關(guān)于高中二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃
| 教學(xué)目標(biāo)、教材的重點(diǎn) | 通過推理與證明的教學(xué)，進(jìn)一步體會(huì)合情推理、演繹推理以及二者之間的聯(lián)系與差異；體會(huì)數(shù)學(xué)證明的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)證明的基本方法，包括直接證明的方法和間接證明的方法；感受邏輯證明在數(shù)學(xué)以及日常生活中的作用，養(yǎng)成言之有理、論證有據(jù)的.習(xí)慣。通過計(jì)數(shù)原理的教學(xué)，使學(xué)生掌握兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理、排列、組合、二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，會(huì)解決簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)問題；體驗(yàn)計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分體會(huì)兩個(gè)基本計(jì)數(shù)原理在解決實(shí)際問題時(shí)的工具作用。通過概率的教學(xué)，了解某些離散型隨機(jī)變量的分布列及其均值、方差等內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)利用離散型隨機(jī)變量思想描述和分析某些隨機(jī)現(xiàn)象的方法；能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；初步形成用隨機(jī)觀念觀察、分析問題的意識(shí)。通過統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué)，進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)方法在決策中的作用。通過4－2的教學(xué)，使學(xué)生了解矩陣是研究圖形（向量）變換的基本工具，許多數(shù)學(xué)模型都可以用矩陣來表示；使學(xué)生理解二階方陣的乘法及性質(zhì)、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點(diǎn)理解解線性方程組的意義。通過4－4的教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系，掌握極坐標(biāo)和參數(shù)方程的基本概念，了解曲線的多種表現(xiàn)形式；通過從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的能力和應(yīng)用意識(shí)。 | |
| 備課組活動(dòng)安排 | 周 次 | 活 動(dòng) 內(nèi) 容 |
| 1 | 學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，制定備課組計(jì)劃。每周三上午集體備課，每周老師間相互聽課。 | |
| 2 | 組內(nèi)公開課 | |
| 3 | 組內(nèi)公開課 | |
| 4 | 對(duì)外大型公開課 | |
| 5 | 組內(nèi)公開課，高二年級(jí)希望杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽預(yù)賽 | |
| 6 | 組內(nèi)公開課 | |
| 7 | 青年教師評(píng)優(yōu)課；校骨干、新秀、能手上課比賽 | |
| 8 | 組內(nèi)公開課 | |
| 9 | 高二年級(jí)希望杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽 | |
| 10 | 組內(nèi)公開課 | |
| 11 | 組內(nèi)公開課 | |
| 13 | 江蘇省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽 | |
| 16 | 組內(nèi)公開課 |
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