二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-10-17 15:15:30 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3篇

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變；另一方面更要重視能力的培養(yǎng)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語(yǔ)文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。

　　二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，同時(shí)也是為中、高年級(jí)打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級(jí)學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫作從低年級(jí)開始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。

　　這次嘗試主要有以下幾個(gè)目的：第一是鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。

　　第一時(shí)期：一年級(jí)階段（為二年級(jí)寫段、成篇打基礎(chǔ)）

　　讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時(shí)聽到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽某個(gè)人說(shuō)過(guò)作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡(jiǎn)單，說(shuō)一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡(jiǎn)單化，不在陌生。

　�。ㄒ唬� 說(shuō)（2個(gè)月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛說(shuō)、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語(yǔ)訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話題與學(xué)生交談，在交談中有意識(shí)的讓學(xué)生把話說(shuō)完整；還可以生生交流，你今天想和誰(shuí)說(shuō)話就和誰(shuí)說(shuō)話。（要求：把說(shuō)的話講完整，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要對(duì)他說(shuō)這些。）

　　（二）教與說(shuō)（2個(gè)月）。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中告訴他們?cè)鯓影言捳f(shuō)得更好。在平時(shí)利用聽廣播后或一些小的時(shí)間板書某個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子好在哪里，學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的老師告訴，并且照樣子說(shuō)話。

　�。ㄈ� 寫（2個(gè)月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識(shí)字量，能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的句子，不會(huì)寫的可用拼音。

　�。ㄋ模� 寫（2個(gè)月）。規(guī)定一天中某件事來(lái)寫（會(huì)找學(xué)生感興趣的課程）。例如：今天計(jì)算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。

　　第二時(shí)期：二年級(jí)（能寫較長(zhǎng)的段或篇）

　　（一）抓住時(shí)機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時(shí)機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫出了同學(xué)們的真情實(shí)感。

　　片段1：春姑娘來(lái)了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來(lái)，樹也長(zhǎng)出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)。

　�。ǘ┓夏挲g特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物。

　　片段1：一個(gè)是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！

　　片段2：我看見尹航牽著一只可愛調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子；眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣；鼻子一翹一翹的，像兩個(gè)小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！

　�。ㄈ┡c閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對(duì)延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上有興趣的同學(xué)可以寫一寫。大多數(shù)都寫了，有的寫的很好。

　�。ㄋ模┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性發(fā)展。你想寫什么就寫什么，內(nèi)容具體完整。

　　段：船在湖面上行使，陽(yáng)光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無(wú)數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹已長(zhǎng)出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)聽與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國(guó)的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情緒，使他們懂得要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國(guó)的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)一：歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏掌握：

　　(××× ××× ×× ×)

　　難點(diǎn)二：歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI課件、電腦、電子琴、教學(xué)圖畫、節(jié)奏譜、各種小動(dòng)物頭飾若干、詞語(yǔ)卡片、音符卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（3分鐘）

　　1、聽音樂《伏加特舞曲》做律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生音樂問(wèn)好。

　�。ǘ┬率冢�35分鐘）

　　1、欣賞、導(dǎo)入。（2分鐘）

　�、胚\(yùn)用魔棒引出圖畫，通過(guò)問(wèn)答引出課題，并出示課題。

　　導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)?lái)了魔幻王國(guó)中最神奇的星月魔棒（教師出示魔棒），我們請(qǐng)它帶我們到一個(gè)美麗的地方去看看，好嗎？（生答：好�。┠蔷驼�(qǐng)大家閉上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變！

　�、瞥鍪疽环枥L歌詞內(nèi)容的美麗圖畫。

　　⑶提問(wèn)。師：①大家觀察一下有哪些小動(dòng)物也來(lái)到這個(gè)美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。

　�、谀銈冎浪鼈兏髯缘募以谀膬�?jiǎn)�？（生答）�?/p>

　�、鬯鼈儛圩约旱募覇�？（生答）。

　�、葞熆偨Y(jié)：對(duì)！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整個(gè)美麗的大自然是所有小動(dòng)物們共同的家。我們小朋友也有一個(gè)共同的家，它就是我們偉大而美麗的'？（生答：祖國(guó)）。

　　⑸出示課題：——《小朋友，愛祖國(guó)》

　　并有感情的朗讀課題。

　　2、課前準(zhǔn)備（10分鐘）

　�、懦趼牳枨冻惺芨枨墓�(jié)拍、速度和情緒。

　　師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。

　�、乒�(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握難點(diǎn)節(jié)奏。

　�、僬n件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽后模仿。

　　師：聽，是誰(shuí)聽到歌聲就跑過(guò)來(lái)了？

　　生：小馬。

　　師：對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和老師一起來(lái)模仿小馬的奔跑聲。

　　師生共同拍讀模仿。

　�、诔鍪竟�(jié)奏譜（××× ××× ×× ×），做節(jié)奏接龍游戲。

　　a、教讀節(jié)奏。

　　邊讀邊拍擊節(jié)奏。

　　b、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。

　　教師舉例示范。（師：請(qǐng)你學(xué)我這樣說(shuō)：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕嘚駕駕嘚駕駕�！保�

　　C、教師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風(fēng)鈴等）

　　d、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。

　　e、配合演奏姿勢(shì)表演一遍。

　�。�3）回憶音樂知識(shí)：——音的走向

　　解決第一、二樂句旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題。

　�、倏匆豢�。

　　出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。

　�、诼犚宦�。

　　聽音符走向連接的旋律

　　③唱一唱

　　聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。

　　④畫一畫

　　聽旋律畫出旋律線條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）

　　⑴學(xué)習(xí)節(jié)奏

　�、侔垂�(jié)奏教讀歌詞。

　�、谛蕾p歌曲范唱，邊聽邊拍出節(jié)奏。

　�、勐牥樽嘁魳钒垂�(jié)奏讀詞。

　�、苈牳枨冻�，用手畫出旋律線條。

　�、茖W(xué)唱歌曲

　�、俳處煼志浣坛槐�。

　�、诼犘商钤~練唱。

　　③師生共唱。

　　老師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。

　�、軒熒映�。

　　老師唱前1句，學(xué)生接后1句，第二段師生互換。

　　⑤有感情地背唱歌曲。

　　4、歌表演（6分鐘）

　　⑴隨音樂自編動(dòng)作集體表演。

　　⑵教師以創(chuàng)設(shè)情境法來(lái)帶孩子們表演。

　　老師邊編講故事邊表演，邀請(qǐng)同學(xué)們：“請(qǐng)你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中……”）

　　⑶戴頭飾分角色做歌表演。

　　按組分為樹林組、花朵組、江河組，個(gè)別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進(jìn)行歌表演。

　　5、情感拓展，激發(fā)愛國(guó)情緒。（2分鐘）

　　在童聲演唱《歌唱祖國(guó)》的歌聲中，觀賞偉大祖國(guó)的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　師：學(xué)習(xí)了歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達(dá)我們熱愛祖國(guó)的情感呢？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看一組圖片（課件展示）。

　　（三）課堂小結(jié)（2分鐘）

　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。

　　師：剛才我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭(zhēng)第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳?guó)屢創(chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對(duì)我們偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛，誰(shuí)能來(lái)談?wù)勀愦丝痰母惺埽?/p>

　　2、教師總結(jié)：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國(guó)的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國(guó)的明天會(huì)更加美好！

　　3、聽音樂做律動(dòng)走出教室，下課！

二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版)，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

　　三、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

　　(一)目標(biāo)的多維性

　　本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。

　　(二)活動(dòng)的有效性

　　教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。

　　(三)學(xué)生的主體性

　　兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過(guò)去“我講你聽”，“我問(wèn)你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣，研究其 1

　　需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。

　　(四)教師的指導(dǎo)性

　　用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課教師的職責(zé)，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要。只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。

　　3、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。

　　4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

　　6、加強(qiáng)道德行為的教育。

　　五、課時(shí)安排：

　　第一單元開開心心每一天 8課時(shí)

　　第二單元讓我的身體更棒 8課時(shí)

　　第三單元我會(huì)照顧自己 8課時(shí)

　　第四單元我生活的地方 8課時(shí)

　　第五單元我愛綠樹，我愛藍(lán)天8課時(shí)

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