精選教學(xué)計劃范文匯總8篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
1、活動中，能注意冷熱，及時穿脫衣服，有自我保護(hù)意識。
2、能堅持鍛煉，不怕冷，練習(xí)快速追逐跑，學(xué)習(xí)跳繩。
3、通過值日生的觀察記錄，知道勤洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、在各項活動中，能遵守游戲規(guī)則，做到自己的行動要與集體要求相一致。
5、各種途徑收集有關(guān)冬天的資料，觀察季節(jié)變化與人類關(guān)系，有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。
6、參與迎新活動，感受節(jié)日的喜氣氣氛。
7、喜歡閱讀圖書，能夠大膽而連貫的表達(dá)閱讀的內(nèi)容。
8、做好值日生工作，學(xué)習(xí)做力所能及的事，體驗與人相處、溝通和合作的快樂。
區(qū)域活動：
1、在學(xué)習(xí)性區(qū)角活動中，指導(dǎo)策略以間接的為主。并注意適時適度的指導(dǎo)，在探索的問題難以深化時，缺少材料時或發(fā)生糾紛問題等情況下才予以及時的支持與幫助。
2、當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)性區(qū)角活動中進(jìn)行了探索、學(xué)習(xí)后，及時地組織幼兒交流體驗與收獲，分享快樂與成功，并把有些關(guān)鍵性經(jīng)驗加以提升。
角色游戲：
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒在游戲中發(fā)展想象力、創(chuàng)造性提供條件。
2、鼓勵幼兒與同伴商量確定角色的分配，并懂得謙讓。
3、鼓勵幼兒對游戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物，一物多用，發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。
環(huán)境與材料
1、區(qū)域活動：磁鐵、氣溫表、小動物過冬、新年禮物、識字卡片等材料。
2、墻面環(huán)境：我和冬天做朋友、 新年布置
家長工作
1、帶領(lǐng)孩子外出活動，感受新年的歡樂氣氛。
2、向孩子講解安全知識，學(xué)習(xí)幾種在家安全保護(hù)措施。
1、 天氣漸漸冷了，鼓勵幼兒堅持上學(xué)，不遲到。在幼兒的一日活動中，注意好幼兒的各項保暖工作，積極開展體育鍛煉和體育活動，鍛煉幼兒肌體，提高對疾病的抵抗能力。
2、 開展《小小美食家》的主題活動。在活動中懂得有關(guān)營養(yǎng)膳食的科學(xué)道理。滿足幼兒對豐富多彩美食世界的好奇心，感受飲食文化的多樣性，在潛移默化之中，形成健康的飲食習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。
3、 配合和參與幼兒園藝術(shù)課題的結(jié)題活動。
4、配合和積極參與督導(dǎo)活動。
5 、組織幼兒參加“長大一歲了”的迎新年慶祝互動活動，在共同參的活動中進(jìn)一步了解孩子在發(fā)展情況，增進(jìn)集體同伴之間的情感。充分感受節(jié)日的快樂。
教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
四、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日�；顒�；
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的[e is it ? 6課時
第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時
第8周 Recycle1 3課時
第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時
第11周 復(fù)習(xí) 段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時
第15-16周Unit6 At a farm 6課時
第17周Recycle2 3課時
第18-19周 復(fù)習(xí)
第20周 期末考試
英語教學(xué)計劃 篇3
（一）本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
（二）所教班級學(xué)生基本情況分析：
總體來說這個班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績比較突出。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高。
（三）奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。
（四）具體措施：
首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。
在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)計劃 篇3
道德與法治課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。為搞好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、 學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容與教材體系
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程�！睋�(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
1、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時檢測。
2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(四)、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
《中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識性、理論性、實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，通過實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗結(jié)合起來、把思想教育與社會鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中加深對鴉*戰(zhàn)爭以來中國人民救亡圖存和強(qiáng)國富民探索的認(rèn)識，增強(qiáng)愛國主義與歷史責(zé)任感，并幫助大學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義立場觀點(diǎn)去分析實(shí)際問題，解決實(shí)際問題，提高其學(xué)習(xí)能力、思辨能力和實(shí)踐能力，堅定“選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放”的信念。
二、實(shí)施原則
歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的原則；課堂理論教學(xué)與課外實(shí)踐活動交替進(jìn)行的原則；任課教師負(fù)責(zé)與學(xué)生自我管理有機(jī)結(jié)合的原則；學(xué)生個性塑造與團(tuán)隊協(xié)作精神相互促進(jìn)的原則。
三、課時分配與形式要求
《中國近現(xiàn)代史綱要》總計32課時，其中課堂理論教學(xué)28課時（占總課時87.5%），課外實(shí)踐教學(xué)4課時（占總課時12.5%）。
由于課外實(shí)踐教學(xué)不進(jìn)課表，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況在課后時間選用以下一種形式：1、在一些重要?dú)v史事件或歷史人物的紀(jì)念日，開展相關(guān)的紀(jì)念、征文或精品微課堂等活動。2、開展課外專題調(diào)查。事先由任課教師布置實(shí)踐調(diào)研的選題如“四個選擇”（歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路和改革開放），要求學(xué)生根據(jù)選題組建調(diào)研小組，撰寫小論文或調(diào)查報告，交由任課教師批閱。3、就近自主參觀考察。組織學(xué)生參觀市內(nèi)愛國主義教育基地或?qū)嵺`教學(xué)基地等，提高學(xué)生了解社會、接觸實(shí)際，提高服務(wù)社會的能力。
課內(nèi)及課外實(shí)踐教學(xué)活動都要做到主題明確，全員參與，事先有活動策劃，事后有活動總結(jié)，并提交成果材料，交由任課教師批閱，作為其實(shí)踐教學(xué)成績的考核標(biāo)準(zhǔn)。
四、考核辦法
實(shí)踐教學(xué)的成績占期末總成績的20%。任課教師可根據(jù)具體的實(shí)踐形式和取得的實(shí)際效果采取不同的考核方式。如，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成果展示情況等。主要考核學(xué)生觀后感的質(zhì)量、觀點(diǎn)結(jié)論的真?zhèn)�、虛�?shí)、自主學(xué)習(xí)參與度與收獲情況等，進(jìn)一步考核學(xué)生對課程理論知識的理解和運(yùn)用，以及團(tuán)隊協(xié)作能力、材料搜集與調(diào)查實(shí)踐能力等。
為了鼓勵爭優(yōu)創(chuàng)先，樹立榜樣作用，可在各教學(xué)班級內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)成果競賽，表現(xiàn)較好的學(xué)生，平時成績亦可酌情加分，部分優(yōu)異的學(xué)生可免試本課程期末考試。
教學(xué)計劃 篇5
作為一校之長，都想把自己的學(xué)校辦成讓學(xué)生滿意、家長信賴、社會認(rèn)可的好學(xué)校。如何讓這美好的夢想變成美麗的現(xiàn)實(shí)呢？我認(rèn)為，校長要想辦好自己的學(xué)校，須善于運(yùn)用加法思維和減法思維來管理學(xué)校。
一、先做減法
現(xiàn)在學(xué)校的教師，特別是班主任，工作很累，既要搞本職工作，又要干那些與教育教學(xué)關(guān)系不大，甚至不著邊際的事情。例如，為了增加學(xué)校的收入，有的學(xué)校不惜玷污教育事業(yè)的神圣和純潔，不惜犧牲教師與學(xué)生及學(xué)生家長之間的感情，布置教師“動員”（實(shí)際是強(qiáng)迫）學(xué)生家長向?qū)W校捐款或到外單位拉贊助；為了完成上級和有關(guān)部門的任務(wù)，有的學(xué)校要求教師組織學(xué)生訂閱各種名目繁多的報刊雜志（據(jù)我調(diào)查，有些學(xué)校一學(xué)期學(xué)生訂閱報刊竟達(dá)十幾種之多）；為了學(xué)校所謂的“形象工程”，不顧家長的反對，要求教師組織本班學(xué)生訂做校服……如此種種，令教師苦不堪言。
時間是個常數(shù)，教師要完成這些事情，勢必要花去不少精力和時間。依法治教，不應(yīng)是一句空洞的口號，更應(yīng)是一種實(shí)實(shí)在在的行動。作為學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長理應(yīng)率先垂范，作出表率。不僅自己不亂布置任務(wù)，而要堅決抵制那些非教育教學(xué)行為在校園內(nèi)發(fā)生。更不可為了一己之私而增加教師負(fù)擔(dān)、分散教師的精力。校長要努力給教師松綁，減去教師工作中與教育無關(guān)、無價值的負(fù)擔(dān)。這不僅有利于教師集中精力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也有利于凈化學(xué)校辦學(xué)風(fēng)氣。
二、再做加法
時下，由于網(wǎng)絡(luò)的普及，我們不少教師的備課已習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)下載，美其名曰“網(wǎng)絡(luò)集體備課”或“資源共享”。下載完備后，一學(xué)期的備課任務(wù)就“完”事大吉了。就算是學(xué)校要求進(jìn)行二次備課，也還是有相當(dāng)部分的教師心不在焉，為完成任務(wù)，只寫少得可憐的幾句“經(jīng)”敷衍了事。原本教學(xué)最重要的一環(huán)備課，由于網(wǎng)絡(luò)的“代勞”，變得輕松了許多，也最無價值。視導(dǎo)檢查，備課筆記本的確是很美觀，但幾乎沒有屬于自己的東西了。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。利用得好，有利于教學(xué)的提高。反之，則降低了教學(xué)的質(zhì)量。
著名特級教師于永正老師備課：拿到一篇課文，每次都是大聲朗讀，直到熟讀，甚至成誦為止。鉆研文本，不放過一個字。要求學(xué)生做的課后習(xí)題自己先做一遍。特級教師靳家彥老師備課嚴(yán)格要求自己做到：“鉆、參、聯(lián)、選、寫”五個字。即深鉆教材，參考大量資料，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，前后內(nèi)容以及學(xué)生發(fā)展，選擇最優(yōu)的教學(xué)方式，最后才拿起筆寫出行之有效的教案。
教學(xué)大師的備課都這樣，我們這些喜歡下載的普通教師不覺得汗顏嗎？于永正老師說：“只有教師感悟得深，在課堂上才能引導(dǎo)學(xué)生體悟得深�！弊鳛樾ｉL必須要為教師把握好正確的工作方向，應(yīng)該向教師提出嚴(yán)格的要求，應(yīng)該讓教師靜下心來。只有教師把精力和時間放在鉆研教材、研究教法、引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展上來，教育教學(xué)質(zhì)量才能得以提升，學(xué)生和教師也才能成長起來。
加法思維和減法思維只是兩種不同的思維方式，目的是削枝強(qiáng)干，集中目標(biāo)，讓教師有充分的時間和精力放在自己的本職工作上，真正從組織上保證能把學(xué)校教育辦成讓人民滿意的教育。
教學(xué)計劃 篇6
《少年閏土》第一課時教學(xué)設(shè)計之三
教學(xué)目標(biāo) ：
�。薄⒊醪搅私庹n文內(nèi)容，找出閏土與“我”所說的４個小故事；
２、學(xué)會“閏”字，并感受第１小節(jié)，的語言美；
３、能試背第１節(jié)。
重點(diǎn)（難點(diǎn)）：以讀為主，初步感知課文內(nèi)容，了解閏土是個機(jī)智勇敢的孩子。
課時板書：
少年閏土
雪地捕鳥
海邊拾貝
瓜地刺猹――――→印象 景： 美 （靜）
少年： 機(jī)智 勇敢 （動）
猹： 機(jī)靈
海邊看魚
教學(xué)過程 ：
一、直接導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣。
�。薄⒔榻B朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個新朋友，他叫閏土。板書：閏土
�。�、打招呼：與朋友初次見面，誰能與閏土打個招呼？指名說
�。ㄟ^渡：看來同學(xué)們都人會打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）
二、讀課文，感知人物形象并理清課文事件。
１、自由讀課文（初讀）
２、指名交流：你知道了什么？ （適時板書：“少年”）
�。ㄟ^渡：看來，我們對閏土的了解的……，問一下，閏土與我們以及文中的“我” 都談了哪些事情？）
�。场⒖焖僮x課文：（１）用序號標(biāo)出相應(yīng)的事情。
�。ǎ玻┬〗M交流→小組反饋→歸納板書：
雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚
（過渡：文中的“我”對哪件事印象最深刻？）
�。础g覽課文，找出理由并與同桌交流→指名交流。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
�。�、范讀：（配樂）（注意：大家要閉上眼睛，把耳朵調(diào)到最佳狀態(tài)，一邊聽，一邊在腦中想像，你都看到了什么，甚至還 會聽到什么？）
２、指名交流：看到什么了？
３、欣賞插圖，讀自己喜歡的句子。指名讀自己喜歡的句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。也可分男女生讀 。并板書：
景 美景： 美
少年：機(jī)智 勇敢
猹： 機(jī)靈
�。�、試背這一自然段
點(diǎn)明動靜寫法 板書：動 靜
四、簡介作者
五、小結(jié)
這節(jié)課，我們與閏土初次見面，對這位朋友有了一定的了解，到下一節(jié)我們再與他繼續(xù)好好的交流。
六、作業(yè)
１、仿寫第一自然段的動靜寫法，根據(jù)《鋤禾》的投影一圖，寫一段話。
�。病⒈痴b第一自然段。
３、課外查找有關(guān)魯迅的作品，感興趣的可先一睹為快，也可相互交流。
（以上２、３兩題任選一題做）
設(shè)計理念：
一、注重“自主――合作――探究”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生自己對課文內(nèi)容有了一定的看法之后，讓他們以小組形式進(jìn)行交流，進(jìn)而加深對文章的理解。
二、注重以讀為主。本節(jié)課采用較多形式的讀，其最終的目的，不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，更是希望通過讀，使學(xué)生在讀中促理解，促感受，讓學(xué)生真正地與教材作者相互交流。
三、注重知識積累。讀一篇文章能讀懂是目的之一，但重要的是要把知識進(jìn)行積累達(dá)到運(yùn)用，因此，教學(xué)第一自然段，讓學(xué)生在讀→背→仿寫。就是在有意識地幫助學(xué)生學(xué)會對知識的積累，從而達(dá)到運(yùn)用。
四、注重課內(nèi)外的知識的延伸。在課堂上學(xué)習(xí)一篇課文只是一篇。老師找的資料也不是包羅萬象，更重要的是要促動學(xué)生自己的興趣。這節(jié)課最后的網(wǎng)址，實(shí)際就是一種讓學(xué)生自己去尋找他要的東西，也是對課外的學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng)。還有像一開始的打招呼也是一種形式。
總之，這節(jié)課中還有許多不足之處，還請各位老師多指教。
附作者的簡介：
魯迅 （1881--1936）
中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家,思想家和革命家.浙江紹興人。選入小學(xué)課本的作品有：
�。�、《少年閏土》節(jié)選《故鄉(xiāng)》；
�。�、《在仙臺》節(jié)選《藤野先生》；
�。场ⅰ督�(jīng)顏黎明的信》。
主要作品簡介：
１、《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。
�。�、小說：《藥》、《孔乙已》、《祝福》、《傷逝》、《阿Ｑ正傳》。
３、雜文：《三閑集》、《且介亭雜文》。
課后感 20xx.12.26
今天，教完了這節(jié)課，我覺得自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)是不錯的，最起碼我沒有過多的怯場，教態(tài)也比較的自然。
現(xiàn)在想想，這節(jié)課我的設(shè)計應(yīng)該來說是比較適合上第一課時，我的`設(shè)計分以下幾個環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)入 、初讀課文、細(xì)讀課文、學(xué)習(xí)第一自然段、簡介作者、小結(jié)、布置作業(yè) 。上完課后，我覺得自己在教學(xué)生朗讀上的水平還不夠，這應(yīng)該是以后我努力的方向之一。
其二、我在聽完其他老師上的課后，自我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)應(yīng)該是我今后學(xué)習(xí)的：
�。�、 在上課時，我的語速應(yīng)適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)。
２、 在激發(fā)學(xué)生的情感方面應(yīng)該注意要有一定的技巧，比如巾山小學(xué)的翁海涌老師在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時，他在激發(fā)學(xué)生對資本主義社會的黑暗、人民的冷漠這一點(diǎn)上，他不是直接講，而是說“學(xué)到這里，我不僅為小女孩而感到鳴不平，有不平就要鳴，誰知道我為什么而不平？”翁老師這樣一說，學(xué)生紛紛舉手說：“小女孩的爸爸對她這樣不好，還要打她，我為她鳴不平”、“這個小男孩不該拿走她的最后一只拖鞋，我為小女孩而不平”、“街上的的人竟沒有一個人買火柴．．．．．．．”這樣就在不知不覺中讓學(xué)生理解了課文。我想對學(xué)生的情感的激發(fā)，應(yīng)該是建立在學(xué)生對課文充分了解的基礎(chǔ)上。而翁老師在學(xué)生找出相應(yīng)的句子后，又進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，在不知不覺中上學(xué)生理解了課文，這是多么的不容易。
３、 一定要多學(xué)習(xí)理論知識，理論知識是支撐我上課的設(shè)計框架，所以我一定要多學(xué)習(xí)。還有也要有機(jī)會多聽一些好課才行。這樣才能更好的充實(shí)自己。
總之，在教學(xué)的這條道路上，我應(yīng)該不斷的深入學(xué)習(xí)、探索和研究，并加強(qiáng)和其他老師的溝通和交流。
教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能構(gòu)造三角形的全等解決實(shí)際生活中測量距離問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考及書寫。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
4、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的應(yīng)用能力，激發(fā)他們勇于探索、熱愛科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：1.讀題能力; 2.辨別運(yùn)用全等三角形測量距離。
教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)“已知”構(gòu)造全等三角形解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
活動一：課前熱身
找出下列圖案中有哪些全等形?有幾種全等三角形?分組活動，找出相應(yīng)圖形并說明道理。
注：1、老師提問全等形的類別，學(xué)生討論回答。
2、進(jìn)一步提問有哪幾種全等三角形，每種各有幾個。
活動二、情境創(chuàng)設(shè)
某地質(zhì)勘測隊要測量河兩岸相對兩點(diǎn)A、B的距離(如圖所示)，可先在AB的垂線AF上取兩點(diǎn)C、D，使AC=CD，再過D作AD的垂線DE，使B、C、E三點(diǎn)在一條直線上，這時DE的長就是AB的長。請你說明其中的道理嗎?
解析：由題意知，AB⊥AD，DE⊥AD，所以∠BAC=
∠EDC=90?.
在△BAC和△EDC中，
所以△BAC≌△EDC(ASA)。
所以AB=DE.
注：1、一學(xué)生讀題，其他學(xué)生思考。
2、分組討論，學(xué)生把答案書寫在學(xué)案上。
3、教師點(diǎn)評訂正答案。
活動三、變式探索
如圖，河邊有一條筆直的公路l，公路兩側(cè)是平坦的草地。在數(shù)學(xué)活動課上，老師要求測量河對岸B點(diǎn)到公路的距離，請你設(shè)計一個測量方案。要求：
(1)列出你測量所使用的測量工具;
(2)畫出測量的示意圖，寫出測量的步驟;
(3)用字母表示測得的數(shù)據(jù)，求出B點(diǎn)到公路的距離。
解析：方法一：用活動二的方法。
方法二：(1)測角器、尺子;
(2)測量示意圖見圖;
測量步驟：
①在公路上取一點(diǎn)A,用測角器測得∠A=90?;
�、谠诠飞先∫稽c(diǎn)C，用尺子測出AC的長，記為m米;
�、塾脺y角器測得∠ACB= ;
�、茉诠返南路竭^點(diǎn)C作射線CM，使∠ACM=∠ACB = ,交BA的延長線于點(diǎn)D;
�、萦贸咦訙y出AD的長，記為n米。
(3)由測量步驟知，
在△BAC和△DAC中，
所以△BAC≌△DAC(ASA)。
所以AB=AC.
因此B點(diǎn)到公路的距離為n米。
注：1、學(xué)生齊讀題目。
2、學(xué)生討論并把討論的結(jié)果寫下，教師深入小組指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)一題多解，老師點(diǎn)評方法一、方法二，提高學(xué)生發(fā)散思維能力。
活動四、課堂演練
1、 在墻上有一個很大的圓形設(shè)計圖，O是圓心，A，B在圓周上，現(xiàn)要想測量AB的距離，但墻很高，又沒有梯子，不能直接測量。如果給你一根超過直徑的竹竿和一把卷尺，你能測量AB間的距離嗎? 畫出設(shè)計圖并寫出步驟，解釋其中的道理。
注：1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題目的條件，并如何轉(zhuǎn)化構(gòu)造全等三角形，教師板書示意圖。
2、學(xué)生完成方案設(shè)計。
活動五、課堂小結(jié)
1、本節(jié)課你有什么收獲或感受?
注：個別學(xué)生回答，鼓勵贊美學(xué)生說出真實(shí)的體會。
2、構(gòu)造全等三角形測量距離的一般步驟：
(1)審題：理解題意，根據(jù)測量條件與測量目標(biāo)，選擇最佳的測量方案。
(2)建模：確定關(guān)鍵的點(diǎn)、線和角，畫出示意圖。 建立三角形全等的數(shù)學(xué)模型。 利用三角形全等可以把實(shí)際問題里的未知線段轉(zhuǎn)化為已知線段。
(3)測量：測量已知線段的長(求數(shù)學(xué)模型的解) 。
(4)結(jié)論：根據(jù)全等三角形的性質(zhì)從而得出實(shí)際問題中兩點(diǎn)間的距離 (求實(shí)際問題的解) 。
注：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
活動八、作業(yè)布置
現(xiàn)有測量工具(皮尺、測角儀或量角器、標(biāo)桿)可供選用，如何構(gòu)造三角形全等，來測量學(xué)校操場上旗桿的高度。就實(shí)踐情況，寫一份測量報告。
注：學(xué)生課外完成，并要求上交批改點(diǎn)評。
小編為大家提供的數(shù)學(xué)全等三角形教學(xué)計劃表就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。
教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和創(chuàng)“雙高辦學(xué)目標(biāo)”、“雙一流管理質(zhì)量”為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗為主線，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以推進(jìn)教學(xué)規(guī)范活動內(nèi)涵發(fā)展為抓手，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量管理，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，努力為“小學(xué)階段倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)、初中階段為高一級學(xué)校輸送學(xué)有潛力的學(xué)生、高中階段狠抓高考質(zhì)量”和創(chuàng)建特色學(xué)校、個性教學(xué)服務(wù)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展，為我區(qū)率先初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化服務(wù)。
二、主要工作
(一)新課程改革推進(jìn)行動
進(jìn)一步加強(qiáng)新課程研究和培訓(xùn)，指導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識新課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，不斷提升學(xué)校、教師實(shí)施課程的能力。認(rèn)真開展新課程觀摩活動，深入開展新課程調(diào)研活動，及時發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，加以提煉總結(jié)。回顧總結(jié)小學(xué)高中首輪、初中第二輪課程改革典型教師、典型學(xué)校和區(qū)域推進(jìn)成功經(jīng)驗，特別是輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量課改實(shí)踐經(jīng)驗。通過典型引路，培育特色，形成精品，發(fā)揮典型學(xué)校和教師的輻射力和影響力，召開區(qū)新課程展示活動。指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)校本課程，凸顯學(xué)校特色，提供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，活躍學(xué)生課外生活。加強(qiáng)后四領(lǐng)域（技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動）的研究和指導(dǎo)工作，逐步規(guī)范綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開好區(qū)綜合實(shí)踐活動現(xiàn)場會。圍繞“教什么、怎么教”、“學(xué)什么、怎么學(xué)”等問題，開展精品課評選活動，選拔優(yōu)秀教師和優(yōu)秀案例課例參加市初中精品百課活動。
(二)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動內(nèi)涵發(fā)展行動
以發(fā)展為目標(biāo)、實(shí)效為原則、細(xì)節(jié)為關(guān)注點(diǎn)，認(rèn)真研究新課程背景下的教學(xué)規(guī)范，尋找增長點(diǎn)，抓好突破口，積極探索達(dá)標(biāo)活動新問題，努力尋找有效途徑提高活動的有效性。切實(shí)將教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動與校本研訓(xùn)活動結(jié)合起來、與課程改革結(jié)合起來、與教研組建設(shè)結(jié)合起來、與骨干教師的打造結(jié)合起來，建立教學(xué)規(guī)范活動長效機(jī)制，把“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動做實(shí)做細(xì)做深，做出成效。努力推進(jìn)教學(xué)規(guī)范內(nèi)涵發(fā)展，小學(xué)階段由數(shù)量向質(zhì)量發(fā)展，初中階段由質(zhì)量向特色發(fā)展，高中階段試行教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動。做好初中學(xué)校教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)市級評估驗收工作，組織好小學(xué)第二批教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動教師和學(xué)校評估工作，以評促建，推進(jìn)教學(xué)規(guī)范的有效落實(shí)；開展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”先進(jìn)個人評選，推薦典型參加溫州市小學(xué)農(nóng)村達(dá)標(biāo)驗收工作經(jīng)驗工作交流會。
(三)教學(xué)質(zhì)量提高行動
以“有效教學(xué)”為目標(biāo)，開展“三法”“三課”研究，積極探索提高教學(xué)有效性的對策。繼續(xù)把“改善學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)能力，提高課堂實(shí)效”作為課堂教學(xué)改革的突破口，對各種課型的教學(xué)模式進(jìn)行分類研究。以課堂教學(xué)效益為核心，努力打造“和諧課堂”，突出學(xué)科特色，散發(fā)文化氣息，富有哲學(xué)之思，彰顯人格魅力。積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式。認(rèn)真研究后20%學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高的途徑和方法。加強(qiáng)對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)綱要和考試方法、命題技術(shù)、應(yīng)試心理等研究。依據(jù)分層指導(dǎo)，分類推進(jìn)原則，強(qiáng)化新高考備考研究指導(dǎo)，組織好高三備考復(fù)習(xí)研討活動和兩次高三模擬考及成績分析工作，有針對性地采取措施應(yīng)對新高考。組織好初中各學(xué)科學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討和四份模擬卷命制，強(qiáng)化初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試過程指導(dǎo)，組織一次集體學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)視導(dǎo)，開展初中畢業(yè)生教學(xué)質(zhì)量抽測，保證初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試取得優(yōu)異成績。進(jìn)一步完善小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，進(jìn)一步探索有效的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量評價機(jī)制，做好小學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)抽測工作。充分重視教學(xué)提優(yōu)補(bǔ)差工作，精心組織各類學(xué)科競賽，提高競賽質(zhì)量。開好三個學(xué)段學(xué)業(yè)分析會，為教育行政部門提高科學(xué)決策提供依據(jù)。
(四)骨干教師和團(tuán)隊打造行動
努力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，通過主題討論、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、評課、磨課、展示、總結(jié)，切實(shí)更新教師教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。切實(shí)做好骨干教師的培養(yǎng)，設(shè)計富有個性化的培養(yǎng)方案，舉辦好各類培訓(xùn)班和研修班。通過專家講座、理論學(xué)習(xí)、課題研究、教學(xué)比武、實(shí)踐反思、論文和案例寫作、命題培訓(xùn)、掛職鍛煉等形式全面培訓(xùn)骨干教師的能力和素養(yǎng)。利用多種渠道，充分發(fā)揮本土省、市教壇新秀、骨干教師和區(qū)課改之星的示范及引領(lǐng)作用。強(qiáng)化教研組、備課組建設(shè)，組織好優(yōu)秀教研組(備課組)評選，舉辦教研組長、備課組長培訓(xùn)，提高其教研活動的策劃和實(shí)施能力。組織教師參加市高中、小學(xué)特級教師骨干大講臺活動，啟動名師工作室。繼續(xù)組織好幼兒園骨干教師的帶教活動，關(guān)注民辦幼兒園教師的專業(yè)成長。發(fā)揮公辦幼兒園輻射作用帶動民辦幼兒園發(fā)展，堅持以兒童為本，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育，積極引導(dǎo)各類幼兒園的教育教學(xué)工作。
(五)中老年教師的可持續(xù)發(fā)展行動
落實(shí)《溫州市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)新教師基本功訓(xùn)練考核辦法和中老年教師基本功升級考核辦法的通知》，開展系列活動，促使中老年教師積極撰寫教學(xué)論文（或教學(xué)案例），熟練掌握課件制作技能、課堂教學(xué)評價技能，課堂公開教學(xué)技能，積極進(jìn)行教學(xué)反思、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效率。
(六)教研工作領(lǐng)導(dǎo)力和引領(lǐng)力提升行動
進(jìn)一步樹立質(zhì)量意識、策略意識、品牌意識、責(zé)任意識、規(guī)范意識，努力做到教研質(zhì)量評價科學(xué)化、教研活動有效化、教研成果特色化、教研形式現(xiàn)代化、教研工作規(guī)范化，擴(kuò)大教研活動影響力。教研活動要實(shí)行減負(fù)提質(zhì)，精心策劃，規(guī)范流程，凸現(xiàn)主題，追求效益。認(rèn)真搭建教師各種交流和展示平臺，讓一線教師有更多的學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會，通過“精、細(xì)、厚”的活動，讓教師有更多的收獲，讓更多的青年教師快速成長。精心組織、指導(dǎo)教師參加省市教學(xué)三項評比，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成長和展示才華的機(jī)會，推動教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，出臺省市教學(xué)三項評比獎勵措施。認(rèn)真總結(jié)以教學(xué)過程改進(jìn)為中心的教研活動策劃與實(shí)施經(jīng)驗，積極創(chuàng)新教研新模式，諸如以教學(xué)案例（課例）為載體的網(wǎng)絡(luò)教研模式、基于網(wǎng)絡(luò)的主題論壇模式、基于名師效應(yīng)的名師工作室模式、基于博客的團(tuán)隊主題研討模式等等。特別是高中、小學(xué)要適應(yīng)我區(qū)教育發(fā)展新形勢，精心策劃聯(lián)片教研活動，開展多樣化、多層次的教學(xué)研究工作。建設(shè)好專家資源庫，拓展教研中心，確定教研基地，通過項目研究推進(jìn)，在骨干教師隊伍建設(shè)、改革評價、開發(fā)校本課程、學(xué)科教學(xué)、校本教研等方面出特色、創(chuàng)品牌。
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