【實用】教學(xué)計劃模板九篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將學(xué)習(xí)新的知識，有新的感受，請一起努力，寫一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編收集整理的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、具體思路
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學(xué)設(shè)想
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對歷史做出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)進(jìn)度
七年級歷史第一冊總共有22課，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十周，第十八周進(jìn)行年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授二十二個課時，單元復(fù)習(xí)四個課時，期中復(fù)習(xí)兩個課時，期末總復(fù)習(xí)四個課時。
具體安排如下：
第一周至第五周1～6課共6個課時
第六周至第八周7～11課共5個課時
第九周期中復(fù)習(xí)2個課時
第十周期中考試
第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時
第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時
第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考
教學(xué)計劃 篇2
一．教材分析
化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液，這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，既有定性分析，又有定量計算，屬高中化學(xué)較難的部分.
二．學(xué)生分析
在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
三、教學(xué)計劃
教學(xué)措施
1.剛開學(xué)注重初高中知識的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏
2.注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。
3.課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點(diǎn)都熟練。
4.積極鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對重點(diǎn)問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨(dú)找個別學(xué)生輔導(dǎo)。
6. 針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
教學(xué)方案
1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識。
2.認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
3. 授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4.作業(yè)布置注意以下幾個方面
(1)適量性 (2)層次性
(3)針對性 (4)實踐性
(5)探索性 (6)試卷化
教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與同學(xué)生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析
一年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到一年級同學(xué)的心理特點(diǎn)，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo)：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。
四、活動重點(diǎn)：
針對一年級同學(xué)身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為一年級的重點(diǎn)。
1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展同學(xué)的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。
2、在一年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動難點(diǎn)：
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、實施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
七、課時安排
略
教學(xué)計劃 篇4
新學(xué)期就要開始了,在這樣一個即將教育變革的時期，我充滿期待，為適應(yīng)新趨勢發(fā)展,本學(xué)期我們將在區(qū)教育局指導(dǎo)下，校委的帶領(lǐng)下,秉承以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建和有效性校園的理念,踐行育人與教學(xué)相結(jié)合的原則,結(jié)合本人的工作。
新學(xué)期已經(jīng)開始，學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七班班主任一職。本班學(xué)生共有四名學(xué)生，因一名學(xué)生去北京學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在還剩三名學(xué)生，這幾個學(xué)生是我從一年級一直帶上來了，我對他們每一個人都非常熟悉，這會使我的工作能很順利的進(jìn)行。我會盡我最大的努力帶好這個班。聾七班的學(xué)生從總體上來講層次差異不大，成績分布較均勻，主要是徐建力的愛貪玩的性格，要幫他改掉。為了本學(xué)期能順利開展各項工作，特對本學(xué)期工作做如下安排：
1、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(企業(yè)文化建設(shè)工作計劃)。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績。
2、加強(qiáng)住校生的晚自習(xí)輔導(dǎo)管理,讓他們自覺地做好表率
通過互相監(jiān)督和別的年級學(xué)生的反饋，給他們制定競爭機(jī)制。
3、做好和家長的溝通。做到時時交流。
在實際工作中，會根據(jù)學(xué)校的各種安排隨時采取不同的措施，努力在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下做好這個學(xué)期的班主任工作。
4、大力深入開展學(xué)生思想穩(wěn)定工作，強(qiáng)化理想前途教育。
本班學(xué)生由于年齡的增大，他們對學(xué)習(xí)的興趣可能會雖著各種原因而產(chǎn)生消極的影響。這時就需要教師做好學(xué)生的思想工作，幫助他們穩(wěn)定自己的情緒，減少社會的影響，靜心修學(xué)。所以在平時教師就需要深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的情感和生活，分析他們心理，做好疏導(dǎo)工作。并且準(zhǔn)備隨時開展心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生糾正心理誤區(qū)，樹立正確的學(xué)習(xí)心理。同時要加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育，增強(qiáng)學(xué)生對理想前途的關(guān)心和關(guān)注，充分利用課余時間與學(xué)生談心，交流思想。特別是對高微同學(xué)做好教育和幫助。
5、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
常言道：榜樣的作用是無窮的。我在對他們的教育中多以白欣的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時加強(qiáng)對他們的愛護(hù)，引導(dǎo)她們幾個自覺參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
6、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過的學(xué)生擔(dān)任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級。同時設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。由于班級人數(shù)太少，這樣在班級里讓他們都有事可做，讓她們愿意做，發(fā)揮他們的長處。
作為帶這個班級已經(jīng)兩年的班主任，我對學(xué)生的情況已經(jīng)完全的了解了，我會在最后一年負(fù)責(zé)做好這些工作的，我知道雖然工作中有很多的困難，但是我會努力的，直到我能夠迎來勝利的那一天
新的學(xué)期，學(xué)校還是安排我做班主任，這是必然的，我已經(jīng)知道了，雖然班主任很普通，但不是每個人都能夠擔(dān)當(dāng)起班主任這個工作的。所以我特別在學(xué)期開始之前，我已經(jīng)制定好了班主任工作計劃，如有不足之處，請大家積極提出，我及時改正!
教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)進(jìn)度
第二至三周（6課時）第1、2、3課
第四至五周（6課時） 第4、5、6課
第六至八周（6課時） 第7課、專題研究：植物栽培、繁殖新技術(shù)
第九至十周（6課時） 第8、9、10課
第十一至十二周 （6課時）第11、12、13課
第十三至十四周（6課時）專題研究：能量轉(zhuǎn)換裝置；第14、15課
第十五至十六周（6課時）第16、17課；專題研究：能源問題研究
第十七至十八周（6課時）第18、19、20課
第十九至二十周 （6課時）專題研究：開發(fā)太陽系的計劃；第21、
22課；期末復(fù)習(xí)
二、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
�。ㄈ� 科學(xué)知識
1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
四、學(xué)生情況分析：
1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學(xué)生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。
五、教材內(nèi)容簡析
本冊共分五個單元，共22課。
第一單元豐富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學(xué)生生活中最為熟悉的生命世界的內(nèi)容作為開始。在學(xué)生經(jīng)歷了探究有關(guān)動植物形態(tài)、習(xí)性、生殖等方面特征的過程后，本單元將引領(lǐng)學(xué)生綜合運(yùn)用比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調(diào)查、資料收集等活動，展覽、實驗、繪制關(guān)系圖等設(shè)計活動，以及記錄、交流、制作等活動對生命世界的構(gòu)成形成一個比較系統(tǒng)的認(rèn)識。
第二單元 無處不在的能量：本單元是在學(xué)生認(rèn)識了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)了常見的力、力與運(yùn)動、礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識生活中的能量，并為后面進(jìn)一步研究能源奠定基礎(chǔ)。該單元以能量為核心，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙世界中的相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學(xué)生了解什么是能量，認(rèn)識多種形式的能量探究能量的轉(zhuǎn)化和控制。
第三單元寶貴的能源：本單元是在學(xué)生認(rèn)識了能量的各種形式、探究了能量的轉(zhuǎn)化和控制之后，為繼續(xù)研究能量的來源設(shè)計的。該單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念。
第四單元 太陽家族：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界的多樣性和物質(zhì)世界的能量轉(zhuǎn)換以后，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來了解太陽系的結(jié)構(gòu)。
第五單元 海洋資源：在充分關(guān)注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關(guān)系基礎(chǔ)上，“海洋資源”作為本冊教材的最后一個單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用查閱資料、討論和舉辦展示會等多種形式，了解各種類型的海洋資源，探究海洋資源的利用方式以及存在的問題。
六、基本措施：
1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4、樹立開放的教學(xué)觀念。
5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。
7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。
教學(xué)計劃 篇6
勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、掌握基本知識情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機(jī)會。
二、班級基本情況分析
七年級學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。
三、教學(xué)內(nèi)容、課時安排
勞動課內(nèi)容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動；
�、谑止ぞ幙検止ぶ谱鳎�
�、凵钚〕ＷR；手工制作；
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周，每周一節(jié)課。
四、教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的性格
3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教措施
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。
4、改革勞動課的評價制度
5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
堅持以黨的“十八大”重要思想為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，認(rèn)真貫徹落實xx縣教育工作會議精神，抓實、抓好教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效推進(jìn)素質(zhì)教育，全面打造高效課堂。切實提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，著力提升教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
二、重點(diǎn)工作：
1、實施教學(xué)質(zhì)量“一把手工程”。
要求校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步樹立“以質(zhì)量為核心，以教學(xué)為中心，以管理為重點(diǎn)”的工作理念；端正辦學(xué)思想，嚴(yán)格按照國家頒布的課程計劃與標(biāo)準(zhǔn)開齊學(xué)科，開足課時。課程實施以落實國家課程和新課標(biāo)為重點(diǎn)，上好地方和學(xué)校課程。開展“校長進(jìn)課堂月活動”，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的引領(lǐng)和示范作用�；顒釉缕陂g要求領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽評課數(shù)量達(dá)到平時的二倍以上。不斷提高評課質(zhì)量。并將“打造高效課堂”和“天天、人人公開課”常規(guī)化，堅持經(jīng)常，貫穿學(xué)期教學(xué)始末。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)，規(guī)范教學(xué)活動的全過程，抓實教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。
學(xué)期初制定校區(qū)、年部及學(xué)科教學(xué)工作計劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《xx縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，嚴(yán)格執(zhí)行“管理規(guī)定”，抓好常規(guī)教學(xué)；不斷提高教學(xué)效果，進(jìn)一步完善備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)的管理，使教師明確備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)的有關(guān)要求，并積極運(yùn)用科學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)手段方法，把自主學(xué)習(xí)，主動探究的方式，融入到各學(xué)科教學(xué)之中。主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對教師聽、評課、讀書、研訓(xùn)、備課等完成情況，每月進(jìn)行一次檢查，做好檢查記錄和反饋。并將一切教學(xué)活動的相關(guān)完成情況與年終評優(yōu)選先，職稱晉升掛鉤。為促進(jìn)各項常規(guī)教學(xué)工作的開展，本學(xué)期各年部將組織一次優(yōu)秀教案評比。一次教師讀書筆記和學(xué)生作業(yè)的展覽。
3、借助校際交流協(xié)作活動，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
按照《xx縣中小學(xué)開展校際協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校均衡發(fā)展工作實施方案》擬定于四月末，五月初與雞冠山、白旗寨兩校就物理、政治、歷史三個學(xué)科開展分片教研會和校際交流活動，通過教研會，切實解決學(xué)科教學(xué)中的具體問題，達(dá)到相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。
4、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面推進(jìn)高效課堂。
以開展“老師素質(zhì)提升三年工程”的活動為主線，以開展“天天、人人公開課”為活動載體，把校本培訓(xùn)和校本教研落到實處。結(jié)合讀書活動，要求教師完成教研活動“四個一”常規(guī)，即讀一本教育理論專著，記一萬字的讀書筆記，寫一篇教學(xué)總結(jié)或論文，編一份質(zhì)量評價檢測題或質(zhì)量分析報告。每年年部召開一次教學(xué)研討會或觀摩會。加強(qiáng)理、化、生實驗教學(xué)的管理。整體推進(jìn)課改進(jìn)程，努力打造高效課堂。
5、繼續(xù)開展崗位大練兵活動
結(jié)合教育局“教師三年素質(zhì)提升工程”，認(rèn)真制定崗位大練兵活動實施方案，開展教師基本功競賽活動。加強(qiáng)對教師三字一畫的要求，把課件制作、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用作為教學(xué)基本功訓(xùn)練與培訓(xùn)的重點(diǎn)。切實提高教師的基本功。同時也6月份參加全縣教師基本功大賽做好準(zhǔn)備。
6、加強(qiáng)實驗教學(xué)。
加強(qiáng)實驗教學(xué)管理，提高實驗開課率，提高實驗室的利用率。努力創(chuàng)造條件，配齊實驗室器材、藥品及實驗員。按照課標(biāo)要求，做好教師演示實驗和分組實驗，不斷提高學(xué)生實驗操作能力，實驗記錄填寫及時。加強(qiáng)中考實驗操作的練習(xí)和指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)九年級升學(xué)和各項工作。
（1）對學(xué)生的學(xué)籍信息進(jìn)行徹底清查。
開學(xué)第二個循環(huán)學(xué)生歸校，要求九年級學(xué)生帶戶口本。由班主任老師對學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行認(rèn)真核對，凡戶口本與學(xué)籍不一致，有可能影響到學(xué)生升學(xué)的情況，班主任老師做好歸納。需要家長出面解決的，3月末之前通知家長，告知問題所在，可能導(dǎo)致的結(jié)果。限期解決，需要學(xué)校出面溝通協(xié)調(diào)的，報請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。確保符合條件的考生能順利報考，不為考生資格審查留下隱患。
�。�2）加強(qiáng)理、化、實驗操作、英語口語的訓(xùn)練；對體、音、美特長生進(jìn)行專門培訓(xùn)。
對于九年級升學(xué)考試中的英語加試、物理、化學(xué)實驗操作部分的教學(xué)工作進(jìn)行布置和安排。使學(xué)生訓(xùn)練掌握相關(guān)內(nèi)容，盡可能的減少學(xué)生在考試中的失分，為學(xué)生贏得20xx年中考作充足的準(zhǔn)備。對學(xué)生中文化課不突出，升學(xué)沒有把握，但在體、音、美等方面有特長的學(xué)生進(jìn)行篩選，確定中考特長生培訓(xùn)對象。對象確定后，對學(xué)生的任課教師，班主任、學(xué)生本人、學(xué)生家長進(jìn)行思想動員，使他們對高中特長招生有個正確認(rèn)識。然后組織體、音、美教師制定特長生培訓(xùn)計劃，合理安排時間處理好專業(yè)課與文化課之間的關(guān)系，對特長生進(jìn)行科學(xué)有效的專業(yè)培訓(xùn)。
�。�3）做好中考教學(xué)的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入初三的教學(xué)一線，時刻了解初三教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時采取措施調(diào)動教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)積極性。每月定期招開質(zhì)量分析會，針對教學(xué)中存在的問題及時采取措施時行整改。初三教學(xué)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性同，要求教師上課前必須吃透教材、夯實基礎(chǔ)。努力為九年學(xué)生升入上一級學(xué)校做好充足的準(zhǔn)備。
�。�4）做好中考的組織工作。
對于學(xué)生和家長來說，中考是準(zhǔn)定學(xué)生前途家族命運(yùn)的一次抉擇，十分重視。但學(xué)生家長對中考的相關(guān)政策程序并不了解，這就要求我們學(xué)校通過家長會，或是其它方式與家長進(jìn)行相關(guān)信息的宣講。做好文件的上傳下達(dá)工作，同時指導(dǎo)學(xué)生填報志愿，傳達(dá)通知；組織學(xué)生時行體檢、體育加試、中考等工作。確保每一名考生在中考的各個環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)過失性的問題。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒主題。尤其對于xx中學(xué)來說要想在校際競爭中立于不敗之地并持久的發(fā)展下去，進(jìn)行教學(xué)改革，提高質(zhì)量是唯一出路。所以xx校區(qū)本學(xué)期包括以后的教學(xué)工作，都應(yīng)該是圍繞教師素質(zhì)提升和打造高效課堂為中心，以各種教學(xué)活動為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的去開展工作。
三：教學(xué)工作行事歷：
三月份：
1、制定教學(xué)工作計劃
2、校區(qū)教學(xué)工作會：學(xué)習(xí)和貫徹落實《xx縣中小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)定》明確工作要求。
3、九年級清查核對學(xué)生的學(xué)籍和戶口本。
4、清點(diǎn)實驗教學(xué)所需的器材和藥品，申請購置。
5、開展校長進(jìn)課堂月活動。
6、九年級第一次階段性測試。
四月份：
1、對學(xué)籍戶口本核對中發(fā)現(xiàn)問題的一些情況進(jìn)行處理。
2、對九年第一次階段性測試進(jìn)行總結(jié)，對取得優(yōu)秀成績的學(xué)生進(jìn)行表彰；召開中考動員會，家長會。
3、青年教師跟蹤聽評課活動。
4、特長生的篩選和培訓(xùn)工作。
5、物理、政史學(xué)科分片教研會。
6、以教師素質(zhì)提升和打造高效課堂為目和的“”天天、人人公開課活動。
7、階段質(zhì)量監(jiān)測組織、講評工作。
8、常規(guī)教學(xué)檢查總結(jié)。
五月份：
1、九年中考學(xué)生信息的采集核對。
2、學(xué)生中考報名志愿填報的指導(dǎo)核對。
3、組織中考考生體檢及體育加試。
4、校區(qū)教師基本功競賽。
5、強(qiáng)力打造高效課堂，采用“走課制”形式進(jìn)行聽評課活動。
6、階段質(zhì)量監(jiān)測組織、講評工作。
7、常規(guī)教學(xué)工作檢查。
六月份：
1、教師優(yōu)秀教案評選活動。
2、開展教師的讀書筆記和學(xué)生作業(yè)的展覽活動。
3、組織九年級畢業(yè)生參加初升高考試。
4、七八年級進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
5、常規(guī)教學(xué)工作檢查。
6、參加縣教師教學(xué)基本功大賽。
七月份：
1、期末考試。
2、教學(xué)工作總結(jié)。
3、暑假工作安排。
4、教師年度考核。
5、高中錄取通知。
6、新學(xué)期教學(xué)分工。
教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在高考中取得好的成績。
二、復(fù)習(xí)依據(jù)
1、內(nèi)容
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)論從史出，史論結(jié)合的史學(xué)原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
三、復(fù)習(xí)方法
1、時間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))
2、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問題和解決問題的'能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個考點(diǎn)的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時鞏固落實，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹全、準(zhǔn)、新、細(xì)的原則。全即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);準(zhǔn)即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;深即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;新即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;細(xì)即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。
四、具體要求
(一)瞄準(zhǔn)高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。
調(diào)動學(xué)生參與，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分
2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。
高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維
(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))
(二)落實常規(guī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
教學(xué)計劃 篇9
一、 教務(wù)處常規(guī)工作中存在的問題
1、 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)只停留在表面上，不能扎實有效。
2、 過分依賴制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展的需要。
3、 教務(wù)工作人員缺少，常規(guī)工作檢查欠到位。
4、 常規(guī)工作安排與落實缺少系統(tǒng)化管理。
5、 教務(wù)工作人員缺乏一定的服務(wù)意識。
6、 教務(wù)管理人員在大多時間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢
查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力
放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。
7、 教師存在結(jié)構(gòu)性短缺。如地理、生物、歷史課任教師由其它專業(yè)教師兼任。
8、 考試安排欠合理。
9、 功能室缺少。
10、 大班額教學(xué)給教師加重了負(fù)擔(dān)。
二、 教學(xué)常規(guī)考核制度方面
1、 只注重終結(jié)性考核評估，不注重過程考核評估。
2、 評價方式單一化。
3、 考核制度比較陳舊、缺乏科學(xué)性，不能夠有力地促進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)工作快速發(fā)展。
4、 原來考核制度與績效考核存在一定的矛盾。
三、 非中考科目科任教師管理與考核
1、 因中考指揮棒的緣故，非中考科目的課人教師認(rèn)識不到位。
2、 非中考科目的課人教師無壓力、無動力。
四、 教研教改
1、 校本培訓(xùn)方式單一化。
2、 骨干教師和名師培養(yǎng)力度不夠。
3、 課題研究不能全面開展。
4、 教改實踐活動欠力度。
五、 圖書閱覽與教輔資料
1、 學(xué)校圖書藏書資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學(xué)生開放。
2、 學(xué)校對教師征訂教學(xué)資料數(shù)量少，傾斜力度不夠，不能發(fā)揮閱覽室正常功能。
3、 個別教師有征訂課外復(fù)習(xí)資料，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能正常反饋。
六、教學(xué)硬件設(shè)施的不足是制約我校教學(xué)工作的客觀因素。
一是沒有教師專用電腦，學(xué)生所用微機(jī)老舊，數(shù)量嚴(yán)重不足，這給教師查閱資料、獲取信息及學(xué)生正常開設(shè)微機(jī)課都帶來不小的困難。
二是部分與新課程相適應(yīng)的教學(xué)儀器用具短缺。如理化生實驗室內(nèi)的儀器隨著新課程的深入實施、教材的變化，沒有及時的更新補(bǔ)充，致使部分探究及演示實驗無法開展。
針對以上問題的對策：
�。ㄒ唬�建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理與評價機(jī)制。
在堅持原教學(xué)常規(guī)檢查（月查）基礎(chǔ)上，
一是改變現(xiàn)行的教學(xué)管理模式和方法,將教師被動接受檢查改為主動參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為帶頭參與。具體做法是：
1、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計參加交流、評比，按優(yōu)、良、一般、差四個等級進(jìn)行評定，同時寫出評語，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評語還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計相對比的評價肯定其進(jìn)步，將評定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。
2、上課：每位教師每學(xué)期上一次匯報課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，參加交流、評比、評選要求同備課。
每位教師的匯報課或探討課，由教研組負(fù)責(zé)同志主持，上課者要說課，聽課教師參加評議并記錄，確定等級，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。
3、聽評課：每位教師每學(xué)期提交兩份聽課評課報告，由參與聽課的主管同志簽字后參加交流、評比，操作方法同備課。
4、作業(yè)：每學(xué)期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，作業(yè)必須包括實踐類、活動類、探究類作業(yè)，具體評定方法同備課。
5、綜合評定：每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次全面綜合評定，將所有能反映一個學(xué)期以來教師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學(xué)反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)行集中檢評，具體操作同備課。
二是評定結(jié)果的使用。
第一可以結(jié)合其他方面的評定結(jié)果，進(jìn)行××優(yōu)秀教師的評選，并進(jìn)行表彰獎勵。第二可根據(jù)等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現(xiàn)獎懲。第三進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案記載存入教師發(fā)展性評價檔案中。第四建立警示制度，即對某項目連續(xù)兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理
�。ǘ�改革和建立校本教學(xué)研究制度
1、要優(yōu)化集體備課和教研活動的方式方法。
一是每個教研組對集體備課和教研活動除按常規(guī)要求進(jìn)行正常活動外，還要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要有針對性的解決一至二個問題。二是對集體備課和教研活動的質(zhì)量進(jìn)行評價。每次活動時，每位教師都要提出有價值的意見、建議、觀點(diǎn)等進(jìn)行記錄，每個學(xué)期在期中、期末分別對本組內(nèi)的所有教師依據(jù)提出的價值點(diǎn)的多少進(jìn)行質(zhì)性評價。操作同備課。
2、創(chuàng)新校本培訓(xùn)方法。
一是每學(xué)期初要針對上期教師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革發(fā)展的趨勢，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的計劃，在培訓(xùn)時能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同提高，切忌無計劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐和教學(xué)研究，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)實踐，真正促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
3、增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實效性。
對教學(xué)計劃，不能只看交沒交，要看具體內(nèi)容，更要看計劃是否落實在平常的教學(xué)中；對教師的備課檢查，不能只數(shù)節(jié)次，要看教學(xué)過程的設(shè)計是否科學(xué)，教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計是否合理；對教師上課的評價應(yīng)深入課堂，要看教學(xué)活動是否體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，是否鼓勵學(xué)生主動參與、自主探究、合作交流，是否注重知識的落實；對作業(yè)的檢查，不只看批改次數(shù)，要看應(yīng)做的與實際做的有多大的差距，批改量有多大；對教研活動的檢查，不只看開沒開展，參沒參加，要看有沒有實際效果�？傊欣诹己媒田L(fēng)的形成。
4、豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，提高教師教學(xué)水平。
一是采取措施督促教師自主學(xué)習(xí)；二是實施青藍(lán)工程，要求對象落實、目標(biāo)具體、任務(wù)明確；三開展多種形式的專題輔導(dǎo)；四是制定科學(xué)的校本培訓(xùn)的考評機(jī)制。
5、重視非中考科目教學(xué)。
一是在教師配置上盡量保持承接性、連續(xù)性，二是激勵教師重視非中考科目教學(xué)，三是加強(qiáng)非中考科目教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及督查工作。
6、加強(qiáng)教學(xué)評價管理，嚴(yán)格執(zhí)行獎勵性績效工資考評辦法，達(dá)到以考評促進(jìn)過程管理，促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變
7、教務(wù)處工作管理：
�。�1）嚴(yán)格考試制度，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地組織好期中和期末考試，保證不出現(xiàn)問題。
做好平時的質(zhì)量抽測及期中、期末的考試安排，及時分析、反饋，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
�。�2）進(jìn)行名著閱讀；開放學(xué)校電腦房，讓學(xué)生能夠在課余時間學(xué)到課本以外的知識。
�。�3）組織安排音、體、美的教學(xué)，落實好“一天三操”； 利用好興趣活動，抓好音、體、美特長生的教育，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。
（4）開展好綜合實踐活動，重點(diǎn)要開展好研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐兩類活動，本學(xué)期要求每位學(xué)生都參與綜合實踐活動。
�。�5）規(guī)范教師收費(fèi)行為，防流控輟工作常抓不懈，學(xué)籍等材料上報、匯總、編排做到工作及時認(rèn)真負(fù)責(zé)。
（6）加強(qiáng)對分校的教育教學(xué)管理，實現(xiàn)新都教育的均衡發(fā)展。
（7）以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益為著力點(diǎn)，出臺《學(xué)校課堂改革的指導(dǎo)意見》。
�。�8）積極貫徹執(zhí)行上級有關(guān)部門的精神，建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，做好現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“生命成長”專欄，展示師生的作品，突顯學(xué)校在發(fā)展、教師在提升、學(xué)生在成長。
1、重視新課程理念的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，重視校本課程的研究和開發(fā)，利用學(xué)校自身優(yōu)勢，從整合學(xué)科教學(xué)、德育教育、學(xué)校和教師資源入手，培養(yǎng)學(xué)生的特長著眼，開發(fā)獨(dú)具特色的校本課程。采用開放講座、個人自學(xué)、論壇辨析、知識競賽等方式，搞好校本培訓(xùn)活動。嘗試與名校合作探討我校的課堂教學(xué)，堅持校內(nèi)示范課、聽評課相結(jié)合的有效的課堂教學(xué)研究制度（開學(xué)的第一周、期中考試前一周、期末考試前一周定為學(xué)校的聽課周）。
2、安排做好新上崗教師的輔導(dǎo)、培養(yǎng)工作，使他們能順利轉(zhuǎn)換角色，縮短成長周期。實施“培青工程”，充分發(fā)揮名、老教師的傳幫帶作用，引入導(dǎo)師制，實施一年一度的“拜師儀式”，用“拜師制”加快青年教師成長的步伐，并出臺《學(xué)校教師個人發(fā)展規(guī)劃》，做到“六個一”：即讀一本教育教學(xué)理論專著，寫一篇讀書筆記，向教科室推薦一篇感觸最深的文章，每月寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫一篇論文，每學(xué)期上一節(jié)公開課。
3、發(fā)揮骨干教師作用，做到骨干引領(lǐng)、資源融合、共享互贏，從而引導(dǎo)全體教師，把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺階的目標(biāo)上來。引導(dǎo)教師加強(qiáng)對新課改精神的學(xué)習(xí)與研究，積極實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要參與圍繞素質(zhì)教育新課程改革的校本課題研究。每學(xué)期每位教師撰寫或發(fā)表論文不得少于1篇，為進(jìn)一步開展省級課題“構(gòu)建多元學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力”的研究奠基。
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