牛津小學英語5B教學計劃
一、情況分析：
1.學生情況分析：
學生在聽、說、讀、寫各方面都已有一定的基礎，能夠運用所學知識進行簡單的交際，但在寫的能力訓練方面還有些欠缺，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以提高英語交際能力，同時加強聽和寫的能力訓練。
2.教材分析：
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。采用循環(huán)式編排方式，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。
本冊教材由十個單元組成，其中包含了八個新授單元，兩個復習單元，按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務”相結(jié)合的體系設計，安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，并著重綜合訓練，強調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。各單元分八個板塊構(gòu)成：第一部分是Listen ,read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三部Look and say/Ask and answer，以圖為主，提供了主要句型。第四部分Listen and write/Listen and circle/….圖文結(jié)合，進行綜合訓練，著重訓練聽和寫的技能，同時復習鞏固所學的內(nèi)容。第五部分的任務主要是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。第六部分主要提供了內(nèi)容豐富、生動活潑的各類活動，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展他們的能力和智力。第七部分Listen and repeat 是語音訓練板塊。第八部分Sing a song/Say a rhyme通過誦歌謠、唱歌等活動進一步激發(fā)興趣活躍身心。
復習單元各由四個版塊組成。每個版塊通過形式多樣，生動活潑的練習，有計劃地復習了主要詞語、句型和日常交際用語。
二、教學要求：
1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
2、能按照四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確，達到學以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱已學過的.英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
7、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習興趣，同時培養(yǎng)同學間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
三、教學安排：
時間 | 周次 | 教學內(nèi)容 | 教時 | 教 學 要 求 | 重點、難點 | 教具準備 | |
單 元 | 篇目 | ||||||
Un-it1 | A new term | 6 | 1 能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday a subject Chinese Science Computer Studies interesting a week2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What day is it today? It’s… What lessons do you have in the…? We have …and… What subject do you like? I like…3能聽得懂、會說、會讀日常交際用語及句型Welcome back to school. Nice to see you. 4了解元音字母o在開音節(jié)單詞中的讀音。5會唱英語歌曲：We wish you are happy everyday. | 1能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：Monday,Tuesday Wednesday,Thursday Friday,subject Chinese Science,Computer Studies,interesting,a week2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What day is it today? It’s… What lessons do you have in the…? We have …and… What subject do you like? I like… | 唱歌 游戲 表演對話 | ||
Un-it2 | A telephone call | 6 | 1能聽得懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：lunch speak a headache bad a cough get feel a fever a cold.2 聽得懂、會說、會讀和會寫句型How do you feel now? I feel… What’s wrong with you? I’ve got…3 聽得懂、會說、會讀日常交際用語及句型May I speak to…?This is..speaking.I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.4了解元音字母o在閉音節(jié)單詞中的讀音。5 會誦讀歌謠：I’m ill. | 1，能聽得懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：lunch speak a headache bad a cough get feel a fever a cold. 2， 聽得懂、會說、會讀和會寫句型How do you feel now? I feel… What’s wrong with you? I’ve got… | 歌謠賽 游戲 表演對話 | ||
Un-it3 | Hob-bies | 6 | 1能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：collect a stamp beautiful a classmate a ship an animal take photos go shopping a coin2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Do you have any hobbies? Do you like…?Yes, I do. No, .I don’t. He/She likes… He/She’s doesn’t’t.3能聽得懂、會說、會讀日常交際用語及句型Show us…,please. Here they are. Can you…? 4了解元音字母u單詞中的讀音。 5會唱英語歌曲：Do you have any hobbies? | 1能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：collect a stamp beautiful a classmate a ship an animal take photos go shopping a coin2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Do you have any hobbies? Do you like…?Yes, I do .No .I don’t. He/She likes… He/She’s doesn’t’t. | 唱歌 游戲 表演對話 | ||
Un-it4 | An Engl-ish frien-d | 5 | 1能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：an e-mail English busy a town age usually well fast high2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Does he/she…?Yes, he/she does .No, he/she doesn’t What does he/she usually do…? He/She usually…3 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語I’m busy. We’re the same age.4了解元音字母u單詞中的讀音。5會誦讀歌謠：A letter for me. | 1能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：an e-mail English busy a town age usually well fast high2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Does he/she…?Yes, he/she does .No, he/she doesn’t. What does he/she usually do…? He/She usually… | 游戲 表演對話 說歌謠 | ||
Un-it5 | Review and chec-k | 5 | 1，要求學生通過復習能比較熟練的聽說讀寫所學過的單詞、詞組和句型。 2能綜合運用所學的 日常交際用語和句型 | 1，要求學生通過復習能比較熟練的聽說讀寫所學過的單詞、詞組和句型。2，能綜合運用所學的 日常交際用語和句型 | 唱歌 游戲 表演對話 | ||
Un-it6 | At a PE less-on | 5 | 1教學要求：能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：time left stop touch an arm a hand a leg a foot2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 Put…on… Touch…with… All right.3能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Stand in a line let’s do some exercises. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this…times. Now, stand up everybody.4了解字母組合ai,ay單詞中的讀音。5,會唱歌曲：Do some exercise with me. | 1教學要求：能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：time left stop touch an arm a hand a leg a foot 2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 Put…on… Touch…with… All right. | 唱歌 游戲 說歌謠 | ||
Un-it7 | Afte-r scho-ol | 5 | 1教學要求：能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：a face a game half night on duty past a quarter quick ready really2 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What time is it? It’s time for… Do you want to…? I want to…3能聽得懂、會說、會讀日常交際用語及句型Are you ready for breakfast? Let’s hurry/ I’m on duty today. Be quick. I’m coming.4,了解元音字母ar單詞中的讀音。5會誦讀歌謠：A clock | 1教學要求：能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：a face a game half night on duty past a quarter quick ready really 2 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What time is it? It’s time for… Do you want to…? I want to… | 游戲 表演對話，歌謠 | ||
Un-it8 | At the wee-kend-s | 5 | 1教學要求：能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞： talk weekend very learn from sport often of course catch an ant a bee a butterfly2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型How do you spend your weekend? How does he/she spend his/her weekends? I often … Sometimes I… 3能聽得懂、會說、會讀日常交際用語 I can learn a lot from it. Of course ,I do.4了解元音字母組合ee單詞中的讀音。5會誦讀歌謠：We know | 1教學要求：能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞： talk weekend very learn from sport often of course catch an ant a bee a butterfly.2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型How do you spend your weekend? How does he/she spend his/her weekends? I often … Sometimes I… | 唱歌 游戲 說歌謠 | ||
Un-it9 | The Engl-ish Club | 5 | 1 能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞: a visitor a country UK visit British the Great Wall USA American Australian Japan Japanese France2聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where are you from? I’m/He’s/She’s ?It’s /We’re/They’re from… Do you speak…? Yes,I do I speak… ,too. No,I don’t. I speak…3能聽得懂、會說、會讀日常交際用語 Are you from different countries? I’d like to go around China.3.了解元音字母組合ee單詞中的讀音。4.會誦讀歌謠: Come here and meet us, please. | 1四會單詞: a visitor, a country,UK,visit British,the Great Wall USA,American, Japan Australian,Japanese France2聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where are you from? I’m/He’s/She’s ?It’s /We’re/They’re from… Do you speak…? Yes, I do I speak… ,too. No, I don’t. I speak… | 唱歌 情境對話 說歌謠 | ||
Un-it10 | Review and chec-k | 5 | 1通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和句型。 2通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語 | 1通過復習，要求學生掌握四會單詞、詞組和句型。2 通過復習操練，學生能綜合運用所學的日常交際用語 | |||
四、教學措施：
1. 面向全體學生，發(fā)揮學生特長，及時鼓勵，樹立他們的自信心，同時以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。
3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。
4.教學較長的語篇時，鼓勵學生課前預習。在教學中，運用圖片、簡筆畫、多媒體等直觀手段，并采用多種方法讓學生整體感知語篇內(nèi)容。
5、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使學生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。
6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
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