【精選】教學(xué)計劃模板合集10篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的教學(xué)計劃10篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、上月活動反饋：
四月份作為班中幼兒正式入園的第一個月，分離焦慮是他們首要面對的問題。因此我們?yōu)榫徑膺@一情況，重點開展了以歌謠為主的每日教學(xué)活動，幼兒在活動中學(xué)會了“數(shù)字歌謠”、“爸爸瞧媽媽看”、“手指變變變”、“小蟲子”、“小木桶”、“下雨啦”、“小蝌蚪、”“拍拍小手點點頭”等兒歌，還學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》總序部分和入則孝的前半部分。幼兒在活動中都表現(xiàn)出了愿意參與、愛參與的樣子，朗誦、表演都十分積極。
四月末我們參加了園里組織的親自春游活動，前期鋪墊工作中班中家長得知這一活動后，都十分積極的參與報名，共計29名幼兒及家長參與了此次活動，其中6名幼兒有兩位家長陪同參與。班中全體家長十分支持班里和園里的活動安排，并在班中教師的提議下自行商討購買了班服，在學(xué)期之初、第一次集體活動之際體現(xiàn)出了較好的集體主義精神。
二、本月工作重點：
1、營造快樂溫馨的班級氛圍，熱情迎接幼兒來園。
2、關(guān)注班中個別幼兒分離焦慮問題，并以各種形式給予適宜的引導(dǎo)。
3、培養(yǎng)幼兒在園一日生活常規(guī)，能在教師提示和幫助下參與各環(huán)節(jié)活動。
4、在語言、音樂和美工三方面，引導(dǎo)幼兒感受幼兒園生活的快樂。
三、生活活動指導(dǎo)：
1、愿意主動離開家長的懷抱，走進幼兒園（班級）。
2、能情緒平穩(wěn)，較為主動的參與一日各活動。
3、能較為明確并主動的向老師表示喝水和大、小便等個人需要。
4、能較為熟練的找到標(biāo)有自己名簽的毛巾、水杯。
四、家長工作：
1、每天在8：00前送幼兒來園，鼓勵幼兒每天來園。
2、為幼兒準備并帶來每日必備的衣物等生活必備品。
3、每日晚離園時主動向班中教師詢問孩子白天在班情況。
4、關(guān)注班級博客內(nèi)容的更新并發(fā)表切實的留言或評論。
5、以積極正面的態(tài)度和語言，對幼兒來園做好家庭引導(dǎo)。
6、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，每日檢查幼兒手腳指甲，避免自身及與他人之間的誤傷。
教學(xué)計劃 篇2
目 標(biāo): 300個詞匯可以隨時調(diào)出用于口語表達
投入產(chǎn)出比: ★★★★★
很多考生在考完之后都會抱怨詞匯量不夠，但詞匯量真的不夠嗎?20xx年劍橋大學(xué)考試委員會出版的IELTS Scores Explained一書中有十多個面試錄像，下表里列出的詞匯是錄像中被考官評為 “l(fā)ess common”(7分及7分以上詞匯的最主要標(biāo)志)的詞匯。
younger brother, once in a while, legend, background, creativity, style, inspire, job ladder, it's always good to...
是不是很簡單?很多考生甚至?xí)X得難以置信，但這的確就是雅思考試的標(biāo)準。因此在考試短短的11～14分鐘內(nèi)，考生只要把自己掌握的一些類似的詞匯或詞組巧妙地表達出來，就可以取得詞匯的高分數(shù)了。就像最高明的廚師一樣，他的才干不在于能用最棒的原材料做出美味，而在于利用手頭的有限材料做出像模像樣的美食來。
有些考生又會問，這些詞自己都認識，但為什么一到考試的時候就只能用一些特別幼稚的詞匯呢?原因只有一個，這些詞都被存到了大腦的移動硬盤里，而沒有儲備在內(nèi)存里，調(diào)出的速度太慢，越是最需要的時候越調(diào)不出來。對此，最好的解決方法就是“狂練”。所謂“狂練”，就是深度練習(xí)，即用這個詞匯或詞組進行造句，不止是造一句話，而是至少造五個例句，還要把它和你所熟悉的事物聯(lián)系在一起進行練習(xí)，以強化記憶。比如在準備人物題的時候?qū)W到了elegant和 intelligent兩個詞，如果你把它們列為今天需要深度練習(xí)的詞匯，那你就應(yīng)該盡可能多地用這兩個詞形容你所熟悉的人，比如說自己的老板40來歲，非常elegant and intelligent，自己的老師也同樣優(yōu)雅而睿智，電視節(jié)目主持人楊瀾也是如此等等。多一次練習(xí)，考試時熟練運用的可能性就增加一成。但每天這樣練習(xí)的詞匯不要貪多，試想一下，如果每天能把自己準備口語過程中使用到的漂亮詞匯或詞組挑出10個進行深度練習(xí)，一個月的時間就可以掌握300個詞或詞組了，哪怕這 300個中只有100個在考試時用到了，也是不小的成就，詞匯得分提高1分肯定能實現(xiàn)了。
教學(xué)計劃 篇3
本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。(散文閱讀： )
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂
四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂
教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(13|13|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的`獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系
在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學(xué)進度：
第一周校園升旗課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;
第二周接媽媽課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;
第三周農(nóng)場的早晨課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;
第四周小雨沙沙課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏
第五周玩具音樂會課時目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進行曲》
第六周飛呀飛課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》
第七周望月亮課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;
第八周山谷回聲真好聽課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理
第九周我們愛勞動課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;
第十周龜兔賽跑課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;
第十一周好房子課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》;
第十二周小樂手課時目的：用簡單樂器進行演奏;
第十三周小動物回家課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;
第十四周倫敦橋課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;
第十五周音樂夏令營課時目的：進行歌表演
第十六周選聽幼兒歌曲課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試。
教學(xué)計劃 篇4
一、主題目標(biāo)
1.喜歡觀察周圍事物的變化，能在大自然中尋找春天的足跡。
2.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗，會用一些簡單的形容詞較連貫地表達自己對春天的認識和情感。
3.會用多種形式表現(xiàn)春天的美景，并會參與活動室里春天的環(huán)境布置。
4.知道春天是播種和動植物生長的季節(jié)，能關(guān)心愛護春天的芽、花、草等，有一定的環(huán)保意識。
5.練習(xí)原地有節(jié)奏地拍球，練習(xí)各種合作走。
二、習(xí)慣培養(yǎng)
生活習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)七部洗手法進行洗手，注意個人衛(wèi)生。
2.午睡前能把衣物放整齊，起床后自己動手整理衣服。
3.預(yù)防春季流行病的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)在集體中用形容詞較連貫地表達自己對春天的認識和情感。
2.能夠仔細傾聽別人說話，上課說話前先舉手，不隨意插嘴。
三、課程安排
第一周語言《春天的電話》。
科學(xué)《口罩的秘密》。
音樂《春天》。
美術(shù)《美麗的春天》。
綜合《找春天》。
第二周安全。
語言《桃樹下的小白兔》。
健康《我是防疫小勇士》。
音樂《春雨沙沙》。
科學(xué)《美麗的蝴蝶》。
美術(shù)《蝴蝶飛呀飛》。
第三周。
安全。
語言《春雨的色彩》。
數(shù)學(xué)《剝豌豆》。
音樂《楊柳青》。
健康《種樹》。
美術(shù)《春天的花》。
安全《迷路了怎么辦》。
觀察：花苞苞葉苞苞。
討論：春天會開的花。
晨談：暖暖的太陽新鮮的空氣。
討論：在南京春天哪些菜能吃？
戶外活動：穿樹林。
晨談：春天種什么。
戶外：種植小菜地。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.師生共同利用收集的有關(guān)春天的圖片、照片、幼兒作品等將活動室布置成為“美麗的春天”的情景。2.豐富自然角的內(nèi)容，增添春天的花卉、植物和小動物，讓幼兒觀察春天里動植物的生長變化。3.小菜地進行春天種植活動，讓幼兒觀察春天里植物的生長變化過程。
五、家長工作
1.請家長利用休息日經(jīng)常帶幼兒到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語言。2.更換家長園地、主題目標(biāo)和活動安排，向家長介紹主題中的配合事項。3.有條件的家長可以在家中飼養(yǎng)一種小動物，讓幼兒參與喂養(yǎng)和觀察。4.家長配合收集有關(guān)春天的圖片、照片、繪本。
六、陰雨天氣活動安排
活動地點
活動內(nèi)容
活動要求
室內(nèi)
桌椅鉆爬、走平衡組合
1.能運用上肢保持身體平衡
2.注意和前后幼兒保持安全距離
3.開動腦筋，自己設(shè)置障礙
室外
2.跨欄、跳格子、爬墊子2.拍球
1.在指定范圍內(nèi)活動，注意避讓同伴
2.復(fù)習(xí)鞏固胯下拍球的技能
教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
葫蘆絲易學(xué)易懂，其音樂悠揚婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，具有濃厚的民族特色。開發(fā)器樂訓(xùn)練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學(xué)習(xí)葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期“少年宮”葫蘆絲活動小組的學(xué)生有10人，參加本活動的學(xué)生分別有三、四、五年級的學(xué)生。小組學(xué)生音樂素養(yǎng)整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎(chǔ)音樂知識抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，學(xué)生也易產(chǎn)生厭倦情緒，操練起來困難較大。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。
2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。
3、學(xué)習(xí)初步簡單的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習(xí)以及初級的樂理知識等。
4、吹奏學(xué)生和人們所熟悉和喜聞樂見的民歌、小調(diào)等。樂曲有《小羊羔》、《金孔雀輕輕跳》、《歡樂頌》、《月光下的鳳尾竹》等。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、嚴格標(biāo)準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。
2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習(xí)曲等演奏技法。
3、認識和學(xué)習(xí)各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié)拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度（常用術(shù)語） 省略記號、裝飾音等基本樂理知識。
4、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。
5、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《小羊羔》、《金孔雀輕輕跳》、《歡樂頌》、《月光下的鳳尾竹》等樂曲。
6、通過對葫蘆絲、豎笛的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。
五、教學(xué)計劃：
9月份：
（1）教會學(xué)生附點四分音符的奏法和八分音符演奏方法。
�。�2）長音的虛顫音奏法。
�。�3）在運用以上的奏法教會學(xué)習(xí)演奏樂曲《金孔雀輕輕跳》。
10月份：
�。�1）自由拍的演奏方法；
�。�2）單吐音和雙吐音的練習(xí)；
（3）打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《小羊羔》。
11月份：
�。�1）自由拍的吐音方法練習(xí)；
�。�2）吐音和滑音相結(jié)合的練習(xí)；
�。�3）倚音的吹奏方法，學(xué)習(xí)演奏樂曲《歡樂頌》。
12月份：
�。�1）虛顫音和連音相結(jié)合的練習(xí)；
�。�2）吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練習(xí)；
�。�3）活指練習(xí)，學(xué)習(xí)演奏樂曲《月光下的鳳尾竹》。
六、措施方法：
1、明確活動目的,以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。
2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散減少難度的直觀教學(xué)。
3、樂隊分聲部合奏時注重實效性、一點點啃骨頭，一個樂句一個樂句的合，一個樂段一個樂段的練并注意樂曲細節(jié)的處理。
4、給學(xué)生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應(yīng)的實踐活動。
5、自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)不斷提高，做到勤學(xué)苦練。
教學(xué)計劃 篇6
一、課程的性質(zhì)與任務(wù)
課程的性質(zhì)：本課程是為培養(yǎng)中職學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計與制作的基礎(chǔ)知識而設(shè)置的一門專業(yè)實訓(xùn)課程。由于網(wǎng)頁設(shè)計與制作所涉及的軟件和相關(guān)知識十分廣泛，針對我校學(xué)生的專業(yè)方向和專業(yè)基礎(chǔ)，本課程側(cè)重于網(wǎng)頁視覺效果和版式布局的設(shè)計與制作，對大中型網(wǎng)站制作中的所涉及到的動態(tài)程序編寫等較復(fù)雜技術(shù)手段作了回避或僅作簡單介紹。
課程的任務(wù)：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識、基本流程，并能熟練使用Macromedia Dreamweaver進行個人網(wǎng)站和中小型商業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計、制作與維護更新，為培養(yǎng)高級網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)人才打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)基本要求
通過課程的教學(xué)，在理論知識教學(xué)和技能培養(yǎng)兩方面要求學(xué)生達到下列目標(biāo)。
(一)理論知識方面主要達到：
1.了解互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁、網(wǎng)站、超級連接、HTML語言、FTP、HTTP等基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)知識;
2.了解網(wǎng)站設(shè)計制作的常用工具與基本流程
3.了解html語言的一般規(guī)律
4.了解不同網(wǎng)站類型不同的設(shè)計與制作要求
5.了解網(wǎng)站的整體結(jié)構(gòu)規(guī)劃
(二) 能力方面主要達到：
1.熟練掌握Macromedia Dremweave的基本操作;
2.掌握photoshop中網(wǎng)頁設(shè)計稿文件的切片與優(yōu)化輸出;
3.掌握網(wǎng)頁圖像的優(yōu)化技巧;
4.了解網(wǎng)站的測試、發(fā)布、推廣與維護;
三、教學(xué)條件
保障每個學(xué)生都能單獨使用一臺電腦，每臺電腦都配備Dreamweaver、photoshop等設(shè)計軟件。
四、教學(xué)內(nèi)容及課時安排
第一章 網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)知識(4課時)
第一節(jié) 網(wǎng)頁設(shè)計概述
第二節(jié) 在DreamweaverCS3中建立站點
第三節(jié) 創(chuàng)建站立點地圖
第四節(jié) 設(shè)置Web服務(wù)器
第二章 網(wǎng)頁的編輯(4課時)
第一節(jié) 文本操作
第二節(jié) 圖像操作
第三章 網(wǎng)頁的布局(4課時)
第一節(jié) 表格
第二節(jié) 在布局模式下繪制布局表格
第三節(jié) 框架
第四章 超鏈接的創(chuàng)建與管理(4課時)
第一節(jié) 超鏈接和路徑概述
第二節(jié) 超鏈接的使用
第五章 CSS樣式表與行為(5課時)
第一節(jié) 使用CSS樣式表
第二節(jié) 行為及簡單應(yīng)用
第六章 AP元素和時間軸(4課時)
第一節(jié) 使用AP元素
第三節(jié) AP元素時間軸配合使用的動態(tài)效果
第七章 表單的使用 (6課時)
第一節(jié) 創(chuàng)建表單網(wǎng)頁
第二節(jié) 創(chuàng)建留言簿
第三節(jié) 驗證表單內(nèi)容
第八章 圖像和動畫的制作與優(yōu)化(4課時)
第一節(jié) 圖像的制作與優(yōu)化
第二節(jié) 動畫的制制與優(yōu)化
第九章 網(wǎng)站文件的檢查與發(fā)布(2課時)
第一節(jié) 網(wǎng)站文件的檢查與測試
第二節(jié) 注冊域名、申請空間與網(wǎng)站發(fā)布
第十章 綜合訓(xùn)練(4課時)
第一節(jié) 網(wǎng)站的規(guī)化
第三節(jié) 網(wǎng)站的上傳發(fā)布、備案和維護
五、 教法說明
(一)本課程是一門專業(yè)技能訓(xùn)練課程，以學(xué)生的實踐操作為主，注重設(shè)計與制作能力的培養(yǎng)、經(jīng)驗與技巧的積累。課程中引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中解決具體的問題，使學(xué)生能靈活地、熟練地應(yīng)用所學(xué)的理論知識。
(二)教學(xué)練習(xí)中，以優(yōu)秀實際案例為參照，增強教學(xué)的趣味性、實用性和針對性。
(三)課程末要求設(shè)計制作一個完整的小型網(wǎng)站，并上傳、發(fā)布和推廣，以綜合運用和鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生興趣，為將來的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
六、考核方式與評分方法
(一)考勤總成績的10%。
(二)過程考核(理論知識、提問、查閱、課堂作業(yè)與課堂表現(xiàn)等)總成績的30%
(三)以綜合性設(shè)計作業(yè)的方式，設(shè)計制作完整的小型網(wǎng)站，占總成績的60%。
教學(xué)計劃 篇7
一、單元目標(biāo)
態(tài)度：通過對祖國美麗的大好河山、眾多的名勝古跡、中華民族悠久歷史的了解，感受大自然的美好、古老中華民族的勇敢勤勞，使學(xué)生產(chǎn)生對名川大山的向往，對燦爛文化的鐘情，對祖國的熱愛，對祖國的自豪。同時引導(dǎo)學(xué)生愛護和保護祖國的山山水水，增強環(huán)境保護的意識。
能力：了解祖國的名勝古跡、古老民族的歷史，學(xué)會從不同的角度欣賞祖國江山的美麗、名勝古跡的輝煌，思考和分析古代發(fā)明、創(chuàng)造的產(chǎn)生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因。理解人與自然的關(guān)系。
知識：初步了解中國的一些地理常識，歷史常識，主要的名勝古跡和領(lǐng)先世界的發(fā)明創(chuàng)造等。
二、單元內(nèi)容
1.我的祖國
2.江山如此多嬌
3.古老的中華文明
4.我愛你中國
5.中國之最
三、單元教學(xué)基本思路
本單元的教學(xué)內(nèi)容“可愛的中國”為核心，以五個主題分不同的側(cè)面展開學(xué)習(xí)活動。有縱向的悠久的歷史、文化；有橫向的自然環(huán)境和地域風(fēng)貌；有馳名中外的古代發(fā)明；有享譽世界的名勝古跡。這些豐富的內(nèi)容對于五年級學(xué)生并不完全陌生，在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生可能會通過各種各樣的途徑，或多或少地了解了這些方面的內(nèi)容，這為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容奠定了很好的基礎(chǔ)。教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本單元呈現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求。就某一個主題來說，要抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受。對一些難點問題，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或加強小組的研究。
教材中有許多內(nèi)容是帶有思維訓(xùn)練和探究性活動的，教師要特別關(guān)注這些內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些條件或情境，使學(xué)生比較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、單元教學(xué)指導(dǎo)建議
1.教師要注意按照教材提供的學(xué)習(xí)思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教材的呈現(xiàn)形式是通過學(xué)生的生活實際，一步一步引導(dǎo)到學(xué)習(xí)內(nèi)容上的，使學(xué)生很自然、很親切地接觸到學(xué)習(xí)內(nèi)容，并感到所學(xué)內(nèi)容就在我的身邊。教師可以按照教材中提供的思路引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到輕松和自然。
2.教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對一些問題或現(xiàn)象進行探究性學(xué)習(xí)。教材中為學(xué)生提供了很多思考、研討、探究的問題，如：“中國的人口問題”、“人口與資源的關(guān)系”、“旅游與環(huán)�！�、“如何看待地大物博”等等，建議學(xué)生以個人或小組的形式去完成。教師應(yīng)為學(xué)生提供實際，提供環(huán)境，讓學(xué)生自主完成。
3．教師要為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)思路，提供更多的學(xué)習(xí)資源。教材中為學(xué)生提供了有限的學(xué)習(xí)資源，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，為學(xué)生提供切合學(xué)生實際的、豐富的、多種形式的學(xué)習(xí)資源，包括圖片、食物、音像等。也可以創(chuàng)設(shè)一些情境使學(xué)生在情境中掌握知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操，使學(xué)生在一種多感官作用的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.要關(guān)注學(xué)生知識點的學(xué)習(xí)，使其到位。教材中涉及到了一些知識，其中有許多是常識性的內(nèi)容，需要學(xué)生記憶。因此，教師在課堂上要采取有效的方法，幫助學(xué)生了解、記憶這些知識點，如：通過游戲、歌謠、小型活動等多種形式，使學(xué)生掌握這些最基礎(chǔ)的知識。
五、單元教學(xué)評價建議
根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從三個方面考慮教學(xué)評價：
1．評價學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。包括：常識性知識點的記憶，圖片的理解和解讀，問題的研究與解答，動手操作的過程與結(jié)果。評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程情況。包括：收集資料，使用資料的情況，小組合作學(xué)習(xí)情況，交流中的表現(xiàn)與傾聽的情況，探究問題中的主動思考情況，評價學(xué)生的自主思維情況。
2．評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和手段。評價的過程是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種導(dǎo)向和定位，應(yīng)以鼓勵為主，方法和手段要靈活、多樣，評價要及時、準確，要針對不同的學(xué)生情況采取不同的評價方法，使之更有效。
3.教師還要特別注意教學(xué)的自我評價。時常反思自己的教學(xué)情況是不是準確、到位，做到既評價學(xué)生也評價自己，使課堂教學(xué)的評價沒有盲點。
六、單元教學(xué)課時安排
本單元總課時為14課時，其中選學(xué)課為2課時。
教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來，大力推進教學(xué)改革，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進行動導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神，體現(xiàn)了科學(xué)性與實用性相結(jié)合的原則，突出以學(xué)生為主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，推動教學(xué)改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學(xué)情分析
學(xué)生來自各個的地方，基本上都是零基礎(chǔ)，通過一年半的琴法學(xué)習(xí)，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習(xí)，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習(xí)，才會得到全面提高。樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學(xué)生的音樂水平。
3．教育學(xué)生愛惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識。
4．提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專業(yè)能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6．培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
7．教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。
五、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
1。和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識及應(yīng)用
2。常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3。鋼琴、電子琴的演奏技巧
4。幼兒歌曲的即興彈唱
教學(xué)難點：
1。歌曲配彈的和聲知識掌握
2。各種不同伴奏音型的雙手配合
3。幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學(xué)方法
具體措施：
1。運用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2。寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3。豐富課堂形式，運用實訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)
4。運用生動形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5。分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。
6。用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)方法：
1。運用任務(wù)驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2。運用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3。面向全體學(xué)生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽力，演奏能力。
4．開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式
考核方法：理論+實操
平時成績30+期末成績70=考核成績
改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等
八、教學(xué)進度安排
本學(xué)期總課時、周課時
周次教學(xué)內(nèi)容課時
第一周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一）3
第二周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二）3
第三周和弦外音3
第四周大調(diào)中二級和弦的連接與應(yīng)用3
第五周大調(diào)中六級和弦的連接與應(yīng)用3
第六周小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用3
第七周樂段、樂句、終止式3
第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型3
第九周屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用3
第十周進行曲風(fēng)格歌曲伴奏3
第十一周抒情性歌曲伴奏3
第十二周舞蹈性歌曲伴奏3
第十三周歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用3
第十四周彈、唱、演實訓(xùn)3
第十五周彈、唱、演實訓(xùn)3
第十六周彈、唱、演實訓(xùn)3
第十七周彈、唱、演實訓(xùn)3
第十八周期末檢測3
第十九周
第二十周
合計54
教學(xué)計劃 篇9
課題： 足球運球練習(xí)
熟悉球性練習(xí)
足球運動中，良好的球性可以讓運動員更好地發(fā)揮自身水平，兩者，能靈活應(yīng)用于足球技術(shù)，準確地把握戰(zhàn)機，把自身能力發(fā)揮出來，其重要性則不言而喻。學(xué)生只有熟悉了球性才能更容易控制好球，從而提高練習(xí)效果和學(xué)習(xí)積極性。
腳背外側(cè)運球動作分解
動作要領(lǐng)：跑動時身體自然放松，上體稍前傾，兩臂自然擺動，步幅要小些。運球腳提起時，膝關(guān)節(jié)彎屈內(nèi)扣，腳跟提起，腳尖稍內(nèi)轉(zhuǎn)，在邁步前伸腳著地前，用腳背外側(cè)向前推撥球，球直線運行。向前側(cè)推撥球，球曲線或弧線運行。
足球從娃娃抓起，愿中國足球早日沖出亞洲，走向世界。
教學(xué)計劃 篇10
一、教學(xué)內(nèi)容
口算一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十?dāng)?shù) 兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算 速度表示法 速度、時間、路程之間的關(guān)系 積的變化規(guī)律 乘法的估算
二、學(xué)情分析：
口算乘法在小學(xué)階段的編排：二.上表內(nèi)乘法一二;三.上多位數(shù)乘一位數(shù);三.下乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法;四.上一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十?dāng)?shù)。筆算乘法在小學(xué)階段的編排：三.上乘數(shù)是一位數(shù)的乘法;三.下兩位數(shù)乘兩位數(shù);四.上兩位數(shù)乘三位數(shù)。到本學(xué)期結(jié)束，義務(wù)教育階段的整數(shù)乘法已基本結(jié)束。本單元是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，可以充分發(fā)揮學(xué)生的遷移類推能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
�、笔箤W(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。
�、哺鶕�(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。
⒊知道速度表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。
⒋掌握乘法估算的方法，能根據(jù)具體問題選用合適的方法估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
四、課時安排：本單元安排9課時教學(xué)
以上是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準備的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
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