【熱門】高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編整理的高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段，有其特殊的教學(xué)功能：不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗(yàn)證物理定律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實(shí)驗(yàn)再認(rèn)真地加以思索和總結(jié)得到的。
在進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神，在物理教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它是一個(gè)漸進(jìn)的、長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程。認(rèn)真探討物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢(shì)在必行的。下面主要闡述在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題。
一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念
目前實(shí)行的高中物理教師定量工作制中未考慮實(shí)驗(yàn)這項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù)，消弱了實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)”，“講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴(yán)重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸鼞?yīng)該是發(fā)展認(rèn)知的手段。高中物理教學(xué)確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。只有學(xué)生的積極參與，才能使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能、養(yǎng)成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和提高自身實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的目的，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題。
其次，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入課堂，給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的實(shí)施過程中，還必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問題。有些教師過分追求先進(jìn)的教學(xué)手段，迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看看了事，不重視讓學(xué)生看實(shí)物，動(dòng)手實(shí)際操作，放棄了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且嚴(yán)重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。
二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識(shí)、動(dòng)手操作能力以及思想品德教育等因素，更應(yīng)該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個(gè)性。
教師在備課的過程中，要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地滲透創(chuàng)新教育的思想。并貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。因此，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要始終滲透對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師都要力求做到“稚化”自身，即從學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來審視所遇到的問題，因?yàn)橛行﹩栴}在教師看來是不起眼的小問題，對(duì)于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機(jī)會(huì)。教師要在挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)，這些切入點(diǎn)可以是實(shí)驗(yàn)中的有趣現(xiàn)象，也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗(yàn)，或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等，以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以使其發(fā)展成為對(duì)科學(xué)真理的追求與探索。
三、改革陳舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
大膽改革不適應(yīng)新形勢(shì)下中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立起“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，問題讓學(xué)生提，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。
教師可以把某些學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為探索性實(shí)驗(yàn)，使之達(dá)到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探索”物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程中可以把動(dòng)手和動(dòng)腦結(jié)合起來，鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)選取合適的、需要探索的問題作為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中可以利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系提出需要解決的問題，并設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊，設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要利用學(xué)生的原有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應(yīng)讓學(xué)生明確探索性實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)，并在實(shí)驗(yàn)儀器的選取與操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想，物理學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長(zhǎng)期化，教師可有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行系列化的探索性實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活中的實(shí)際問題聯(lián)系起來，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。
四、遵循“問題實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)原則
提出問題、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個(gè)重要方面。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。教師要為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、運(yùn)用知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)和條件，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到創(chuàng)新的成就感。教師要充分挖掘?qū)嶒?yàn)內(nèi)容在培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)奈锢韱栴}，這些物理問題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)?shù)碾y度，二要在實(shí)驗(yàn)中富有探索性，三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練所有學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的.習(xí)慣。如在演示實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生，而是要對(duì)學(xué)生提出分析問題所提供的物理情境、物理過程、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等具體要求，并給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，在實(shí)施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力。
五、利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
我們?cè)谧ズ醚菔緦?shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，努力開拓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新構(gòu)想，探索設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新路子。設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)需要靈活、綜合地運(yùn)用所學(xué)的物理以及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能，還需要學(xué)生：
(1)查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器;
(3)設(shè)計(jì)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思;
(4)獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。因而利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育。
(一)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的不要求突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)雜性，題目只給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�，由學(xué)生根據(jù)目的要求去獨(dú)立查閱資料，獨(dú)立制訂實(shí)驗(yàn)方案，在自己認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，提出自己分析、解決問題的設(shè)想，然后在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地去解決，最后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(二)、從設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)形式上，我們將設(shè)計(jì)性課題分為兩種類型：第一，給定某種儀器設(shè)備，要求完成某一物理量的測(cè)定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二，只提出測(cè)量要求，不限定實(shí)驗(yàn)方法和所用儀器，完成某一物理量的測(cè)量任務(wù)。
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，要加強(qiáng)與其他學(xué)科的交叉滲透。因此，我們還必須注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境，使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)。同時(shí)教師要注意減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時(shí)間和條件去接觸自然、參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)和幫助下，選擇進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的課題，并通過自己的創(chuàng)造性工作，以自己的創(chuàng)新行動(dòng)，關(guān)心和滿足學(xué)校、家庭和社會(huì)的各種需要。學(xué)校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新教育的環(huán)境。如為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會(huì);合理安排課程，積極開展第二課堂，組織學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛，使學(xué)生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息，以創(chuàng)新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。
高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、基本情況：
1)課程名稱： 高二語(yǔ)文
2)教材使用情況：《唐詩(shī)宋詞選讀 》《現(xiàn)代散文選讀》
3)本學(xué)期周課時(shí)： xxx)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： xxx
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1)課程教學(xué)主要目的要求：
《唐詩(shī)宋詞選讀》：古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法，感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。
《現(xiàn)代散文選讀》: 著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗(yàn)”，通過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識(shí)，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的能力，對(duì)不同作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有一定的判斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和老師交流，學(xué)習(xí)寫作散文評(píng)論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)構(gòu)思的過程，建立初步的文體意識(shí)，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力，獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解，從而在散文閱讀與寫作方面形成一定的基礎(chǔ)。
《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)�，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。 進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng)、形象、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文采;鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真情實(shí)感，力求文章立意高遠(yuǎn)。 議論文寫作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確，觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。
2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
《唐詩(shī)宋詞選讀》：
1. 閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).。
2. 學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法,初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn).
《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu)，是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：
四、教學(xué)方法與措施：
1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力的提升，閱讀能力要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思考。
2、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的能力。借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文,背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文名篇.學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí),豐富傳統(tǒng)文化積累.
3、在課堂上可以增加一些趣味性活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的文言知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力以"寫"促"讀""讀""寫"結(jié)合,可以在鑒賞教學(xué)過程中,穿插一些仿寫詩(shī)話,詞話,擴(kuò)寫,擬寫對(duì)聯(lián),改寫唐詩(shī)宋詞(如改為新詩(shī),小小說,分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,也可以結(jié)合作品進(jìn)行想像,賞析,評(píng)論。
高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：以公司（集團(tuán)）的辦學(xué)思想和理念為指針；以創(chuàng)建和諧學(xué)校、品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生最佳發(fā)展為目標(biāo)；以新課程的實(shí)施為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)校本教研，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，全面優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高師資的整體水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。把東方高中做精，做強(qiáng)，為學(xué)校下一步的可持性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。
工作目標(biāo)：
規(guī)范課堂率達(dá)到90%，會(huì)考100%通過，高考本科進(jìn)線率達(dá)到40%，一本上線率比去年增加一個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)期末測(cè)試要求在同類學(xué)校之首。
二、工作要點(diǎn)：
1、做好高一年級(jí)新課改的各個(gè)層次的培訓(xùn)工作，努力實(shí)施新課程改革。以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識(shí)。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理和落實(shí)，加強(qiáng)過程的監(jiān)控。重點(diǎn)抓好新高一師生的教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)和落實(shí)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好新聘教師與學(xué)校整體文化相融合的工作，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
4、切實(shí)做好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，尤其是高三重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考，要抓尖子生，保證質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
三 、具體工作及措施
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，與新課程同行。
這次課程改革是我國(guó)建國(guó)以來的第八次課程改革，是基礎(chǔ)教育體系的一次大的變革。其核心就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用現(xiàn)代的對(duì)話式，交流式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的命令式、權(quán)威式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
1、認(rèn)真組織高一教師參加省級(jí)、市級(jí)的新課改的培訓(xùn)工作。
2、抓好校本教研工作，人人走進(jìn)新課程。
做到“通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，課改培訓(xùn)與平時(shí)教學(xué)相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與常規(guī)教研相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與教師的成長(zhǎng)相結(jié)合”。掌握新理念，轉(zhuǎn)變育人觀，使全校教師全面了解新課程，走入新課程。
3、利用多種形式，做好新高一學(xué)生的培訓(xùn)。
就課改的目的、內(nèi)容、如何選課，以及課改將給學(xué)生帶來的益處等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)。
4、舉辦專題報(bào)告會(huì)，做好新高一家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
讓家長(zhǎng)了解新課改、支持新課改、配合新課改，與家長(zhǎng)攜手共同走進(jìn)新課改。
5、以課改為重點(diǎn)，組織開展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)行新課改教學(xué)研討。
高一年級(jí)教師面對(duì)新一輪課改，在教學(xué)中一定會(huì)遇到很多問題和困難。本學(xué)期將組織高一年級(jí)教師“學(xué)習(xí)交流會(huì)、實(shí)踐交流會(huì)”，對(duì)新課改實(shí)驗(yàn)過程中的問題及對(duì)策進(jìn)行研究和探索。相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。還要舉辦“課改教學(xué)展示課”，讓課改教師之間交流學(xué)習(xí)，讓沒有參加課改的教師借鑒課改的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念和模式，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
6、探索建立學(xué)生發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度。
開展“實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式”的研究。探索如何科學(xué)地應(yīng)用我校創(chuàng)建的學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，增加學(xué)生個(gè)人作品展示等內(nèi)容，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄，全面反映學(xué)生成長(zhǎng)歷程。
7、建立新型的教學(xué)管理制度。加強(qiáng)研究，探索建立與新課程相適應(yīng)的新的教學(xué)管理制度。包括課程設(shè)置方案、選課指導(dǎo)制度、學(xué)分管理制度、行政班與教學(xué)班管理模式，校本教研制度、課程資源開發(fā)制度、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系及新課程的課堂教學(xué)模式等。
8、結(jié)合我校實(shí)際，合理而有序地安排好新高一的課程設(shè)置。
�。ǘ⒑葑ソ虒W(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，使制度內(nèi)化為教師們的自覺行為
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處將對(duì)教學(xué)常規(guī)的五個(gè)環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強(qiáng)監(jiān)控，實(shí)行定期檢查制度，并將其納入到教師的月考核內(nèi)容。
1、重點(diǎn)強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序的管理。繼續(xù)實(shí)行課堂環(huán)境管理的考核辦法，堅(jiān)持每天對(duì)每個(gè)班的每一節(jié)課的課堂秩序進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋通報(bào)。檢查結(jié)果納入到學(xué)生個(gè)人、班級(jí)及任課教師的量化考核中。重點(diǎn)是對(duì)高
一年級(jí)的教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)、指導(dǎo)和訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差等工作的管理。
�、� 備課：做到“三備”，即：備課標(biāo)，了解本年級(jí)段的特點(diǎn)；備教材，了解本單元課程的特點(diǎn)；備學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接受能力、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。各年級(jí)教師開學(xué)第一周要對(duì)所任學(xué)科要做教材的整體分析，及時(shí)把握教材知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系，在宏觀上了解教材安排意圖，做好創(chuàng)造性的“用教材教”，而不是“教教材”。每天都要有一篇教學(xué)反思，尤其是要重視課后反思，做到及時(shí)、有效、有價(jià)值。
�、粕险n：做到帶著“實(shí)驗(yàn)課題”上課，要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值，出現(xiàn)新的局面。課堂上注意抓好教學(xué)的組織管理，科學(xué)有效地利用40分鐘，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生的思考、想象、表達(dá)的欲望，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)成績(jī)。
�。�3）練習(xí)與輔導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、細(xì)思考、多動(dòng)腦的好習(xí)慣；針對(duì)練習(xí)，做到三個(gè)及時(shí)：即及時(shí)認(rèn)真地批閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和幫教。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)單元過關(guān)的訓(xùn)練力度，要及時(shí)出好單元試卷，加強(qiáng)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，做好試卷分析，并結(jié)合問題，做好知識(shí)點(diǎn)的彌補(bǔ)工作。
�。�4）作業(yè)批改：做到作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，及時(shí)反饋、認(rèn)真批改。教師批改作業(yè)注意針對(duì)書寫卷面、作業(yè)準(zhǔn)確度做出相應(yīng)等級(jí)評(píng)價(jià)，并標(biāo)明日期。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同情況要有相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)至少在一個(gè)月內(nèi)有一次教師針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。
3、強(qiáng)化教研組、備課組的工作，處理好學(xué)年組與教研組的關(guān)系。各教研組要抓好以下幾項(xiàng)工作：
（1） 加強(qiáng)集體備課，指導(dǎo)備課組的教研。
�。�2） 設(shè)計(jì)好組內(nèi)的教研活動(dòng)。組織好組內(nèi)的公開課，聽、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
�。�3） 設(shè)計(jì)好學(xué)科性的學(xué)生活動(dòng)。主題要新穎，形式要多樣，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生搭建展示自己特長(zhǎng)和才華的平臺(tái)。大型活動(dòng)每學(xué)期組織一次，建議開展以班級(jí)為單位的普及性的、配合教學(xué)的一些活動(dòng)。
（三）、加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，重點(diǎn)抓好高考的復(fù)習(xí)備考工作。
1、高三要確定總的升學(xué)目標(biāo)，制定整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性、科學(xué)性和前瞻性。
2、要重點(diǎn)抓好重點(diǎn)班的教學(xué)與管理。盡早創(chuàng)設(shè)高考復(fù)習(xí)備考的氛圍，設(shè)計(jì)系列的主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情，力爭(zhēng)明年的高考在一本上線率上有所突破。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。定期召開高三教學(xué)分析會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)會(huì)診，重點(diǎn)生要逐一分析，制定幫教措施，落實(shí)責(zé)任人。
4、為高三教師提供良好的教學(xué)信息服務(wù)，充分利用我校的教育教學(xué)及人力資源。
（三）其它工作
1、做好高一新生的學(xué)籍登記、注冊(cè)申報(bào)等工作。
2、為45歲以下教師建立教師業(yè)務(wù)檔案，為教師晉級(jí)、評(píng)職提供基礎(chǔ)資料。
3、對(duì)教師進(jìn)行基本禮儀培訓(xùn)，提升教師的個(gè)人修養(yǎng)和品位。
新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，也給我們提出了新的要求和目標(biāo)。我們堅(jiān)信，有公司正確決策的指導(dǎo)，有團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，有全校教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度，我們一定會(huì)走進(jìn)新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
××東方實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)
20xx年8月29日
附：工作行事歷
教學(xué)處新學(xué)期月工作計(jì)劃
月份
主要工作內(nèi)容
備注
九 月
主題：“良好的開端，等于成功的一半” 基礎(chǔ)建設(shè)月
1．確定人事分工，確定學(xué)科備課組長(zhǎng)及年級(jí)備課組長(zhǎng)人選，召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。
2．編制并調(diào)整新課表。
3．制定教研組計(jì)劃，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
4．班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)。
5．繼續(xù)運(yùn)行課堂環(huán)境監(jiān)管體系,對(duì)高一教師進(jìn)行課堂環(huán)境管理辦法培訓(xùn)
6．新聘教師培訓(xùn)，教師教學(xué)常規(guī)要求
7．建立中青年教師業(yè)務(wù)檔案
8．高一學(xué)生建檔,申報(bào)學(xué)籍
9．發(fā)放教學(xué)用書,用具
10．參加市級(jí)教研活動(dòng)
11．常規(guī)教學(xué)檢查(教案)
十 月
主題:“走入新課標(biāo),走進(jìn)新課堂” 教師風(fēng)采展示月
1．新聘教師考核公開課及學(xué)生問卷調(diào)查
2．新聘教師座談會(huì)
3．教學(xué)交流-----聽、說課活動(dòng)
4．高三教學(xué)工作會(huì)議，研討、確定高考升學(xué)計(jì)劃
5．新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)講座，新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流會(huì)
6．誠(chéng)信教育，考紀(jì)、考風(fēng)教育
7、期中考試
8、常規(guī)教學(xué)檢查（作業(yè)）
十 一 月
主題：“溝通、交流、合作” 家、�；�(dòng)月
1、期中考試總結(jié)分析會(huì)，各年級(jí)召開教學(xué)分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定整改措施
2．各班級(jí)召開學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行學(xué)生方法培訓(xùn)指導(dǎo)
3．新課標(biāo)實(shí)踐交流會(huì)（高一）
4．家長(zhǎng)會(huì)（新高一課課改報(bào)告會(huì)）
5、常規(guī)教學(xué)檢查（聽課）
十 二 月
主題：“全面發(fā)展、凸顯個(gè)性” 學(xué)生風(fēng)采展示月
1．課改教學(xué)展示課
2．學(xué)科性學(xué)生活動(dòng)（一二·九文科知識(shí)競(jìng)賽，英語(yǔ)綜藝節(jié)目，校園藝術(shù)節(jié)等）
3．新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)
4．常規(guī)教學(xué)檢查
一 月
主題：“讓勤奮結(jié)碩果” “收獲、反思、提高”月
1．教學(xué)培訓(xùn)，復(fù)習(xí)課的基本要求
2．學(xué)生評(píng)教問卷調(diào)查
3．期末復(fù)習(xí)考試
4．高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)
5．期末工作總結(jié)，教師考核，評(píng)優(yōu)
6．確定假期補(bǔ)課計(jì)劃
7．教師調(diào)整、招聘、儲(chǔ)備工作
高中教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
工作重點(diǎn)：
1、組織新調(diào)入教師匯報(bào)課
2、組織高三高考報(bào)名
3、組織相關(guān)材料歸檔
一、常規(guī)教學(xué)：
1、繼續(xù)組織高一周考：
各備課組認(rèn)真全面總結(jié)第1次周考的得失，包括：試題內(nèi)容、試題難度、試卷長(zhǎng)度、試題量、題型配備、卷面設(shè)計(jì)、考試組織、試卷講評(píng)等各方面；敢于正視存在的問題并想辦法解決；堅(jiān)持周考制度不動(dòng)搖！
班主任要與科任積極協(xié)調(diào)，切實(shí)做好相關(guān)的思想教育、組織等工作；要把周考與學(xué)習(xí)小組評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的互相幫助、互相監(jiān)督作用；建議把每次周考的小組平均分評(píng)比張貼在班級(jí)以示鼓勵(lì)；
在全面總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織好第2次周考的試題、考試、評(píng)卷、講評(píng)，切實(shí)發(fā)揮周考的周較正、周強(qiáng)化作用；
年級(jí)主任切實(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)；
周考試題電子版要傳入學(xué)校服務(wù)器“上傳文件”下“周考試題”中，文件名命名規(guī)則：學(xué)科+第幾次+考試日期，如：物理第1次20xx年11月19日.doc
2、繼續(xù)組織新調(diào)入教師公開課：
具體安排見《青年教師匯報(bào)課活動(dòng)計(jì)劃》及《青年教師匯報(bào)課安排表》；
各年級(jí)主任要負(fù)責(zé)登記本年級(jí)參加聽課人員；
各教研組長(zhǎng)要按規(guī)定時(shí)間組織好本組評(píng)課，年級(jí)主任參加并做記錄；
電教部做好電教服務(wù)工作，保障有力；
評(píng)課老師評(píng)課要全面深刻，具有導(dǎo)向性，理論與實(shí)踐相結(jié)合；
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織全體作課青年座談；
3、教學(xué)常規(guī)檢查：
包括：早自習(xí)檢查、上課檢查、集備檢查，具體由年級(jí)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施并做好相應(yīng)的檢查記錄；
各教研組要堅(jiān)持經(jīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)方面的相制度規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行；
各科任教師務(wù)必認(rèn)真記好作業(yè)批改記錄，作業(yè)批改嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定，不能應(yīng)付了事；各年級(jí)檢查作業(yè)時(shí)一并檢查作業(yè)批改記錄。
4、組織電子材料歸檔：
青年匯報(bào)課作課教師要把課件及教案電子版?zhèn)魅雽W(xué)校服務(wù)器“上傳文件”相應(yīng)目錄（教師教案和教師課件）下，文件名為“學(xué)科+教師姓名”,例如：數(shù)學(xué)張三.doc；
各備課組要把本學(xué)期和上學(xué)期歷次月考試卷電子版?zhèn)魅雽W(xué)校服務(wù)器“上傳文件”相應(yīng)目錄（月考試卷）內(nèi)相應(yīng)學(xué)科下，文件名為“學(xué)科+第幾次月考試卷+考試時(shí)間年月日”，例如：物理第1次月考20xx年11月19日.doc；
5、組織高三高考報(bào)名：要求速戰(zhàn)速?zèng)Q，不影響學(xué)生復(fù)習(xí)備考情緒；具體事項(xiàng)由年級(jí)主任負(fù)責(zé)；
6、繼續(xù)組織高三尖子生集中考試個(gè)別輔導(dǎo)：
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高效率和效果；要在敢于堅(jiān)持的同時(shí)敢于突破常規(guī)；
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