小學語文六年級下冊教學的計劃
一、任教班級學生現(xiàn)狀分析
本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。
二、教學任務(wù)、目的和要求
1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣;
2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣;
4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養(yǎng)。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
五、教改設(shè)想和教研專題
教改設(shè)想:
在教學生習作時,鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。
教研專題:
農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。
六、教學進度
第1~3周:①培養(yǎng)良好的學習習慣(十二)
②第一單元(第1課至練習1)
第4~5周:第二單元(第4課至練習2)
第6~7周:第三單元(第8課至練習3)
第8~9周:第四單元(第12課至練習4)
第10~11周:①期中復習
、谄谥袦y試
、燮谥蟹治、總結(jié)
第12~13周:第五單元(第16課至練習5)
第14~15周:第六單元(第19課至練習6)
第16~17周:第七單元(第23課至練習7)
第18~21周:①期終系統(tǒng)復習
②畢業(yè)測試
六年級習作教學計劃
一、學生習作基礎(chǔ)情況分析:
本班學生經(jīng)過幾年的習作訓練,大部分學生能寫較通順的語句,字數(shù)能達到要求,有一定的觀察能力、想像能力,部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作,內(nèi)容新穎,有獨創(chuàng)性。同時也存在不少問題,學生寫的內(nèi)容中,錯別字現(xiàn)象較嚴重,個別學生的字數(shù)達不到要求,習作時寫自己想的話較少,缺乏想像能力。
二、習作訓練目標:
1、培養(yǎng)學生良好的習作習慣。
2、繼續(xù)訓練學生觀察、想像的能力。
3、通過多實踐,提高學生的習作水平。
三、習作訓練措施及教改打算:
、庞柧毚胧
沒有嚴格的訓練,就很難做好事情,本學期將從實要求學生做好每一次習作,采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式措施,開放學生的眼界,讓學生學得輕松。
、平谈拇蛩
、僮⒅胤椒ǖ.指導,按要求訓練。
、诮探o學生“行萬里路,讀萬卷書“對于習作的作用。
③指導學生參加語文社會實踐活動。
④用參觀、外出旅游等形式,調(diào)動學生習作的積極性。
⑤借助電教手段或圖畫,教給學生觀察的方法,以便養(yǎng)成觀察的習慣。
⑥規(guī)范訓練學生習作時的內(nèi)容。
、邍栏褡ズ妹恳粋環(huán)節(jié),從字、詞等基礎(chǔ)下手。
四、輔助活動安排:
1、回憶寒假生活。
2、學習好古詩《村居》,讓學生改寫《村居》。
3、實踐活動:了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。
4、參觀一個地方,指導觀察方法。
5、學生準備幾張反映個性的照片。
五、習作教學進度:
第一周:寫一段話,用上幾個成語。
第二周:介紹我國的一個民族。
第三周:漫話寒假生活。
第四周:改寫《宿新市徐公店》。
第五周:當一回小導游,介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。
第六周:改寫《村居》。
第七周:觀察馬路上來往的行人或車輛,抓住特點寫一段話。
第八周:讀《真情的回報》有感。
第九周:看圖寫話。
第十周:說說三味書屋的陳設(shè)。
第十二周:現(xiàn)場目擊報告。
第十三周:“我寫我”練習。
第十四周:學采訪。
第十五周:介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。
第十六周:暢想未來。
第十七周:參觀記或旅游記。
第十八周:畢業(yè)贈言。
第十九周:以《話別——寫給×××》為題寫一篇習作
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