有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板十篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
環(huán)境保護(hù)，教育為本。加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育，是貫徹落實(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策，提高全民族的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，對(duì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、建立和諧社會(huì)有著重要的意義。我校要從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)教育改革的高度，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性和必要性，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的迫切性和責(zé)任性。務(wù)必以創(chuàng)建綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士為載體，加大力度，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育。
一、健全組織機(jī)構(gòu)，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化。
學(xué)校建立由學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)校長(zhǎng)和總務(wù)主任組成的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
結(jié)合研究學(xué)校雙周工作，對(duì)環(huán)境教育工作，要及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真分析，落實(shí)措施，使環(huán)境教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要意義，增強(qiáng)環(huán)境教育工作的使命感和責(zé)任感，要從推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的高度加強(qiáng)環(huán)境教育。做到教師落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)的評(píng)價(jià)落實(shí)，使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的有效載體之一。
二、提高環(huán)境教育水平，在課堂中滲透環(huán)境教育。
要加強(qiáng)實(shí)施環(huán)境教育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)，采取集中培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、論文評(píng)比、參觀考察等形式，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
針對(duì)各學(xué)齡段學(xué)生身心和智能發(fā)展的'特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容和創(chuàng)新教育形式，做到有教學(xué)計(jì)劃、有教學(xué)方案，并引導(dǎo)學(xué)生從身邊開始認(rèn)識(shí)環(huán)境、關(guān)心環(huán)境，積極參加保護(hù)和改善環(huán)境的各種活動(dòng)。要合理安排環(huán)境教育的必要時(shí)間，確保各年級(jí)的環(huán)境教育課與環(huán)境教育活動(dòng)每學(xué)期不少于2課時(shí)。
各年級(jí)組要求各年級(jí)選擇好每學(xué)期2課時(shí)的環(huán)境教育內(nèi)容，并撰寫好詳案。開展教育實(shí)踐活動(dòng)或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的，要寫好每次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案（活動(dòng)主題、參加活動(dòng)人數(shù)、要求、實(shí)施方法）和活動(dòng)總結(jié)。
三、以各項(xiàng)環(huán)�；顒�(dòng)為載體，不斷提高環(huán)境教育課程的實(shí)施質(zhì)量。
為了推進(jìn)環(huán)境教育，提高環(huán)境教育課程的質(zhì)量和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)典型的示范輻射作用。學(xué)校將積極開展創(chuàng)建“三綠”（綠色學(xué)校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士）的活動(dòng)。
學(xué)校以實(shí)施高質(zhì)量的環(huán)境教育為突破口，將環(huán)境教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，積極倡導(dǎo)生態(tài)文化建設(shè)，倡導(dǎo)綠色生活方式和消費(fèi)方式，組織師生因地制宜地開展形式多樣的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
各年級(jí)要組織師生積極投身到“三綠”活動(dòng)中去，要樹立先進(jìn)典型，并發(fā)揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對(duì)自身特點(diǎn)，創(chuàng)新工作，創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)術(shù)交流作出新貢獻(xiàn)。
四、營(yíng)造“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”的濃厚氛圍。
結(jié)合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“國(guó)際愛鳥周”和我市、縣基層創(chuàng)建等各類活動(dòng)，開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，大力營(yíng)造環(huán)境保護(hù)的濃厚氛圍，努力提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
各年級(jí)定期開辟環(huán)境教育黑板報(bào)，報(bào)導(dǎo)重視環(huán)境保護(hù)的典型經(jīng)驗(yàn)，宣傳積極開展“三綠”創(chuàng)建活動(dòng)的先進(jìn)事跡，大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育。
學(xué)校要加大投入，結(jié)合校園文化建設(shè)搞好保護(hù)環(huán)境的設(shè)備設(shè)施建設(shè)：一是搞好學(xué)校周邊的美化、綠化，使之成為一道亮麗的風(fēng)景線。二是凈化和綠化吉拉口公路兩邊。三是對(duì)原有綠化加以改造。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、基本情況
1）課程名稱：網(wǎng)頁(yè)制作
2）教材使用情況：無(wú)
3）任課班級(jí)： 高二（1）
4）本學(xué)期周課時(shí)： 2
5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)： 32
6）已完成教學(xué)情況：無(wú)
二、 教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1） 課程教學(xué)主要目的要求：
主要目的：
1、介紹網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)初步了解；
2、了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)，網(wǎng)頁(yè)組成的基本要素；
3、了解目前常用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，并熟練掌握用Frontpage軟件設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)；
4、學(xué)會(huì)對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行管理，對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行上傳。
2） 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：熟悉網(wǎng)頁(yè)組成的基本要素；在Frontpage中熟練利用表格規(guī)劃布局網(wǎng)頁(yè)；熟練正確設(shè)置超級(jí)
鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)現(xiàn)；利用表單處理數(shù)據(jù)信息；對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行管理并上傳網(wǎng)頁(yè)。
三、 教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明
第一周：了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)知識(shí)
第二周：Frontpage簡(jiǎn)介
第三周：Frontpage文本基本操作
第四周：圖像基本操作
第五周：網(wǎng)頁(yè)中表格的使用之插入表格
第六周：表格的修飾
第七周：動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)現(xiàn)之簡(jiǎn)單動(dòng)畫效果
第八周：活動(dòng)元素
第九周：框架的.使用之創(chuàng)建框架
第十周：框架的修飾
第十一周：表單的使用之表單欄的設(shè)定
第十二周：使用表單模塊處理表單信息
第十三周：管理站點(diǎn)
第十四周：網(wǎng)頁(yè)上傳
第十五周：復(fù)習(xí)
第十六周：考試
1、五一放假及活動(dòng)的影響，實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)比計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)要少；因此實(shí)際上課進(jìn)度比計(jì)劃要快。
2、由于是技能課，理論課時(shí)數(shù)會(huì)少于上機(jī)操作時(shí)數(shù)；
教學(xué)計(jì)劃 篇3
【課前透視】
《識(shí)字２》共有十二個(gè)詞語(yǔ)，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。教材配有六幅插圖，用以幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ)，想畫面，識(shí)生字，一定會(huì)感到非常熟悉、親切、有趣。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字，加深對(duì)學(xué)校生活的熱愛。
學(xué)校生活的豐富多彩，學(xué)生已經(jīng)深有體會(huì)。教材中的這些詞語(yǔ)與學(xué)生的日常校園生活相同或相近，讀起來(lái)感到熟悉和親切，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用教材，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，不僅要識(shí)好字，還要將詞讀出韻律美。在積累的同時(shí)陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字；體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
【信息資料】
１、實(shí)物投影儀、生字、詞語(yǔ)卡片。
�。病⒄故拘@生活的課件、輕音樂(lè)磁帶。
【課時(shí)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖切入舉偶
�。�、談話：小朋友們，我們學(xué)校的課內(nèi)外活動(dòng)豐富多彩。你喜歡哪一項(xiàng)，說(shuō)給同學(xué)們聽聽。今天這一課里向我們介紹了好多學(xué)校活動(dòng)，讓我們一起了解一下吧！
�。ú捎寐�(lián)系實(shí)際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，為識(shí)字教學(xué)打下情感鋪墊。）
�。病⒖磮D：多媒體課件展示學(xué)校生活的'圖片，學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么。哪一項(xiàng)活動(dòng)是自己喜歡的？
�。ㄐ@活動(dòng)與學(xué)生密切相關(guān)，圖片的出示創(chuàng)設(shè)了情境，易于引發(fā)學(xué)生的求知欲。）
〖對(duì)話平臺(tái)
一、自讀
１、借助圖畫讀本課詞語(yǔ)，畫出要求不認(rèn)識(shí)的生字。
�。�、借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊記。
�。�、同座互讀互聽，相互正音，點(diǎn)評(píng)。
４、同座利用生字卡片相互檢查生字的讀音。
（自主識(shí)字，重點(diǎn)突出，學(xué)生之間的檢查，提高了識(shí)字效果，培養(yǎng)了識(shí)字能力）
二、指讀
�。薄⒔處煼蹲x，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
２、小組內(nèi)采用喜歡的方式練讀。
�。�、賽讀：（課件出示沒(méi)有拼音的生字）下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？看誰(shuí)反應(yīng)快。
�。础⒆x字交流。說(shuō)出自己識(shí)字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戲”字用熟字“雞”換偏旁的方法來(lái)識(shí)記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”
�。ǘ喾N方式的讀詞便于引起學(xué)生興趣，樂(lè)于參與。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力的提高。）
二、朗讀
�。�、讀圖畫中能找到的詞語(yǔ)。先找一找，再讀一讀。（注意“觀天氣”一詞是學(xué)生不易明白的，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明白圖意）
�。�、開火車讀圖畫中找不到的詞語(yǔ)。
�。场⒈硌葑x。喜歡哪一個(gè)詞讀后做了相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�、匯報(bào)展示：喜歡哪一行詞語(yǔ)就讀哪一行。
�。�、挑戰(zhàn)讀：看誰(shuí)讀得最好。引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)任何人，包括老師。
�。ㄗx中體會(huì)，加深了理解，讀出了情感，訓(xùn)練了語(yǔ)感，積累了詞匯。）
三、寫字
１、出示“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。
�。场⒔處煼秾�。引導(dǎo)學(xué)生注意書寫難點(diǎn)字。如“棋”左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。“鋼”金字旁的豎鉤起筆不要超過(guò)第二橫。
�。础⑼故九R寫的字，評(píng)議。
�。ㄓ勺x到寫，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)，加上合理的評(píng)價(jià)，學(xué)生間互相促進(jìn)，培養(yǎng)了寫字能力。）
第二課時(shí)
〖對(duì)話平臺(tái)
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)讀詞語(yǔ)，引入新課）
二、誦讀
�。薄⒅该x詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。
�。�、師配樂(lè)范讀，學(xué)生評(píng)說(shuō)。學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想像，讀出韻律來(lái)。
�。�、指名讀，全班點(diǎn)評(píng)。
�。�、主練讀。
５、 匯報(bào)讀。喜歡讀哪行就用自己喜歡的方式讀哪行。
�。�、整體誦讀。
�。ㄓ懈星槔首x是理解的基礎(chǔ)，個(gè)性的朗讀能促進(jìn)學(xué)生感悟與積累）
三、練習(xí)
出示課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”：
�。�、指名讀課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”的第一行。
�。�、說(shuō)說(shuō)題目的意思。
�。�、小組內(nèi)比一比誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
�。础R報(bào)。共同理解字的意思并積累詞語(yǔ)。
（生字的復(fù)現(xiàn)，在讀中進(jìn)行鞏固，組詞擴(kuò)展，注重了積累，訓(xùn)練了思維。）
四、寫字
�。�、出示“觀、彈、琴、養(yǎng)”生字，指名認(rèn)讀
�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，了解字的寫法。
�。场⒔處煼秾�，指導(dǎo)學(xué)生臨寫。提示難點(diǎn)處如：
琴：上邊的兩個(gè)“王”字要寫扁一些，中間的撇、捺要舒展。
養(yǎng)：中間的“豎撇”要一筆寫成，不要中間寫個(gè)“王”，下面寫成“介”。
�。�、同座互相欣賞寫字成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)提出建議。
（夯實(shí)寫字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生形成良好寫字技能。）
五、拓展
１、想想我們學(xué)校課內(nèi)外還有哪些有趣的活動(dòng)？小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)。
�。�、全班交流。
（與實(shí)際生活相聯(lián)系，在訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，讓學(xué)生感受校園生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛）
【伴教錦囊】
〖相關(guān)鏈接
書法：是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。書法按字體分篆書、隸書、楷書、行書、草書。
二胡：弦樂(lè)器。又名胡琴。音色剛?cè)岫嘧儯饶苎葑嗳崦�、委婉的曲調(diào)，也能演奏跳躍、有力的旋律。
京戲：我國(guó)戲曲的主要?jiǎng)》N之一，是我國(guó)的國(guó)粹。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
1.教學(xué)計(jì)劃：
�。�1）通常指學(xué)校和教師對(duì)教學(xué)工作的設(shè)想和安排。一般有學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教材的單元教學(xué)計(jì)劃及一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃等。
�。�2）意義同課程計(jì)劃，指國(guó)家教育行政部門根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)和教育工作的.指導(dǎo)性文件，它具體規(guī)定著學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、各學(xué)科的教學(xué)順序和各學(xué)年的教學(xué)時(shí)數(shù)，并全面安排學(xué)校的各種活動(dòng)。這里探討的教學(xué)計(jì)劃屬后者。
2.教學(xué)大綱：
指國(guó)家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目標(biāo)任務(wù)、教材綱目和教學(xué)要點(diǎn)的指導(dǎo)文件。它以綱要形式規(guī)定著各學(xué)科的知識(shí)、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)著國(guó)家對(duì)各科教材與教學(xué)的基本要求。
教學(xué)大綱一般由說(shuō)明與本文兩部分組成，前者扼要說(shuō)明本學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、選擇教材的主要原則與依據(jù)、教學(xué)方法的建議等；后者具體列出本學(xué)科教材的篇章節(jié)目、內(nèi)容要點(diǎn)、上課時(shí)數(shù)、實(shí)際作業(yè)（實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、實(shí)習(xí)）的內(nèi)容與時(shí)數(shù)以及其他教學(xué)活動(dòng)的時(shí)數(shù)等。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
目 錄
1． 主題
2． 活動(dòng)目的
3． 活動(dòng)過(guò)程
一、 主題
奉獻(xiàn)愛心、擁抱歡樂(lè)
二、 活動(dòng)目的
1． 掌握小學(xué)中隊(duì)活動(dòng)的基本程序和步驟
2． 了解中隊(duì)活動(dòng)的一般常識(shí)
3． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小尊老愛幼、關(guān)心他們、愛護(hù)他人，使他們感受到被人關(guān)愛的溫暖、快樂(lè)的同時(shí)，引導(dǎo)他們懂得人人做一個(gè)善于關(guān)心、愛護(hù)他人的好少年。
三、 活動(dòng)過(guò)程
奉獻(xiàn)愛心、擁抱歡樂(lè)
-------宜興市芳莊小學(xué)三（2）中隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)
活動(dòng)過(guò)程：
司儀講話
1． 全體起立
2． 全體整隊(duì)：立正、稍息
3． 各小隊(duì)整隊(duì)：（小組長(zhǎng)）立正、報(bào)數(shù)
4． 各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)、向輔導(dǎo)員匯報(bào)人數(shù)
5． 出旗、奏樂(lè)、敬禮
6． 禮畢、唱隊(duì)歌
7． 中隊(duì)長(zhǎng)講話：
我們生活在新時(shí)代，我們的健康成長(zhǎng)離不開相互的團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，我們每個(gè)人心中都要裝有他人，懂得關(guān)愛別人，讓我們心中充滿愛，讓這個(gè)世界充滿愛。三（2）中隊(duì)"奉獻(xiàn)愛心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
第 一 幕
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人。
都說(shuō)老師是春蠶，犧牲自己，奉獻(xiàn)他人。
他們的付出是多么的偉大�。∠旅嬲�(qǐng)看第一篇章"愛--無(wú)私的奉獻(xiàn)"
1． 配樂(lè)朗誦
我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛苦的園丁，自從我們離開父母的懷抱，跨進(jìn)學(xué)校的大門，從一個(gè)不懂事的孩童，成長(zhǎng)為有知識(shí)、守紀(jì)律的少年，其中傾注了老師--辛勤的園丁多少心血��！下面請(qǐng)聽，配樂(lè)朗誦《獻(xiàn)給園丁的歌》
獻(xiàn)給園丁的歌
老師，您好！
老師，您辛苦了！
您培育我們
像培育心愛的幼苗；
您為幼苗治蟲除草；
您期待幼苗長(zhǎng)大成材
頂天立地不朝風(fēng)暴彎腰。
老師，您好！
老師，您辛苦了！
您愛撫我們，
像愛撫自己的小鳥；
您教小鳥開闊視野。
您教小鳥磨練羽毛；
您給小鳥指出道路，
讓他們展翅飛向云霄。
老師，您好！
老師，您辛苦了！
百年大計(jì)，水長(zhǎng)山高，
您的事業(yè)多么值得驕傲。
您帶領(lǐng)我們采掘文化的寶藏，
同時(shí)把美好的靈魂塑造。
為此，您甘于清貧，
從不向生死乞討。
老師，您好！
老師，您辛苦了！
您像一頭奶牛，
擠的是奶，吃的是草。
您用奶汗喂大了我們，
自己卻一天天蒼老。
我們難過(guò)地發(fā)現(xiàn)，
您的頭上已有幾縷白發(fā)在閃耀。
老師，您好！
老師，您辛苦了！
今天我們鄭重宣布：
一定牢記您的教導(dǎo)和希望，
吮吸豐富知識(shí)，
培養(yǎng)高尚情操；
準(zhǔn)備接過(guò)前輩的旗幟，
奔向偉大祖國(guó)的需要！
老師，您好！
老師，您辛苦了！
2． 獨(dú)唱
尊敬的老師、各位同學(xué)，大家好，我叫焦健，因?yàn)樾r(shí)候生病，致使我手腳不方便，走路不便，寫字不便，但我的學(xué)習(xí)生活并沒(méi)有因些而失去光彩，我的生活充滿了歡樂(lè)，是同學(xué)們給了我?guī)椭�，更是老師們給了我溫暖，在此，我要深深地感謝關(guān)心過(guò)我的`老師們，我要用歌聲來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感激之情，請(qǐng)聽《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》
第 二 幕
伸出你的手，伸出我的手，讓我們攜手共進(jìn)，和睦相處，用真情去架一座友誼的橋梁。下面請(qǐng)看第二篇章"情--友誼的橋梁"
1． 舞蹈
我們是好學(xué)生，我們是好朋友。團(tuán)結(jié)友愛手拉手，友誼永長(zhǎng)存。
下面請(qǐng)看舞蹈《友誼永芬芳》
2． 講故事
我們生活在社會(huì)主義溫馨的大家庭里，我們渴望友誼、渴望真誠(chéng)的友誼，建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的友誼是不長(zhǎng)久的，不信你聽下面這個(gè)故事。
3． 表演唱
是啊，真誠(chéng)的友誼來(lái)之不易，讓我們拉起手來(lái)，拉近彼此的距離，讓心與心對(duì)話，結(jié)成一片友愛的山脈。下面請(qǐng)欣賞表演唱《讓我們拉起手》
第 三 幕
有人說(shuō)奉獻(xiàn)能使人快樂(lè)，讓我們到集體中去奉獻(xiàn)自己的愛心，把快樂(lè)融入集體這個(gè)大家庭。下面請(qǐng)看第三篇章"樂(lè)--自在其中"
1． 音樂(lè)小短劇
我們是共產(chǎn)主義接班人，少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱，雷鋒、賴寧……光輝的形象在我們眼前閃耀，讓我們接過(guò)雷鋒的槍，爭(zhēng)做當(dāng)代小雷鋒，下面請(qǐng)看《音樂(lè)小短劇》
2． 快板
我們是新時(shí)代的好少年，從小胸懷祖國(guó)，放眼世界，長(zhǎng)大擔(dān)負(fù)起
歷史賦于的職責(zé)。下面請(qǐng)聽快板：《我們是新時(shí)代的好少年》。
我們是新時(shí)代的好少年
我們/生活在/新時(shí)代，
紅領(lǐng)/巾是/我姓名。
在校/我是/好學(xué)生，
老師的/教導(dǎo)/記心頭，
幫助/同學(xué)/講團(tuán)結(jié)，
成績(jī)/優(yōu)秀/愛學(xué)習(xí)，
熱愛/勞動(dòng)/是標(biāo)兵，
同學(xué)/個(gè)個(gè)/把我夸，把我夸。
在家/我是/好孩子，
自己的/事情/自己做，
尊老/愛幼/學(xué)美德，
勤儉/節(jié)約/講傳統(tǒng)，
爸爸/媽媽/樂(lè)開懷，樂(lè)開懷。
我是/時(shí)代/好少年，
從小/立志/報(bào)國(guó)家，
勤奮/學(xué)習(xí)/成棟梁，
建設(shè)/祖國(guó)/更富強(qiáng)，更富強(qiáng)。
我是/時(shí)代/好少年，
愛家/愛國(guó)/愛人民，
胸懷/大志/放眼光，
我愿/人人/更有情，
要讓/世界/充滿愛，充滿愛。
大合唱
今天我們歡聚在一起，明天我們是社會(huì)的棟梁，讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)情，讓世界充滿愛。
司儀講話：
1． 三（2）中隊(duì)"奉獻(xiàn)愛心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
2． 輔導(dǎo)員講話
各位同學(xué)，這次"奉獻(xiàn)愛心、擁抱歡樂(lè)"主題中隊(duì)會(huì)開展得非常成功。大家都懂得了要從小心中有他人，要關(guān)心父母、老師，要關(guān)心同學(xué)、朋友，更要關(guān)心熱愛集體、祖國(guó)，這樣才能營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、和睦、溫馨的大家庭。讓我們把愛融入生活，把愛奉獻(xiàn)他人，用愛把這個(gè)世界變得更美好
3． 呼號(hào)："準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗"、"時(shí)刻準(zhǔn)備著"
4． 禮畢
5． 退旗、奏樂(lè)、敬禮
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析：
女紅組共有學(xué)生16人，他們天生活潑好奇，課堂上大多是愛提問(wèn)的孩子，對(duì)于不明白的事情總有一種好奇心，總喜歡刨根問(wèn)底。只要教師善于引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為，能提升人文思想意識(shí)，要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)具有社會(huì)意識(shí)，具有全面發(fā)展的知識(shí)技能的學(xué)生。
二、活動(dòng)宗旨：
“普及·優(yōu)化”。全面普及中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的挖掘。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)經(jīng)常動(dòng)手引發(fā)學(xué)生動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
2.借學(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的.學(xué)習(xí)。
3.讓孩子掌握手工制作的技巧，會(huì)縫幾件手工作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
自備針、線、布、剪刀等。
五、活動(dòng)安排
1．范圍：五六年級(jí)女紅組成員。
2．內(nèi)容：掌握手工制作的技巧，學(xué)習(xí)縫手工作品。
�。�1）手工縫紉基本針?lè)ā轻?/p>
�。�2）制作手套
�。�3）手工制作 《小鞋匠》
�。�4）手工制作：粘貼鮮花
（5）線貼畫
�。�7）布粘貼畫
(8)做棉絮畫
(9) 縫沙包
(10) 剪縫小雞
六、教學(xué)措施：
1．認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片，課件，多媒體等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。
2.精心指導(dǎo)學(xué)生。
3.要求學(xué)生邊看邊做。
4．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過(guò)程教育中要注意搜集留存作品。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
【課型】新授課
【教材分析】
《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識(shí)的科普文章，屬于事理性說(shuō)明文。作者是我國(guó)著名遺傳學(xué)家談家楨。本文使用小標(biāo)題的方法謀篇布局，把較為復(fù)雜繁多的內(nèi)容條理化。文章分四個(gè)板塊，先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。本文介紹克隆知識(shí)很有條理，語(yǔ)言形象、生動(dòng)、典雅，貼近生活。初三學(xué)生對(duì)科學(xué)有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，這樣的內(nèi)容容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生對(duì)說(shuō)明常識(shí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)反復(fù)閱讀、理解文章的科學(xué)內(nèi)涵。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。
2．過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法；揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文的科學(xué)性。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1．理清本文的說(shuō)明順序，把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
2. 揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文的科學(xué)性。
3. 理清“克隆鯽魚出世前后”的說(shuō)明順序，理解這樣安排的原因。
4. 對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。
【教學(xué)方法】
以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問(wèn)題。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料、圖片
2、教師準(zhǔn)備： 教學(xué)圖片、多媒體。
【課時(shí)安排】 一課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。
2．查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。
3．思考：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍”的理解。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
（一）導(dǎo)語(yǔ)：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。
（二）作者簡(jiǎn)介 (多媒體顯示)
�。ㄈ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo)
（四）展示查找的資料：
自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?
(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根；富貴竹插枝即活；土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)；各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接；水螅除夏初和秋末外，通常進(jìn)行無(wú)性生殖，即身體長(zhǎng)出芽體等。)
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問(wèn)”，供小組討論。
問(wèn)題：
a．課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?
b．“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?
c．第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?
d．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?
e．克隆技術(shù)能夠給人類帶來(lái)哪些益處與弊處?
(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確。)
明確：
a．課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。
b．理解“克隆”的關(guān)鍵是：來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖。
c．作者沒(méi)有用時(shí)間順序來(lái)介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來(lái)組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來(lái)安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。
d．多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。
e．課文從三方面來(lái)寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。作者并沒(méi)有沉浸在盲目的樂(lè)觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問(wèn)題的冷峻思考。
三、精讀課文，研讀賞析
在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。(過(guò)渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語(yǔ)言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說(shuō)明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究
�。ㄒ唬┭凶x第一小節(jié)“克隆是什么?”
思考：
a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。
b．如果課文一開始就告訴大家克隆是無(wú)性繁殖，名稱來(lái)源于希臘文，效果好嗎?
c．舉孫悟空的例子有什么作用?
d．這一小節(jié)使用了哪些說(shuō)明方法，其作用分別是什么?
探究小結(jié)：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。
方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說(shuō)明方法，其作用分別是什么?
通過(guò)上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。
(二) 研讀第二、三小節(jié)
思考：
1．第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?
2．請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
3．找出使用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)
4．“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的`說(shuō)明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫呢?文中這種安排有什么好處?
提示：
1．第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說(shuō)明順序。
2．句子見課文。
3．有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說(shuō)明。
4．按照生物順序來(lái)安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說(shuō)，無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無(wú)性繁殖。這一順序說(shuō)明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。
五、拓展延伸
課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說(shuō)“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。”下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)
1．組織辯論：克隆人是福音，還是惡兆?
辯論的要求：
(1)語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；
(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；
(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。
六、課堂總結(jié)
1、學(xué)生談收獲：請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。
2、教師結(jié)束語(yǔ)；
在本堂課中，同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說(shuō)，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無(wú)益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取�？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒祝�是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無(wú)性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。”這篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J．D.沃森的話作結(jié)束語(yǔ)，也是我們這堂課的結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)大家齊讀這段話。
七、布置作業(yè)：
1. 將課堂總結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字。
2. 從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。
八、板書設(shè)計(jì)
奇妙的克隆
談家楨
植物界的克�。�
動(dòng)物界的克隆：
魚類
兩棲類
哺乳類一“多利”的誕生
利與弊：
【課后反思】
教學(xué)計(jì)劃 篇8
為貫徹落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)的精神，切實(shí)提高我學(xué)區(qū)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷推進(jìn)全面發(fā)展教育，以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，現(xiàn)將我校勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃公布如下：
一、培訓(xùn)形式：
1、結(jié)合農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行集中培訓(xùn)，主要包括集中學(xué)習(xí)、分片培訓(xùn)、組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹；
2、結(jié)合教學(xué)工作進(jìn)行培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：集中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)理論、并學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、農(nóng)技推廣技能辦法，重點(diǎn)村小以水稻栽種為重點(diǎn)、輔以其它農(nóng)業(yè)技術(shù)，其它村小圍繞主要項(xiàng)目有針對(duì)性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。三、培訓(xùn)師資：由中心校安排對(duì)農(nóng)活比較專業(yè)的老師擔(dān)任勞動(dòng)技術(shù)教師，培訓(xùn)內(nèi)容責(zé)任到人。根據(jù)培訓(xùn)工作的需要，適時(shí)聘請(qǐng)職高專家或經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)講課，或聘請(qǐng)種植示范村干部、種植能手，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
四、培訓(xùn)時(shí)間：根據(jù)農(nóng)時(shí)適當(dāng)安排時(shí)間授課、實(shí)習(xí)，
五、培訓(xùn)教材：擬定旗教研室新定的'《農(nóng)業(yè)新技術(shù)》一書。在培訓(xùn)工作中，根據(jù)需要編印一些鄉(xiāng)土教材、典型經(jīng)驗(yàn)小冊(cè)子，或者將好的技術(shù)、好的典型制成錄像帶，發(fā)至各村小
另外，在抓好崗位培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校將持之以恒的進(jìn)行著現(xiàn)工作
（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。
�。�2）活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）活動(dòng)直接從社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐這一領(lǐng)域切入，注意把社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來(lái)加以設(shè)計(jì),體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。
�。�4）計(jì)出來(lái)的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。
�。�5）動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮課程資源的特點(diǎn)、學(xué)�，F(xiàn)有師資、設(shè)備、場(chǎng)所以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的其他條
六、程實(shí)施的一般程序
�。ǎ保┨崆皽�(zhǔn)備。全面考察、了解活動(dòng)所需的人力、物力等條件，確定參觀、訪問(wèn)、服務(wù)、實(shí)踐等活動(dòng)的對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)，與參觀、訪問(wèn)的對(duì)象（人或機(jī)構(gòu)）取得聯(lián)系，共同商議活動(dòng)如何進(jìn)行。
（２）定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實(shí)施方案或計(jì)劃。方案內(nèi)容包括:主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動(dòng)方式和必要的活動(dòng)設(shè)備以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式等。
�。ǎ常┦┗顒�(dòng)。師生走出課堂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況，做好組織和引導(dǎo)工作，還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系。活動(dòng)如果沒(méi)有家長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持，是很難取得預(yù)期成效的。
�。ǎ矗┙Y(jié)工作。學(xué)生把自己在小組活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并通過(guò)多種方式表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)。教師則關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵(lì)。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、基本信息：
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理有著執(zhí)著的追求。學(xué)生的思維能力從具體的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，從表象延伸到內(nèi)部。分析問(wèn)題的能力也在不斷提高。他們能理解一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)現(xiàn)象，不僅僅是從一個(gè)方向思考，而是從多個(gè)角度、多個(gè)方面尋求答案；學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，優(yōu)秀率逐漸提高。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)展不平衡，部分學(xué)生物理成績(jī)較差，歷次考試均不及格，教學(xué)難度加大。那么，作為一名教師，我們應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施提高全班的物理教學(xué)成績(jī)。
二、教材分析：
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容如下：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運(yùn)動(dòng)與力，第十三章力與機(jī)械，第十四章壓力與浮力，第十五章功與機(jī)械能，第十六章熱能與能源，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)重點(diǎn)是豐富多彩的物質(zhì)世界，運(yùn)動(dòng)與力，力與機(jī)械，功與機(jī)械能；困難在于壓力和浮力，熱量和能量。
三、工作措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解本學(xué)科在教學(xué)中的具體要求。新教材不同于以往的要求，因?yàn)樾陆滩牡撵`活性加強(qiáng)了，難度降低了，實(shí)用性變得更清晰了。教師必須認(rèn)真理解其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)每一項(xiàng)要求，既不提要求，也不降低難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅傳授文化知識(shí)，而且更加注重能力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材中的各種實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)很好的訓(xùn)練通行證，從頭再來(lái)，直到熟練為止。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)。在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料做好物理制作，其作品獲得縣市級(jí)制作獎(jiǎng)。
3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多樣性和靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能墨守成規(guī)，教學(xué)方法要不斷更新。本期我將繼續(xù)實(shí)踐興趣教學(xué)法和雙向交流法，充分利用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)，讓科學(xué)走進(jìn)物理課堂，讓新思想武裝學(xué)生頭腦。讓受教育者：更新學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。
4、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐漸明白學(xué)習(xí)的.重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松對(duì)任何細(xì)節(jié)的管理。做課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課勤奮學(xué)習(xí)；每節(jié)課必須有一次練習(xí)，防止學(xué)生寫作業(yè)，少寫作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄別人的作業(yè)；教育學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的學(xué)習(xí)，成為終身的樂(lè)趣。
附：教學(xué)進(jìn)展
教學(xué)計(jì)劃 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外悔的精神。
5、增強(qiáng)診斷矯治意識(shí)，提高自我診斷矯治能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷
1、揭題。
2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生質(zhì)疑。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問(wèn)題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）
�。�2）梳理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。
�。�3）交代學(xué)法：帶著這些問(wèn)題，邊讀邊考慮，深入學(xué)習(xí)課文。
二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
�。�1）自由讀課文，考慮：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？
（2）讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。
2、細(xì)讀第六節(jié)。
（1）自由讀課文，考慮：這段告訴我們什么？你還想知道什么？
�。�2）讀書匯報(bào)交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）
3、研讀第二節(jié)。
（1）自由讀課文。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立）
�。�3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)局面的壯觀。
考慮：A、為什么來(lái)到海灘的人這么多？
B、文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？
C、為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人觀看？
�。�1）匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。
（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊考慮”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。
三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治
1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過(guò)。
這局部是課文的重點(diǎn)，要運(yùn)用一邊讀一邊考慮的方法，給學(xué)生充沛的時(shí)間研讀硝煙過(guò)程�？紤]：分幾步硝煙的'？硝煙過(guò)程中人們的心情怎樣？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？
�。ㄔ诮虒W(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）
2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。
�。�1）引讀。
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它繁重地打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界標(biāo)明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
�。�2）齊讀第一、六節(jié)。
四、遷移內(nèi)外，讀說(shuō)結(jié)合
1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來(lái)的？（板書：先……再……然后……）
3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來(lái)做，為了標(biāo)明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來(lái)完成？
5、練習(xí)說(shuō)話
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