小學教學計劃

時間：2021-04-19 16:46:03 教學計劃我要投稿

小學教學計劃集合7篇

　　日子如同白駒過隙，我們迎來了新的學習生活，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的小學教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。

小學教學計劃集合7篇

小學教學計劃篇1

　　一、活動背景：

　　20xx年11月xx日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)，正好是我校百草園實踐基地果蔬成熟之際，我們結(jié)合收獲節(jié)開展了本次感恩活動，在本次活動中，我們將感恩的內(nèi)涵進行延伸，不只是感恩父母、感恩老師，更多的是感恩社會、感恩世界、感恩大地。實踐基地里果蔬的成長凝聚著老師和同學們勞動的汗水，讓學生參與這次感恩活動，可以讓他們體會到豐收的喜悅，感悟付出中有回報，體會勞動的滋味。另外，讓學生與別人分享自己的勞動果實，體會那份快樂。

　　二、活動目的：

　　讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。讓學生在勞動過程中，體會勞動的快樂，鍛煉學生的動手能力，感悟到付出才有回報，體會到分享的快樂。

　　三、活動時間與地點：

　　地點：百草園實踐基地

　　四、活動對象：三五年級學生、老師

　　五、活動內(nèi)容：采摘成熟果蔬，體驗勞動的快樂，學會感恩、學會分享。

　　六、活動過程:

　　1、學生分組活動，采摘果蔬，分工合作。

　　2、清理實踐基地。

　　3、清洗摘的果蔬。

　　4、與人分享自己的勞動果實。

　　七、注意事項：

　　1.一切以安全第一。

　　2.在活動中注意不要踩踏其它菜。

　　3.注意實踐基地環(huán)境衛(wèi)生。

小學教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。搞好勞動課的教學，使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。并能運用已學的知識解決一些實際問題，給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。

　　二、基本情況分析：

　　小學勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。

　　勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處農(nóng)村，對學生進行勞動教育有很好的條件。

　　三、教材分析：

　　教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設(shè)計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗，學生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多，來自農(nóng)村的比較少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。教學措施：

　　四、教學目標：

　　1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。

　　2、積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。

　　3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣。

　　4、提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛，對勞動的正確認識和情感態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。

　　五、教學措施

　　1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。

　　2、在勞動實踐的基礎(chǔ)上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。

　　3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。

　　4、把勞動教育與德育結(jié)合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。

　　5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

　　6、利用遠程資源教育向?qū)W生展示一些手工制作的基本技巧。

小學教學計劃篇3

　　一、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容分為4個單元：分數(shù)的認識

　　（一）、小數(shù)、三步運算和應用、統(tǒng)計表和條形圖。

　　其中（1）數(shù)與運算的內(nèi)容主要由分數(shù)的認識

　�。ㄒ唬⑿�(shù)、三步計算和應用三個部分：分數(shù)的認識

　�。ㄒ唬┻@一單元包括分數(shù)的意義、分數(shù)的簡單計算；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運算定律、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù)等內(nèi)容；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用，這類式題的運算順序比較復雜，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括號同時脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，按照先乘除后加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行。

　�。�2）統(tǒng)計圖表的教學內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖。

　�。�3）數(shù)學思維專項訓練的教學：本冊教材中是將基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識的內(nèi)在智力因素；另一方面在學生不斷擴充數(shù)學知識的同時，在學習的適當階段，聯(lián)系所學知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學思維專項訓練的內(nèi)容。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓練，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應用規(guī)律的能力。

　　二、教學目標

　　（一）知識和技能

　　1、理解分數(shù)的意義，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。

　　2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練的進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練的進行小數(shù)四則計算（不超過三步）和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

　　3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。

　　4、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。

　　（二）數(shù)學思考

　　1、能結(jié)合具體情景，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

　　2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

　　3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。

　　4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

　　（三）解決問題

　　1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

　　2、能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

　　3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

　　4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

　　（四）情感與態(tài)度

　　1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物充滿好奇，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

　　2、在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學習中可以不斷的取得進步。

　　3、體驗數(shù)學與日常生活的密切相關(guān)性，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。

　　4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。

　　5、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。

　　三、教學措施

　　（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學

　　基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程

　　中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

　　（二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　　在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。

　　（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　　（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。

　　教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

　　（五）改進教學評估方法。

　　教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

小學教學計劃篇4

　　一、班級情況分析

　　小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學課的學習，已經(jīng)積累了一些基本的探究學習的方法，有了初步的科學探究意識和能力。根據(jù)學生的這些特點，他們在本冊的探究學習中應該更主動一些，應該有更深入的思維參與。

　　二、教材分析與目標

　　本冊內(nèi)容由“工具和機械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。

　　在“工具和機械”單元里，學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認識工具和機械的功能和特點。

　　在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里，學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同，能滿足不同的需要。

　　在“能量”單元里，學生要制作和研究電磁鐵，探究兒童小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

　　在“生物的多樣性”單元里，學生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同兒童對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與兒童有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。

　　在本冊的學習中，學生要做很多的實驗和制作，要繼續(xù)學習對比實驗的技能，識別和控制變量。要進行細致的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。

　　在本冊學習中，學生會體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強兒童意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美，地球家園生物多樣性之美。

　　三、全冊教學重難點

　　1．要繼續(xù)學習對比實驗的技能，識別和控制變量。要進行細致的觀察，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生

　　物。

　　2．體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度。

　　四、提高教學質(zhì)量的幾點措施

　　1.指導學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的'形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

　　2.指導學生認真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。

　　3.本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。

　　4.建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。

小學教學計劃篇5

　　新的一學期開始了。為了更好的完成教學任務，本學期四年級數(shù)學在教學方面特作如下計劃：

　　一．教學內(nèi)容：

　　觀察物體，用字母表示數(shù)，乘法，分數(shù)的認識，小數(shù)的認識，多邊形，小數(shù)加減法，統(tǒng)計。

　　二．課程目標：

　　1．知識與技能：

　　經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程；了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)，會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算，會用字母表示數(shù)，探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算（包括估算）技能

　　經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單平面圖形的基本特征。

　　經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。

　　2．數(shù)學思考

　　能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

　　在探索圖形位置，關(guān)系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念

　　能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息，并進行歸納、分析和整理，發(fā)展初步的合理推理能力

　　在解決問題過程中，能進行有條理的思考。

　　3．解決問題：

　　能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題

　　能借助計算器解決稍復雜的問題。

　　在決問題中學會與他人合作。

　　4．情感與態(tài)度：

　　積極參與數(shù)學活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心。

　　通過觀察、操作、歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性。

　　在他人指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并能及時改正。

　　三．各單元的課時安排：

　　一觀察物體…………………………………………2課時

　　二用字母表示數(shù)……………………………………3課時

　�。C動1課時）

　　三乘法…………………………………………………10課時

　�。C動3課時）

　　果園收入預算………………………………………1課時

　　四分數(shù)的認識……………………………………………9課時

　�。C動2課時）

　　快樂的六一兒童節(jié)………………………………………1課時

　　五小數(shù)的認識…………………………………………5課時

　　（機動2課時）

　　六多邊形………………………………………………9課時

　�。C動2課時）

　　做鏡框…………………………………………………1課時

　　七小數(shù)加減法………………………………………………3課時

　　八統(tǒng)計…………………………………………………3課時

　　測量身高………………………………………………1課時

　　整理與自評…………………………………………5課時

小學教學計劃篇6

　　指導思想

　　根據(jù)小學新課標和教學要求，以最新版義務教育課程標準實驗教材為依據(jù)，盡量使用直觀形象的教具，聯(lián)系生活實際，促使學生主動地去獲取更多的信息來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中達到學會學習主動發(fā)展的目的。同時，在教學過程中滲透教育思想，培養(yǎng)學生良好的道德情感。力求使學生成為一名全方位發(fā)展的人材。

　　一、 教材情況分析：

　　本冊教材共分為九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣（一）、觀察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣（二）、除法、統(tǒng)計與猜測。

　　二、教學目標：

　�。ㄒ唬� 數(shù)與代數(shù)

　　1、數(shù)一數(shù)與乘法：通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的聯(lián)系。

　　2、乘法口訣（一）（二）：學生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3、分一分與除法、除法:通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　4、時、分、秒：通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

　�。ǘ� 空間與圖形

　　1、觀察物體：經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面，能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

　　2、方向與位置：能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

　�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率統(tǒng)計與猜測:進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些是不確定的。

　　三、 教學進度：

　　數(shù)一數(shù)與乘法5個課時，乘法口訣（一）8個課時，觀察物體3個課時，分一分與除法12個課時，方向與位置3個課時，時、分、秒4個課時，乘法口訣（二）4個課時，除法4個課時，統(tǒng)計與猜測4個課時，總復習3個課時。

　　四、教學措施

　　1、認真學習《國家數(shù)學課程標準》，運用新理念指導教學。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習慣，逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

　　3、重視學生的實踐活動，要給學生留下充分的時間與空間，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識。

　　4、培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識，鼓勵算法多樣化。

　　5、多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫助。

小學教學計劃篇7

　　本冊教材共四個單元，16篇課文。

　　第一單元：我愛我家第二單元：我的生活好習慣

　　1、我的一家 5、我掉了一顆牙

　　2、我是家中小成員 6、眼睛與耳朵的訴說

　　3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長 7、喝水的學問

　　4、過家家 8、在餐桌上

　　第三單元：愛心行動第四單元：火熱的夏天

　　9、關(guān)心老人 13、雷雨來了

　　10、他們需要關(guān)愛 14、夏天的小蟲

　　11、小手拉小手 15怎樣才涼快

　　12、別把小草弄疼了 16、過好暑假

　　整冊教材的總目標：培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識，有應付挑戰(zhàn)的勇氣，并熱愛勞動，熱愛家庭，熱愛生活，愿意親近自然，能與人合作，交往，誠實友愛，積極向上，養(yǎng)成主動探究的習慣，學習探究的方法和良好的生活習慣。

　　第一單元：我愛我家

　　童年是兒童一生中最為快樂和燦爛的時光。在這兒，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著，沒有風雨，似乎只有陽光。小到家庭成員的親情，大到社會大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢幻般美好的期待，他們的心中理應充盈著想象的激情，蓄積著創(chuàng)造的欲望，撲楞著感恩的愛心……

　　我們感到遺憾的是，本應是和諧的“互愛”的友好氛圍，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)（甚至愈演愈烈變本加厲），孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛，認為接受對方的關(guān)心是天經(jīng)地義，凡事都習慣以“自我為中心”，這不得不引起教育者的重視。

　　“教育的第一位問題是使孩子擁有一個幸�？鞓�，健康成長的童年�！笨梢姡闷返屡c生活教學對小學生進行思想道德教育是新世紀的重要課題。

　　一、本單元教材定位：

　　家庭是學生的第一所學校，家長是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價值觀以及家庭日常的生活習慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學會做人，學會做事，學會關(guān)愛，學會負責，就成為學校教育的一向重要任務。

　　二、課時安排：本單元設(shè)計了四個主題活動：7課時完成

　　1、我的一家 1課時

　　2、我是家中小成員 2課時

　　3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長 2課時

　　4、過家家 2課時

　　三、單元的主題結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián)分析：

　　由介紹家庭情況，回憶家庭生活——認識自己是家庭小成員，喚起兒童的責任意識——尋找深層次地體會自己在父母的關(guān)心下成長，感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的游戲活動，感受家庭生活的情趣。

　　本單元的四個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。

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