第一篇：有關(guān)七年級生物教學工作計劃范文

　　本套教科書在教學內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時滲透了科學、技術(shù)、社會關(guān)系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系，強調(diào)對學生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容分為三個單元；第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導(dǎo)學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產(chǎn)生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

　　一、本課程標準的基本要求。

　　是關(guān)注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關(guān)注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。

　　二、教學措施及教學方法

　　在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導(dǎo)學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學法方面注意引導(dǎo)學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調(diào)查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。同時注重訓(xùn)煉學生的自學能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征，讓學生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領(lǐng)悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計了不同選題的.探究活動，本人就根據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關(guān)事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、驗證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應(yīng)成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。

　　三、布置作業(yè)和單元測試

　　配合教學進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復(fù)習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習時間。

　　四、課外興趣活動

　　為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導(dǎo)學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品，配合學校進行優(yōu)秀作品展

　　篇二：有關(guān)七年級生物教學工作計劃范文

　　在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初一兩個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、教學總體要求和教學目標

　　繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。

　　課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

　　教學目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　二、教學內(nèi)容及進度

　　初一生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

　　三、教學措施

　　教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

　　四、教材及學生分析

　　教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

　　初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

　　新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生物教學計劃 篇6

　　本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務(wù)，特制定以下計劃:

　　一、情況分析:

　　(一)教材分析

　　本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設(shè)學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。

　　(二)學生分析:

　　學生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導(dǎo)學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學習。引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

　　三、具體措施:

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

　　2、備學生

　　在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

　　(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

　　(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。

　　(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

　　3、備教法、備學法

　　根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學方法和學生學習的方法。

　　4、備習題

　　要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

初中生物教學計劃 篇7

　　時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。

　　一、學情分析

　　本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎(chǔ)，再加上教學改革，學生不適應(yīng)，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

　　二、教材分析

　　本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內(nèi)容，了解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當關(guān)心生物，關(guān)注生物學；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產(chǎn)生興趣。

　　三、教學措施

　　1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

　　2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

　　3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

　　4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。

　　5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調(diào)紀律，抓緊抓好課堂時間。

　　6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

　　7、提倡學生課前預(yù)習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

　　四、進度安排

　　本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：

　　略

　　伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。

　　二、基本情況分析

　　五年級共有學生43人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。

　　三、任務(wù)目標

　　（一）、唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

　　2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

　　4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

　　5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

　　（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

　　（三）、欣賞部分：

　　結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、 提高教學質(zhì)量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　　五、教學進度安排：

　　三月份 第一課

　　四月份 第二、三課

　　五月份 第四、五課

　　六月份 第六課 第七課

初中生物教學計劃 篇8

　　生物實驗教學可以給學生提供更廣闊的活動空間和思維空間，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察能力和協(xié)作精神，從而使學生受到科學方法的訓(xùn)練,因此，實驗在整個生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。為了更好的培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析的能力，鞏固學生學習成果，充分發(fā)揮實驗室在生物學科教學中的作用，特制定本計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生學會透過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識.

　　二、進一步做好實驗室常規(guī)管理工作

　　（一）進一步完善實驗室管理制度，建立健全各種臺賬資料，進行科學化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細帳目；嚴格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實驗的開展和順利進行，保證實驗安全，特別對有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。

　　(二）進一步加強組織紀律教育。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性，保證實驗室的安靜和整潔。要求學生嚴格認真按照實驗要求規(guī)范操作和使用實驗儀器，做到耐心操作，細心觀察，學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問

　　題、分析和解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。培養(yǎng)他們井然有序的工作習慣，做到實驗結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好實驗臺,經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。

　�。ㄈ�）做好實驗室衛(wèi)生工作。

　　實驗儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點就是要做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實驗室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對于儀器室及實驗準備室，除了要做到前面的幾點外，還要保證儀器存放柜光潔無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并及時做好儀器的清理歸類工作。

　　三、做好實驗室工作文件建立管理工作

　　學期開始做好實驗室工作計劃，隨著實驗室工作的進展，如實填寫各種表冊，并督促任課教學期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時上報學校教務(wù)處。

初中生物教學計劃 篇9

　　一、單元教學資料的地位、知識結(jié)構(gòu)前后聯(lián)系

　　第一章、是經(jīng)過觀察和調(diào)查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個公民的職責，初中生物教學計劃。當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活，關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都要了解生物圈。

　　本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)資料的學習。

　　二、教學目的與要教求

　　1、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

　　3、初步構(gòu)成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

　　三、重點和難點

　　1、能夠說明生物具有的共同特征，調(diào)查的一般方法，學會做調(diào)查記錄。

　　2、初步培養(yǎng)學生的調(diào)查的本事以及和同學分工合作的本事。

　　3、生物圈是所有生物的共同家園應(yīng)當愛護這個家。

　　4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。

　　5、在教學中引導(dǎo)學生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。

　　6、生態(tài)系統(tǒng)的組成

　　7、培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的本事，使學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，

　　培養(yǎng)學生科學探究精神。

　　四、課時安排

　　第一章一節(jié)1課時，第二節(jié)2課時

　　第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。

　　五、教學措施和方案

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣

　　2、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學生分工合作，樂于交流。

　　3、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。進取參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

　　4、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用，工作計劃《初中生物教學計劃》。

　　6、要注意對學生綜合本事的培養(yǎng)。

　　7、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

初中生物教學計劃 篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學習。引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

　　二、教學建議

　　1、加深對課程理念的理解。

　　2、提高貫徹課程標準的自覺性。

　　3、組織好探究性學習并提高質(zhì)量。

　　4、加強和改進生物實驗教學，要求配齊教學掛圖，建設(shè)好生物園，適當添置教學儀器，鼓勵學生開展課外和家庭探究實驗。

　　三、教學進度

　　期中期末七年級第一、二單元第三單元八年級第五單元第六單元

　　四、課時安排

　　七年級每周3課時，八年級每周3課時。

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