學(xué)期教學(xué)計劃錦集9篇
光陰如水,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!我敢肯定,大部分人都對這個教學(xué)計劃很是頭疼的,以下是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃9篇,希望對大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
本屆高三文科班學(xué)生,由于高二下學(xué)期重點忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習,對區(qū)域地理復(fù)習沒有認真對待,加上區(qū)域地理的知識點比較散亂,系統(tǒng)性不強,識記難度大,造成前段時間的復(fù)習效果不理想,使本學(xué)期的一輪復(fù)習內(nèi)容變多,任務(wù)變重,會影響到二輪復(fù)習的進度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行,針對存前段時間復(fù)習存在的的問題以及地理學(xué)科的特點,,經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌,特制訂如下計劃:
二、工作目標
力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升,奪取20xx年高考勝利。為學(xué)生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。20xx年高三地理備考復(fù)習分三輪進行。安排如下:
一輪復(fù)習必須在20xx年9月至20xx年1月完成,主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固各知識點,強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主,復(fù)習的具體要求如下:
通過這一輪復(fù)習,要讓學(xué)生達到下列要求:
。1)掌握考綱規(guī)定的基本知識,能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識。
(2)能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
。3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。
。4)能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例,做到活學(xué)活用。
二輪復(fù)習必須在20xx年2月至20xx年4月完成,在這一階段,緊緊抓住課本,切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,加強知識之間的聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力;精細培優(yōu)扶弱,實現(xiàn)整體推進。形式為專題復(fù)習,根據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容,打破教材的章節(jié)順序,按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,深刻理解重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,提高綜合能力。
三輪復(fù)習從5月到6月,形式為沖刺復(fù)習,訓(xùn)練仿真題,查看已做試卷中的錯題,抓住主干知識,重視地圖,關(guān)注熱點和焦點,講析解題思路和答題技巧,提高應(yīng)試能力。
三、具體措施:
。ㄒ唬┳ズ贸R(guī)教學(xué)環(huán)節(jié):
1、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會考綱要求的前提下,根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu),選擇適宜的教學(xué)方法,形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上,在構(gòu)建知識體系同時注意知識的拓展和外延。
2、加強集體備課。每周進行一次集體備課,提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會,充分發(fā)揮集體的智慧,取長補短,互通信息,相互促進,共同提高。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”,即教學(xué)目標統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)重點統(tǒng)一,教學(xué)進度統(tǒng)一,習題設(shè)計統(tǒng)一。
3、精選、精練、精評習題。對試題要精心挑選,題不在多,關(guān)鍵要精,要起到真正練習的作用。要分析試題,要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考,出好每次考試題,試題講解要及時、要講透,要注重解題方法,解題思路的培養(yǎng),還要強調(diào)答題的規(guī)范化,用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上,確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分數(shù)。
4、認真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析,不斷的調(diào)整教學(xué)思路,進一步優(yōu)化地理教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣,切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化,其試卷要進行面批,及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習課、晚自習等時間對考試成績較差的后十名學(xué)生進行進行輔導(dǎo)答疑,解決疑難問題,使他們在地理學(xué)習上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。
5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外,還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,還要繼續(xù)加強學(xué)生糾錯的檢查和督促。
(二)鉆研考綱和教材
1、分析考綱,把握考綱變化。
2、全面了解教材,把握重點,突出主干,落實基礎(chǔ),知識系統(tǒng)化。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。
(三)研究高考,提升質(zhì)量
高考試卷的命題趨勢和走向,是在堅持對重點知識,基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時,突出對能力的考查基礎(chǔ)上,適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。另外,我們在教學(xué)中,還要十分注意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的能力。
四、進度安排
略
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
第一周(2月13日~~2月17日)
主題 開學(xué)啦
活動1、小孩不小歌 (音樂) 活動1、寒假趣事(綜合)
活動2、快樂的元宵節(jié)(綜合) 活動2、元宵花燈(美術(shù))
活動3、復(fù)習單韻母、聲母(拼音)2課時 活動3、復(fù)習10以內(nèi)的加法 2課時
第二、三周(2月20日~~3月3號)
主題 小問號
活動1、我班有個小問號(綜合) 活動1、魯班的故事(科學(xué))2課時
活動2、大家來做小問號(綜合) 活動2、朋友來跳舞(音樂)
活動3、為什么(音樂) 活動3、踩影子(體育)
活動4、小問號探寶(體育) 活動4、玩磁鐵(科學(xué))
活動5、比較輕重(數(shù)學(xué)) 活動5、不倒翁(手工制作)
活動6、有趣的鏡子(科學(xué))
五周(3月6日~~3月17日)
主題 小問號 主題 我們在春天里
活動1、人們怎樣傳遞消息(科學(xué)) 活動1、春天可以干什么(綜合)
活動2、神奇的蘑菇(音樂) 活動2、桃樹下的小白兔(語言)2課時
活動3、工具用處大(科學(xué)) 活動3、柳樹姑娘(音樂)
活動4、大自然的話(語言)2課時 活動4、我們?nèi)ミh足(綜合)
活動5、仿生運動會(體育) 活動5、春天(語言)
第六、七周(3月20~~3月31日)
主題 我們在春天里 主題 人們怎樣工作
活動1、春天在哪里(音樂) 活動1、分類統(tǒng)計(數(shù)學(xué))
活動2、風箏(美術(shù)) 活動2、不再麻煩好媽媽(音樂)
活動3、預(yù)防感冒(健康) 活動3、編謎語(語言)
活動4、春種忙(體育) 活動4、參觀郵局
活動5、小蝌蚪找媽媽(語言)2課時 活動5、小小郵遞員(綜合)
活動6、各種各樣的郵票(綜合)
第八、九周(4月3日~~4月14日)
主題 人們怎樣工作
活動1、城市美容師 (社會、語言) 活動1、造高樓(美術(shù))
活動2、醫(yī)院里的故事(社會) 活動2、造廠房(語言)
活動3、服裝設(shè)計師(美術(shù)) 活動3、動物職業(yè)介紹所(語言)
活動4、我設(shè)計制作的服裝(綜合) 活動4、皮皮的夢(綜合)
活動5、小海軍(音樂) 活動5、長大了做什么(語言)
第十、十一周(4月17日~~4月28日)
主題 保護環(huán)境
活動1、魚寶寶生病了(科學(xué)) 活動1、報紙的煩惱(綜合)
活動2、我們喜歡的環(huán)境(社會) 活動2、垃圾哪去了(科學(xué))
活動3、森吉德瑪(綜合) 活動3、煙斗薩克斯(語言)
活動4、寶貴的水(綜合) 活動4、變廢為寶(美術(shù))
活動5、好聽的聲音(科學(xué)) 活動5、小白船(音樂)
活動6、美麗的小區(qū)(美術(shù)) 活動6、環(huán)保小衛(wèi)士(體育)
第十二周 (5月1日~~5月7日) 勞動節(jié)放假
第十三、十四周 (5月8日~~5月19日)
主題 “六一 ”節(jié)
活動1、我們的節(jié)日 (綜合) 活動1、制作小禮品(美術(shù))
活動2、打扮我們的教室(美術(shù)) 活動2、弟弟妹妹過節(jié)好(綜合)
活動3、全世界兒童是一家(語言) 活動3、做面具(美術(shù))
活動4、地球村的孩子們(美術(shù)) 活動4、歡樂頌(音樂)
活動5、快樂的“六一”(音樂) 活動5、比一比(數(shù)學(xué))
第十五、十六周(5月22日~~6月2日)
主題 準備上小學(xué)
活動1、參觀小學(xué) 活動1、明亮的眼睛(健康)
活動2、小貓釣魚(語言) 活動2、挪威舞曲(欣賞)
著重排練六一班級節(jié)目
第十七、十八周(6月5日~~6月16日)
主題 再見了 幼兒園
活動1、我要做個小學(xué)生了(綜合) 活動1、我的書包(社會)
活動2、畢業(yè)獻詞(語言) 2課時 活動2、長大后的我(美術(shù))
活動3、用椅子做運動(體育) 活動3、小卓瑪上學(xué)(音樂)
活動4、老師,再見了!(音樂) 活動4、快樂的赤腳游戲(體育)
活動5、夏季的服裝(美術(shù)) 活動5、我的禮物(美術(shù))
活動6、幼兒園畢業(yè)歌
第十九、二十周(6月19~~6月30日)
期終復(fù)習
大班畢業(yè)典禮
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析:
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
二、學(xué)生情況分析:
六年級4班原有學(xué)生17人,現(xiàn)轉(zhuǎn)出1人,共16人。從去年一年的教學(xué)情況來看4班的學(xué)習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動機,進入最佳學(xué)習的動態(tài)。
三、教學(xué)目標:
1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學(xué)生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。
8、培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。
五、教學(xué)進度
一單元:位置————2課時
二單元:分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法————5課時左右
2、解決問題————4課時左右
3、倒數(shù)的認識————1課時左右
4、整理和復(fù)習————2課時左右
三單元:分數(shù)除法
1、分數(shù)除法————5課時左右
2、解決問題————3課時左右
3、比和比的應(yīng)用——4課時左右
4、整理和復(fù)習————2課時
四單元:圓
1、認識圓——————3課時左右
2、圓的周長————2課時左右
3、圓的面積————2課時左右
4、整理和復(fù)習————1課時
5、確定起跑線————1課時
五單元:百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法————2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化——2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題————9課時左右
4、整理和復(fù)習————————2課時
六單元:統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖————1課時
2、合理存款————1課時
七單元:數(shù)學(xué)廣角——2課時
八單元:總復(fù)習——4課時
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
。1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,《課程方案》提出了“教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率、統(tǒng)計的初步知識,計算機的使用等。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
(3)使學(xué)生進一步懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,初步形成辯正唯物主義觀點。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生了解我國國情、社會主義建設(shè)成就以及我國古代的數(shù)學(xué)成就,提高學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心、自信心。
。4)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,加強學(xué)習目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
。6)本學(xué)期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎(chǔ),加強綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,為三年的學(xué)習做好準備。
教學(xué)進度安排:
九月份: 集合(2)、子集、全集、補集(2)、交集、并集(2)、集合習題(1)
絕對值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式習題(1)
邏輯聯(lián)結(jié)詞(1)、四種命題(1)、充要條件(1)、習題(1)、
第一章小結(jié)與練習(3)
十月份: 映射(1)、函數(shù)(2)、單調(diào)性奇偶性(3)、反函數(shù)(2)、習題(1)
指數(shù)(1)、指數(shù)函數(shù)(3)、對數(shù)(2)、對數(shù)函數(shù)(3)、習題(1)
函數(shù)應(yīng)用舉例(2)、第二章小結(jié)與練習(3)
十一月份:期中復(fù)習與考試(8)、數(shù)列(2)、
等差數(shù)列(2)、等差數(shù)列的前n項和(2)、習題(1)
等比數(shù)列(2)、等比數(shù)列的前n項和(2)、
十二月份:分期付款等應(yīng)用(2)、習題(1)
第三章小結(jié)與練習(3)、復(fù)習(12)
元月份: 期末復(fù)習(8)
目標分類:
(1)按章節(jié)學(xué)習,打好基礎(chǔ)
集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容。
(2) 學(xué)力分析,能力引導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能
(3)試卷講評,能力檢測(重點)
讓學(xué)生通過單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析
1、班級概況
本學(xué)期將由我們兩位班主任:吳、顧老師和一名保育員進行班級工作,我們將積極為幼兒提供一個安全、健康、豐富的學(xué)習、運動、生活、游戲環(huán)境,其次完善好幼小銜接這一塊,滿足幼兒多方面發(fā)展的需求并結(jié)合保教,使幼兒身心健康成長,度過快樂的幼兒園生涯。。
我班現(xiàn)共有幼兒33名(1人為中班年齡段幼兒,3人為他園轉(zhuǎn)入),其中男孩19人,女孩14人,男女比例有些差異。
通過2年的相處,家長對我們、對幼兒園的活動、班級情況較了解,對孩子的發(fā)展感受頗深。因此也十分支持教師的工作,使我們在進行各種教育活動時保證順利開展。當然由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗,有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時間,而這往往更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道,深入做好家教指導(dǎo)工作,使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。
從小班至中班到如今的大班,幼兒在各方面都有不同程度的發(fā)展和提高。自理能力增強,并且能夠?qū)W會關(guān)心,幫助別人,能夠熟練的掌握所學(xué)知識,但是,由于我班男孩較多,自制力較薄弱,所以需要加強常規(guī)方面的訓(xùn)練,努力培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽能力和學(xué)習習慣,為明年小學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我們將根據(jù)大班幼兒的培養(yǎng)目標,分析班級幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況,梳理出孩子發(fā)展的長處與不足,揚長補短,使幼兒獲得更大的發(fā)展。
2、幼兒發(fā)展情況
根據(jù)《上海市學(xué)前教育課程指南》 5~6歲幼兒的年齡特點:
1)幼兒心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。
2)能比較條理清楚地獨立講述所看到或聽到的事情和故事。
3)幼兒的思維仍然是具體的,但是明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。
……。。
5~6歲發(fā)展目標:
1)注意環(huán)境衛(wèi)生,會做簡單的收拾、整理及清潔工作,養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣;
2)了解簡單的防病知識,知道通過衛(wèi)生、運動來增強體質(zhì);
3)積極主動地觀察周圍事物,愛思考,愛提問,喜歡自己動手操作,嘗試去探求答案;
4)大膽、連續(xù)地表達,主動與別人討論;
5)主動與同伴交往,有合作意識;
★ 發(fā)展優(yōu)勢的分析
(1)生活自理能力較強
從小班起我們就非常重視對幼兒進行生活衛(wèi)生習慣和自理能力的培養(yǎng),家園的密切配合使我班幼兒在這方面發(fā)展較好。尤其是升入中班前的暑假,引導(dǎo)家長對孩子進行按時入睡起床、自己穿衣疊被等內(nèi)容的指導(dǎo)與督促,使孩子們的生活習慣、能力得到鞏固和提高。具體表現(xiàn):中班開學(xué)不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法,進餐習慣得到其他老師的表揚。幼兒樂意做力所能及的事,還愿意主動地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。
。2)集體榮譽感較強
班級幼兒在參加集體活動時,表現(xiàn)尤其出眾。每當自行完成任務(wù)時,各個表現(xiàn)出一幅“無所謂”狀態(tài),可當有客人老師來看幼兒的表現(xiàn)時,他們各個神采奕奕、全神貫注,以較強的思維活動言語來回應(yīng)教師,讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。
。3)有良好的運動能力和自我保護意識
班級幼兒非常喜歡參加體育活動,基本動作發(fā)展較好,有良好的運動能力。不怕困難、面對挑戰(zhàn)等意志品質(zhì)有所發(fā)展;顒又袑W(xué)著保護自己,有初步的自我保護意識,自我保護能力逐漸提高。
(4)懂得憐憫他人,愿意“以舊帶新”
今年我班來了三名他園轉(zhuǎn)入的幼兒,在剛開始前2天,由于教師、同伴、教師等環(huán)境的陌生,致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶能主動的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關(guān)懷及集體的溫馨。
★ 發(fā)展弱項的分析
。1)加強傾聽能力的培養(yǎng)
由于自己從中班帶這個班,在經(jīng)過一年的交流和教育中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒傾聽能力較差,總是“短暫的停留”于我的視線,在老師提醒過后沒多久,又開始了自主交流。所以往往造成學(xué)習活動中操作材料時:按步驟完成或理解教師內(nèi)容的幼兒較少,過程中始終聽到“老師,我對嘛?老師,我不會?老師,你幫幫我!”可以看出幼兒在學(xué)習活動中傾聽能力較薄弱。致使活動中出現(xiàn)許多混亂的場景。
。2)協(xié)商合作的意識與能力較弱
經(jīng)過中班有意識的培養(yǎng),孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協(xié)商解決,但是實際操作中往往習慣性尋求老師的幫助,缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒有表明自己態(tài)度或想法的習慣,只是被動地聽命于能力強的幼兒,致使協(xié)商合作變相為能力強的幼兒說了算。
。3)探究欲望與能力有待于進一步提高
孩子們對新鮮事物有探究的興趣,對于結(jié)果的發(fā)現(xiàn)很大程度上依賴教師的幫助,不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。而且遇到困難極易放棄,缺乏質(zhì)疑的勇氣。
。4)語言表達能力需大大增強
大多幼兒被動地接受別人收集好的信息及話語,于是不動小腦筋的,人家說一就是一,說二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語言詞匯量的貧乏和表達能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時需要教師的不斷提示與引導(dǎo)。
二、本學(xué)期保教目標
1、培養(yǎng)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣,能在成人鼓勵下愿意做力所能及的事情。
2、引導(dǎo)幼兒對自己和同伴的行為、言語進行評價,培養(yǎng)幼兒的評價能力。
3、引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識、任務(wù)意識、責任意識等。
4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,運用多種形式,來激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的合作意識。
6、培養(yǎng)幼兒良好的運動能力和意志品質(zhì),提高幼兒自我保護意識和能力。
7、培養(yǎng)幼兒的同情心,愿意幫助有困難的人,包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。
8、使幼兒產(chǎn)生較強烈的探究欲望,敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新,嘗試尋求答案。
9、鼓勵幼兒樂意探究周圍環(huán)境,提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。
17、引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義及數(shù)量關(guān)系,有初步的時空概念,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
17、關(guān)注生活中常見的文字和符號,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及對文字的興趣。
18、鼓勵幼兒清楚完整地表達自己的想法和意見,能用多種方式與人交往,提高幼兒的交往能力。
12、引導(dǎo)幼兒感知周圍生活中的美,用自己喜歡的方式大膽表達表現(xiàn),進一步提高幼兒的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力。
13、潛移默化中給予自信心的形成及培養(yǎng)。最重要的是在任何活動中給予其滿足和鼓勵。
三、幼小銜接發(fā)展目標和工作要求
內(nèi)容上包括:社會適應(yīng)、良好習慣、學(xué)習能力、任務(wù)意識四方面
目標確立時:依據(jù)《幼小銜接指導(dǎo)意見》,參照我園課程方案中對大班幼兒的培養(yǎng)目標,細化成我園幼小銜接工作的四個主要培養(yǎng)目標。
。1)培養(yǎng)兒童自我服務(wù)的能力,有一定的責任感,使其學(xué)會關(guān)心別人,友愛別人,能與人分享、協(xié)商和合作。
。2)激發(fā)兒童的求知欲,培養(yǎng)兒童的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、探索精神和口語表達能力,發(fā)展兒童解決問題的能力和創(chuàng)造力。
。3)增強兒童適應(yīng)環(huán)境的能力,能理解并聽從指令,樂于與人交往并學(xué)會與同伴合作,能用語言及非語言的方式在規(guī)定的時間內(nèi)完成。
。4)建立幼兒規(guī)則意識,任務(wù)意識,能自我控制,遵守規(guī)則,做事有堅持性。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、班級學(xué)生情況分析
現(xiàn)在新入學(xué)的一年級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育,有強烈的求知欲,但由于學(xué)生所特有的年齡特點,學(xué)生有意注意力占主要地位,以形象思維為主。根據(jù)這些情況,在教學(xué)時,應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué),并通過以后的學(xué)習,體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣,使每個學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、教材分析
本冊教材包括這些內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習認數(shù)和計算的開始,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能。
一、關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習內(nèi)容的編寫和安排
(一)對數(shù)的認識,分三個階段安排
1、第一單元:數(shù)數(shù)。教材設(shè)計了一個"美麗的校園"情景,一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學(xué)做好準備。
2、第二單元:比較.會比較并用數(shù)學(xué)符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)初步的推理能力.通過多種具體活動的比較,讓孩子們在活動中體會"比"的方法,并學(xué)會有條理的發(fā)表自己的見解.
3、第七單元:經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的.具體操作及其概括過程,初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)數(shù),掌握它們的順序,會比較它們的大小,結(jié)合解決問題的活動,進行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,體會算法的多樣性,學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡單的問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
以上幾單元都是通過生動活潑的數(shù)學(xué)活動呈現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容,讓孩子們結(jié)合生活情境認識數(shù)的意義.
(二)關(guān)于"加減法"的學(xué)習內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)注意下面問題.
1、把解決問題和學(xué)習“加減法”結(jié)合起來.數(shù)的分解與合成不再是學(xué)習“加減法”的邏輯起點,在實際教學(xué)中,要從學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗出發(fā),讓他們自己提出數(shù)學(xué)問題,經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,“數(shù)學(xué)化”的過程與學(xué)生認識和發(fā)展過程是統(tǒng)一的.
2、加法和減法的安排有分有合.
如:加減混合安排的課例: “小貓吃魚”“猜數(shù)游戲”“看電影”“有幾只企鵝”“分蘋果”“搭積木”等.
在我們看來,加減混合安排的意圖,便于理解加法與減法的關(guān)系.讓孩子們在實際學(xué)習中不斷體會,從而運用.有時,同一個情境可以提出加減兩方面的問題,有利于學(xué)生對加減法關(guān)系的理解,也提高了學(xué)習效率.
3、鼓勵算法策略的多樣化.在傳統(tǒng)教學(xué)中,“算法單一”“答案唯一”禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性.而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解,有利于滿足學(xué)生不同的學(xué)習需要,尊重學(xué)生選擇自己喜歡的算法.但不存在適合所有學(xué)生的最優(yōu)算法.
4、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值.
在教學(xué)中,要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用,并培養(yǎng)學(xué)生主動地嘗試從數(shù)學(xué)的角度提出問題和運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略.例:從"操場上"開始提出"你還能提出那些數(shù)學(xué)問題"此后,教材至少有5處提出同樣的問題和要求.可以說會提出問題比會理解問題更重要.
二、關(guān)于"空間與圖形"學(xué)習內(nèi)容的選擇與安排
第四單元:認識物體和圖形。認識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。
第五單元:分類。分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學(xué)、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。
三、怎樣把握“分類”的教學(xué)要求
(一)經(jīng)歷分類活動,感受分類的必要性.
1、在日常生活的分類活動中,體會分類的必要性,以及分類活動的結(jié)果與分類標準有關(guān).
2、在"整理房間"時,給定標準對事物進行比較,分類,體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性.
3、在“整理書包”時,由學(xué)生自主選擇標準,體驗活動結(jié)果在不同標準下的多樣性.
分類就是把同類的物體劃分在一起.這是學(xué)生理解數(shù)概念的基數(shù)含義的基礎(chǔ),可以為以后學(xué)習看圖數(shù)數(shù),學(xué)習加,減法含義做些準備,還滲透著集合思想.教學(xué)時只讓學(xué)生按一定的標準把同類的物品用線圈起來,不給學(xué)生講集合這一術(shù)語.
四、有關(guān)實踐活動的要求
在實踐活動中,要讓學(xué)生充分自主,發(fā)揮他們的主體作用.
1、經(jīng)歷觀察,調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;
2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(主觀性知識);
3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用.
當學(xué)生學(xué)習新知識時,鼓勵他們采用探索的方法經(jīng)歷由已知出發(fā),經(jīng)過自己努力或與同伴合作,獲得對新知識的理解,而不是采用“告訴”的方式.
當學(xué)生面臨困難時,引導(dǎo)他們尋找解決問題的思路,并在解決問題的過程中總結(jié)所獲得的經(jīng)驗,而不直接給出解決問題的方案.
當學(xué)生對自己或同伴所得到的“數(shù)學(xué)猜想”沒有把握時,要求并幫助他們?yōu)椤安孪搿睂ふ易C據(jù),根據(jù)實際修正猜想.而不是直接肯定或否定他們的“猜想”.
當學(xué)生對他人(包括教科書,教師)的思路,方法有疑問時,鼓勵他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笞C據(jù),以否定或修正他人的結(jié)論作為思維的目標從事研究性活動,即使學(xué)生的懷疑被否定,應(yīng)當首先對遵循事實,敢于挑戰(zhàn)"權(quán)威"的意識給予充分的肯定。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)目的:
本學(xué)期的教學(xué)有兩個任務(wù),一是選修地理任務(wù)完成,二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習。因為主要的目的是高考,所以有必要在本學(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,解決地理問題的能力。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實現(xiàn)學(xué)生地理成績的提高。
學(xué)情:
本學(xué)期教學(xué)班4個,班級均在60人以上。學(xué)生總體基礎(chǔ)差,不愛學(xué)習的學(xué)生較多,總的來說,學(xué)生的情況不夠理想,個別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒,給教學(xué)帶來許多困難。
教學(xué)內(nèi)容初步計劃(隨學(xué)校安排有所出入):
9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束
10月—11月地球與地圖(等值線問題強調(diào))
11月——12月世界陸地與海洋,東亞,東南亞,南亞,
12月——1月中亞,西亞與北非,撒哈拉以南的非洲,
歐洲西部,歐洲東部和北亞。
1月——2月初北美概述,拉丁美洲,大洋洲,南極洲,簡要復(fù)習。
幾點希望:
1、逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維,加強學(xué)生對地圖的認知能力的培養(yǎng),識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。
2、做好分層次教學(xué)工作,優(yōu)等生提高能力,中等生鼓勵提高,后進生培養(yǎng)信心、
3、堅定不移的貫徹新課程理念,以高考為目標制定教學(xué)計劃,實現(xiàn)教學(xué)能力的提高
4、提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,逐步進入學(xué)習地理得良性循環(huán)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教材分析:
任課教師:zz
1、在知識方面,劃分為六個教學(xué)單元:
。ǘ┛諝猓喊ǖ5、6、7課。在低中年級學(xué)生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測。
(三)植物:包括第8、9、10、11課。在低中年級學(xué)生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認識根、莖、葉的生理作用。
。ㄋ模┝Γ喊ǖ12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后,指導(dǎo)學(xué)生認識彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習使用測力計測力。
。ㄎ澹幔喊ǖ16、17、18、19課。指導(dǎo)學(xué)生認識熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對流、輻射,以及保溫和散熱的方法。
2、能力方面
。1)、實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒āΡ葘嶒、模擬實驗。
。2)、思維能力:分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。
3、德育方面
。1)通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育。
。2)通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。
。3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點和難點:
從上學(xué)期開始,學(xué)生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期,如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點。
四、相關(guān)措施任課教師:邰情剛
1、根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。
3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結(jié)論——應(yīng)用”或“問題——假設(shè)——觀察實驗——結(jié)論——應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習”的結(jié)構(gòu)。
4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。
5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。
6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
五、基本活動:
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點,因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、 學(xué)生基本情況
本計劃針對七年級全體學(xué)生,通過上年的學(xué)習,學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機時間相對多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課,課后就沒有練習鞏固的機會,所以,這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,操作生疏;學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高,因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習,而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。
二、 教材分析
本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊,內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括:信息技術(shù)與信息社會,計算機基礎(chǔ)知識,文本處理。其中“計算機基礎(chǔ)知識”的內(nèi)容占本教材的50%,可見計算機基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習的重點,又是難點。
知識點:收集身邊的信息,計算機與系統(tǒng)安全,文件管理,網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理,設(shè)置文字與段落。
三、 指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
2、了解什么是信息、信息技術(shù),以及信息常用的交流方式和載體。
3、初步學(xué)會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學(xué)習,使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設(shè)計。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進行學(xué)習,適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。
六、教學(xué)進度具體安排如下表
課時 內(nèi)容
第一課時 收集身邊的的信息、講解學(xué)習信息技術(shù)的方法和本學(xué)期課程計劃
第二課時 縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)
第三課時 綜合實踐
第四課時 計算機與系統(tǒng)安全
第五課時 使用資源管理器
第六課時 畫圖程序與使用
第七課時 初識因特網(wǎng)
第八課時 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識簡介
第九課時 綜合實踐
第十課時 輸入與保存文檔
第十一課時 設(shè)置文字與段落
第十二課時 插入圖片與文本框
第十三課時 制作簡單表格
第十四課時 圖文混排
第十五課時 綜合實踐
第十六課時 復(fù)習
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