九年級化學教學計劃

時間：2021-03-31 17:13:58 教學計劃我要投稿

2021年九年級化學教學計劃范文（通用5篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編收集整理的2021年九年級化學教學計劃范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2021年九年級化學教學計劃范文（通用5篇）

　　九年級化學教學計劃1

　　一、指導思想

　　繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

　　二、學生情況分析：

　　九年級兩個班67人，其中九（34）班39人，九（2）班33人。兩個班的學習成績差不多，是平衡班，課堂紀律都不錯。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數(shù)較少。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少�？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。

　　三、教材分析

　　本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

　　四、教學目標

　　1、識記教學內(nèi)容的各知識點。

　　2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

　　3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。

　　4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

　　5、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。

　　五、方法措施

　　1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。

　　2、利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領(lǐng)悟更多的化學道理。

　　3、利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。

　　六、教學進度安排表

　　略

　　九年級化學教學計劃2

　　一、學生基本情況分析

　　化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期取得好的成績。本期我擔任20xx級1、2班的化學教學任務，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊，從八年級其它學科反映，相對而言1班學生，成績較好，學習習慣較好；而2班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘。

　　二、教學總體目標

　　義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、教學具體目標

　　通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

　　知識與技能：

　　1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

　　3、了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。

　　4、初步形成基本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。

　　過程與方法：

　　1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

　　2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

　　3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。

　　4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

　　2、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

　　3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的`社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。

　　5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

　　6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

　　四、具體措施

　�。ǎ保┘訌妼嶒灲虒W

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

　�。ǎ玻┓e極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　�。ǎ常┘訌娀瘜W用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　（４）重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　九年級化學教學計劃3

　　依據(jù)學校堅定不移地探索和實施導學反饋、小組合作學習等提高課堂教學效率的教學模式，以研促教的理念，不斷提高教育教學水平和科學研究水平。

　　全面貫徹落實學校導學案實施方案，堅定質(zhì)量意識，目標意識，狠抓落實，認真執(zhí)行各領(lǐng)導的指導意見，力爭本學科不拖年級后退，完成學校下達的各項教育教學指標。

　　一、學情分析：

　　從現(xiàn)狀來看，學生基礎(chǔ)較好，完成后續(xù)的學習不會太困難；班級兩級分化嚴重，上下臨界生較多，且化學學習方法還沒有掌握，重難點部分一直都沒有突破，后續(xù)教學的難度相對較大。

　　二、本學期要完成的教學任務：

　　第一單元到第八單元。要想學生學好初中化學，基礎(chǔ)的知識新課教學至關(guān)重要；同時，要打好中考這一硬仗，針對學生的具體情況，努力完成新課教學計劃，并組織好相關(guān)探究實驗。

　　三、今后的措施：

　　1、扎實搞好新課教學，不搶進度，一步一個腳印，真正讓目標生在第一時間打牢基礎(chǔ)，樹立信心。

　　2、新課教學中突出重點知識核心知識，要求重點知識核心知識做到人人落實，個個過關(guān)。

　　3、在新課階段有意識貫穿并加強小綜合的訓練，這樣既能夠幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)和知識鏈，又能夠提高學生運用基本知識解決實際問題的能力。

　　4、在新課階段不僅要強化當堂反饋，不斷以周測周過關(guān)等形式幫助學生及時復習，及時整理，降低知識的遺忘率。

　　5、繼續(xù)抓好導學案的編寫，強化二次備課，提高教學的針對性，提高課堂效率，解放自己也解放學生。

　　6、精心編制測試題，強化審題能力、思維嚴謹性和規(guī)范性訓練。

　　7、關(guān)注學困生，對總分臨界，單科困難的學生給予個別輔導，幫助其分析原因，制定措施，要求他們既要跟上新課的進度也要補上原來落下的功課。

　　九年級化學教學計劃4

　　一、指導思想

　　本學期九年級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并積極組織學生以《中考精典》為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、學生分析

　　九年級共六個教學班，其中九（1）班、九（2）班學生學習習慣較好，能力強些，九（3）班次之。而九（4）、九（5）、九（6）班大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占11%，學習發(fā)展生占27%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，并因材施教。

　　三、教材分析

　　人教版九年級化學（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。

　　第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。

　　第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

　　第十一單元《鹽、化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

　　第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。

　　四、任務、措施

　　1、進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

　　3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好《中考精典》的教學任務。

　　4、在平日要注意化學實驗教學，確保實驗操作考試學生順利過關(guān)。

　　5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

　　五、教學進度表

　　略

　　九年級化學教學計劃5

　　一、本冊教材分析：

　　本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學教學的要求，凸現(xiàn)了以人為本，以學生發(fā)展為本的教育觀念。教材從學生已有的經(jīng)驗和心理發(fā)展水平出發(fā)，激發(fā)了學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學探究能力，在合作探究的過程中提高了學生主動獲得知識的能力。教材還注重化學與實際生活的聯(lián)系，增強學生對于社會和自然的責任感。

　　教材從與學生密切相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關(guān)元素化合物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能源、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學生樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

　　本冊教材的重點是“我們身邊的化學物質(zhì)”，在學習他們的組成、性質(zhì)、制法的基礎(chǔ)上，了解研究物質(zhì)的方法及一個重用的定律——質(zhì)量守恒定律和它的應用。難點是有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)。

　　二、本學期教學目標：

　　1、激發(fā)學生學習化學發(fā)興趣，增強學生學好化學的信心。

　　2、讓學生體驗科學探究的過程，初步學會探究的一般方法。

　　3、培養(yǎng)學生學習化學的方法和良好習慣，力爭期末考試學校平均分在海門市保持領(lǐng)先地位。

　　4、學習一些簡單的化學基本概念和理論，學習我們身邊的化學物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法，了解一般的研究方法。

　　5、樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

　　6、培養(yǎng)學生的合作精神和科學探究能力。

　　7、在完成本學期的教學任務的前提下能提前教學下一學期的內(nèi)容。

　　三、教學措施：

　　1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，投入到新課程改革的浪潮中，轉(zhuǎn)變自身的教學方式，力爭做到底耗高效。

　　2、每章結(jié)束后，搞效果檢測，同時進行班級的相互比較，分析得失。