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九年級英語個人教學(xué)計劃

時間:2021-01-07 09:16:50 教學(xué)計劃 我要投稿

九年級英語個人教學(xué)計劃范文

  導(dǎo)語:通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫,從而培養(yǎng)同學(xué)初步運用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。下面是小編為大家?guī)淼木拍昙売⒄Z個人教學(xué)計劃范文,希望對大家有所幫助。

九年級英語個人教學(xué)計劃范文

  九年級英語個人教學(xué)計劃范文1

  一、同學(xué)情況分析:

  從整體情況來看,九年級一班同學(xué)英語還算不錯,優(yōu)生較多,但后進(jìn)生也較多,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。由于這個班是我一直帶出來的,所以同學(xué)學(xué)習(xí)情況和同學(xué)性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法,更容易走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心。所以,上課課堂紀(jì)律很好,同學(xué)學(xué)習(xí)也較積極主動,基本能完成老師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶散,學(xué)習(xí)不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。

  二、教材分析:

  九年級英語采用人教版新目標(biāo)英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十五個單元,上學(xué)期完成十個單元。各單元話題靈活有趣,貼近同學(xué)生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀能力,擴(kuò)大同學(xué)的閱讀量。

  九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語,本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self—check,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:

  1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

  2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性

  3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

  三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  要面向全體同學(xué),關(guān)注每個同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評價,促進(jìn)同學(xué)發(fā)展,建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之,讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫,使同學(xué)掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)同學(xué)初步運用英語進(jìn)行交際的能力;寓教于樂,使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高同學(xué)的記憶、觀察、思維及想象能力,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  五、教學(xué)措施:

  1、依據(jù)同學(xué)基本情況,逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高同學(xué)英語交際能力。

  3、有意識培養(yǎng)同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:

  1、教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué),注重對同學(xué)進(jìn)行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進(jìn)步;

  2、對同學(xué)因材實教,尊重同學(xué)個體差異,力爭讓不同同學(xué)全面發(fā)展;

  3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué),鼓勵同學(xué)參與體驗與交流,力爭讓同學(xué)增強對英語的學(xué)習(xí)興趣;

  4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。

  七、滲透德育的總體構(gòu)想:

  1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次同學(xué)的不同需求,做到上好每一堂課。

  2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  3、課后多與同學(xué)溝通,了解同學(xué)學(xué)情,及時得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

  4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高同學(xué)興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

  5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。

  6、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  八、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周-第三周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作Unit1—Unit2

  第四周-第五周:Unit3—Unit4

  第六周:國慶節(jié)假期

  第七周:Unit5

  第八周—第十周:Unit6—Unit7迎接期中考試

  第十一周-第十二周:Unit8—Unit9

  第十三周—第十四周:Unit10

  每十五周—第十七周:Unit11—Unit12

  第十八周—第十九周:ReviewUnit1—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

  九年級英語個人教學(xué)計劃范文2

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以落實縣教研室初中科工作計劃要點為中心,不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口。努力提高英語教學(xué)研究的水平,深化課堂教學(xué)改革,提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著這兩個班同學(xué)的英語程度參差不齊的實際情況,我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點,研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  二、工作要點和具體措施

  (一)學(xué)習(xí)理論、課標(biāo),創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。

  要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書,不斷更新教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確初中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么,基本的理念是什么,以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式(參考八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法:warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework)。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

 。ǘ┭芯拷滩,設(shè)計任務(wù)型活動。

  首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材,明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的,因此在備課時把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化,即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)型教學(xué)活動,在課堂中,教學(xué)程序生活化,教學(xué)方式多樣化,教學(xué)評價多元化,注重對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價,盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心,以情景為中心,以同學(xué)的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié),即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計得生活化、層次性;多思考,思考怎么練習(xí)效果會更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓同學(xué)將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用,自始至終將知識的落實進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論,引導(dǎo)同學(xué)積極主動地參與課堂,讓同學(xué)想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),讓同學(xué)的思維有密度和深度,從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通,而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,用一切讓同學(xué)喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥,用最少的時間做最多的`事。

  三、同學(xué)情況分析

  從上學(xué)期期末考的成績來看,初三(1)、(2)兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀,同學(xué)英語水平普遍較差,成績好的不多,相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,學(xué)習(xí)變得極為被動。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,注重復(fù)習(xí)的有效性,避免走馬觀花,急于求成。

  四、具體目標(biāo)和措施:

  針對以上實際情況,我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高同學(xué)語言技能:聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面:能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。

  2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學(xué),分層推進(jìn)的教學(xué)思想,使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲,都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高同學(xué)應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學(xué),要逐一進(jìn)行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進(jìn)一步發(fā)展。

  3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個同學(xué)都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體同學(xué),關(guān)注每個同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體,尊重個體差異,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓同學(xué)成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

  希望通過這一學(xué)期的教學(xué),一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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