聲現(xiàn)象教學(xué)計劃
【教學(xué)目標(biāo)】
1．聲音是由物體振動發(fā)生的
2．聲音的傳播
3．聲速及有關(guān)計算
4．樂音的三要素
5．噪聲的危害與控制
6、通過構(gòu)建知識框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識，掌握分析問題的方法。
【呈現(xiàn)形式】上述考點常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運用所學(xué)知識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。
【授課形式】實驗教學(xué)；實例教學(xué)；識記教學(xué)；例題教學(xué)；教材展示教學(xué)等
【知識結(jié)構(gòu)】
一、聲音的.產(chǎn)生與傳播
1．產(chǎn)生原因：振動（舉例：講話時喉嚨的振動；吉他）
2．傳播需要介質(zhì)：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，物體振動產(chǎn)生的聲音在固體、液體、氣體以波的形式傳播。（舉例：敲擊桌子能聽到聲音）
3．聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度，作為常識識記）
4．回聲現(xiàn)象及其利用：
�。�1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；
�。�2）回聲的區(qū)分與加強(qiáng)；
�。�3）回聲測距離及其它應(yīng)用。
二、樂音的三要素
1．音調(diào)：聲音的高低，由聲源的振動頻率（快慢）決定。（舉例：吉他或翻書）
2．響度：人耳感覺到的聲音的大小，與聲源的振幅有關(guān)。（一個人的聲音大�。�
3．音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定。（兩個人聲音不同）
三、樂音和噪聲
1．區(qū)別：
（1）從物理學(xué)角度看（有規(guī)律或無規(guī)律；好聽悅耳或難聽刺耳）；
�。�2）從環(huán)境保護(hù)角度看（是否污染環(huán)境）。
2．減小噪聲的途徑：
（1）在聲源處減弱―消聲（消聲器）；
�。�2）在傳播過程中減弱―吸聲；
�。�3）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機(jī)）
四、超聲與次聲
通常把高于20000Hz的聲音稱為超聲（具有很強(qiáng)的穿透能力），低于20Hz的聲音稱為次聲（人耳不能聽到）
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