，能設(shè)計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。

　　3. 了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

　　四、教學(xué)措施：

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

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　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 4

　　中小學(xué)計算機(jī)教育是新興的學(xué)科，在發(fā)展的過程中存在很多不同于其它傳統(tǒng)學(xué)科的矛盾，了解這些矛盾，并逐步解決這些矛盾是提高中小學(xué)計算機(jī)教育效益之前提。

　　一、開設(shè)計算機(jī)課的學(xué)校猛增與計算機(jī)教師供不應(yīng)求的矛盾

　　面對迅猛發(fā)展的中小學(xué)計算機(jī)教育事業(yè)，計算機(jī)教師供不應(yīng)求，且有一定的流失。實踐證明合格的計算機(jī)教師是中小學(xué)計算機(jī)教育事業(yè)得以發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量得以提高的根本保證。沒有合格的計算機(jī)教師，中小學(xué)計算機(jī)教育就沒有質(zhì)量可談。因此，在領(lǐng)導(dǎo)重視、設(shè)備具備、課時保證的前提下，教師是提高中小學(xué)計算機(jī)教育質(zhì)量的關(guān)鍵�！叭珖行W(xué)計算機(jī)教育中心”曾明確要求：教師培訓(xùn)一定要在配機(jī)之前。這樣可避免先購機(jī)再培訓(xùn)所造成的機(jī)器擱置，甚至購了一種機(jī)器還沒用，就面臨淘汰的危險，這是很大的浪費，自然就沒有效益可談。為了教師培訓(xùn)有所遵循，國家教委已制訂下發(fā)了《中小學(xué)計算機(jī)教育工作者“計算機(jī)培訓(xùn)”指導(dǎo)綱要》，對計算機(jī)學(xué)科教師、非計算機(jī)學(xué)科教師提出了不同的培訓(xùn)目標(biāo)，并據(jù)此編寫了培訓(xùn)教材。但如何將培訓(xùn)工作層層落到實處目前還有很大的距離，需要加大宣傳落實的力度，更需要有關(guān)部門協(xié)調(diào)、規(guī)劃、明確任務(wù)和職責(zé)，以便采取多層次、多渠道、多方法進(jìn)行計算機(jī)教師的培訓(xùn)。

　　穩(wěn)定教師隊伍也是提高教師隊伍素質(zhì)的重要方面。由于計算機(jī)學(xué)科不是必修課，計算機(jī)教師大部分是由其它學(xué)科改行而來的，這使計算機(jī)教師的地位、待遇有別于其它學(xué)科的教師（如課時的計算、職稱評定沒有計算機(jī)系列等）。長此以往導(dǎo)致了一部分多年從事中小學(xué)計算機(jī)教育，積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師流失。對此國家教委在92年下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)計算機(jī)教育的幾點意見》中已有明文規(guī)定，并在歷次會議的講話中加以強(qiáng)調(diào)，但至今在有些地方?jīng)]有得到解決。隨著計算機(jī)教師隊伍的迅速擴(kuò)大，在中小學(xué)職稱評定中增加計算機(jī)學(xué)科系列已勢在必行，這是穩(wěn)定教師隊伍的一個重要方面。

　　在相當(dāng)長的時間內(nèi)，計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的計算機(jī)教師不可能滿足中小學(xué)計算機(jī)教育的需要，隨著計算機(jī)教育在中小學(xué)普及進(jìn)程的加快，計算機(jī)教師的.培訓(xùn)、提高將成為計算機(jī)教育深化、發(fā)展的主要矛盾，必須給予充分的重視和進(jìn)行超前的工作。

　　二、計算機(jī)課列入課表與課程計劃中沒有計算機(jī)課時的矛盾

　　《中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）以正式文件的形式下發(fā)以來，我國的中小學(xué)計算機(jī)課程教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，由原來的只講BASIC語言的課程模式向基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用和程序設(shè)計三個方面的內(nèi)容組合的課程模式過渡。幾年來，《綱要》對規(guī)范教學(xué)起到了導(dǎo)向的作用，改變了BASIC語言一統(tǒng)天下的計算機(jī)課的教學(xué)模式。但由于種種原因，目前計算機(jī)課仍有很大的隨意性，課時保證不了，有的只講BASIC語言；有的只講漢字處理、數(shù)據(jù)庫等應(yīng)用軟件；有的在沒有其它知識鋪墊的情況下，只講五筆字型等等。這種教學(xué)內(nèi)容隨意、課時隨意、講法隨意的做法使學(xué)生受益少、興趣小，機(jī)器的利用率低、教學(xué)質(zhì)量不高，當(dāng)然沒有高效益可談。

　　造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的：一是計算機(jī)學(xué)科發(fā)展歷史短，各方面不規(guī)范、不成熟；二是受認(rèn)識程度、設(shè)備、教師等因素的影響發(fā)展不平衡；三是不是必修課，在課程計劃中沒有計算機(jī)課的課時，在課程計劃執(zhí)行情況的檢查中掛不上號，當(dāng)然多學(xué)、少學(xué)沒人干涉；四是受考試指揮棒的指揮，計算機(jī)課沒有評估考核。盡管無論校長、教師、學(xué)生、家長都已耳聞目睹計算機(jī)在現(xiàn)代社會中發(fā)展之迅猛，應(yīng)用之廣泛，但都不得不因升學(xué)不考而忍痛割愛。這種狀況與社會上計算機(jī)應(yīng)用的迅猛發(fā)展形成很大的反差。使學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)中失去了現(xiàn)代人最應(yīng)具備的用計算機(jī)處理信息的思想方法和能力。

　　計算機(jī)課程是目前中小學(xué)實施計算機(jī)教育的主要渠道，保證課時是上好計算機(jī)課的基本前進(jìn)。從我省課時計劃執(zhí)行情況的調(diào)查中可以看出，配有計算機(jī)教室的學(xué)校都將計算機(jī)課列入課表作為必修課開設(shè)，但課程計劃中卻沒有計算機(jī)課課時，這是一個矛盾。雖然目前無機(jī)少機(jī)學(xué)校很多，但這些學(xué)校也應(yīng)程度不同的開設(shè)計算機(jī)課，因此應(yīng)考慮將計算機(jī)課列入課程計劃給予一定的課時，并逐步建立考核和評估制度。這對已經(jīng)開課的學(xué)�？纱倨湟�(guī)范發(fā)展、提高效益；對沒開課的學(xué)校也可促其創(chuàng)造條件開課。

　　三、輔助教學(xué)亟待發(fā)展與質(zhì)量高的輔助教學(xué)軟件少的矛盾

　　輔助教學(xué)作為計算機(jī)教育的重要組成部分有著十分廣闊的前景。它的應(yīng)用和推廣將大大提高中小學(xué)計算機(jī)教育的效益。目前，軟件市場上CAI軟件琳瑯滿目，但銷售的教學(xué)軟件大部分是習(xí)題集、單元練習(xí)、同步訓(xùn)練等書籍的照搬，這種應(yīng)試教育的軟件面孔對孩子缺乏吸引力，激不起太大的興趣，體現(xiàn)不了輔助教學(xué)的特點和優(yōu)點。而配合大綱、教材適用于教師課堂教學(xué)，能充分體現(xiàn)輔助教學(xué)特點的高水平的輔助教學(xué)軟件較少。

　　計算機(jī)輔助教學(xué)將是中小學(xué)計算機(jī)教育中應(yīng)用最多的方面，它的發(fā)展將極大地提高中小學(xué)計算機(jī)的利用率，對教育觀念、教育思想、教學(xué)手段都將產(chǎn)生重大的影響，這將有利于發(fā)揮計算機(jī)在素質(zhì)教育中的作用，為提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平服務(wù)。因此下大力氣研究輔助教學(xué)的開展，將是提高中小學(xué)計算機(jī)教育效益的重要方面，也是最難的一方面。

　　四、計算機(jī)教研課題多與計算機(jī)教研網(wǎng)絡(luò)沒形成的矛盾

　　計算機(jī)教育包括計算機(jī)學(xué)科教學(xué)、輔助教學(xué)、輔助管理三方面的內(nèi)容，每一方面都包含了十分豐富的研究課題。由于計算機(jī)科學(xué)和軟硬件技術(shù)大環(huán)境的不斷發(fā)展，新東西層出窮，使得學(xué)校計算機(jī)教育環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和方法也都處在不斷地更新、變化、發(fā)展中，這就使計算機(jī)教研工作具有不同于傳統(tǒng)學(xué)科的許多特點：計算機(jī)教研面廣，知識密度大，新的課題層出不窮，令人目不暇接，大綱、教材不穩(wěn)定，這些都給教研工作帶來一定的難度。為了避免工作中的盲目性，少走彎路或不走彎路，就必須加強(qiáng)計算機(jī)教育的教學(xué)研究工作的力度，探討解決矛盾的方法和途徑。目前國家與各省市之間的教研網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，但各省與地、市、縣級的教研網(wǎng)絡(luò)還沒有形成，個別地市配有專職計算機(jī)教研員，少數(shù)地市配有兼職計算機(jī)教研員，這種狀況顯然不可能投入更多的精力顧及計算機(jī)教育的研究。另外關(guān)系沒有理順，各地市主管計算機(jī)教研工作有的是教研部門，有的是電教部門，這對教研工作的協(xié)調(diào)、開展帶來一定的困難。這種教研網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，與計算機(jī)教育面臨的任務(wù)和眾多的教研課題不相適應(yīng)。

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 5

　　計算機(jī)輔助教學(xué)是中小學(xué)教學(xué)改革的重要方面。當(dāng)前，許多地區(qū)和學(xué)校都在積極開展計算機(jī)輔助教學(xué)，探索計算機(jī)輔助教學(xué)的規(guī)律，研究計算機(jī)輔助教學(xué)的模式，總結(jié)和積累計算機(jī)輔助教學(xué)的經(jīng)驗，這是我國中小學(xué)計算機(jī)教育向深層次發(fā)展的重要標(biāo)志。這一變化對于我國中小學(xué)計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展和中小學(xué)的教學(xué)改革具有重要的意義。鑒于此，筆者認(rèn)為有必要對如何開展計算機(jī)輔助教學(xué)展開討論，以便集中正確的意見，指導(dǎo)計算機(jī)輔助教學(xué)，使之健康地發(fā)展。本文擬提出七點看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　一、明確計算機(jī)輔助教學(xué)的目標(biāo)

　　計算機(jī)輔助教學(xué)是計算機(jī)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。其目的是應(yīng)用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)來改革教與學(xué)的過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這是在中小學(xué)開展計算機(jī)輔助教學(xué)必須明確的首要問題。改革教與學(xué)的過程，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益，既是計算機(jī)輔助教學(xué)的出發(fā)點，也是計算機(jī)輔助教學(xué)的歸宿。

　　計算機(jī)輔助教學(xué)的第一要義是充分而又恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用計算機(jī)技術(shù)，增強(qiáng)教與學(xué)的有效性和全面提高學(xué)生的素質(zhì)。實踐證明利用計算機(jī)的交互性、快速響應(yīng)、能存儲和檢索信息、能將不同數(shù)據(jù)（文字、圖表、圖形等）進(jìn)行快速轉(zhuǎn)換以及人工智能等功能，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)，將有力地促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容的改革，推動教學(xué)方法的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元比、主體化和社會化。同時．將加速師資隊伍素質(zhì)的提高以及教學(xué)手段的現(xiàn)代化，將有效地開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、處J理信息、利用信息的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育。不能把開展計算機(jī)輔助教學(xué)僅僅看成是一個教學(xué)手段現(xiàn)代化的問題，要結(jié)合教學(xué)改革下大力氣研究和實踐如何在教與學(xué)中充分而又恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用計算機(jī)技術(shù)，以求最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育。這里所說的“充分”是指在教學(xué)中最大限度地、盡可能多地使用計算機(jī)技術(shù)；這里所說的“恰當(dāng)”是指在教學(xué)中不要濫用計算如技術(shù)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象恰如其分地、有效地使用計算機(jī)技術(shù)。例如，幾句話就能講清楚的內(nèi)容，硬要開發(fā)成軟件，利用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，這就是—種濫有計算機(jī)技術(shù)的表現(xiàn)，中在畫蛇添足。

　　因此，只有緊緊抓住“改革教與學(xué)的過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，全面提高學(xué)生的素質(zhì)這個目標(biāo)，一切工作都為這一目標(biāo)服務(wù)，計算機(jī)輔助教學(xué)才能取得應(yīng)有的效果，才能體現(xiàn)其真正價值。

　　二、端正思想，轉(zhuǎn)變觀念

　　開展計算機(jī)輔助教學(xué)首先必須解決思想觀念問題，必須有強(qiáng)烈的改革意識，立志改革，才能真正投身其中，在工作中披荊斬棘，不畏艱難，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。這是因為計算機(jī)輔助教學(xué)既是教學(xué)革的迫切需要，又是教學(xué)改革的重要方面，還是教學(xué)改革的推動力量，是一項新的、開拓性的工作，只有解放思想，轉(zhuǎn)變觀念才能適應(yīng)。另外，新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)必然要伴之以新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，陳舊的為“應(yīng)試教育’服務(wù)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，如灌輸式、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等都不能適應(yīng)新技術(shù)的需要，只有改變陳舊的思想和以應(yīng)試教育服務(wù)的教學(xué)方法、教學(xué)模式，結(jié)合新技術(shù)的特點創(chuàng)造新的符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法、教學(xué)模式，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)充分而有效地應(yīng)用于教學(xué)之中。

　　三、統(tǒng)籌規(guī)劃，抓好全局

　　站在教學(xué)改革的全局高度，從教學(xué)改革的全局出發(fā)來籌劃和實施計算機(jī)輔助教學(xué)，是使計算機(jī)輔助教學(xué)達(dá)到其目的——提高教學(xué)質(zhì)量和效益，提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。

　　計算機(jī)輔助教學(xué)是教學(xué)改革的重要方面。涉及到教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)管理及師資隊伍建設(shè)等各個方面。因此，開展計算機(jī)輔助教學(xué)必須對教學(xué)的各個方面有一個全盤的規(guī)劃，在全局的統(tǒng)率下，有計劃、有目的、有步驟地推進(jìn)，才能收到預(yù)期的效果。當(dāng)前，不少學(xué)校和教師所采取的零敲碎打的、無統(tǒng)一計劃、無明確目標(biāo)的做法是不可取的。例如，某校的小學(xué)語文學(xué)科，教師只對一年級第一學(xué)期的幾課書實施了計算機(jī)輔助教學(xué)，效果相當(dāng)好，有的課教學(xué)計劃規(guī)定要三個課時講完，計算機(jī)輔助教學(xué)只用了一個課時就完成了。在匯報會上，領(lǐng)導(dǎo)問：余下的兩個課時怎樣使用？答曰：因為教學(xué)計劃規(guī)定是三個課時，不能隨便變更，所以節(jié)余的課時只好用來上復(fù)習(xí)課。又問：對一年級二學(xué)期、二年級、三年級乃至六年級的語文課有何打算？開展語文學(xué)科計算機(jī)輔助教學(xué)要達(dá)到什么目標(biāo)？答曰：還沒有想到那么遠(yuǎn)。顯然，這種不考慮全局、缺乏計劃、無明確目標(biāo)的計算機(jī)輔助教學(xué)其成效是極其有限的。

　　開展計算機(jī)輔助教學(xué)必須有規(guī)劃，其規(guī)劃應(yīng)該置于整個教學(xué)改革的規(guī)劃之中，與教學(xué)的整體改革保持一致。計算機(jī)輔助教學(xué)的規(guī)劃可大可小，其大小視具體情況而定，可以是一個學(xué)科的，還可以是幾個學(xué)科的，也可以是所有學(xué)科的。

　　四、抓好教學(xué)系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)，重視發(fā)揮系統(tǒng)的整體效應(yīng)

　　教學(xué)論告訴我們，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段是教學(xué)過程的四大基本因素。它們之間存在著必然的、內(nèi)在的聯(lián)系。這些基本因素之間的相互聯(lián)系和作用就構(gòu)成了一個完整的教學(xué)系統(tǒng)。根據(jù)系統(tǒng)論原理，只有在重視發(fā)揮組成教學(xué)系統(tǒng)的各個因素的作用的同時，特別重視發(fā)揮系統(tǒng)的整體效應(yīng)，才能取得最佳的教學(xué)效果。

　　在教學(xué)系統(tǒng)的四大基本因素中，教師起主導(dǎo)作用，教師必須明確教學(xué)任務(wù)、精通專業(yè)、熟悉教材、了解學(xué)生、處理好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和學(xué)生之間的'關(guān)系，組織好教學(xué)，并在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生在教學(xué)過程中則是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生必須具備接受和加工信息的能力。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有必要的知識基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容是教師對學(xué)生施加影響的主要信息，在內(nèi)容的選和編排上必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且具有可傳遞性。教學(xué)手段則是教師得以有效地傳遞信息，提高教學(xué)效率的保證，它必須是行之有效的。在教學(xué)系統(tǒng)中各個因素雖然有它們各自獨立的地位和作用，但它們又是作為一個整體在發(fā)揮作用。計算機(jī)輔助教學(xué)要能取得預(yù)期的效果，就必須研究組成教學(xué)系統(tǒng)的各個基本因素和它們的組合，努力做到既充分發(fā)揮每一個基本因素的作用，又使這些基本因素之間形成最佳組合，使這些因素所共同構(gòu)成的整體功能取得最佳的效果。

　　五、高質(zhì)量的軟件是開展計算機(jī)輔助教學(xué)的重要保證

　　應(yīng)用于輔助教學(xué)的軟件是教材的一種，國家的教育目標(biāo)是通過教材來體現(xiàn)的。因此教學(xué)軟件不僅在教學(xué)改革中有著重要的作用，而且影響到青少年一代的成長。

　　第一，開展計算機(jī)輔助教學(xué)需要高質(zhì)量的軟件。什么是高質(zhì)量的軟件呢？我們認(rèn)為高質(zhì)量的軟件應(yīng)十分重視教學(xué)設(shè)計，從教育教學(xué)的角度講，應(yīng)該具備如下幾個基本條件：

　　①符合教育教學(xué)規(guī)律，即軟件要充分考慮教學(xué)過程的各個基本因素，要遵循教學(xué)活動的基本規(guī)律和貫徹教學(xué)原則等；

　�、诜险n程計劃和教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；

　　③符合以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想的教學(xué)方法，即軟件要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，要能體現(xiàn)最新的教改成果，移植最好的教學(xué)經(jīng)驗。

　　另外，在技術(shù)上，教學(xué)軟件應(yīng)針對不同層次的硬件環(huán)境提出恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)要求，盡可能做到界面友好、具有交互性，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)最優(yōu)環(huán)境。

　　第二，要致力于開發(fā)高質(zhì)量的軟件。在開發(fā)軟件時要具有精品意識。為了保證軟件的質(zhì)量，開發(fā)軟件必須走具有一定規(guī)模的大兵團(tuán)作戰(zhàn)之路，盡快結(jié)束當(dāng)前存在的效益極低的各自為戰(zhàn)的局面。這是因為軟件的開發(fā)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，軟件的開發(fā)者必須通曉有關(guān)的科學(xué)知識；必須通曉教育教學(xué)規(guī)律和具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗；必須通曉國家教委對教育教學(xué)的要求和國內(nèi)外教育改革的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；必須掌握一定的多媒體計算機(jī)技術(shù)；必須具備一定數(shù)量的經(jīng)費。更重要的是要將這五個必須融為一體發(fā)揮好它們的整體功能。這絕對不是個別單位、個別地區(qū)和少數(shù)幾個人可能做到的。所以，開發(fā)軟件必須集中資金，集中人力物力，打團(tuán)體仗。首先，要根據(jù)教學(xué)改革的需要制訂出有針對性的、目的明確的、科學(xué)的開發(fā)計劃。其次，要組織一支由教育學(xué)家、教育心理學(xué)家、教學(xué)研究人員、教師和行政人員組成的開發(fā)隊伍。經(jīng)過培訓(xùn)使之成為一個嚴(yán)密的整體，在這個整體中，既要充分發(fā)揮每個人的作用，更要發(fā)管轄整體的作用。

　　應(yīng)鼓勵有條件的地區(qū)、單位參加軟件的開發(fā)，實行教育主管部門、社會、學(xué)校三結(jié)合的方針。國家教委和有條件地區(qū)的省級教育部門根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃組織、推廣一批開放型、智能型、工具型、資料型以及其它類型的具有示范作用的高質(zhì)量軟件，起主導(dǎo)作用，以指導(dǎo)和影響軟件的開發(fā)。同時，鼓勵社會力量按照有關(guān)文件精神參與軟件的開發(fā)，有條件的學(xué)校也可以搞一些小型課件的開發(fā)。

　　第三，要科學(xué)合理地使用軟件。教學(xué)軟件是一種工具，是為教學(xué)服務(wù)的，不能代替教師，教師要把軟件的使用納入到教學(xué)計劃中去，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)對象來選擇軟件和決定使用軟件的方式、方法。

　　六、關(guān)鍵是教師

　　教師是關(guān)系到計算機(jī)輔助教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，能否勝任計算機(jī)輔助教學(xué)，要依賴于教師自身的條件。計算機(jī)輔助教學(xué)是一項新型的教學(xué)活動，是教學(xué)領(lǐng)域的一項重大變革，我們的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這一變革，當(dāng)前，最緊要的是加強(qiáng)如下幾方面的學(xué)習(xí)。

　　第一，要轉(zhuǎn)變觀念，要有銳意改革的決心。計算機(jī)輔助教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，它既是教學(xué)改革的需要，又是教學(xué)改革的內(nèi)容，同時也是教學(xué)改革的動力。不轉(zhuǎn)變“應(yīng)試教育”的觀念，缺乏銳意改革的思想和決心，缺乏艱苦奮斗、迎難而上的創(chuàng)造精神，是不可能真正投身于計算機(jī)輔助教學(xué)的。當(dāng)前，轉(zhuǎn)變觀念首先是要變換教師的角色和轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位，即使教師從“灌輸者”的角色變換為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生活動的導(dǎo)演者的角色；使學(xué)生由接受灌輸?shù)谋粍拥匚晦D(zhuǎn)化為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究的主體地位。

　　第二，要在原有基礎(chǔ)上調(diào)整和改進(jìn)自身的智能結(jié)構(gòu)。就知識結(jié)構(gòu)而言，一方面要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的有關(guān)知識，如掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的一些基本知識，會操作計算機(jī)和電視、投影等媒體工具，會使用電子音像教材（計算機(jī)軟件、錄像帶等）進(jìn)行輔助教學(xué)；一方面要學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論。就能力結(jié)構(gòu)而言，要通過學(xué)習(xí)不斷提高對各種影響教育的客觀條件（如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等）進(jìn)行教育加工的能力，和對教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。計算機(jī)輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，在教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境等方面都有很大的不同，更加復(fù)雜，要求更高。各方面的配合要更加密切。教師對這些方方面面的客觀條件必須具備正確判斷的能力，并在正確判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的排列、組合，形成優(yōu)良的環(huán)境、組織和計劃。使得教學(xué)按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行，取得預(yù)期的效果。

　　第三，特別要強(qiáng)調(diào)的是，教師要加強(qiáng)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代教育技術(shù)不是一用就靈。要使其真正起到教學(xué)輔導(dǎo)作用，還有賴于教師在教學(xué)過程中充分而有效地運用教育心理學(xué)原則。在進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)時下列幾點是很重要的：

　�、僖忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，制定使用現(xiàn)代教育技術(shù)的計劃，規(guī)定每一節(jié)計算機(jī)輔助教學(xué)課的具體目標(biāo)。

　　②根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡階段特點選擇適宜的教學(xué)軟件、教學(xué)手段和教學(xué)形式。

　�、垡鶕�(jù)大綱要求、教學(xué)目標(biāo)及所選擇的教學(xué)軟件精心設(shè)計和編寫教案，務(wù)必使每一節(jié)課都能達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教與學(xué)的有效性的目的。

　　總之，開展計算機(jī)輔助教學(xué)在制定整體計劃，進(jìn)行硬件、軟件建設(shè)的同時，要十分重視教師的培訓(xùn)，要造就一大批能熟練進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)的骨于教師。

　　七、關(guān)于計算機(jī)輔助教學(xué)的模式

　　事物的形式是由內(nèi)容決定的，這是客觀規(guī)律，計算機(jī)輔助教學(xué)的形式也不例外。由于教學(xué)的目的、內(nèi)容、對象、環(huán)境千差萬別，這就決定了計算機(jī)輔助教學(xué)的形式是多樣的。

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。

　　小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教師要求

　　教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，確保所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　一年級的小學(xué)生每班58人左右，共5個班。這些小學(xué)生剛離開幼兒園，比較好奇、貪玩，因此注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)是關(guān)鍵所在。一年級的學(xué)生剛步入小學(xué)校門，對于很多事物都很陌生，尤其是對于電腦，他們既陌生，又有著濃厚的欲望，充分利用好學(xué)生的這種求知欲望來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　　四、教材分析

　　本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

　　1、基礎(chǔ)知識和基本操作：在教學(xué)中，先從認(rèn)識計算機(jī)入手，掌握計算機(jī)的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機(jī)、關(guān)機(jī)。這是本學(xué)期的基本知識點。

　　2、鼠標(biāo)操作：鼠標(biāo)是計算機(jī)最重要的輸入設(shè)備，熟練地掌握鼠標(biāo)的操作是學(xué)好計算機(jī)的前提，因此從開始就要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，可有計劃地讓學(xué)生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)，熟練鼠標(biāo)的操作。

　　3、走進(jìn)繪圖世界：畫畫是小學(xué)生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一種程序的開始。

　　一年級的學(xué)生由于年齡小，單一而系統(tǒng)的內(nèi)容不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對學(xué)生現(xiàn)階段的心理特征及接受能力以及他們的興趣所在，我對教材的內(nèi)容進(jìn)行了處理，從中篩選出適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加以處理，使之變成學(xué)生易懂易學(xué)的知識，并將游戲教學(xué)貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從而掌握住相關(guān)知識。

　　基于以上原因，本學(xué)期的內(nèi)容主要包括以下幾點：計算機(jī)的基本組成、桌面組成、鼠標(biāo)的重點操作

　　和鍵盤的簡單操作，在后面的課堂中，通過畫圖軟件的簡單學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象，繪出五彩斑斕的圖畫。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　1、了解信息技術(shù)課的課程性質(zhì)，明確本課程的教學(xué)要求。

　　2、簡單認(rèn)識計算機(jī)的各組成部分，了解各部分的功能，學(xué)會正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)。

　　3、掌握鼠標(biāo)的操作方法，能夠熟練的用鼠標(biāo)進(jìn)行各種操作。

　　4、初步認(rèn)識畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領(lǐng)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的電腦繪畫。

　�。ǘ┻^程與方法

　　1、針對一年級學(xué)生的年齡特點和心理特點，操作課程多采用游戲教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2、學(xué)生在操作中，多以小組合作交流的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　3、以問題驅(qū)動的形式展開教學(xué)，以提出問題和解決問題的方法，提高學(xué)生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　1、使學(xué)生養(yǎng)成正確的'上機(jī)習(xí)慣，形成正確的信息技術(shù)觀念。

　　2、提高學(xué)生的動手操作能力和獨立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

　　3、通過相關(guān)音視頻及圖片的熏陶，提高學(xué)生的審美能力和判斷是非的能力。

　　六、教學(xué)重點難點

　　鼠標(biāo)操作的熟練程度是學(xué)好計算機(jī)的前提，因此這是本學(xué)期的教學(xué)重點。繪畫是一

　　年級小學(xué)生最喜歡的，也是一年級教學(xué)的重點，同樣也是小學(xué)生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學(xué)的難點。

　　七、教學(xué)措施

　　1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排18節(jié)課時。

　　2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自動手操作。

　　3、在教學(xué)中采取情境設(shè)置的方法，激起學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、在教學(xué)過程中采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生能結(jié)合一個個的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　5、在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識、掌握知識。

　　八、安排教學(xué)進(jìn)度：

　　第1周：學(xué)生座位分配，了解機(jī)房的規(guī)章制度。

　　第2—4周：初步認(rèn)識計算機(jī)，掌握開機(jī)和關(guān)機(jī)，了解桌面的組成。

　　第5—9周：認(rèn)識鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，從玩游戲入手，熟練掌握鼠標(biāo)的操作，為后面的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　第10—16周：學(xué)習(xí)繪畫。

　　第17—18周：復(fù)習(xí)操作課。

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 7

　　一、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，雖然對于現(xiàn)在的社會來說，大家對于計算機(jī)并不陌生，但是對于孩子來講，計算機(jī)的熟悉程度還是很罕見，且大多數(shù)學(xué)生剛開始接觸計算機(jī)，純粹是上課時間學(xué)習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生會對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥與單調(diào)，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但這由存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。

　　2、了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

　　3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，初步學(xué)會用計算機(jī)簡單的信息，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識

　　三、教材分析

　　本學(xué)期使用的教材主要為海南出版社和三環(huán)出版社的《海南省中小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點是一些技巧方面介紹的比較詳細(xì)，制作比較精美，缺點是整合的內(nèi)容比較少技術(shù)方面介紹的過多。所以，在教學(xué)過程中教師會適當(dāng)?shù)牟迦氲摹缎W(xué)信息技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，取其精華，去其糟粕。

　　四、教學(xué)重點

　　1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分

　　2、鼠標(biāo)的.操作

　　3、認(rèn)識鍵盤的組成，并能正確輸入文字、數(shù)字和拼音

　　五、教學(xué)難點

　　1、了解信息和信息工具的概念，并能正確區(qū)分

　　2、鼠標(biāo)的使用

　　3、鍵盤指法的練習(xí)

　　六、教學(xué)措施

　　以“鼠標(biāo)的使用、鍵盤指法”等為學(xué)習(xí)重點，適當(dāng)輔之于游戲、組織競賽等形式，一提高學(xué)生的星期。

　　1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。

　　2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

　　3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　4、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　七、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

　　第1課：和計算機(jī)相交朋友

　　第2課：身邊的信息技術(shù)

　　第3課：正確的使用計算機(jī)

　　第4課：美麗的桌面

　　第5課：用鼠標(biāo)玩游戲

　　第6課：鍵盤ABC

　　第7課：打字游戲

　　第8課：給爸爸媽媽的留言

　　第9課：畫圖ing

　　第10課：彩色世界

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 8

　　一、學(xué)生基本情況

　　本計劃針對七年級全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏。

　　學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教材是使用最新版本:七年級信息技術(shù)第一冊下，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括:表格數(shù)據(jù)處理，用好信息處理處理工具計算機(jī)。其中“表格數(shù)據(jù)處理”的內(nèi)容占本教材的80%，可見表格數(shù)據(jù)處理是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。

　　知識點:計算機(jī)的基本硬件組成與特性，管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用Excel軟件制作表格。重難點:用Excel軟件制作表格

　　三、指導(dǎo)思想:

　　根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)

　　用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會安裝和卸載軟件。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的'興趣和意識。

　　3、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

　　4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

　　5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

　　6、做一個多媒體作品出來

　　五、教學(xué)措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

　　六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

　　課時內(nèi)容

　　第一課時講解學(xué)好信息技術(shù)的方法、本學(xué)期課程計劃

　　第二課時查看計算機(jī)的硬件配置，安裝新硬件

　　第三課時了解計算機(jī)操作系統(tǒng)，管理計算機(jī)的系統(tǒng)資源

　　第四課時獲取、安裝和卸載軟件

　　第五課時了解病毒，防范惡意代碼

　　第六課時認(rèn)識電子表格

　　第七課時認(rèn)識電子表格

　　第八課時建立電子表格

　　第九課時建立電子表格

　　第十課時建立電子表格

　　第十一課時用電子表格自動計算

　　第十二課時用電子表格檢索數(shù)據(jù)

　　第十三課時用電子表格處理問卷處理

　　第十四課時用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)

　　第十五課時用圖表直觀表達(dá)數(shù)據(jù)

　　第十六課時綜合活動

　　第十七課時綜合活動

　　第十八課時復(fù)習(xí)

　　第十九課時復(fù)習(xí)

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 9

　　一、本年級情況分析

　　1、基本情況。

　　本學(xué)期我將繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過上學(xué)期的管理，本年級的學(xué)生已基本明確了信息技術(shù)課的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法。

　　2、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況。

　　四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)已有一定基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機(jī)的應(yīng)用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒有形成，學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待繼續(xù)加強(qiáng)。

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對于計算機(jī)的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學(xué)生通過上機(jī)操作鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到掌握新知識的目的。

　　4、班中優(yōu)生情況。

　　年級中有一部分學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學(xué)生可以起到“小老師”的作用，在上機(jī)操作中可以幫助指導(dǎo)其他的同學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的`。

　　5、班中后進(jìn)生情況。

　　年級中有一部分學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認(rèn)真聽課所致，這部分學(xué)生同時也會影響到課堂的教學(xué)，所以對于這部分學(xué)生要耐心引導(dǎo)，以達(dá)到改掉不良習(xí)慣的目的。

　　二、本學(xué)科教材分析

　　本學(xué)期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容實用性非常強(qiáng)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識與技能

　　認(rèn)識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。

　　2、情感態(tài)度與價值觀

　　通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

　　3、質(zhì)量目標(biāo)：

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)后進(jìn)生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

　　四、本學(xué)期教學(xué)措施。

　　教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)計劃。

　　首先認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，做到每課必備，寫好教案。

　　其次認(rèn)真上課，以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

　　積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　【范文二：四年級計算機(jī)教學(xué)計劃】

　　一、學(xué)生基本情況

　　本計劃針對四年級，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對指法，文本編輯有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；

　　學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　二、教材分析

　　本期教材是使用新編版：四年級下冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。

　　知識點：基本的操作和操作的技巧

　　重難點：基本操作

　　三、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)上級下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

　　3、初步學(xué)會用PowerPoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。

　　4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

　　5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

　　6、做一個作品。

　　五、教學(xué)措施

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

　　六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表（略）

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 10

　　新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。為進(jìn)一步做好本學(xué)期工作，更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。特制定本人教學(xué)工作計劃如下：

　　一、學(xué)生分析

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了信息技術(shù)初步知識，會會使用WORD2003、POWERPOINT2003等應(yīng)用軟件，對于即將要學(xué)習(xí)的FLASH軟件，他們都有濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學(xué)習(xí)制作簡單的動畫。

　　二、教材分析

　　這套教材體現(xiàn)了全新的教育理念，借鑒了國際上信息技術(shù)教育的成功經(jīng)驗，是一套用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的實踐活動教材。它注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實踐活動，為信息技術(shù)教學(xué)營造“寬松、主動、愉悅”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生“在快樂中活動，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自己獨立制作簡單的動畫作品。

　　四、教學(xué)活動重點難點及突破方法

　　活動重點是用FLASH制作簡單的動畫作品。

　　活動難點是通過有限的的上機(jī)練習(xí)時間將理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能。

　　五、教學(xué)措施

　　為了更好地完成信息技術(shù)教學(xué)工作，我將在以下幾方面做出幾方面做出努力——

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n：

　　明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會新課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)備好每一節(jié)課。力爭做到備透德育、備重點突出，突破難點方法得當(dāng)、備信息技術(shù)基本概念、備信息技術(shù)基本操作用語和基本術(shù)語、備信息技術(shù)教學(xué)中的'薄弱環(huán)節(jié)、備疑難問題的解決思路、備操作練習(xí)作業(yè)精選、備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

　　2、認(rèn)真上課：

　　以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為上導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連貫，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段（如任務(wù)驅(qū)動、小組合作等），調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

　　3、認(rèn)真布置作業(yè)：

　　要求學(xué)生每節(jié)課前做好預(yù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。針對此活動難點，我將主要采取的教學(xué)方法是讓學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時采用任務(wù)驅(qū)動、分組合作、定期考核、獎勵優(yōu)秀等方法加以突破。

　　4、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：

　　對學(xué)過的每一課及時進(jìn)行考核，及進(jìn)分析、指正、查漏補缺。

　　5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：

　　根據(jù)學(xué)生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以每班組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

　　小學(xué)計算機(jī)教學(xué)計劃 11

　　一、教材分析

　　《小學(xué)信息技術(shù)(四年級上)》教材的主要內(nèi)容是Word文本處理及編輯排版，文件夾的建立與整理，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本應(yīng)用。整冊內(nèi)容分成了三個相對獨立的單元，各單元內(nèi)的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。通過這三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握實用的計算機(jī)操作技能。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生上信息技術(shù)課的.興趣比較高，在三年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則，設(shè)計與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能比較全面地掌握word的編輯、排版等基礎(chǔ)知識，能通過信息的搜集、整理、加工，利用word完成一份比較完整的小報，并能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

　　2.學(xué)生能學(xué)會建立和整理文件夾，養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。

　　3.使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動的意識和能力。

　　4.通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生通過自己研究解決問題的能力。

　　四、教學(xué)重、難點

　　1.學(xué)會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。

　　2.通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣。

　　3.通過信息的獲取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電子小報。

　　4.讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次內(nèi)容