精選五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合六篇
五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、年級(jí)學(xué)生情況分析
隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，有些學(xué)生并不是第一次接觸計(jì)算機(jī)，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)家中有計(jì)算機(jī)的學(xué)生很少，平時(shí)有機(jī)會(huì)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的同學(xué)更少，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握了開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技術(shù)等的概念，基本掌握了畫圖的操作，會(huì)使用畫圖程序創(chuàng)作一幅完整的畫，基本掌握了WORD的有關(guān)知識(shí)和能力，基本掌握了基本的文件操作。在操作能力上，有的學(xué)生一點(diǎn)即通，而且能舉一反三；但也有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱，反復(fù)示范，練習(xí)后仍不得要領(lǐng)。針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生多上機(jī)操作；加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，盡量改變兩極分化的狀況。
二、教學(xué)大綱、教材分析
選用的教材是青島版《信息技術(shù)》。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的情況分析及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將教材適當(dāng)分解與重組，選取PPT這部分的內(nèi)容為本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。該部分內(nèi)容以計(jì)信息技術(shù)常識(shí)、基本操作技能和益智性教學(xué)軟件為重點(diǎn)，教材編寫由淺入深，從感性到理性，循序漸進(jìn)，圖文并茂，適合小學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，而且注意了與其他學(xué)科的聯(lián)系。
在教學(xué)內(nèi)容上，選擇了該教材五年級(jí)下冊(cè)中的第1到第7課的有關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)PPT的基本使用方法，逐步變興趣為探索的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受信息技術(shù)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要性。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立一定的計(jì)算機(jī)信息意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和操作中學(xué)會(huì)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物、遵守機(jī)房規(guī)章制度以及學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣。
知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)使用PPT進(jìn)行有關(guān)多媒體課件的操作。
教學(xué)要求：幫助學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)；幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣及責(zé)任意識(shí)，遵守道德規(guī)范。
四、具體措施
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)提高課堂效率。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及綜合運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)。
3、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，努力提高每位學(xué)生的素質(zhì)。
4、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)技能的操作。
5、加強(qiáng)上機(jī)操作指導(dǎo)，尤其注意學(xué)生之間的互幫互助。
6、在教學(xué)上體現(xiàn)成功教育，對(duì)后進(jìn)生要多幫助、多鼓勵(lì)，讓他們?cè)谧约旱牟僮鲗?shí)踐中體會(huì)到成功的喜悅。
五、具體教學(xué)計(jì)劃：（略）
五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能。
2.提高學(xué)生寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和情趣。
3.讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進(jìn)行書面交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢(shì)做到“三個(gè)一”:眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”:頭正、身直、臂開、足平。
2.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。
3.要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極練字，評(píng)價(jià)機(jī)制體現(xiàn)激勵(lì)性。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢(shì)正確,但由于中年級(jí)重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo),端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭(zhēng)本班寫字水平都能有所進(jìn)步。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握漢字的基本筆畫、框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
2.進(jìn)行筆法訓(xùn)練，即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
3.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
4.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。
6.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。
五、德育滲透目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用具的習(xí)慣。
3.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。
4.強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
5.使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
六、具體措施
1.每周上好寫字課，加強(qiáng)寫字方面的指導(dǎo)，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹立信心。講解不超過(guò)10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘。先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
2.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
3.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
4.把寫字目標(biāo)落實(shí)于各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，教育學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生，盡量用高質(zhì)量的板書設(shè)計(jì)給學(xué)生以感召和潛移默化。
6.開展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
7.展開競(jìng)賽。以組為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念，提高學(xué)生的寫字技能和水平。
8.班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)
9.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。
五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求
崇敬從事平凡工作的勞動(dòng)者。知道真正的美好生活只有靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。懂得愛(ài)護(hù)花草樹木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。無(wú)論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。心胸開闊，不計(jì)較小事，不為小事生氣。
二、各單元教學(xué)要求
1、對(duì)勞動(dòng)人民產(chǎn)生熱愛(ài)之情。熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。尊重勞動(dòng)人民。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞、守法光榮，靠投機(jī)取巧、坑害他人致富是可恥的。
2、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責(zé)任感。培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。懂得積極參加公益勞動(dòng)，為集體和社會(huì)服務(wù)，是每個(gè)公民的義務(wù)。也是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。
3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪。對(duì)“以禮待人”的名人、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個(gè)有禮貌的人的強(qiáng)烈愿望。懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn)，愿意做個(gè)有禮貌的人。
4、從心里喜愛(ài)花草樹木和動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)它們的責(zé)任感。知道我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，擁有無(wú)數(shù)的名勝古跡。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征，愛(ài)護(hù)名勝古跡是每個(gè)公民的義務(wù)。自覺(jué)愛(ài)護(hù)名勝古跡。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
5、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任。知道對(duì)待別人的批評(píng)，應(yīng)虛心接受。懂得虛心接受別人的批評(píng)，有利于自己的健康成長(zhǎng)。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動(dòng)搖、持之以恒的精神。明白毅力是前進(jìn)的接替，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證。懂得應(yīng)該自覺(jué)鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。
6、敬、愛(ài)戴珍惜自己名譽(yù)的人。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽(yù)的人。有自尊心，有榮辱感，知羞恥。遇事能分清是非，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情再小也不做。
7、習(xí)別人的長(zhǎng)處。誠(chéng)懇聽取別人的批評(píng)與建議。正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理。對(duì)謙虛的人產(chǎn)生好感�？释约阂材艹蔀橐粋�(gè)謙虛的人。
三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，應(yīng)該平等看待每一位勞動(dòng)者，尊重他們的辛勤勞動(dòng)，尊重他們的人格。
2、以愛(ài)國(guó)的熱情，自覺(jué)增強(qiáng)愛(ài)護(hù)名勝古跡的意識(shí)。在日常生活中，見到同學(xué)、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。
3、答應(yīng)別人的事要盡力做到，沒(méi)能做到，要說(shuō)明原因，表示歉意。
4、懂得如何接受批評(píng)的同時(shí)，也知道批評(píng)別人時(shí)應(yīng)采取的方式
五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。 學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)漢語(yǔ)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的漢語(yǔ)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣，工作計(jì)劃《漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃》。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材包括“學(xué)說(shuō)話、漢語(yǔ)拼音、看圖學(xué)詞、學(xué)寫漢字、真實(shí)交際、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。學(xué)說(shuō)話的目的在于初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的整體感知，使學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。與此同時(shí)，通過(guò)課文的朗讀、學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)普通話，獲得口語(yǔ)交際能力。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，了解漢字的讀音，聲母、韻母、聲調(diào)，能整體認(rèn)讀音節(jié)同時(shí)能借助漢語(yǔ)拼音字母正確發(fā)音。教材共16課，前10課學(xué)習(xí)拼音，后6課學(xué)寫漢字，掌握30個(gè)簡(jiǎn)單漢字的書寫。大體按由淺入深的順序編排，每篇課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)課文之中設(shè)真實(shí)交際，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固漢語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展?jié)h語(yǔ)文能力�？谡Z(yǔ)交際，安排在每篇課文的最后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的、要求
(一)、政治思想方面
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
(二)、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、漢語(yǔ)拼音
�、�、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�、�、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
2、識(shí)字與寫字
�、�、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
�、�、學(xué)習(xí)有關(guān)話題范圍的`300個(gè)左右的常用詞，掌握100個(gè)以上的詞語(yǔ);其中會(huì)書寫的30個(gè)。
�、邸⒄莆諠h字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
�、�、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀
①、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
�、凇⒛芙柚鷪D片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文;
�、邸⒛苷_朗讀所學(xué)課文
�、�、在老師的幫助下，能基本讀懂?dāng)?shù)學(xué)課本。
4、口語(yǔ)交際
�、�、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�、�、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
�、�、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)漢語(yǔ)和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)漢語(yǔ)。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生基本情況：
我班共有學(xué)生59人，男生29人，女生30人，其中傣族學(xué)生人，漢族學(xué)生人，班上的學(xué)生能聽從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責(zé)任心尚未形成，對(duì)待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)�？傊龑�(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。
二、教學(xué)分析：
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
（一）教育性。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
�。ǘ┚C合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
�。ㄈ﹨⑴c性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
（四）直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
四、教學(xué)的具體措施：
�。ㄒ唬┤姘盐照n程目標(biāo)。
在教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。ǘ┴S富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
五、教學(xué)成績(jī)應(yīng)達(dá)到的水平：
從上學(xué)期期末的成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了一定的進(jìn)步，本學(xué)期力爭(zhēng)再上一個(gè)臺(tái)階，平均分達(dá)到鎮(zhèn)上的平均分。
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五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。
（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
�。�3）科學(xué)概念的構(gòu)建不就是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2、單元簡(jiǎn)析：
�。�1）第一單元沉和�。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一就是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二就是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
�。�2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
�。�3）第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能就是不同的，在生活中的應(yīng)用也就是不同的。
（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3、材料清單：
（1）第一單元沉和�。�
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
（2）第二單元時(shí)間的測(cè)量：
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。
�。�3）第三單元熱：
溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。
�。�4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。
三、學(xué)生情況分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。
我所任教的兩個(gè)班中，502班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如504班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。504班認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)就是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
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