學期教學計劃

時間：2021-04-18 16:55:30 教學計劃我要投稿

【精選】學期教學計劃合集六篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，我們要好好計劃今后的教育教學方法。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編精心整理的學期教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】學期教學計劃合集六篇

學期教學計劃篇1

　　一、指導思想

　　指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。

　　二、學情分析

　　本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

　　三、教材分析

　　本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發(fā)點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養(yǎng)成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

　　第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節(jié)。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

　　第二章：《中國的自然環(huán)境》，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章：《中國的自然資源》，共分四節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

　　第四章：《中國的區(qū)域差異》，共分三節(jié)。介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

　　四、教學任務：

　　1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

　　2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。

　　3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。

　　4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

　　5、繼續(xù)提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

　　6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

　　五、完成本期教學任務的具體措施

　　1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。

　　2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

　　3、充分發(fā)揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

　　4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

　　5、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘學生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　6、指導學生開展地理活動，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

　　六、課時安排

　　第1-2周第一章(第一節(jié)和第二節(jié))

　　第2-4周第一章(第三節(jié)和第四節(jié))

　　第3-6周第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

　　第4-8周第二章(第三節(jié))

　　第9-10周(復習及期中考試)

　　第11-12周第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

　　第13-14周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

　　第15-17周第四章(第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié))

　　第18-19周復習及期末考試

學期教學計劃篇2

　　根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

　　一、學生狀況及成績分析

　　本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。

　　思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

　　二、教學目標和要求：

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

　　掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

　　三、主要教學內(nèi)容及教具

　　學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；

　　除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。

　　教具：多媒體課件。

　　四、教材重難點

　　高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。

　　五、教研課題

　　本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　六、教改措施

　　根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：

　　1、注意培養(yǎng)學生的自學能力

　　終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力�；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。

　　2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

　　這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上�，F(xiàn)行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。

學期教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗)，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求，結合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。

　　二、教學目標

　　通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力，為達到高考要求打下堅實的基礎。

　　三、具體做法

　　1、以本為本，以綱為綱

　　本指課本，綱指《考試說明》。在物理基礎教學中必須分清主次，緊跟高考動向、突出重點，抓住關鍵。

　　2、因材施教，生動活潑

　　在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。對學習有困難的學生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進行面批，使他們都能學有所得。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。總之，要使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個知識點都掌握的扎扎實實。

　　3、集思廣益，精益求精

　　發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生，具體做法是：(1)堅持集體備課，集思廣益。(2)每章要有單元測驗，閱卷完后，根據(jù)學生答題情況，逐題分析，特別究錯題。(3)對學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

　　4、重視復習，溫故知新

　　學習是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復習更是如此。復習過的內(nèi)容要多次見面，學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。

　　5、加強訓練，提高能力

　　要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣;告誡學生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要打水漂，又不要吊死在半路上，解題做到一快、二準、三規(guī)范。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高學生高考答題的質量。

　　四、新課教學時間及授課按排:(07年9月1日08年1月18日)

　　1、(1套單元測試卷)了解學生，做好初高中的銜接 2課時

　　2、第一章、力(共9課時)

　　第一節(jié)、緒論 1課時

　　第二節(jié)、力，重力。 1課時

　　第三節(jié)、彈力 1課時

　　第四節(jié)、摩擦力 1課時

　　第五節(jié)、力的合成 1課時

　　第六節(jié)、力的分解 1課時

　　第七節(jié)、補充受力分析 1課時

　　章節(jié)綜合講解 1課時

　　試卷講評 1課時

　　單元過關命題人：楊智老師

　　3、第四章、物體的平衡(共7課時)

　　第一節(jié)、共點力作用下物體的平衡條件 1課時

　　第二節(jié)、平衡

　　條件的應用 1課時

　　第三節(jié)、補充正交分解法的思想 1課時

　　第四節(jié)、補充多個物體平衡的實例

　　(隔離法、整體法) 2課時

　　章節(jié)綜合講解 1課時

　　試卷講評 1課時

　　單元過關命題人：李勇老師

　　4、第二章、直線運動(共14課時)

　　第一節(jié)、機械運動、質點、時間、時刻、位移、路程 1課時

　　第二節(jié)、勻速直線運動位移-時間圖象 1課時

　　第三節(jié)、平均速度、瞬時速度、

　　勻速直線運動的速度-時間圖象 1課時

　　第四節(jié)、加速度 1課時

　　第五節(jié)、勻變速直線運動的速度-時間圖象、公式 1課時

　　第六節(jié)、勻變速直線運動的位移-時間公式 1課時

　　第七節(jié)、勻變速直線運動的兩個推論及應用 1課時

　　第八節(jié)、勻變速直線運動規(guī)律的應用、二級結論的推導 2課時

　　第九節(jié)、自由落體運動 1課時

　　第十節(jié)、補充豎直上拋運動 1課時

　　章節(jié)綜合講解 2課時

　　試卷講評 1課時

　　各知識點和單元過關命題人：趙寶勝老師

　　期中考試

　　5、第三章、牛頓運動定律(共11課時)

　　第一節(jié)、牛頓第一運動定律、物體運動狀態(tài)的改變 1課時

　　第二節(jié)、牛頓第二運動定律 1課時

　　第三節(jié)、牛頓第三運動定律 1課時

　　第四節(jié)、牛頓定律的應用 2課時

　　第五節(jié)、超重與失重 1課時

　　第六節(jié)、力學單位制、牛頓定律的適用范圍 1課時

　　章節(jié)綜合講解(連接體問題) 2課時

　　試卷講評 2課時

　　單元過關命題人：張有望老師

　　6、第五章、曲線運動(共11課時)

　　第一節(jié)、曲線運動的速度方向 1課時

　　第二節(jié)、運動的合成與分解 1課時

　　第三節(jié)、平拋運動及規(guī)律的應用 2課時

　　第四節(jié)、描述勻速圓周運動的物理量 1課時

　　第五節(jié)、勻速圓周運動向心力的計算 2課時

　　章節(jié)綜合講解 2課時

　　試卷講評 2課時

　　單元過關命題人：邢淑芳老師

　　7、期末考試復習 6課時。

學期教學計劃篇4

　　教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng)，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優(yōu)最佳的教學效果。編輯了一年級語文教案模板《人與自然人與社會人與自我口語交際詩海徜佯思想風采少年生活求知與讀書白話小說詩海徜佯思想風采少年生活求知與讀書白話小說”。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習;了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備;注意古代白話小說的語言。

　　第六單元：古詩文(以史傳為主)。了解歷史，理解歷史人物;緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐;辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。

　　課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。

　　名著導讀：《水滸》、《傅雷家書》、培根隨筆，學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。

　　附錄：《怎樣讀詩》、《談談小說》、《復句常用關聯(lián)詞語一覽表》、《常用修辭格簡表》。

　　三、教學目標及教材重難點分析：

　　課程目標是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計的。各版塊、各單元都依據(jù)這三個方面設計了教學重難點。

　　本學期在閱讀方面(重點)：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

　　3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

　　4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

　　7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

　　8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

　　9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

　　10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

　　11、能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。

　　12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。

　　在寫作方面(難點)：

　　1、繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);學會寫調(diào)查報告。

　　2、本學期應完成大作文6次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

　　在口語交際方面：

　　1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

　　2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

　　3、能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

　　4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

　　在綜合性學習方面：

　　1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

　　2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

　　3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。

　　四、提高教學質量的主要措施：

　　總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績。

　　主要做好以下幾方面：

　　1、認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。

　　2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　3、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境和綜合性學習，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　4、引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，作文命題既要結合單元學習扣住教材，又要力求把握中考方向，兩方面結合精心命題，全面訓練，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　6、運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，充分使用錄音機、多媒體教室，增強教學的.直觀性，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　7、教師自己全面貫徹教育方針，把握常規(guī)教學，提高各個環(huán)節(jié)的質量，注意教改難點的挖掘和講授;全面貫徹教學常規(guī)，努力提高各教學環(huán)節(jié)的質量，訂好計劃，上好課，認真批改作業(yè);作業(yè)布置適中，搞好課外輔導，利用自習課，課外活動的時間，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化工作;搞好教研教改，定期參加教研活動，積極參加說、講、評一體化活動。

　　8、領悟課標的內(nèi)涵，鉆研《考試說明》，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向，選好、用好學習資料，不搞提海戰(zhàn)術，不猜題、押題，真正做到有效教學，高效復習。

　　五、教學進度表：

　　第一周開學準備工作1、《沁園春雪》②

　　第二周2、《雨說》②3、《星星變奏曲》①

　　第三周4、《外國詩兩首》②寫作•綜合性活動：”③

　　第四周5、《敬業(yè)和樂業(yè)》②6、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》①

　　第五周7、《傅雷家書兩則》②8、《致女兒的信》①

　　第六周寫作•綜合性學習：”③9、《故鄉(xiāng)》③

　　第七周10、《孤獨之旅》①11、《我的叔叔于勒》②12、《心聲》②

　　第八周綜合性學習•口語交際：”③13、《事物的正確答案不止一個》②

　　第九周14、《應有格物致知精神》①15、《短文兩篇》②

　　第十周期中復習階段檢測

　　第十一周綜合性學習•口語交際：”③16、《中國人失掉自信力了嗎》②

　　第十二周17、《智取生辰綱》②18、《楊修之死》②

　　第十三周19、《范進中舉》②20、《香菱學詩》①

　　第十四周寫作•綜合性學習：”③21、《陳涉世家》②

　　第十五周22、《唐雎不辱使命》②23、《隆中對》②

　　第十六周24、《出師表》③25、《詞五首》②

　　第十七周寫作•綜合性學習：”③

　　第十八周(機動)

　　第十九周期末復習

　　第二十周期末考試

　　第廿一周期末各項結束工作

學期教學計劃篇5

　　本學期我擔任的是高一班主任工作，4月20日前帶的是高一（6）班，在4月20日之后由于學校工作的需要我接手高一（2）班。在經(jīng)歷班級變動之后，通過對比分析，發(fā)現(xiàn)在管理班級工作中作為班主任需要有很強的協(xié)調(diào)和組織變通能力，讓學生服，不能只靠強硬；讓學風濃，單靠空洞的理論說教是沒有任何意義的�，F(xiàn)就這兩班級管理中中的點滴心得總結如下：

　　1、立足實際，有的放矢

　　作為重點班，是介于加強和普通班之間的一個特殊的群體，但同時也是人員成份最為復雜，各種關系最難理順的群體，這樣的班級重要的不是成績，而是各種關系，特別要注意的是他們那顆相對敏感的心，所以對待這樣的班級首先需要是摸清學生的具體情況，進而有針對性地以點帶面，或者說先要把學生進行具體劃分，比如偏科型、聰明但不專注型、內(nèi)向不善交際型、鉆死胡同型等等。然后采取各種不同的方法，如對偏科型，引導他們對弱科產(chǎn)生興趣，優(yōu)勢科目繼續(xù)發(fā)揮；對聰明但不專注型的先使他們坐得住、坐得穩(wěn)，然后再加壓加重，讓他們“忙得動不起來”；對于死學型和鉆死胡同型的重在加強學法指導，特別是實用型學法，而不能泛泛而談。

　　普通班是一個“另類”的群體，厭學情緒比較嚴重，而且缺少信心，沒有目標，沒有長勁，而且這樣的班級不良習慣有傳染性，蔓延的比較快，違紀生為比比皆是，且他們不以為然，當然也不能排除有個別的學生在學習在用功，但種種原因始終使他們長進不大，所以對待這們的班級穩(wěn)是第一位的，進而是興趣，并以此為契機再輔以嚴格的管理。

　　2、制定班規(guī)，自主管理

　　無論是什么的學生單純的紀律約束都不能最終真正達到目標，特別是現(xiàn)在的學生有很強的逆反心理，而且這個年齡段的學生心理、生理都在發(fā)生變化，所以對于他們的管理最好是自主管理，讓學生在自主管理中了解自己，調(diào)控自己，這既能體現(xiàn)學生的實際，而且能比較容易達到管理的目的，所以在實際操作中我采用的方法是：制定班規(guī)。首先由班干部就常見的問題進行收集，進而按程度的不同采取相應的獎懲措施，然后把制定的班規(guī)在班會課上進行全體同學表決通過。班規(guī)的制定既不與校規(guī)校紀相違背，而且是一種補充又體現(xiàn)出民主，使學生在犯錯誤后心甘情愿地接受懲罰，也起到了警示的作用。

　　3、適當放手，給予信任

　　俗話說“限制是為了飛得更高”，在班級管理中班主任是第一管理者，但一個人的精力和時間是有限的，不可能整個班級中的大小事務都要親自過問。班主任應該做的是宏觀調(diào)控，具體事務適當交由學生，這種方法中能充分發(fā)揮班干部的積極作用，也會使學生能感受到自己有用，自己被信任，特別是普通班（普通班學生如果讓他獨立去做一件事，他是非常興奮的，因為他認為老師并沒有放棄他，他還有一定的價值。）

　　4、嚴愛結合，走進學生

　　一個優(yōu)秀的班主任不是黑臉包公，不是黑白無常，作為班主任只有為人做事讓學生服，才能有威信，有威信才能讓學生生畏，而且學生也常說怕老師不是怕而是敬重，所以作為班主任不能游離于學生之外，否則就是真正的孤家寡人。在一次與一位家長談話時，他說，他的孩子以前見到我就有一種莫名的害怕，因為害怕而不敢接近，自從我接手這個班級，他覺得到長時間的相處中我是他們的可以信賴的朋友，于是他在尊重中約束自己。這就是說班主任要有一顆寬闊的心，善于忽略過錯，嚴不殘酷，愛不放縱。

　　5、家校聯(lián)系，加強溝能

　　學校教育不是孤立的，整個教育是由學校、家庭、社會、自我等多方面共同參予的系統(tǒng)工程，需要多方面相協(xié)調(diào)。與家長進行適時交流，經(jīng)常溝通是非常必要的，在交流中可以更多地去了解學生的優(yōu)點和不足，在溝通中增強互信。在具體與家長溝通中我所采取的方法有這樣幾個：校信，以手機短信構建交流平臺、打電話，及時快捷、約見家長，面對面交談等等方式。

學期教學計劃篇6

　　一、指導思想：深入研究備課、科學規(guī)范施教、認真精細批改、及時總結反思。

　　1. 教學總原則：

　　降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力。

　　2. 教學總目標：

　　穩(wěn)定基礎，轉化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

　　二、教材分析

　　本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構筑起點，向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材，為學生提供探索、交流的時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應用過程，滿足不同學生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學知識的引入中，都由學生熟知的生活實例引入，注重學生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

　　本學期的教學內(nèi)容共五章：(一)分式 (二)相似圖形 (三)證明一 (四)數(shù)據(jù)的收集與整理 (五)二次根式

　　(一)分式：本章教科書呈現(xiàn)了大量由具體問題抽象出數(shù)量關系的實例，目的是讓學生經(jīng)歷觀察、歸納、類比、猜想等思維過程。所以應該密切分式與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養(yǎng)，注重自主探索、合作交流學習方法的形成;注重預算法則建立的過程和運算算理的理解程度，適當降低分式純運算的難度。教學時要有意識地進一步提高分析問題與解決問題的能力，鼓勵學生從多角度思考問題。

　　(二)相似圖形：本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內(nèi)容，立足學生已有的生活經(jīng)驗、初步的數(shù)學活動經(jīng)歷以及已經(jīng)掌握的有關數(shù)學內(nèi)容，從觀察和分析生活中大量存在的成比例線段、形狀相同的圖形入手，直觀地認識形狀相同的圖像，在此基礎上，逐步探索和理解相似三角形的判定條件，探索和了解相似多邊形的本質特征;通過測量旗桿的高度以及相似多邊形的周長和面積比問題，使學生更好的掌握圖形相似的基本內(nèi)容，進一步體會圖形相似的應用價值和豐富內(nèi)涵。整個設計力圖引導學生觀察、分析生活現(xiàn)實和數(shù)學現(xiàn)實中的相似現(xiàn)象，總結圖形相似的有關特征并自覺地應用到現(xiàn)實之中，逐步形成爭取的數(shù)學觀，促進學生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。

　　(三)證明一：本章是對前面幾何結論已經(jīng)有了一定的直觀認識的基礎上編排的。對有關幾何結論依嚴格步驟給出了證明。同時，通過有關平行線和三角形的一些簡單定理的證明，初步掌握證明的要求和格式，這對發(fā)展證明素養(yǎng)也十分重要。本章的定位是讓學生初步體會證明的必要性，因此，本章所配備的例題和習題大都不難。但是，其中設計的實際問題和世界名題不少。這樣設計的意圖是，既可以強化基礎、引起數(shù)學的興趣，又為引導學生關注現(xiàn)實、進行深入思考預留了時間和空間。

　　(四)數(shù)據(jù)的收集與整理：通過前4冊的學習，學生已經(jīng)初步經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集的過程，并會對收集的數(shù)據(jù)進行簡單的表示與處理。在此基礎上，本章進一步介紹數(shù)據(jù)收集的兩種方式普查和抽樣調(diào)查，同時又介紹了數(shù)據(jù)處理的另一個量度波動狀況。在具體教學素材的選取上，本章進一步體現(xiàn)了實踐性和可操作性原則，保證素材的真實性、科學性和教學實施的可操作性。教學中應充分挖掘結合學生生活實際的教學素材，使學生體會數(shù)學與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。

　　(五)二次根式：本章的主要內(nèi)容是二次根式的性質與運算。本章自始至終圍繞著二次根式的化簡與運算問題，由淺入深地講解二次根式的有關概念及性質，從而幫助學生更好地掌握二次根式化簡與運算的方法。教學中，教師應有意識地培養(yǎng)學生的推理能力，鼓勵學生通過合情推理進行大膽推測，利用所學知識猜測、驗證有關結論，同時鼓勵學生有條理地表達自己的思考過程。掌握基本運算技能是學生學習本章內(nèi)容的一個重要目標。教師要適當、分階段地提供必要的練習進行訓練，不要求學生進行復雜的混合運算，只要求能夠利用有關的乘法公式進行運算即可。

　　三、學情分析

　　初三3班共有學生47人，其中女生24人，男生23人。初三的學生已經(jīng)有基本的思維習慣和基本的數(shù)學思維能力，但是學生的數(shù)學基礎差別較大，因此在教學活動中要更多地采用現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，吸引學生的注意力，讓他們能夠更好地理解。在教學中，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，采用小組合作的教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題。結合初二的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。

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