- 相關(guān)推薦
最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃（精選6篇）
日子如同白駒過隙，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學(xué)計劃呢？那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編精心整理的最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以新民市教育局基礎(chǔ)教育科動作計劃為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進一步突出教學(xué)工作的核心地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。
二、工作思路
圍繞一個核心，確立目標(biāo)，嚴(yán)抓三項制度，落實四項工作。
1、一個核心：以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。
2、兩大目標(biāo)：一是整體提升，力爭使我校注要學(xué)科質(zhì)量總體進入全市中游水平。二是找好個別突破，主要是中考品均成績進入全市中游水平，各學(xué)科競賽成績要有明顯提高。
3、三項制度：即質(zhì)量問責(zé)制度、教學(xué)成績獎懲制度、行政聽課制度。
4、四項工作：即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。
三、具體措施
1、全面動員、強化意識
在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足、激發(fā)全校教師的質(zhì)量憂患意識。進一步明確學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量方面的嚴(yán)峻形勢和主要任務(wù)，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中。新班子組成后，早開學(xué)初召開的教學(xué)工作會、畢業(yè)班教學(xué)工作會和教研組工作會的基礎(chǔ)上，進行再動員、再部署，安排本學(xué)期的質(zhì)量摸底監(jiān)測和各科競賽活動，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。把住質(zhì)量的認識深入到全校每一名師生的心中。
2、質(zhì)量問責(zé)，強化管理
學(xué)校教學(xué)工作的最大價值取向是獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校、一個部門、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標(biāo)。為強化全校領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量意識，提高質(zhì)量管理的效率。我校由一把手校長統(tǒng)領(lǐng)全盤，表現(xiàn)副校長具體分管，教導(dǎo)處組織落實。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校實行質(zhì)量問責(zé)，把教師按年段分組，從上到下，逐級明確質(zhì)量責(zé)任，上至分管教學(xué)副校長、主任；下至年段教研組長、任課教師，均不例外，都要努力完成自己的工作目標(biāo)。
3、“推門聽課”深入課堂
為了加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，采取不打招呼，“推門聽課”的方式，確保課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，行政領(lǐng)導(dǎo)認真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。
4、關(guān)注教育教學(xué)流程管理
備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導(dǎo)是課堂教學(xué)工作流程中最主演的五個環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)做得不好，都將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。我校將進一步規(guī)范教學(xué)流程檢查制度。由教導(dǎo)處組織“月查”和“季查”。檢查結(jié)果及時記錄。及時做出處理意見。認真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導(dǎo)記實。全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、突出重點，抓好“月考”
質(zhì)量調(diào)研是促進教學(xué)工作的有效手段。也是獎優(yōu)罰劣的主要依據(jù)。我校繼續(xù)實行月考制度。為了進一步提高月考效果，我校隊月考工作進行了一番調(diào)整。確定了兩個重點：一是六年級的畢業(yè)質(zhì)量。把語、數(shù)、外三門學(xué)科作為重點。二是九年級的中考質(zhì)量。抓好“中考”總復(fù)習(xí)工作和模擬應(yīng)考工作，確保我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
6、開展各種形式的學(xué)習(xí)競賽活動。
為配合“月考”制度的`開展，本學(xué)期計劃開展各年段、各主要學(xué)科的競賽活動，選拔和培養(yǎng)各學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生，積極參加上級組織的各科知識競賽同時培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。明確奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟和創(chuàng)新能力。
7、活躍教研、狠抓業(yè)務(wù)
加強教學(xué)研究，重視師資的培訓(xùn)，開展各種教研活動。認真參加師校的各種教研活動，鼓勵教師走出去學(xué)習(xí)各種先進的教育教學(xué)方法。研究先進的教學(xué)模式，開展信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，充分；利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。
最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃 篇2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé)。下面就我個人的教學(xué)，結(jié)合我教學(xué)實際，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c措施：
一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
1、研究課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的編寫意圖。
2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。
3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。
二、研究學(xué)生。
1、研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；
2、研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。
三、加強積累，強化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教給方法，培 養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。注重寫字教學(xué)。這學(xué)期識字量很大，每課都有10個左右的生字，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時要多下功夫。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練 ，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法，對于閱讀題，要多練習(xí)，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標(biāo)點符號的`運用也都會了，這也是學(xué)好語文最有效的辦法。
4、繼續(xù)加強對后進學(xué)生的輔導(dǎo)。 作業(yè)因人而宜，給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
5、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。
6、根據(jù)學(xué)生的記憶周期，制定相吻合的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。
7、加強審題的訓(xùn)練，提高理解能力，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時的教學(xué)中，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
8、多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。
9、激勵與評價手段及時有效，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性。
四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導(dǎo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。
五、家校結(jié)合，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。
爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
總之，作為一名語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長，各顯神通，“踏踏實實做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！
最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃 篇3
一、學(xué)情分析
五年級現(xiàn)有學(xué)生16人，男生12人，女生4人。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時學(xué)習(xí)比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用，這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的.現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.
教學(xué)難點：小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.
三、教學(xué)措施
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。
2.切實提高學(xué)生的計算能力。
�。�1）理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進行計算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
�。�2）重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
�。�3）運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。
（4）驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。
3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃 篇4
一、總體目標(biāo)
通過本計劃的實施，使青年教師樹立現(xiàn)代教育思想和理念，掌握先進教學(xué)方法和手段，提高青年教師教學(xué)基本技能，培養(yǎng)青年教師教學(xué)組織、教學(xué)評價、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng)新的能力，全面提升青年教師的整體教學(xué)水平。
二、實施范圍
選聘和調(diào)入我校，承擔(dān)全日制普通本科生理論課、實驗課教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)任中級或中級以下職稱的在編在崗40歲以下青年教師。
三、實施項目
�。ㄒ唬┬律蠉徑處熢囍v項目
1、本項目旨在通過試講環(huán)節(jié)，使新上崗教師在同行教師的指導(dǎo)下受到課堂教學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練，幫助其客觀了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行教學(xué)反思，改進教學(xué)方法，更好地開展教學(xué)工作。
2、新上崗青年教師正式上課之前，院系須安排其進行試講，試講不少于2次，每次不少于1學(xué)時。試講由系主任（或?qū)嶒炇抑魅危┲鞒�，學(xué)院主管教學(xué)副院長、教學(xué)督導(dǎo)、青年教師導(dǎo)師、教研室（或?qū)嶒炇遥┩薪處焻⒓�，聽講人數(shù)不少于5人。試講后現(xiàn)場進行公開評議，幫助青年教師改進教學(xué)，并明確給出試講是否通過的結(jié)論。
3、新上崗教師試講通過后方可正式上課。試講未通過者，院系不得安排其作為主講教師，應(yīng)安排其他教師作為主講教師，新上崗教師作為輔導(dǎo)教師跟班聽課學(xué)習(xí)，1個月后重新安排試講。
�。ǘ⿲�(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目
1、本項目旨在進一步落實青年教師導(dǎo)師制，通過導(dǎo)師對青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導(dǎo)，幫助其樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)其對教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評價能力、語言表達能力、與學(xué)生溝通交往能力等。
2、學(xué)院應(yīng)為每位青年教師選派導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具有副高以上（含）職稱，作風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。每位導(dǎo)師以指導(dǎo)1—3名青年教師為宜，指導(dǎo)期一般為2年。學(xué)院也可聘請65周歲以下的離退休教師（不超過指導(dǎo)教師總數(shù)的三分之一）擔(dān)任青年教師導(dǎo)師。
3、新參加工作或新調(diào)入的青年教師到學(xué)院報到后一周內(nèi)，學(xué)院應(yīng)為其選派導(dǎo)師，并要求青年教師主動與導(dǎo)師取得聯(lián)系，由導(dǎo)師根據(jù)其承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，提出對課程教學(xué)工作的整體要求，安排其在上課前利用假期認真?zhèn)湔n。
4、導(dǎo)師職責(zé)
在2年指導(dǎo)期內(nèi)，導(dǎo)師應(yīng)完成以下工作：
�。�1）對青年教師教學(xué)能力提升全面負責(zé)，通過聽課評議、審核教案、交流指導(dǎo)等形式，對青年教師在師德教風(fēng)、教書育人、教學(xué)準(zhǔn)備、內(nèi)容處理、課堂板書、語言表達、教學(xué)方法、講課技巧、考試命題、教學(xué)評價、教學(xué)研究、自學(xué)提高等各方面進行具體指導(dǎo)。
�。�2）每學(xué)年開學(xué)初，根據(jù)青年教師的知識能力結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，督促并指導(dǎo)青年教師制定學(xué)年度個人教學(xué)能力提升計劃；學(xué)年末檢查計劃落實情況。
�。�3）每學(xué)期聽本人指導(dǎo)的每位青年教師講課不少于6學(xué)時，審核青年教師備課教案不少于6次，并及時反饋改進意見。
�。�4）通過系主任（或?qū)嶒炇抑魅危┌才疟救酥笇?dǎo)的青年教師每學(xué)期進行1—2次公開教學(xué)（每次2學(xué)時），學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、系主任、導(dǎo)師、教研室同行教師參加聽課；公開教學(xué)課后，由導(dǎo)師主持召開反饋交流會，參加評議教師不少于5人（不含青年教師本人），對公開課進行點評指導(dǎo)，提出改進意見。
�。�5）每學(xué)期負責(zé)審核本人指導(dǎo)的青年教師所任課程的期中、期末試題，并明確簽注是否同意使用的意見；未經(jīng)導(dǎo)師審核同意的試題不得直接用于課程考試。
�。�6）參加院系組織的對指導(dǎo)期內(nèi)的青年教師進行的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核，并對所指導(dǎo)青年教師學(xué)年度教學(xué)能力提升情況進行客觀評價。
（7）每學(xué)期末，導(dǎo)師向?qū)W院提交本人所指導(dǎo)青年教師的學(xué)期工作書面記錄，作為工作量計算的依據(jù)。
5、青年教師職責(zé)
在指導(dǎo)期內(nèi)，青年教師應(yīng)完成以下工作：
（1）主動聯(lián)系取得導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助，每學(xué)年開學(xué)初，制定學(xué)年度個人教學(xué)能力提升計劃，經(jīng)導(dǎo)師簽字同意、系主任（或?qū)嶒炇抑魅危⿲徍撕炞趾�，一式三份，由學(xué)院、導(dǎo)師、青年教師各存一份，按照計劃開展工作。
�。�2）每學(xué)期聽同行教師的課不少于10學(xué)時（若本人導(dǎo)師有課，聽導(dǎo)師的課不少于4學(xué)時）；通過聽課，學(xué)習(xí)體會其它教師的先進教學(xué)方法與經(jīng)驗，虛心聽取導(dǎo)師、同行教師提出的改進意見。
�。�3）根據(jù)導(dǎo)師的安排，每學(xué)期進行1—2次公開教學(xué)（每次2學(xué)時），公開教學(xué)課后虛心聽取聽課教師提出的指導(dǎo)、改進意見。
�。�4）每學(xué)期主動向?qū)熖峤槐救怂握n程的期中、期末考試題，由導(dǎo)師予以審核，并主動征求修改意見；未經(jīng)導(dǎo)師審核簽字同意的試題不得直接用于課程考試。
�。�5）每學(xué)期末撰寫個人教學(xué)科研工作書面總結(jié)，經(jīng)導(dǎo)師審閱簽字同意、系主任（或?qū)嶒炇抑魅危⿲徍撕炞趾�，上交學(xué)院作為本人業(yè)務(wù)檔案留存。
�。�6）參加院系組織的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核，虛心聽取考核過程中對本人提出的改進意見和建議，并在今后的教學(xué)過程中努力改進完善。
�。ㄈ┰合蹈櫩己隧椖�
1、各學(xué)院是青年教師“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”的實施組織單位，負責(zé)“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”各項工作的組織安排，將各項工作任務(wù)分解落實到系（或?qū)嶒炇遥┮约皩?dǎo)師和青年教師本人，并督促檢查工作落實情況。
2、每學(xué)年末，各學(xué)院應(yīng)安排青年教師教學(xué)能力跟蹤考核的專項工作，對處于指導(dǎo)期內(nèi)的每位青年教師進行跟蹤考核；考核一般以系（或?qū)嶒炇遥閱挝唤M織進行，也可以學(xué)院為單位組織進行；考核可采取青年教師匯報學(xué)年工作（特別是在教學(xué)能力提升方面導(dǎo)師及青年教師本人所做工作），學(xué)院主管教學(xué)副院長、教學(xué)督導(dǎo)、系主任（或?qū)嶒炇抑魅危�、�?dǎo)師、教研室同行教師代表討論評議，打分確定考核結(jié)果的方式，對青年教師本年度教學(xué)工作情況進行綜合考核，參加評議教師不少于5人（不含被考核青年教師）；考核結(jié)果分優(yōu)秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之間）、不合格（平均分60以下）三種，由學(xué)院存檔。
3、對跟蹤考核滿2年、2次考核結(jié)果均合格或優(yōu)秀，教學(xué)能力好的青年教師，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議審議通過，可視為該青年教師的指導(dǎo)期結(jié)束；對2次考核中有1次不合格者，該青年教師的指導(dǎo)期必須延長為3年，并進行第3次考核；對跟蹤考核滿3年，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會議審議仍未通過者，由學(xué)院向人事處提出報告，調(diào)離教師崗位。
4、學(xué)院每年將青年教師指導(dǎo)期結(jié)束后的考核結(jié)果與結(jié)論存檔，并報送人事處、教務(wù)處備案。
5、根據(jù)青年教師導(dǎo)師工作情況，結(jié)合學(xué)校有關(guān)政策，核算導(dǎo)師的工作量并在校內(nèi)津貼中予以體現(xiàn)。
6、對本院青年教師教學(xué)能力提升計劃“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”和“院系跟蹤考核項目”的實施情況進行學(xué)年度總結(jié)，推廣好的做法和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，對工作進行改進與完善。
�。ㄋ模┤肼毰嘤�(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項目
1、本項目側(cè)重于對青年教師進行職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)先進教育理念，使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求，提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì)；對青年教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能進行實際訓(xùn)練，培養(yǎng)其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應(yīng)用教學(xué)信息的能力。
2、培訓(xùn)分為“入職培訓(xùn)”和“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”兩種，分別開展，采取分期分批舉辦培訓(xùn)班的方式，通過集中授課、專題講座、典型報告、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實踐與講評、綜合考核等形式進行培訓(xùn)。每學(xué)期舉辦1—2期，每期安排40—60名青年教師參加，培訓(xùn)時間20學(xué)時左右。實施范圍內(nèi)的每位青年教師須分別參加2個項目的培訓(xùn)。
3、項目培訓(xùn)由人事處組織實施。教育學(xué)院負責(zé)制訂入職培訓(xùn)項目的培訓(xùn)內(nèi)容，教育技術(shù)與傳播學(xué)院負責(zé)制訂現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項目的培訓(xùn)內(nèi)容，并選派任課教師開展培訓(xùn)。其他學(xué)院組織本院青年教師參加培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)過程要注重實踐操作與教學(xué)應(yīng)用，要體現(xiàn)能力導(dǎo)向原則，注重青年教師實際教學(xué)能力的提高。
5、人事處負責(zé)對參加培訓(xùn)的青年教師進行考勤管理，對培訓(xùn)過程進行督導(dǎo)檢查。每期培訓(xùn)結(jié)束后，由人事處、教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院組織對參加培訓(xùn)的青年教師進行考核，考核合格者由學(xué)校頒發(fā)證書，考核成績由人事處、教務(wù)處及教師所在學(xué)院備案，作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一�？己瞬缓细裾咝璋才旁俅闻嘤�(xùn)。
6、每期培訓(xùn)結(jié)束后，教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院向人事處提交項目實施總結(jié)報告，提出對后續(xù)培訓(xùn)工作的'改進意見和建議。人事處負責(zé)對每期培訓(xùn)項目進行工作總結(jié)，并向教育學(xué)院撥付培訓(xùn)經(jīng)費。
�。ㄎ澹┲v課比賽項目
1、本項目旨在檢驗青年教師教學(xué)能力提升效果，增進青年教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，鼓勵青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出，在全校范圍內(nèi)形成廣大青年教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。
2、青年教師講課比賽在每年春季學(xué)期舉行，分學(xué)院、學(xué)校兩個層面開展；各學(xué)院舉行院級青年教師講課比賽，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)院青年教師人數(shù)多少，選拔推薦2—4名優(yōu)秀選手參加校級青年教師講課比賽。
3、校級青年教師講課比賽由教務(wù)處負責(zé)組織，分文理科兩個組進行，每組20—30名青年教師參加，每組各設(shè)個人一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名；學(xué)校予以表彰獎勵。
4、比賽結(jié)束后，學(xué)校將組織每位獲獎個人在全校范圍內(nèi)進行公開示范課，要求全校青年教師到場觀摩學(xué)習(xí)。
�。┙虒W(xué)進修、研修項目
1、本項目旨在拓展青年教師專業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化青年教師知識結(jié)構(gòu)，更新青年教師知識內(nèi)容，提升青年教師業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到國內(nèi)著名高校進行課程進修、參加課程教學(xué)改革研討會；根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少，每學(xué)年為各學(xué)院提供1—3名為期半年的青年教師課程進修名額，提供3—5名青年教師參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)研討會的名額；由學(xué)院申報，教務(wù)處審核同意，報主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行，學(xué)校提供進修費、會議費、差旅費、住宿費，對青年教師在課程進修期間的教學(xué)工作量予以減免。
3、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修，增強實踐經(jīng)驗，建立校企聯(lián)合，積極培養(yǎng)“雙師型”教師；學(xué)校根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少，每學(xué)年為各學(xué)院提供1—2名青年教師赴企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修；由學(xué)院申報，教務(wù)處審核同意，報主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行，學(xué)校給予合理的經(jīng)費支持與教學(xué)工作量減免。
4、青年教師進修、研修結(jié)束后，要形成進修、研修書面總結(jié)報告，一式三份，分別報學(xué)院、教務(wù)處、人事處備案，并在本學(xué)院教師會議上匯報本人的進修、研修成果與感受，提出教學(xué)改革的意見和建議。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處處長、人事處處長、教育學(xué)院院長、教育技術(shù)與傳播學(xué)院院長任副組長，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會文、理科組長，各學(xué)院主管教學(xué)副院長為成員的西北師范大學(xué)青年教師教學(xué)能力提升計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”），領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處，教務(wù)處處長兼任辦公室主任，辦公室在“領(lǐng)導(dǎo)小組”的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下制訂工作計劃，開展具體工作。
�。ǘ┨岣咚枷胝J識，切實落實工作
各學(xué)院要深刻認識到，青年教師作為學(xué)校事業(yè)持續(xù)發(fā)展的后備力量，事關(guān)學(xué)院學(xué)校未來發(fā)展，各學(xué)院一定要高度重視青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，認真組織實施，把學(xué)�！扒嗄杲處熃虒W(xué)能力提升計劃”中的各項工作任務(wù)逐級逐層安排落實到位，并結(jié)合學(xué)院自身學(xué)科專業(yè)特點，創(chuàng)造性地開展本學(xué)院青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)工作，做到“工作到位、講求實效、不走過場”，切實將青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)作為學(xué)校、學(xué)院未來發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，抓緊抓好抓出成效，為學(xué)校、學(xué)院的未來發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費支持力度
學(xué)校投入經(jīng)費用于支持“青年教師教學(xué)能力提升計劃”的實施，專款專用，最大限度地發(fā)揮學(xué)校經(jīng)費支持的效益。
（四）加強過程檢查，做好項目考核，形成長效機制
計劃實施過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會將對項目實施過程情況進行監(jiān)督檢查。
各學(xué)院要按照本方案的工作要求，對本學(xué)院的各個工作項目加強督導(dǎo)檢查，定期進行考核總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足并改進完善。
教務(wù)處、人事處對項目實施的總體情況進行認真總結(jié)，進一步完善工作機制，推廣先進經(jīng)驗，將好的做法與經(jīng)驗及時整理匯總，形成我校青年教師培養(yǎng)成長的長效機制。
五、其它
1、“新上崗教師試講項目”從20xx年及以后新選聘或調(diào)入的青年教師開始執(zhí)行。
2、屬本計劃實施范圍內(nèi)的青年教師，若該教師已在導(dǎo)師指導(dǎo)下在我校承擔(dān)滿六學(xué)期以上本科教學(xué)任務(wù)，且自進入我校工作以來各學(xué)期的學(xué)生評教平均分達到90分以上，經(jīng)教師本人申請、導(dǎo)師同意、所在系（或?qū)嶒炇遥┩扑]、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組聽課考察、學(xué)院審核同意后，可視為該教師的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”和“院系跟蹤考核項目”通過，不再執(zhí)行。其余屬本計劃實施范圍內(nèi)的青年教師，均應(yīng)執(zhí)行本計劃中的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項目”和“院系跟蹤考核項目”。
3、屬本計劃實施范圍內(nèi)的青年教師，均應(yīng)參加“入職培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項目”。
4、本實施方案由教務(wù)處負責(zé)解釋。
最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃 篇5
提升青年教師教育教學(xué)能力
人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)依賴于教師隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識更新，這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。
20xx年12月，教育部會同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》。意見指出，高等學(xué)校青年教師是高校教師隊伍的重要力量，關(guān)系著高校發(fā)展的未來，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來，關(guān)系著教育事業(yè)的未來，從而明確了青年教師隊伍建設(shè)在高校發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)依賴于教師隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識更新，這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。從高校教育發(fā)展趨勢來看，據(jù)教育部20xx年《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布的數(shù)字，我國高校專任教師數(shù)量從1991年到20xx年的20年間增幅高達244%，其中30歲以下的教師比例已占到27.29%，31-35歲及36-40歲的教師比例分別占教師總數(shù)的21.17%和16.59%，以上三類合計為65.15%，可見，青年教師已經(jīng)是教師的主體。
教育部印發(fā)《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》以來，青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)在不同層面得到了強調(diào)，但在實際工作中仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)為兩個方面：一是形式化問題。多數(shù)院校均制定了青年教師教育能力提升的相關(guān)規(guī)劃，既有學(xué)校層面，也有學(xué)院層面，但這些規(guī)劃千篇一律，規(guī)劃內(nèi)容大而全，包括職業(yè)道德教育、語言表達能力、課堂組織教學(xué)、現(xiàn)代教育技能等諸方面，實際上這些均是教師入職教育的基本要求，由于流于形式，培訓(xùn)效果并不突出。二是考評問題。為了快速促進青年教師教學(xué)能力提高，運用督導(dǎo)聽課、嚴(yán)格考評、講課大賽等方式進行考評，由于形式僵硬，往往引起青年教師不滿，難以達到真正提升的目的。我們結(jié)合單位實際，經(jīng)過充分的調(diào)查研究，制定了青年教師教育教學(xué)能力提升計劃方案。
以學(xué)生訴求為導(dǎo)向的提升方案設(shè)計
青年教師教育教學(xué)能力提升的目的是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升計劃方案設(shè)計必須據(jù)此來進行。一流的大學(xué)必然有一流的教學(xué)。為什么一些大學(xué)的一些專業(yè)會受到社會的盛贊和人們的追捧，因為它有好的師資、好的學(xué)風(fēng)，能夠把學(xué)生培養(yǎng)成社會的棟梁。高水平的教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識，從而奠定其一生事業(yè)的`堅實基礎(chǔ)。
通過召開學(xué)生座談會、家長座談會和青年教師座談會的方式來收集和梳理相關(guān)問題，并最終確定青年教師教育教學(xué)能力提升的三大主題，即要專業(yè)、要自律、要學(xué)習(xí)。所謂要專業(yè)，即認真細致的專業(yè)知識傳授，不但要講基礎(chǔ)，還要追蹤前沿；所謂要自律，即要求教師恪守教師職業(yè)道德，遵守課堂規(guī)范，對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能在考試前通過劃重點的方式讓學(xué)生全部過關(guān)，看似皆大歡喜實則沒有擔(dān)負起傳授知識的責(zé)任。要學(xué)習(xí)，則是強調(diào)教師注重知識更新，運用專業(yè)理論對經(jīng)濟社會中的重大問題進行解釋，使學(xué)生理解和掌握并學(xué)以致用。
以青年教師為主體的設(shè)計理念
教學(xué)能力提升方案雖然是為服務(wù)于人才培養(yǎng)制定的，但提升對象是青年教師，必須體現(xiàn)青年教師為主體的提升設(shè)計理念。通過開展與青年教師的座談會、與個別青年教師單獨談話、與經(jīng)驗豐富的老教師座談的方式了解相關(guān)信息，在此基礎(chǔ)上確定提升計劃的內(nèi)容及進度安排。
青年教師教育教學(xué)能力提升從三個層面進行設(shè)計，第一層面的設(shè)計是教師自我評價體系，即教師根據(jù)個人情況設(shè)計課堂教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的具體標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期初發(fā)放給學(xué)生，請學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督并提出意見和建議，這也是提升計劃最重要的環(huán)節(jié)；第二層面是青年教師與指導(dǎo)教師和系主任通過溝通交流確定年度提升任務(wù)，每位青年教師的提升任務(wù)不盡相同，根據(jù)實際情況來定；第三層面是學(xué)院針對提升計劃的一系列政策及督導(dǎo)辦法，其目的是對提升計劃進行管理和支持。
項目化管理的激勵機制
由于傳統(tǒng)的職稱評定、學(xué)科建設(shè)等的指揮棒作用，重科研輕教學(xué)之風(fēng)在高校普遍存在，對教學(xué)的投入不足，從而極大地約束了教學(xué)的發(fā)展。針對此，我們制定了詳細的規(guī)劃，加大對教學(xué)的投入，并把項目化管理引入教學(xué)管理中。人們對于當(dāng)前人文社科領(lǐng)域的“項目化生存”討論很熱烈，“爭項目、拿經(jīng)費”飽受批評。但“項目化生存”有其優(yōu)勢，即有目標(biāo)、有資源、有動力、有監(jiān)督、有責(zé)任、有成果。為什么我們的教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)日常管理諸方面均存在很多亟待解決的問題，就在于無目標(biāo)、無資源、無動力、無監(jiān)督、無責(zé)任，自然就無成果。
以教學(xué)系為單位設(shè)立青年教師教育教學(xué)能力提升計劃項目，遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)驗、豐厚教學(xué)成果并且長期在教學(xué)一線的教師作為提升計劃的指導(dǎo)教師，成立青年教師教育教學(xué)能力提升項目組，學(xué)院與項目組負責(zé)人簽訂提升計劃任務(wù)書，約定雙方的權(quán)利和任務(wù)，提供必要的經(jīng)費和政策支持。各項目組內(nèi)的青年教師則在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定“個人教學(xué)能力提升計劃書”，確定雙方任務(wù)、計劃執(zhí)行具體內(nèi)容、時間進度和目標(biāo)，經(jīng)個人、導(dǎo)師和系主任三方簽字備檔。
由于堅持任務(wù)導(dǎo)向、充分調(diào)研，并且引入項目化管理，從而形成有效的激勵，學(xué)生對教學(xué)的訴求充分反映在提升計劃內(nèi)容中，青年教師在提升計劃的制定和執(zhí)行中具有主動性，使青年教師教育教學(xué)能力提升計劃獲得了廣泛而又堅實的群眾基礎(chǔ)。
最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃 篇6
一、全面實施素質(zhì)教育，進步教育教學(xué)質(zhì)量
1、構(gòu)建德育優(yōu)先的育人體系。將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，重點抓好理想信念教育、弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。按照學(xué)生身心發(fā)展特點，確定不同教育階段的德育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，中小學(xué)校著力抓好思想政治、語文、歷史、地理等課程建設(shè)，高等院校深進推進中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”工作。豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵，推動“廉政文化進校園”、“儒家文化進校園”，在全市中小學(xué)開展“中華經(jīng)典誦讀活動”、“牽手奧運，共創(chuàng)xxx”教育活動。做好家庭教育和關(guān)心下一代工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互配合的教育新格式。
2、深化基礎(chǔ)教育課程改革。加快構(gòu)建科學(xué)完善的基礎(chǔ)教育課程體系，讓素質(zhì)教育理念充分體現(xiàn)在各學(xué)科課程之中。嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計劃組織教學(xué)，開全課程，開足課時。普通高中在開齊開全必修課的同時，創(chuàng)造條件開設(shè)盡可能多的選修課程。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，不得隨意增加難度和降低要求。規(guī)范地方課程，根據(jù)學(xué)生的生理特點、心理特點、知識水平和接受能力，將安全教育、法制教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)等內(nèi)容作為必修課列進地方課程，并分年級同一安排課時。注重校本課程建設(shè)，制定學(xué)校課程開發(fā)與實施方案。做好校內(nèi)、校外課程資源的開發(fā)利用工作。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。加快建設(shè)一批素質(zhì)教育基地，組織學(xué)生參加有益的生產(chǎn)勞動、社會實踐和公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力和實踐能力。大力開展“學(xué)生陽光體育運動”，確保青少年學(xué)生天天有1小時體育鍛煉時間，評選全市第二批“藝術(shù)體育教育百所示范學(xué)�！�。
3、完善考試評價制度。完善對政府、學(xué)校、校長、教師和學(xué)生的評價機制和評價標(biāo)準(zhǔn)，糾正片面追求升學(xué)率的傾向。深化中考招生制度改革，研究制定《濟寧市中考改革實施方案》，啟動初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，將高中招生指標(biāo)半數(shù)以上分配到初中學(xué)校。20xx年春季開學(xué)起，全面推行中小學(xué)日常考試無分?jǐn)?shù)評價，學(xué)校不得公布學(xué)生考試成績，不得給學(xué)生排名次。落實高考招生報名社會化，禁止有關(guān)錄取數(shù)目的考核、獎勵與公布，將高中正常教學(xué)行為和學(xué)生參加高考區(qū)分開來，減輕學(xué)校升學(xué)壓力。建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測制度。
4、開展“學(xué)校治理創(chuàng)新年”活動。以教育法律法規(guī)為基礎(chǔ)，以“規(guī)范、創(chuàng)新、提升”為主題，加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立符合教育發(fā)展規(guī)律、素質(zhì)教育要求和學(xué)校工作實際的治理體制和運行機制。貫徹落實《山東省普通中小學(xué)治理基本規(guī)范（試行）》，20xx年在全市中小學(xué)深進開展“學(xué)校治理創(chuàng)新年”活動。規(guī)范辦學(xué)行為，實行義務(wù)教育階段中小學(xué)生按時就近免試進學(xué)，遏制擇校風(fēng)。規(guī)范教學(xué)行為，對全市普通中小學(xué)落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)情況進行專項檢查，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時間和上課時間。規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。開展“園林式學(xué)校”創(chuàng)建活動，做到凈化、綠化、美化和秩序化、人文化、教育化。加快建設(shè)節(jié)約型校園，堅持開源節(jié)流、勤儉辦學(xué)，管好用好辦學(xué)經(jīng)費和學(xué)校財產(chǎn)，維護好學(xué)校的后勤設(shè)施。開展“學(xué)校治理先進縣”、“學(xué)校治理示范校”創(chuàng)建評選活動。
二、統(tǒng)籌發(fā)展各類教育，著力提升辦學(xué)水平
5、鞏固提升基礎(chǔ)教育。貫徹實施《義務(wù)教育法》，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育。學(xué)前三年教育進園率達到50％，年內(nèi)創(chuàng)建省級示范幼兒園5所，繼續(xù)開展“省級示范幼兒園開放周活動”。做好特殊教育學(xué)校招生和殘疾兒童隨班就讀工作。全面普及高中階段教育，進學(xué)率達到85%以上。
6、大力發(fā)展職業(yè)教育。擴大職業(yè)教育招生規(guī)模，20xx年中等職業(yè)學(xué)校招生3.5萬人。加快職業(yè)教育資源優(yōu)化重組，辦好一批規(guī)模大、條件優(yōu)、質(zhì)量高、有特色的職業(yè)學(xué)校，努力實現(xiàn)職教中心建設(shè)、高職院校建設(shè)、示范院校建設(shè)、骨干專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)模式改革“五項突破”，推進職業(yè)教育跨越發(fā)展。實施“2531”工程，加快建設(shè)縣市區(qū)職教中心。抓好職業(yè)教育示范專業(yè)和實訓(xùn)基地建設(shè)。積極創(chuàng)建國家、省級示范性職業(yè)院校，推動濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東省貿(mào)易職工大學(xué)、鄒城高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校、嘉祥職業(yè)中專、曲阜職業(yè)中專、兗州職教中心創(chuàng)建“全國百所示范高職院�！焙汀叭珖痉吨械嚷殬I(yè)學(xué)校”，梁山職業(yè)中專、高新區(qū)職業(yè)中專創(chuàng)建省級重點職業(yè)學(xué)校。年內(nèi)10至15個專業(yè)創(chuàng)辦成省級示范專業(yè)。以骨干職業(yè)院校為龍頭，遴選部分效益較好的規(guī)模以上企業(yè)參與，建立職教團體。繼續(xù)實施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實用人才培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)“四項工程”和“百萬職工大培訓(xùn)”、“百萬農(nóng)民大培訓(xùn)”兩大社會教育工程，年內(nèi)培訓(xùn)在職職工、下崗失業(yè)職員和農(nóng)村勞動力80萬人次，其中農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)10萬人次。落實學(xué)生頂崗實習(xí)制度，推行半工半讀，推進職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書與技術(shù)等級證書“雙證互通”的施行。舉辦第七屆中等職業(yè)學(xué)校綜合技能競賽。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心、農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校和社區(qū)教育實驗區(qū)建設(shè)。
7、加快發(fā)展高等教育。加快教育功能區(qū)建設(shè)，推進省屬和市屬高校協(xié)調(diào)發(fā)展。支持曲阜師范大學(xué)、濟寧醫(yī)學(xué)院擴大辦學(xué)規(guī)模，進步辦學(xué)層次；加快山東省貿(mào)易職工大學(xué)遷建步伐，完善濟寧學(xué)院建設(shè)，擴大濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模，扶持曲阜遠東職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山東工貿(mào)職業(yè)學(xué)院（籌）發(fā)展；抓好濟寧市技術(shù)學(xué)院遷建，努力申辦技師學(xué)院，加快濟寧市第二高級技工學(xué)校（籌）建設(shè)步伐。支持高等院�？茖W(xué)定位、發(fā)揮上風(fēng)，打造具有自身特色的重點學(xué)科、品牌專業(yè)和名師隊伍。
三、優(yōu)化整合教育資源，促進教育均衡發(fā)展
8、實施布局調(diào)整工程。按照省教育廳新的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，堅持公道布局、優(yōu)化配置、擴大規(guī)模、進步效益的原則，調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，推動高中學(xué)校進城、初中學(xué)校進鎮(zhèn)，抓好學(xué)校布局規(guī)劃和新建擴建，加強城鎮(zhèn)新建住宅區(qū)學(xué)校配套建設(shè)和治理，20xx年基本完成包括濟寧城區(qū)在內(nèi)的全市中小學(xué)新一輪布局規(guī)劃設(shè)計。10、改善學(xué)校辦學(xué)條件。實施義務(wù)教育均衡發(fā)展“215計劃”，20xx年創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校小學(xué)30所、初中20所，改造薄弱學(xué)校100所。實施農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新配備工程，從20xx年起利用3年時間，全市農(nóng)村中小學(xué)儀器配備達到國家基本配備標(biāo)準(zhǔn)，20xx年完成500所。實施農(nóng)村中小學(xué)圖書配備工程，從20xx年起利用3至5年時間，全市農(nóng)村中小學(xué)圖書達到國家基本配備標(biāo)準(zhǔn)，20xx年完成200所。實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校取熱和學(xué)生宿舍、食堂、廁所改造“一熱三改”工程，改善寄宿制學(xué)校學(xué)生生活條件。加強實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)工作，加快普通高中dis數(shù)字化探究實驗室建設(shè)步伐，年內(nèi)評選50所“實驗室建設(shè)規(guī)范化學(xué)�！薄＝⒘x務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評定標(biāo)準(zhǔn)，縮小城鄉(xiāng)、學(xué)校之間辦學(xué)差距。開展“全省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣市區(qū)”創(chuàng)建活動。四、加強師資隊伍建設(shè)，完善人才強教機制。
【最新教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃】相關(guān)文章：
教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃（精選15篇）10-25
教育教學(xué)質(zhì)量提升報告04-03
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案04-10
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案04-10
關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃（精選13篇）09-01
教學(xué)質(zhì)量提升計劃11-22
教學(xué)質(zhì)量提升計劃12-20