一年級語文教學計劃

時間：2022-01-05 17:12:02 教學計劃我要投稿

關(guān)于一年級語文教學計劃4篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｄ敲茨阏嬲迷趺粗贫ㄓ媱潌�？以下是小編收集整理的一年級語文教學計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于一年級語文教學計劃4篇

一年級語文教學計劃篇1

　　目標要求

　　1、學習習慣。

　　(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

　　2、漢語拼音。

　　(1)讀準聲母、韻母。

　　(2)能準確地拼讀音節(jié)。

　　(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。

　　(1)準確認讀21個生字。

　　(2)說出基本筆畫的名稱。

　　(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際。

　　(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

　　學生情況分析

　　全班學生有的已經(jīng)接受過兩年學前班的語訓，故部分能明確學習目的，按時上學，遵守紀律，專心聽講。但也有部分學生自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。

　　教學重難點:

　　(1)教師要注意對學生的發(fā)音器官進行訓練。

　　(2)學生掌握發(fā)音之后，要進行四聲練習。

　　(3)指導學生在四線格中正確的書寫。

　　(4)教學復韻母時，要把每個韻母當作一個整體來教。

　　教材簡要分析

　　1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學習習慣”

　　共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關(guān)知識與要求。在教學時要指導學生

　　看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際，進行反復的嚴格的訓練。

　　2、關(guān)于“漢語拼音”

　　共20課，分6個單元。每課一般包括：

　　(1)字母和配合字母教學的情景圖;

　　(2)漢語拼音書寫教材;

　　(3)拼音詞和與之相配的插圖;

　　3、關(guān)于單元練習。

　　本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由學用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。

　　教學落實措施

　　1、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結(jié)合起來。

　　2、認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性，使學生樂學。

　　3、采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。

　　4、對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學生興趣。

　　5、注重對學生基礎(chǔ)知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設(shè)計，精心設(shè)計練習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　小學三年級英語教師教學計劃

　　(一)、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

　　通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

　　(二)、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　(三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。

　　(四)、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的`需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

一年級語文教學計劃篇2

　　一、教材體例

　　第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元(第3、7、11單元)和一個開放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。

　　(一)基礎(chǔ)知識與基本技能：

　　1.認字422個，寫字310個。

　　2.基本學會獨立識字，能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。

　　3.學習音序查字法，逐漸達到能根據(jù)讀音查到所需漢字。

　　4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習慣，書寫整潔、工整、美觀。

　　(二)閱讀方面：

　　1.繼續(xù)練習默讀，提高默讀速度。

　　2.能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進行聯(lián)想。

　　3.在閱讀中積累詞語，學習不同句式，同時感受閱讀的樂趣。

　　4.養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，愿意和書交朋友。

　　(三)表達方面：

　　1.參與小組討論，學會傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。

　　2.敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白。

　　3.繼續(xù)學習寫日記，愿意寫出自己對周圍事物的認識和感受，養(yǎng)成習慣。

　　(四)綜合性活動：

　　1.關(guān)心周圍事物，積極參與綜合活動，熱心并有創(chuàng)造性。

　　2.能夠與同伴交流，學習在討論中與人合作。

　　3.樹立在生活中學語文的意識。

　　4.樹立查找資料的意識。

　　5.參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。

　　二、從學習習慣和學習能力來說

　　(一)識字

　　1.分類教學：開始培養(yǎng)學生的自學能力，簡單的生字由學生自己描紅書寫，難點生字或重點易錯的生字由老師引導學生觀察指導后書寫。

　　2.查字典：

　　部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。

　　音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題，是本期需要掌握的查字法。

　　應達到水平：

　�、偎俣龋好總€字小于或等于半分鐘;

　�、谀軌蛟诰唧w的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

　　措施：☆鼓勵學生多查字典。

　　☆大寫字母要達到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應。

　　☆已會的學生可以當小老師帶動大家學習。

　　☆設(shè)計查字典比賽，提高學生興趣。

　　3.寫字：寫2個生字，第一個寫對，第二個寫好，再組兩個詞語。

　　4.積極應對錯別字。(認識—糾正—預防)

　　提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯及時改正(改錯本的使用)。

　　運用各種認字方法認字，通過查字典訂正。

　　(二)閱讀教學：強調(diào)積累、整體感受、個性化學習

　　常規(guī)：每周積累4個成語，每天選一個成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

　　每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

　　每周抽一個午會時間由學生進行所閱讀書籍的交流，由學生、家長或老師向同學們推薦一些好的書目。繼續(xù)“圖書大漂流”活動。

　　(三)寫話教學：

　　1.與閱讀結(jié)合。

　　仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫

　　2.開始鍛煉學生自批自改，互批互改。

一年級語文教學計劃篇3

　　1、學習習慣

　�。�1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。

　�。�2）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。

　　2、漢語拼音

　　（1）讀準聲母、韻母。

　�。�2）能準確地拼讀音節(jié)。

　�。�3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。

　�。�4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

　　3、識字寫字

　�。�1）準確認讀317個生字。

　　（2）說出基本筆畫的名稱。

　�。�3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

　　4、口語交際

　�。�1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　�。�2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

　�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀

　　（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　�。�2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

　�。�3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

　�。�4）正確地復述渴望，語句連貫。

　�。�5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

　　6、教學重點：

　　培養(yǎng)良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。

　　漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

　　7、教學措施

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。

　　2、教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。

　　3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。

一年級語文教學計劃篇4

　　一、本組基本情況分析

　　一年級語文備課組有4位教師，一位剛?cè)谓倘甑哪贻p教師，雖工作經(jīng)驗不足，但精力充沛，積極上進。兩位從事低年級的教學工作多次，對低年級的教學有著豐富的經(jīng)驗。還有一位教師是從高年級下來，已多年未從事一年級的教學，但比較熟悉高年級的語文教學層，對一年級的知識教學有個系列的概念。對一年級的教學來說，不同層次的教師組合在一起，正好形成了互補的結(jié)構(gòu)。一年級為起始年級，在入學前，我們對每位學生進行檢測，了解到學生間差異較大，識字量上、拼音上表現(xiàn)明顯。起步早的學生能閱讀短文，起步晚的則一字不識，這給教學帶來一定的困難。

　　二、指導思想

　　認真學習、領(lǐng)悟新基礎(chǔ)教育理念、二期課改精神，積極貫徹落實區(qū)、校教導處的工作要求，不斷加強學習，提高理論素養(yǎng)，以學校狠抓語文教學質(zhì)量教學工作重點為契機，創(chuàng)造性地開展課堂教學研究，并加強日常集體反思，增強小組群體的教育教學智慧，提高學生學習語文的興趣為中心。認真落實課題研究計劃，強化教育教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結(jié)奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。

　　三、本學期教學目標

　　1、認真學習《語文新課程標準》，了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點，了解本年段的教學目標和要求。

　　2、積極參加區(qū)教研所組織的一年級教學研究活動，定時定點開展備課組活動。

　　3、關(guān)注全年級每個學生的語文學習狀態(tài)，保證教學質(zhì)量。

　　4、在教學中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作。

　　四、具體措施

　　1、結(jié)合學習新課程標準、新教材編寫說明、教材單元訓練目標及關(guān)于教材的調(diào)整意見等，把握好教學重點。加強學習、廣泛閱讀，豐厚各人的人文底蘊，積極開展學習交流活動，共同提升理論素養(yǎng)。

　　2、根據(jù)年級組課題與個人特色項目，有目的地進行專業(yè)學習和實踐研究，做好資料積累工作。

　　3、圍繞課題加強集體備課，上好研究課，根據(jù)情況及時調(diào)整計劃，改進措施，以取得良好的研究效果。

　　4、潛心鉆研教材及教法，努力探索新型的課堂教學模式，做好“隨課文分散識字”課型的研究。

　　5、全組教師要善于運用新課程和新基礎(chǔ)教育理念來審視和剖析自己的教學計劃和教學行為，在教研活動時，對各類研究課例進行分析研究，取他人之長補己之短，以求有所提高保證每次教研組活動的時間、效率，營造時時事事皆可教研的濃厚氛圍。

　　6、加強教學常規(guī)的自查、互查，及時總結(jié)教學中的得失，并按月進行隨筆交流，以獲得同行的指點幫助，真正做到同反思、同進步，個人提高的同時，備課組的整體水平也“水漲船高”。