古詩兩首教學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。能背誦這兩首古詩。

　　3、感受古詩的意境之美，提高學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受古詩的意境之美，從而提高自己對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想象并寫出《村晚》景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀投影片錄音機(jī)

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：《古詩兩首》之一《村晚》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會古詩中的生字，理解由生字組成的詞語的.意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩。

　　3、能想象古詩意境，并寫出《村晚》所描繪的景象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，絢麗多彩的春天已離我們而去，讓人向往的夏日風(fēng)情將展現(xiàn)在我們的眼前，我們今天就一起來欣賞一下宋代的詩人雷震帶來的古詩《村晚》。

　　2、板書課題——村晚

　　3、看了課題，想象一下，古詩會告訴我們什么呢？

　　二、欣賞古詩

　　1、共定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、按學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)古詩

　　3、交流學(xué)習(xí)的收獲。

　�。�1）古詩中的生字：陂 銜 漪

　　（2）交流讀后的感受。

　　（3）結(jié)合插圖談?wù)剬υ娋涞母形�，體會古詩意境。草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

　　4、你能把你對詩句的感悟用你的聲音來表達(dá)嗎？

　　5、你不想把這么美的夏日風(fēng)情留在記憶中嗎？（背誦指導(dǎo)）

　　三、布置作業(yè)有興趣的同學(xué)回去多搜集一些關(guān)于夏日的古詩。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：古詩《曉出凈慈寺送林子方》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、感受古詩文字和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)課堂情境。

　　1、背誦古詩《村晚》，說說這首詩給我們帶來了感悟與體驗(yàn)。

　　2、出示課題——曉出凈慈寺送林子方

　　二、欣賞古詩。

　　1、出示古詩。（配樂）曉出凈慈寺送林子方（宋代楊萬里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　2、自讀古詩，并交流初步感受。

　　3、欣賞名句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。過渡：詩人為何發(fā)出這樣的感嘆：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同？想象畫面，低聲吟誦。出示畫面，用自己的話說說感受。發(fā)自內(nèi)心的贊嘆：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　4、配樂誦讀古詩。

　　5、同桌交流。

　　三、詩人體驗(yàn)大行動。

　　過渡：詩人因?qū)�景色有�?dú)到的感受，就用寫詩來表達(dá)自己的想法，同學(xué)們，想不想過把詩人隱？播放荷花圖片。

　　小組討論，現(xiàn)場作詩。

　　全班交流。

　　四、作業(yè)。

　　交流課前搜集的夏日古詩和描寫花的古詩。

　　22《古詩兩首》” 22《古詩兩首》”

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