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一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃（精選10篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 1
20xx新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)寫字課教學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期的書法教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，寫字教學(xué)目標(biāo)將緊緊圍繞學(xué)校提出創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)，主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。
二、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念。他們的獨(dú)立性和自覺(jué)性較差，在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各個(gè)方面都需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)。他們最顯著的特點(diǎn)是，對(duì)老師有特殊的依戀心理，幾乎無(wú)條件地信任老師，他們對(duì)老師的信任超過(guò)了對(duì)家長(zhǎng)的信任。但他們很少能顧及到客觀外界與自我的關(guān)系，只會(huì)以自我為中心，按自己的目的去行動(dòng)。
一年級(jí)——小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，一年級(jí)孩子的一般年齡在6-7歲，在小學(xué)教育中正處在低年級(jí)期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，是良好寫字習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期。
三．教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。
�。�1）樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》，明確寫字要求，并對(duì)照實(shí)施。
2、上好每堂寫字課。
�。�1）教學(xué)要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
（2）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）
�。�3）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的`事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動(dòng)寫字教學(xué)的發(fā)展。
�。�4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
3、開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，全面提高，整體提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
四、采取的措施。
1、認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。
2、嚴(yán)格落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
3、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
4、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。
5、樹(shù)立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 2
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢(shì)、坐姿和握筆姿勢(shì)。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì)，現(xiàn)在糾正起來(lái)很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢(shì)和坐姿，但時(shí)間一長(zhǎng)就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、將基本筆畫和平時(shí)語(yǔ)文課所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。
3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂(lè)，初步感受到漢字的形體美。
4、通過(guò)平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、鞏固握筆方法與寫字姿勢(shì)，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正學(xué)生。
2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的`速度。
3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等基本筆畫。
4、學(xué)生習(xí)作欣賞。
5、寫字水平評(píng)價(jià)。采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。
四、教給正確的方法
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
五、加強(qiáng)書法訓(xùn)練
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
六、教學(xué)措施。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。
3、鼓勵(lì)課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。
4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過(guò)關(guān)制度，通過(guò)評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。
6、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第二周介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)
第三周1毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(一)點(diǎn)(豎點(diǎn)、提點(diǎn)、撇點(diǎn))
第四周2毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(二)橫(長(zhǎng)橫、短橫、左尖橫)
第五周毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(三)豎(垂露、懸針)
第六周毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(四)撇(斜撇、長(zhǎng)撇)
第七周毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(五)捺(平捺、斜捺)
第八周回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)漢字。
第九周書法小競(jìng)賽。
第十周毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(六)(橫折、豎折)
第十一周毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(七)提
第十二周毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(八)鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)
第十三周毛筆、硬筆楷書筆畫的寫法(八)鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)
第十四周組合筆畫、練習(xí)獨(dú)體字
第十五周組合筆畫、練習(xí)合體字
第十六周練習(xí)書法作品，并交一份自己的作品。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞學(xué)校提出的創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)，注重寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度。
進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”（即正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)），培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。
樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。
二、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意力不持久，一般只有20-30分鐘，因此在教學(xué)過(guò)程中需要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生能夠在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)。
學(xué)生的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維不發(fā)達(dá)，因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重形象化教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)。
學(xué)生獨(dú)立性和自覺(jué)性較差，需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
三、教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性，樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》，明確寫字要求，并對(duì)照實(shí)施。
上好每堂寫字課，依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》的要求，優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
四、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容：
基本筆畫的教學(xué)：如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。
偏旁部首的認(rèn)識(shí)與書寫：如“艸”、“木”等。
漢字的`書寫與練習(xí)：結(jié)合教材進(jìn)行漢字的書寫練習(xí)。
教學(xué)計(jì)劃：
每周安排2-3節(jié)寫字課，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間。
每節(jié)課前進(jìn)行寫字姿勢(shì)的復(fù)習(xí)與糾正，確保學(xué)生以正確的姿勢(shì)進(jìn)行書寫。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，注重因材施教。
定期舉辦寫字比賽和展覽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
五、教學(xué)評(píng)估與反饋
建立完善的寫字教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等方式。
定期對(duì)學(xué)生的寫字作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的寫字教學(xué)中來(lái)，形成家校共育的良好氛圍。
通過(guò)以上工作計(jì)劃的實(shí)施，我們將努力提高一年級(jí)學(xué)生的寫字水平，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
掌握基本的筆畫和筆順，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。
學(xué)會(huì)書寫簡(jiǎn)單的漢字，并能正確、規(guī)范地書寫含有這些筆畫的漢字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力，使他們能夠識(shí)別并模仿正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)示范、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的寫字方法。
鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多模仿、多練習(xí)，提高寫字的`準(zhǔn)確性和規(guī)范性。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨(dú)立完成寫字任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣和愛(ài)好，提高他們的自信心和成就感。
二、教學(xué)內(nèi)容
筆畫教學(xué)：教授基本的筆畫和筆順，讓學(xué)生掌握正確的寫字基礎(chǔ)。
漢字教學(xué)：教授簡(jiǎn)單的漢字，如“一、二、三、四、五”等，并注重漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序。
寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法：教授正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，包括坐姿、執(zhí)筆方式等。
三、教學(xué)措施
加強(qiáng)示范和講解：教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行規(guī)范的示范和詳細(xì)的講解，讓學(xué)生直觀地了解正確的寫字方法。
多練習(xí)、多反饋：教師應(yīng)安排充足的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高寫字技能。同時(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。
營(yíng)造良好氛圍：教師應(yīng)營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愿意參與寫字教學(xué)。同時(shí)，教師還可以利用班級(jí)文化墻等展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、教學(xué)安排
每周安排2-3節(jié)寫字課，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間。
合理安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠逐步掌握寫字技能。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果。
五、總結(jié)
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的寫字方法和技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重示范、講解和練習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高寫字水平。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 5
一、引言
在一年級(jí)下學(xué)期，我們將繼續(xù)致力于提高學(xué)生的寫字技能和培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。本學(xué)期的教學(xué)工作將緊密圍繞《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》展開(kāi)，旨在通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)、基本筆畫和書寫規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)寫字的初級(jí)階段，他們的注意力、觀察力和動(dòng)手能力都在不斷發(fā)展中。大部分學(xué)生對(duì)于寫字充滿好奇和興趣，但寫字姿勢(shì)、筆畫順序和書寫規(guī)范等方面仍需加強(qiáng)。本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在寫字方面，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：
寫字姿勢(shì)：部分學(xué)生存在握筆姿勢(shì)不正確、坐姿不端正等問(wèn)題，需加強(qiáng)糾正和指導(dǎo)。
筆畫順序：部分學(xué)生書寫時(shí)筆順混亂，需加強(qiáng)筆順規(guī)則的訓(xùn)練。
書寫規(guī)范：部分學(xué)生書寫時(shí)存在字跡潦草、大小不一等問(wèn)題，需加強(qiáng)書寫規(guī)范的.訓(xùn)練。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
學(xué)會(huì)基本筆畫和常用漢字的書寫方法。
理解筆順規(guī)則，并能正確書寫常用漢字。
培養(yǎng)觀察、分析和模仿能力，提高書寫質(zhì)量。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、比較、練習(xí)等活動(dòng)，提高寫字技能和審美能力。
學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣和熱情，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
樹(shù)立“端端正正寫字，堂堂正正做人”的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
四、教學(xué)內(nèi)容與安排
寫字姿勢(shì)與握筆方法：通過(guò)示范、講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
基本筆畫訓(xùn)練：通過(guò)分解、組合和比較等方法，讓學(xué)生掌握基本筆畫的書寫方法。
漢字書寫練習(xí)：結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，選取常用漢字進(jìn)行書寫練習(xí)。
書寫規(guī)范訓(xùn)練：通過(guò)對(duì)比、評(píng)價(jià)和糾正等方法，幫助學(xué)生掌握書寫規(guī)范。
寫字競(jìng)賽與展評(píng)：通過(guò)組織寫字競(jìng)賽和展評(píng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫字興趣和積極性。
五、教學(xué)措施與方法
示范與講解：通過(guò)教師示范和講解，讓學(xué)生明確寫字要求和標(biāo)準(zhǔn)。
練習(xí)與指導(dǎo)：通過(guò)大量練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫字技能和規(guī)范。
互動(dòng)與評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)和教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和提高。
激勵(lì)與鼓勵(lì)：通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生寫字興趣和積極性。
六、教學(xué)評(píng)估與反饋
定期評(píng)估：通過(guò)課堂觀察、作業(yè)檢查和測(cè)試等方式，定期評(píng)估學(xué)生寫字水平和進(jìn)步情況。
及時(shí)反饋：針對(duì)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。
家長(zhǎng)溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生寫字情況和進(jìn)步。
通過(guò)以上教學(xué)工作計(jì)劃，我們將努力提高學(xué)生的寫字技能和培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
目標(biāo)定位：本學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo)將緊緊圍繞學(xué)校提出創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)，主要聚焦于寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)：全面貫徹素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)提升師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”（坐姿和握筆姿勢(shì)），培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡在6-7歲之間，注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，對(duì)抽象概念的理解較為困難。同時(shí)，他們的獨(dú)立性和自覺(jué)性較差，需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)。
教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：教師應(yīng)抓住一年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。
三、教學(xué)目標(biāo)
重要性認(rèn)知：
樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，形成全員參與的良好寫字教學(xué)氛圍。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》，明確寫字要求，并對(duì)照實(shí)施。
教學(xué)實(shí)施：
每一堂寫字課都應(yīng)依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》的`要求，優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
著重訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，確保學(xué)生寫字時(shí)坐姿端正、握筆正確。
四、教學(xué)內(nèi)容與方法
基本筆畫教學(xué)：如橫鉤、橫折等筆畫的寫法，通過(guò)示范、講解、練習(xí)等方式讓學(xué)生掌握。
漢字書寫：選取具有代表性的漢字進(jìn)行書寫練習(xí)，如“寶”、“回”等字，通過(guò)分析字形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生正確書寫。
寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法：反復(fù)強(qiáng)調(diào)并糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在寫字過(guò)程中的表現(xiàn)，如坐姿、握筆姿勢(shì)、書寫速度等，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。
結(jié)果性評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)、測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和不足。
六、教學(xué)措施
提高教師素質(zhì)：加強(qiáng)教師的寫字技能培訓(xùn)，提高教師的寫字教學(xué)水平。
豐富教學(xué)資源：利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富寫字教學(xué)內(nèi)容和形式。
加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫字教育。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期寫字教學(xué)的指導(dǎo)思想將緊密圍繞學(xué)校提出創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)，結(jié)合素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，致力于提高師生的寫字水平，加強(qiáng)寫字教學(xué)力度，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和基本技能。通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生年齡在6-7歲之間，處于小學(xué)低年級(jí)階段。他們的注意力一般只能持續(xù)20-30分鐘，形象思維占主導(dǎo)，邏輯思維尚不發(fā)達(dá)，對(duì)抽象概念的理解能力有限。他們的獨(dú)立性和自覺(jué)性較差，需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)。在這一時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，尤其是良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)更是關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標(biāo)
明確寫字教學(xué)的重要性：
樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，形成全員參與的寫字教學(xué)氛圍。
要求學(xué)生訓(xùn)練出端正、美觀的字體，并明確寫字要求，對(duì)照《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》實(shí)施。
上好每堂寫字課：
依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》的要求，優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，注重學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
注重學(xué)生寫字技術(shù)的鍛煉，如掌握橫鉤、橫折等基本筆畫的寫法，并能正確、規(guī)范地書寫含有這些筆畫的.漢字。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣：
強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，如“頭正身直兩腳平，身禺桌子拳還”等。
注重學(xué)生寫字姿勢(shì)的糾正，通過(guò)巡回指導(dǎo)等方式，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
四、教學(xué)內(nèi)容與安排
本學(xué)期寫字課將涵蓋以下內(nèi)容：
基本筆畫的教學(xué)：如橫鉤、橫折等，通過(guò)講解和示范讓學(xué)生掌握正確的寫法。
漢字書寫練習(xí)：選取具有代表性的漢字進(jìn)行書寫練習(xí)，注重結(jié)構(gòu)和筆順的教學(xué)。
寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的糾正與培養(yǎng)：通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范，確保學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
本學(xué)期將采用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。同時(shí)，注重及時(shí)反饋學(xué)生的寫字情況，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方式激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高寫字水平。
通過(guò)以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，相信一年級(jí)學(xué)生的寫字水平將得到顯著提高，同時(shí)也能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期寫字課教學(xué)將緊緊圍繞學(xué)校提出的創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)，旨在通過(guò)寫字教學(xué)，不僅提升學(xué)生的寫字水平，更著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主性。我們將依據(jù)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過(guò)加大寫字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”（即正確的坐姿和握筆姿勢(shì)），使學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生年齡大約在6-7歲，正處于身心發(fā)展的`重要階段。他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘，且形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維發(fā)展尚未成熟。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和掌握寫字技能。
三、教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性，樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍。
訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀，通過(guò)不斷優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
讓學(xué)生掌握基本的筆畫書寫方法，如橫鉤、橫折等，并正確、規(guī)范地書寫含有這些筆畫的漢字。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，包括正確的坐姿、握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，以及愛(ài)護(hù)書寫用具的習(xí)慣。
四、教學(xué)內(nèi)容與安排
筆畫教學(xué)：重點(diǎn)教授橫鉤、橫折等基本筆畫的書寫方法，通過(guò)示范、講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握正確的書寫技巧。
漢字書寫：結(jié)合教材中的生字，教授學(xué)生如何正確、規(guī)范地書寫漢字。通過(guò)講解漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫順序和書寫要點(diǎn)，幫助學(xué)生提高書寫質(zhì)量。
寫字姿勢(shì)與習(xí)慣培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，不斷強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)和督促，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
五、教學(xué)方法與手段
示范教學(xué)：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，展示正確的書寫方法和技巧，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握。
講解與練習(xí)：教師結(jié)合示范進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，然后通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固和提高書寫技能。
激勵(lì)與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，采用多種激勵(lì)手段，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)定期評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫作品，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改進(jìn)。
六、總結(jié)與展望
通過(guò)本學(xué)期寫字課的教學(xué)工作，我們期望能夠使學(xué)生在掌握基本筆畫書寫方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高漢字書寫質(zhì)量，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。同時(shí)，我們也將不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需要。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、學(xué)情分析
一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生年齡大致在6-7歲之間，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但注意力不持久，通常只能維持20-30分鐘。此外，他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維尚不發(fā)達(dá)，對(duì)抽象概念的理解較為困難。在寫字方面，雖然大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，但仍有部分學(xué)生在寫字時(shí)不按筆順規(guī)則寫，或者由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì)，現(xiàn)在糾正起來(lái)較為困難。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，并防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)。
讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，盡量把字寫正確的同時(shí)，也盡量把字寫好。
讓學(xué)生了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法。
過(guò)程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用品的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
通過(guò)觀察聯(lián)想、比較觀察等方法，活化字形，感知字形美，提高書寫能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣和審美能力，感受寫字的快樂(lè)，并初步感受漢字的形體美。
通過(guò)寫字教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容
鞏固握筆方法與寫字姿勢(shì)，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正的學(xué)生。
掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的'書寫力度，提高書寫的速度。
綜合練習(xí)課時(shí)，用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語(yǔ)練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。
學(xué)生習(xí)作欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
寫字水平評(píng)價(jià)，期中、期末各一次，采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
基本筆畫訓(xùn)練的同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
教給學(xué)生讀帖、描紅的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
糾正學(xué)生已養(yǎng)成的不正確握筆姿勢(shì)和寫字習(xí)慣。
提高學(xué)生將觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力的能力。
五、教學(xué)措施
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。
教師的范寫很重要，示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。
加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)寫字有困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性，并作為評(píng)價(jià)學(xué)生寫字水平的重要依據(jù)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的寫字情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
一年級(jí)下學(xué)期寫字課教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、教學(xué)背景與目標(biāo)
背景：
一年級(jí)學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育的起始階段，對(duì)于寫字技能的培養(yǎng)至關(guān)重要。
本學(xué)期寫字教學(xué)將緊緊圍繞學(xué)校提出的創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)，注重寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。
目標(biāo)：
落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫字水平。
加大寫字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”（坐姿和握筆姿勢(shì)），培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。
樹(shù)立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營(yíng)造墨香校園。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生注意力不持久，一般只有20-30分鐘，因此需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)生的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維不發(fā)達(dá)，因此教學(xué)中應(yīng)多利用直觀、形象的教學(xué)材料。
學(xué)生獨(dú)立性和自覺(jué)性較差，需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)，教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的'指導(dǎo)。
三、教學(xué)內(nèi)容與方法
教學(xué)內(nèi)容：
筆畫教學(xué)：如橫鉤、橫折等基本筆畫的寫法。
漢字書寫：教授學(xué)生正確書寫漢字，注重筆順和結(jié)構(gòu)。
寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法：強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)方法：
示范教學(xué)：教師現(xiàn)場(chǎng)示范筆畫和漢字的寫法，讓學(xué)生直觀感受。
練習(xí)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)書寫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高寫字水平。
四、教學(xué)安排與評(píng)價(jià)
教學(xué)安排：
每周安排固定課時(shí)的寫字課，確保教學(xué)時(shí)間充足。
布置適量的課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字水平。
定期組織寫字比賽、展覽等活動(dòng)，展示學(xué)生的寫字成果，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。
五、教學(xué)資源與保障
充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源，如教室、黑板、寫字本等。
教師應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)，形成教育合力。
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