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高三英語學(xué)科教學(xué)計劃（精選10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的高三英語學(xué)科教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但通過會考的成績和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來看，情況并不樂觀�；A(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，短文改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)總體安排
第一學(xué)期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復(fù)習(xí)。
1．從暑期學(xué)習(xí)階段開始至十四日，備戰(zhàn)聽力高考。每晚安排一名教師負責(zé)，5:50開始廣播聽力訓(xùn)練，周三、周五、周六和周日早讀調(diào)整為聽力訓(xùn)練時間，按考試模式播放一套完整的聽力材料。學(xué)生聽完后馬上校隊答案。然后重播第一節(jié)的五段簡短對話，以供學(xué)生核對，并品味剛才犯錯誤的地方，最后再根據(jù)第二節(jié)中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)。九月8日至12日，組織老師精編教學(xué)課件，英語課堂上系統(tǒng)訓(xùn)練聽力中的�？荚掝}，如數(shù)字與語音辨認、否定、虛擬語氣、比較、偏愛與選擇、人物評價、問路與看病等等。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到高考常見考題的點評，讓學(xué)生明白高考卷會怎么考，自己該怎么聽怎么答，力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位，取得滿意的成績。
2.九月十五日起，繼續(xù)模塊七、八的教學(xué)。本屆學(xué)生高一、高二的進度略慢于往年，這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量與進度。初步計劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學(xué)。在這一階段，重點在于讓學(xué)生擴大詞匯量，熟悉后面七個單元的話題，并做好快速閱讀的訓(xùn)練。
3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習(xí)階段。一輪復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生重讀文本，熟悉文本，梳理詞匯與句型。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)時與高中必修與選修教材的內(nèi)容，我們計劃每1.5周完成一個模塊的復(fù)習(xí)，每完成一個模塊的復(fù)習(xí)就進行一次模塊檢測，及時掌握復(fù)習(xí)的效果，動態(tài)調(diào)整接下來的復(fù)習(xí)方案。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重語法知識的歸納整理，幫助學(xué)生完成語法系統(tǒng)知識框架的構(gòu)建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解，從而能準確把握文意并選出正確答案。考慮到語言教學(xué)的特性，尤其是語法教學(xué)難以避免的枯燥，計劃把二輪復(fù)習(xí)融入一輪復(fù)習(xí)當中，在單元復(fù)習(xí)的過程中穿插語法復(fù)習(xí)。這樣，剛好在本學(xué)期結(jié)束，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習(xí)。
第二學(xué)期組織第二次聽力高考的備考工作后，側(cè)重進行專題復(fù)習(xí)。研究高考卷中各種題型的特點，總結(jié)命題規(guī)律，探索解題技巧。本階段尤其注重學(xué)生語篇閱讀能力的提升，加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，同時幫助學(xué)生查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。
四、教學(xué)措施
1．高三英語教材選修七、八與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的.實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復(fù)習(xí)，組織全組教師精心編寫詞匯教學(xué)、復(fù)習(xí)的學(xué)案，幫助學(xué)生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡單識記上。平常以Dailywork形式提供給學(xué)生大量的全國各地歷年高考單項選擇訓(xùn)練，強化其對詞匯的深刻認識以及高考命題特征的熟悉。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在會考備考期間進行了語法復(fù)習(xí)，語法專項指導(dǎo)與練習(xí)，但針對會考的難度顯然需要在高考前進一步加深。
4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行20分鐘的聽力訓(xùn)練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。九月聽力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00進行聽力訓(xùn)練。
5.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每兩天做一篇完形填空，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽查相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
7．提前訓(xùn)練自選模塊相關(guān)題目類型。把05和06題從一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案中單列出來，供有意于選擇英語的同學(xué)早作適應(yīng)性準備。
8.堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂40分鐘的效率。
9.復(fù)習(xí)備考的同時，也積極參加市、區(qū)、校各級相關(guān)教研活動，提升教師個人業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。
10.抓好晨讀。討論制定晨讀計劃，確保不同階段有相應(yīng)的晨讀內(nèi)容，同時教師用心指導(dǎo)學(xué)生該怎么讀，讓學(xué)生盡快能開始享受英語晨讀，并從中獲益。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，經(jīng)過各種有效教學(xué)活動，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求；經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
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1、研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。
�。ǘ├^續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用本事。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強書面表達本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的`寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
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1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強化訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言本事。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時間安排
�。ㄒ唬�20XX年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
�。ǘ�20XX年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
�。ㄈ�4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《3+2高考沖關(guān)叢書》和新課程標準，立足學(xué)生實際，以集體備課為主要平臺，每位教師通過相互學(xué)習(xí)和自我提升，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識；以月考和123系列為加油站，可以查漏補缺，培養(yǎng)優(yōu)秀和彌補差距，促進全體學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的逐步提高，順利通過高考選拔。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
學(xué)生的問題是：基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)為詞匯積累不足，句子結(jié)構(gòu)混亂；
閱讀能力差，表現(xiàn)為閱讀與格式塔之間普遍存在分數(shù)缺失；語言能力差，表現(xiàn)在句子和作文分數(shù)低。
學(xué)生表現(xiàn)出積極的方面：學(xué)習(xí)熱情高，許多班級都有一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，討論氛圍濃厚，師生關(guān)系融洽。
第三，復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.完成1-8篇綜述(3519字，關(guān)鍵詞，常用句型)；四節(jié)基礎(chǔ)語法。
2.特別：題的聽、讀、寫。
詞匯要循環(huán)：基本讀寫，基本意思，基本用法，基本內(nèi)容要消化。
語法要重點突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓(xùn)練，重點要反復(fù)。
專項要持之以恒：要總結(jié)基本特點、基本方法、基本訓(xùn)練和方法。
第四，復(fù)習(xí)目標
中共備考小組全體成員的努力達到了以下目標(以難度系數(shù)0.6左右的試卷為參照):理科實驗班，35人1分以上，60人105分以上；文科實驗班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級還有5-10人離目標還差。
五.基本原則
盯著目標：35/11/5人；六題訓(xùn)練；平均得分。
抓單詞和句子，聽寫：單詞離不開句子，語法離不開句子；不聽寫是查不出漏洞的。
勤于閱讀和提問：閱讀考試說明和教材；問學(xué)生同伴班主任；做真正的階級特殊。
精致的說，簡潔的備課：以學(xué)生為主體，說練結(jié)合，說前練，說后考。
練嘴練手：說一個，讀一個，寫一個；方法撥號。
多留，多改，多討論：給學(xué)生留時間，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物動詞具體措施。
要進行“套路”，首先要進行背單詞、詞組、句子和重點段落。組織各單位語言內(nèi)容，抓基礎(chǔ)，突出重點，突破難點；
精心“篩選”，降低教學(xué)起點和難度，面向全體學(xué)生。第一，要注意知識講解的篩選。課件、資料、教材要認真閱讀，科學(xué)篩選，不能大而全。第二，要選擇專題練習(xí)和周練習(xí)，限時完成，保證質(zhì)量，提倡說話簡潔。學(xué)生可以通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高辨別能力，增強對知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
保持“閱讀”，堅持知識與能力同步，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的發(fā)展，要突出知識網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，通過歸納使學(xué)生的`知識系統(tǒng)化，促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展，激活學(xué)生的知識，讓學(xué)生在不同情況下學(xué)以致用。在整個復(fù)習(xí)過程中，“閱讀”能力始終被置于豐富學(xué)生背景知識、促進其他能力發(fā)展、促進綜合能力提高的重要位置。
全面“收集”，全面收集網(wǎng)絡(luò)、外省、兄弟學(xué)校、武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真供我使用。
及時“分析”，加強教學(xué)反思。及時對課堂、作業(yè)、訓(xùn)練效果進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出學(xué)生的個性問題和共性問題并找到解決方法，以學(xué)定教，以教促學(xué)。表揚和鼓勵每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中積極的態(tài)度，努力的工作，一點點的進步，讓枯燥的復(fù)習(xí)充滿樂趣，增強學(xué)生的成就感，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
1、認真學(xué)習(xí)、研究《課程標準（實驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學(xué)目標與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語模塊6—8的學(xué)習(xí)，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復(fù)習(xí)階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
二、教學(xué)內(nèi)容及進度
本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
三、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及2014年全國其他省市部分考題。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，要加強分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。 語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復(fù)習(xí)方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動，復(fù)習(xí)過程要堅持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語法知識正確地運用于特定的語境中。 詞匯復(fù)習(xí)要堅持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓(xùn)練過程的研究，設(shè)計具有實效的`、學(xué)生能夠主動閱讀的任務(wù)；加強限時閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進訓(xùn)練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ)，多背誦；以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學(xué)生的寫作能力。
四、本學(xué)年研究重點
1。 高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究；
2。 高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動設(shè)計有效性研究；
3。 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究；
4。 提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》，根據(jù)學(xué)生實際，密切關(guān)注20年英語高考走勢，及時采取對策；認真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓(xùn)練，學(xué)生綜合語言運用能力得到顯著提高，逐步達到高考要求；通過對各類學(xué)生做好深入細致的思想工作，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
(1)加強研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的要求。關(guān)注《學(xué)海導(dǎo)航》到《學(xué)海導(dǎo)航》的變化，20-高考英語聽力考試的變化，20-高考英語命題分數(shù)的變化。
2.研究高考試題，把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20年高考英語試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
4.研究分析我校的英語教學(xué)情況，尤其是該班高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有針對性地制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
(2)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、注意詞匯教學(xué)的'復(fù)習(xí)。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導(dǎo)航》中詞匯的內(nèi)涵和外延，尤其是動詞的用法。注意詞匯分類，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓(xùn)練。通過造句和寫作文訓(xùn)練學(xué)生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
2.注重語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復(fù)習(xí)主要完成語法項目的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力
1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓(xùn)練，保證一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀作品，加強書面表達能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，注重?zé)狳c話題和漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究在線閱卷對學(xué)生答案的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達的寫作。
3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練靠的是堅持。集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的耳感。
(4)提高評審的有效性
1、選擇復(fù)習(xí)資料，提高復(fù)習(xí)效率。加強訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握高考詞匯的用法，教會學(xué)生如何解題，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的綜合語言能力。練習(xí)的時候要檢查有沒有練習(xí)，檢查有沒有評價，出錯了就改正。
2.付費電視
(3)綜合訓(xùn)練階段為4月中旬至5月中旬
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿高三英語教學(xué)。這一階段的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗。考試后注意反饋和反思。教學(xué)方法要幫助學(xué)生克服答題中的主要問題，積累解題經(jīng)驗，保證分數(shù)不丟失。
(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調(diào)整階段
每天細化復(fù)習(xí)考試的安排，精選精考題型，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考方法，調(diào)整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 6
一、基本情況：
高20xx屆1班（理科直播班），現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生37人，女生19人。通過高中四學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想（如高二下期資陽市期末統(tǒng)考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加之大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有許多學(xué)生不能正確評價自己，學(xué)習(xí)也不努力，不認真去完成學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，給高三的教學(xué)工作帶來巨大困難。希望在加強基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，能收到更好的效果。
二、指導(dǎo)思想和要求：
面向20xx年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標與具體措施
1、明確方向
面對20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局�；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。語言知識題的命題原則為：在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：
�。�1）語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用；
�。�2）語言必須適合具體的交際行為；
�。�3）考核焦點在于是否達到交際目的；
�。�4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要一些其他的能力。
2、具體措施
按照四種課型有針對性地進行復(fù)習(xí)：
A、習(xí)題課。做到訓(xùn)練目標明確，適當分層，個別指導(dǎo)，反饋及時。
B、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的.復(fù)習(xí)效果。
C、專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點和學(xué)生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學(xué)生在新情境中運用知識的能力。
D、講評課。講評課的教學(xué)要體現(xiàn)針對性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準確性（言之有據(jù)，正誤分明）、系統(tǒng)性（縱橫聯(lián)系，前后銜接）、啟發(fā)性（注重點撥，啟發(fā)思維），要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導(dǎo)上路。測試既是考查學(xué)生，同時也是考查教師，某一部分知識學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導(dǎo)的地方。對于每一次測試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。四、本學(xué)年的復(fù)習(xí)思路
高三復(fù)習(xí)分四個階段，第一階段是分單元復(fù)習(xí)，絕不留任何的盲點，重基礎(chǔ)，時間為20xx年9月11日—20xx年11月28日左右。第二階段是專題復(fù)習(xí)，根據(jù)考綱要求和學(xué)生實際依據(jù)題型設(shè)立專題復(fù)習(xí)，并穿插一些語法講解。時間大約20xx年12月1日—20xx年4月17日左右，目的是提高學(xué)生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學(xué)生的綜合解題能力，時間大約20xx年4月20日—20xx年5月29日。第四階段再度回歸教材，讓學(xué)生對照書本再系統(tǒng)梳理各知識點，并做少量的題，以最佳的狀態(tài)迎接高考，時間約為20xx年6月1日—20xx年6月12日。
四、復(fù)習(xí)資料的選用
1、教材Book1—7。
2、考綱大綱
3、復(fù)習(xí)資料，《三維設(shè)計》
4、試題選用
�、偬旄舐�(lián)考；
�、诔啥际�0診，1診，2診，3診；
�、圪Y陽市一模，二模，三模；
�、芨魑蝗握n教師每人編制三套試題；
�、菹噜徥锌h試題選用。
五、一些固定工作安排
�。�1）每兩周安排1節(jié)固定的備課組活時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
�。�2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的教師的課，并鼓勵多聽。
�。�3）每學(xué)月不定時檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。
六、導(dǎo)學(xué)進度：
根據(jù)學(xué)校的校歷，對本學(xué)年的教學(xué)進度進行初步安排，各班可將根據(jù)實際的情況進行修改，以適應(yīng)教學(xué)的實際要求。
從4月16日—5月26日，每周考評兩套題（具體安排另附行事歷）
再度回歸教材安排
5月27日—6月xx日，教材再度回歸
注意：
1、機動時間和月考時間都包括在各章之中；
2、星期六、星期天沒有單獨列出；
3、寒暑假補課也包括在各進度表中；
4、月考為每月的7、8日；
5、這是計劃是初步計劃，可根據(jù)實際進行調(diào)整。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 7
一、指導(dǎo)思想
高三英語教學(xué)第二學(xué)期以《英語教學(xué)大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié)，開展教研活動。提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，同時掌握學(xué)生在語言應(yīng)用方面的基本技能，為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。
二、學(xué)生情況分析
我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語進步更大。從考試成績來看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分數(shù)來看，聽力部分分數(shù)不高，作文分數(shù)低，作文分數(shù)不超過12分。完形填空是個不錯的，雖然我看過，但是記住也不錯，單次填空的分數(shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分數(shù)也不高，只有近3分。
三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃
優(yōu)秀生指導(dǎo)主要針對可能參加一兩次高考的學(xué)生。
1.觸碰每個學(xué)生的弱點，爭取個別輔導(dǎo)，做到有的放矢。
2.對于聽力不好的學(xué)生，分別給他們提供磁帶和聽力材料
3.對于寫作薄弱的學(xué)生，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇作文并上交，采用面簽的'方式。
4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要認真掌握他們的基礎(chǔ)知識，掌握詞匯、基本句型、基本語法，讓他們的英語成績穩(wěn)步上升�？傊�，輔導(dǎo)要認真、具體、細致、扎實，務(wù)實。
四、教材分析
高考第一輪復(fù)習(xí)采用《新概念》的第一本書。這本書和教材關(guān)系密切，重點是單元練習(xí)的設(shè)計。書的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習(xí)。高考第二輪也是第二本書。
1.堅持每周寫一篇作文，盡量面對批評。
2.在每個單元結(jié)束時，進行一次測試。
3.堅持每月7月8日模擬考試，及時批改和點評。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
不及物動詞課程表
1.月完成第一篇復(fù)習(xí)，講解《38套高考模擬試題》的第一本書。
2、個月講解語法基礎(chǔ)知識。
3.三月五月，我要復(fù)習(xí)第二本《聽力必備》。
4.綜合培訓(xùn)將在4月下旬和5月進行。
5.6月，中考前，查漏補缺，給予考試指導(dǎo)。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標以及往年的高考考綱，瞄準高考，結(jié)合本學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的具體狀況(學(xué)生學(xué)習(xí)時間短而且只能在課堂上學(xué)英，課下無時間消化及復(fù)習(xí)本堂課的知識點)本人經(jīng)過認真思考，采取知識點與習(xí)題相結(jié)合的教學(xué)思路，制定了高三英語復(fù)習(xí)計劃，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)和幫助。
二、復(fù)習(xí)安排
1、時間安排
20xx年12月14結(jié)束必修4.
第一周復(fù)習(xí):20xx年9月復(fù)習(xí)完必修2
第二周復(fù)習(xí):20xx年10月復(fù)習(xí)完必修3
第三周復(fù)習(xí):20xx年11月復(fù)習(xí)完必修4
2、復(fù)習(xí)要求:
由于學(xué)生文化課學(xué)習(xí)實間只有三個月所以第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)結(jié)合到了一起共同進行:以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，全面排查和梳理知識點，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好知識點的學(xué)習(xí)。結(jié)合習(xí)題提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
三、方法策略:
對本校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生沒時間寫作業(yè)沒時間復(fù)習(xí)的特點我采用理論實踐相結(jié)合的方法:前45分鐘講課，后45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪復(fù)習(xí)中做到讓學(xué)生把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
2022年高三英語教學(xué)計劃范文通用2
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。
2、針對所教班的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生
依據(jù)學(xué)生的實際情況，不同基礎(chǔ)的學(xué)生的高考目標定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效
高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的`問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率
做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。
(三)走好六步棋，加強教學(xué)計劃性
復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行
1、第一輪教材復(fù)習(xí)
2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)
3、語法填空專項復(fù)習(xí)
4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練
5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練
6、綜合訓(xùn)練
(四)共享集體備課的成果
在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準五個著眼點，提高教學(xué)效率
時間對高三學(xué)生來說非常珍貴，作為教師一定要提高教學(xué)效率，進而使學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、逐步提高。
�、俸粚�"�？键c"
"常考點"也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納�？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按"復(fù)習(xí)板塊"進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
②研討"新考點"
通過對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。
�、弁黄�"失分點"
我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的"失分點"，有針對性地制定"個性化復(fù)習(xí)方案"，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。
單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。
④關(guān)注"能力點"
教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。
⑤強化"支撐點"
強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。
總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 9
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的.習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求
本學(xué)期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧打下堅實的基礎(chǔ)
三、課堂教學(xué)特殊原則
1.堅持學(xué)生主體的原則
在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練
2.堅持抓主要矛盾的原則
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
四、總體安排
1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。
2.11-10.1月進行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。
3.24月進行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。
4.5月高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。
五、具體措施
1.高三英語第三冊教學(xué)
第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。
高三英語學(xué)科教學(xué)計劃 10
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。
一、具體狀況分析及目標
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%；平均分分別為93.12分和83.77分。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴重，改錯題存在越該越錯的'狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與潛力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)資料及要求
本學(xué)期需要進行英語sb中unit1—unit10的教學(xué)，之后進行第一輪復(fù)習(xí)。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點是詞匯、語法），夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困，進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題潛力及綜合語言運用潛力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。
三、課堂教學(xué)特殊原則
1、堅持“學(xué)生主體”的原則：
在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2、堅持抓“主要矛盾”的原則。
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。
四、總體安排
1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。
2、11—10、1月進行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。
3、2—4月進行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，強化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言潛力，提高應(yīng)試潛力技巧。
4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用潛力訓(xùn)練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學(xué)
第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的潛力，教師必須要做好指導(dǎo)工作。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)
根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的提高，因此必須要扎實、有效，爭取做到長效。
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