【精選】教學計劃范文8篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的教育教學方法。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編整理的教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學計劃 篇1

　　活動設(shè)計背景

　　在剛進入主題活動《春天來了》時，我和孩子曾經(jīng)有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說：“小草綠了、大樹發(fā)芽了”等等。其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到它們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋�。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱燕子為春天的使者�？吹胶⒆訉μ炜罩酗w翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設(shè)計了此活動《春天小使者》。

　　活動目標

　　1從自身及周圍環(huán)境的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語言表達能力以及表現(xiàn)力。

　　3在活動中，通過多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

　　教學重點、難點重點：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。

　　難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　活動準備1燕子北歸的大圖片。

　　2圖畫紙、蠟筆。

　　3、兒歌磁帶。

　　活動過程

　　一、兒歌引入《小燕子》

　　二、師提問：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來的么？這里的春天為什么這樣美麗？

　　三、1出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。

　�。怖蠋熖崾居變杭傧胙嘧颖睔w的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

　　四、1自由分成幾組，請幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現(xiàn)出來。

　　2教師講解要求，如：保證畫紙干凈、整潔；幼兒要合作完成；發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。

　　3幼兒創(chuàng)作時，教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……

　　4完成創(chuàng)作后，請幼兒介紹自己的作品。

　　5請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

　　6活動結(jié)束。

教學計劃 篇2

　　一、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　從教17年有來，始終踏實勤肯的學習著、工作著，多年的努力使我具有了較為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，教學風格、教學成績也得到廣大師生的認可。但在難點問題的解決上，還往往停留在用習題的狂轟亂炸來解決;啟發(fā)教學做的不好，一遇到難點問題，總是想講能學生，缺乏方法、信心引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;所有的努力總是圍繞著分數(shù)，而忽略了學生的終身發(fā)展。

　　二、個人專業(yè)發(fā)展目標

　　爭取經(jīng)過三年的磨練，使自己的教育、教學水平上一新臺階。

　　每年發(fā)表一篇有水準的論文。

　　爭取機會每年上一節(jié)市級以上公開課。

　　三、目標實施計劃

　　1。學習

　　（1）向書本學習。三年內(nèi)計劃每學期讀一本專業(yè)教育教學專著，認真學習新教學理念，記好讀筆記及隨感。

　�。�2）向同行學習。多聽課，積極參與教研組、備課組活動，積極認真向各位老師學習。

　�。�3）向?qū)＜覍W習。如有外出學習機會，一定報以積極態(tài)度，爭取每一次培訓之后都有所提高。

　�。�4）向習題學習。擠出時間做各省中考習題，從中學習一些新穎的提問方式，多角度的鞏固知識，從習題中還可以學習一些實驗方法，應(yīng)用于課堂。

　�。�5）向網(wǎng)絡(luò)學習。多參看其他教師的教案，解決問題的方法，多閱讀有關(guān)教育教學的文章，擴大自己的視野。

　　2。實踐

　　（1）實在上好每一節(jié)課。及時反思，記錄，積累經(jīng)驗。

　　（2）每年在校內(nèi)上一節(jié)公開課。

　�。�3）結(jié)合教學中難點、重點問題，積極開展課改研究。

　　認真參與“高效課堂”的教學研究活動，并應(yīng)用于常規(guī)教學中。

　　希望通過三年的學習實踐，能使自己的教學水平有所飛躍。

教學計劃 篇3

　　一、課程的性質(zhì)、教學目的、任務(wù)和教學基本要求

　　1、課程的性質(zhì)、教學目的：

　　舞蹈是一門專業(yè)技能課。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任舞蹈教學和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。

　　2、教學任務(wù)：

　　學生通過本課程的學習，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。

　　3、教學基本要求

　　舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，突出“三基”內(nèi)容的教學，使學生對教學內(nèi)容全面掌握。融會貫通，達到培養(yǎng)目標所規(guī)定的要求。

　　二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

　　本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎(chǔ)，音樂教學法相配合。

　　三、教學方法和教學形式

　　1、教學方法：

　　本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結(jié)合學生的實際水平工作的要求，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。同時，根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，突出實踐環(huán)節(jié)。提高感性認識。

　　2、教學形式：

　　為使每個學生都能達到培養(yǎng)目標的要求，教學形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ)，同時，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。 第一學期(注重軟開度的練習)

　�、瘛⒔虒W目的及教學要求：

　　通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。

　　1、學時安排60學時

　　專業(yè)開設(shè)：民族民間舞(20) 芭蕾舞基訓(20) 中國古典身韻(10) 幼兒舞蹈考級(10)

　　教材(北京舞蹈學院中國民族民間舞教材 解放軍藝術(shù)學院芭蕾舞基訓 北京舞蹈學院古典身韻 北京舞蹈學院幼兒舞蹈考級)

　　2、教學內(nèi)容：

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展簡史。

　　2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學會做舞蹈記錄。

　　二、舞蹈的基本訓練

　　1、學習中國古典舞基本手位、腳位。

　　2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關(guān)節(jié)訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，基本舞步訓練，身段組合訓練。

　　四、民族民間舞訓練

　　理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個，踢踏組合1—2個。

教學計劃 篇4

　　一、學情分析：

　　對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，學生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應(yīng)生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

　　二、教材編排特點：

　　二年級上冊《品德與生活》分四個主題單元，共計11 課，分別是《 我愛我班》、 、《金色的秋天》 《 我的 家鄉(xiāng)》《困難面前我不怕》。

　　第一單元《我愛我班》 共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學生開學初的情緒；另一方面從經(jīng)驗教訓中歸納總結(jié)，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。。第二單元《金色的秋天》反映季節(jié)變化的內(nèi)容，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力。體現(xiàn)個體與社會的整合，重在引導兒童有自然人成為社會人。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規(guī)范教育有機整合，使學生在與家庭生活，學校生活，社會生活的交互作用中不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗，逐步加深對自己的，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　第四冊最后一個單元《困難面前我不怕》則側(cè)重對兒童提出動腦筋有創(chuàng)意的生活的要求，在學習與生活過程中充分展示并提升自己的指揮，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。

　　三、教法設(shè)想與措施

　　按照新課標所編寫的教科書，實現(xiàn)教科書功能上的轉(zhuǎn)變。以往的教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負著某些知識、信息，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、信息，有時為了應(yīng)付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。

　　 新課標要求教科書實現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機能——“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng)造力、價值感喚醒”。

　　1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結(jié)合。 寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、 支持隨機進入教學，充分 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想， 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助學生理解。

　　3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設(shè)計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據(jù)學生活動演進和學習需要的情況，調(diào)整教學指導。

　　4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合學校大隊部的各項活動進行教育。

　　四、教學中應(yīng)注意的幾個問題

　　1、教學資源的開發(fā)

　　本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活，設(shè)計秋天的保健和創(chuàng)意活動等等，課本中選擇設(shè)計了基礎(chǔ)的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應(yīng)考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。

　　2、以學生為中心的自主活動體悟?qū)W習

　　根據(jù)新的課程標準，教學中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟?qū)W習，教師是活動的支持者、組織者和啟發(fā)者。

教學計劃 篇5

　　一、教學目標：

　　1、熟讀美讀課文，理解“絕、強、癡”等字。

　　2、賞析雪后奇景，體味白描手法。

　　3、解讀張岱的精神世界。(超凡脫俗的閑情逸致)

　　二、教學重點：

　　1、賞析雪后奇景，體味白描手法。

　　2、結(jié)合對背景的了解和對作者的理解，通過對寫景敘事的分析，深入理解作者蘊涵在文字之外的意味。

　　三、教學難點：

　　解讀張岱的精神世界。

　　四、教學課時：1課時

　　五、教學準備：

　　學生；

　　1、預習課文，要求掃除字詞障礙，基本上會翻譯這篇文章。

　　2、對作者有一定的了解。

　　教師：

　　積極備課，準備相關(guān)資料。以便引導學生理解課文，將課后習題融入到教學過程當中。

　　六、教學過程：

　　1、新課導入：(5分鐘)

　　俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，白居易在《憶江南》中也寫道：“憶江南，最憶是杭州” ,杭州的美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀美風光的一張名片。楊萬里在一個晴日來游西湖，看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！碧K東坡在一個雨天來游西湖，看到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”知道了晴天雨天西湖有著不同的景致，西湖的雪景又是怎樣的呢？今天，我們就隨張岱一起去湖心亭看雪。

　　2、解題

　　湖亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。“看”：觀看，欣賞

　　3、作者簡介(借助導學案學習)

　　教師引導，同學口述

　　張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士。明末清初人，寓居杭州。他出身官宦之家，明亡之后，他曾參加過抗清斗爭，后來避居山中著書�！短这謮魬洝泛汀段骱�夢尋》即寫于他明亡入山以后。本文就選自《陶庵夢憶》。

　　3、初讀課文（8分鐘）

　�。�1）音頻范讀

　　明確：讀準字音 劃分好每一句的停頓

　　崇禎chóng zhēn 擁毳cuì 霧凇sōng 沆碭hàngdàng 芥 jiè 鋪氈 zhān

　　（2）全班朗讀，老師糾錯，指導。

　�。�3）結(jié)合注釋，翻譯課文。

　　要求：學習小組相互討論學習（8分鐘）

　　6、課文翻譯(10分鐘)

　　(1）第一段同學自愿起來翻譯

　　明確：年代、地名、不翻譯；俱：全，都 絕：消失

　　(2)余文請同學依次逐句翻譯。其中特別注意“是、毳、惟 、芥、更、強、是、客”等字的翻譯。同時講解特殊句式。對于其中描寫雪景的句子進行重點翻譯并引導學生進行理解分析。

　　在翻譯課文是穿插講解文言文翻譯的標準“信、達、雅”。

　　翻譯原則：“直譯為主，意譯為輔”。

　　翻譯的方法：“留、換、補、略、調(diào)、貫”。

　　7、整體感知課文(教師提問，同學齊答）（9分鐘）

　　（1）第一段最后說”舟中人二三粒而已”與第二段最后說“及下船，舟子喃喃曰”可見船上至少有兩個人，那作者為什么說“獨往湖心亭看雪”呢？

　　答：舟中真正看雪的是張岱自己，舟子是劃船的，不是看雪的。童子是陪主人去賞雪的，自己沒有看雪的興致。所以張岱是自己一個人“獨”去賞雪。

　�。�2）第一部分描寫雪景的句子是？

　　答:“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已”。

　　8、重點賞析

　　“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已”

　　提問：（1）“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句疊用三個“與”字，有何表達效果？此句是從什么角度寫西湖雪景的？

　　答：疊用三個與字，從上至下連為一體，生動 地寫出天空、云層、山脈和湖水之間白茫茫難辨的景象。

　　角度：湖心亭全景。

　�。�2）“惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”。要不要改成“惟長堤一條，湖心亭一座，與余舟一艘，舟中人兩三個而已”？此句是從什么角度寫西湖雪景的`？

　　答：不要。因為這樣更好的表現(xiàn)了朦朧的意境。突出景物的渺小。

　　角度：景物特寫。

　�。�3）文中描寫雪景的句子采用了怎樣的描寫手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

　　答：作者寫景采用白描的寫作手法，一痕、一點、一芥、兩三粒，不作絲毫的修飾，而是樸素的再現(xiàn)，宛如中國的寫意山水，寥寥幾筆就將事物的神韻展現(xiàn)了出來。

　　(導學案)白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

　　表達情感：作者是一個超凡脫俗，孤高自傲的文人雅士。課文表達了癡迷于山水之樂和淡淡的愁緒。

　　9、品“癡”

　　提問：舟子對作者的評價是哪個字？作者的“癡”表現(xiàn)在哪幾個方面？

　　答：癡。表現(xiàn)在三個方面：癡行：獨往湖心亭看雪。癡景：癡迷于天人合一的山水之樂。癡情：癡迷于故國的思想感情，癡迷于世俗之外的閑情雅致(不仕)

　�。ㄒ龑�學生在原文中找到答案，得出以上結(jié)論。）

　　10、主旨

　　《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他超凡脫俗的閑情雅致。

　　11、作業(yè)：

　�。�1）背誦并默寫課文。

　�。�2）課外搜集描寫西湖的詩文，并互相交流。

教學計劃 篇6

　活動名稱:我與爸爸學交通

　　活動目標:

　　1、通過觀察圖片，幼兒能了解一些常見的交通標志和交通手勢，初步樹立交通法規(guī)意識。

　　2、通過家長走進課堂，引起幼兒對交通的興趣，激發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則，做文明人。

　　準備：1、事先與當警察的家長聯(lián)系

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交通圖片若干

　　設(shè)計：一、向幼兒介紹簡單的交通法規(guī)

　　二、誰來管理交通？（警察、交通協(xié)管員）

　　三、怎樣來管理呢？（手勢、口哨、標志）

　　四、怎樣指揮交通？

　　幼兒跟家長學做交通手勢

　　五、了解交通標志（出示圖片）

　　紅綠燈、禁示通行、注意危險、禁止手、頭伸出窗外

　　六、討論交流

　　1、為什么自行車與汽車分道行駛？

　　2、紅綠燈中，黃燈有什么用？

　　3、行人如何過馬路？

　　4、騎自行車能帶人嗎？

　　七、平時過馬路應(yīng)注意什么？

　　八、競賽游戲

　　家長出題、幼兒找對找錯。

教學計劃 篇7

　　本學期，我們以總課題組提出的目標教學創(chuàng)新的“三個基本主張”“讓教師更會教”、“讓學生更愛學”、“讓教學更有效”為目標教學創(chuàng)新的起點，根據(jù)本校課題實驗的目的任務(wù)要求，制定20xx—20xx學年度上學期課題的主要研究工作任務(wù)：

　　（一）讓教師更會教：

　　1、提高教師解讀教材的能力，認真開展集體備課，改變傳統(tǒng)的個體封閉的不備課形式，激發(fā)和培養(yǎng)教師的合作意識和探究能力，更準確的把握教材的體系和課堂的結(jié)構(gòu)。提高教師解讀教材的能力，準確的把握教學目標。

　　2、使教師由備教案轉(zhuǎn)化為備教學預案、備學生使用的導學設(shè)計、備當堂梯度反饋題的“一課三備”的備課模式。在導學設(shè)計中實現(xiàn)以“目標為中心”到以“目標為引導”的根本轉(zhuǎn)變。

　　3、教師深入的課堂和學生當中，更多的可能的了解學生，掌握學情，探索適合自己學生發(fā)展的課堂教學管理的措施和辦法，促進學生更喜歡學習；

　　3、教師通過課堂教學活動的改進實驗，促進學生的整體提高。

　　4、讓教師學會研究自己的課堂教學，逐步提高教研能力：

　　（二）讓學生更會學：

　　1、通過課堂教學策略的改進，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；

　　2、通過課堂教學策略的改進，激發(fā)學生學習的興趣，積極的參與課堂教學活動。

　　3、通過課堂教學策略的改進，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。

　　（三）讓教學更有效：

　　1、讓每一堂課的教學目標的一步步的達成。

　　2、教師更關(guān)注每一個學生，關(guān)注學生的個體差異，全面提高學生的學業(yè)水平。

教學計劃 篇8

　　新年的腳步還未走遠，我們已迎來一個嶄新的學期。盡管在寒假，但我一直在思考我的新學期，我的工作及我的班級，現(xiàn)將本學期工作計劃如下：

　　1、遵守學校的各項規(guī)章制度。

　　沒有規(guī)矩不成方圓，同樣的，一個學校要發(fā)展的好需要制度的保證，一個班級發(fā)展的好更是需要班規(guī)的監(jiān)督。作為新xx中的一員，我一定時刻以人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，按時保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導安排的各項工作，為大美xx中的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

　　2、努力學習，時刻保證自己的儲備永遠比我要展示的多。

　　工作近9年的時間，隨著時間的逝去，越來越感覺自己的知識儲備有些干涸，盡管在平時的工作中也會抽時間來讀書，但也常因這種或那種的借口而耽擱或終止。作為一名老師，一個地方做不好，對孩子們的影響可能是巨大的。所以，新的學期，我打算多讀書，力爭每周一本教育方面的書籍，也多關(guān)注一些著名教育家的博客，例如：老板老班的博客、李鎮(zhèn)西的博客等等，向前人學習，站在前人的肩膀上，我想我才不會辜負班級47個孩子的青春。

　　3、精心研讀教材，努力備課，認真上課。

　　作為老師，講臺始終是我們工作的主陣地。我們常說課堂45分鐘的效率會決定著學生們學習的效果。而學生可以從這45分鐘學到些什么則取決于教師對于教材的把握和整堂課課程的設(shè)置。因此，新的學期，要花更多的時間做好準備工作，“臺上一分鐘，臺下十年功”力爭每堂課都成為精品，讓每個學生每節(jié)課都有頗多收獲。

　　4、寫好每日的班級工作日志，力保146的每一個孩子健康快樂成長。

　　上個學期的每一天我都認真記錄當天的工作，認真反思每天的做法哪些值得繼續(xù)，哪些值得商榷，哪些值得改進。本學期我會一如既往，不僅每天在筆記本上記錄班級工作，更要努力將文字發(fā)送到博客上，不僅記錄自己的班級發(fā)展，更是記錄自己的教師生涯。

　　5、開展好每一次活動，讓班級的凝聚力更強。

　　班級就是我們的家，這是我開學伊始就告訴每一個孩子的一句話。因為是家，所以要處處充滿愛，因為是家，所以我們每個人都要為之付出，為之努力。這些從我們之前開展的“家長講堂”和“學生講堂”得到了一些成功，本學期會繼續(xù)開設(shè)，并嘗試新的班級管理辦法。

　　新的學期，新的起點。只要在路上，就沒有到不了的遠方。未來，你只需要比一個人更好，那個人就是現(xiàn)在的你。未來我只需要比現(xiàn)在的我更好，明天我只要比今天的我更好，努力，為了做最好的自己！

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