關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃匯編八篇
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
第二單元的語文試卷已經(jīng)發(fā)到了各位同學(xué)手中,并且已經(jīng)評(píng)講完部分題目。與第一次學(xué)生不熟悉試卷的情況相比較,這次很多同學(xué)都有所進(jìn)步,這次語文試卷的完成情況分析如下:
1、前面幾題基本上都沒問題,要注意的是第三題中,歸類翹舌音時(shí),有些同學(xué)把r給漏掉了,舌面音和舌根音的區(qū)分也有同學(xué)顛倒了,有可能是遺忘了或是沒聽清楚題目。標(biāo)聲調(diào)都會(huì)標(biāo),但有部分標(biāo)得不太標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)歪了、標(biāo)太小了或沒有標(biāo)在字母頭上,第二聲標(biāo)得不明顯(看起來既像一聲又像二聲)。
2、書寫筆順時(shí),出現(xiàn)問題的是j和x的筆順,寫錯(cuò)x筆順的往往是沒有記清楚基本的字母書寫規(guī)則(從上到下,從左到右),錯(cuò)誤地先寫左斜,再寫右斜;寫錯(cuò)j的同學(xué)記住了書寫規(guī)則,但忘了幾個(gè)例外的字母(j、i、ü)。
3、第六題中,有部分同學(xué)沒聽清楚題目,題目只要求聲母,卻把整個(gè)音節(jié)抄了下來;蛘哂行╁e(cuò)誤認(rèn)為shù、zhu的聲母是s和z,這都是還沒有熟悉所有聲母的原因。
4、有錯(cuò)誤認(rèn)為三拼音節(jié)是三個(gè)字母組成,所有在第七題里面出現(xiàn)多選、漏選的情況,三拼音節(jié)是由聲母、介母、韻母三個(gè)拼音成分組成的音節(jié),針對(duì)部分同學(xué)還沒有掌握怎么分析一個(gè)音節(jié)是三拼音節(jié)還是兩拼音節(jié)的情況,在今后的學(xué)習(xí)中,我也會(huì)繼續(xù)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。
5、j、q、x、y與ü相拼時(shí),ü的兩點(diǎn)要省寫,ju、qu、xu、yu類的音節(jié),聲母和ü拆分時(shí),ü的點(diǎn)要還原;關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)(出現(xiàn)在第九題中)很多孩子知道,課堂上提問都能答出來,但在實(shí)際操作中,卻往往忘記了。更因?yàn)榍懊鎺最}都是直接在音節(jié)中找韻母、聲母填到括號(hào)中去,所以在q--(ǜ)→qù,學(xué)生很容易受前面的題的影響,直接把ù填上。
6、第十一題中,出現(xiàn)扣分的情況有:一、書寫不規(guī)范,字母超線,聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)、聲調(diào)標(biāo)多,聲調(diào)標(biāo)少;二、該填兩個(gè)音節(jié)只填了一個(gè)音節(jié)。原因多是因?yàn)闆]有看上面提示的音節(jié)自己憑空回憶,這樣有好也有不好,好的地方是以后沒有音節(jié)提示也能完成題目,不好的是容易出現(xiàn)錯(cuò)漏,所以,可以按自己的習(xí)慣做,但做完后一定要對(duì)著上面的音節(jié)再進(jìn)行檢查。
其實(shí)只要早上能跟著一起早讀,第一題、第十題、第十一題都基本上會(huì)完成,因?yàn)闀?huì)有生字拼讀、詞語拼讀,平時(shí)在家讀書時(shí),一定要孩子看著書本讀書,同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行記憶,人的記憶有80%都是通過視覺和聽覺共同完成,所以讀的同時(shí)眼睛要看準(zhǔn)字、音節(jié)。
提示:學(xué)習(xí)時(shí)期,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心很重要,千萬不要因?yàn)槌煽?jī)不理想而責(zé)罵孩子(除非是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的,則要嚴(yán)肅對(duì)待),家長(zhǎng)們可與老師們一起,給予孩子實(shí)際性的指導(dǎo)、幫助,促進(jìn)孩子進(jìn)步。
一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音:
(1) 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識(shí)字寫字:
(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。
(2) 掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。
4、口語交際:
(1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
(3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀:
(1) 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
(4) 正確地復(fù)述課文,語句連貫。
(5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意。
二、教材安排:
本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成,都注了音。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,“課文”安排了六個(gè)單元,每單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。
1、關(guān)于識(shí)字
“識(shí)寫分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,過少,會(huì)拖閱讀、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解了識(shí)字與讀寫之間的矛盾。
全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排,一是隨課文分散識(shí)字,每課安排生字9——18個(gè),其中要求寫的8——10個(gè);二是集中在“識(shí)字”中安排,每課安排生字10——18個(gè),其中要求寫的為8——10個(gè)
“識(shí)字”課采用以下三種形式:
(1)詞串識(shí)字。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字。
(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字。三種安排雖然形式有所不同,但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,提高識(shí)字效率,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。
2、關(guān)于課文
全冊(cè)教材安排課文26篇,分為6個(gè)單元:有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排,有利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。
本冊(cè)課文的篇幅都比較短小,適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、寓言、童話、民間故事,有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出,一目了然。
3、關(guān)于練習(xí)
本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí),包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面,一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系,有朗朗上口,有利于學(xué)生積累,增強(qiáng)了文化底蘊(yùn);在背誦方面,安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容,繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言;另外,本冊(cè)教材比較注重寫字的訓(xùn)練;而口語交際讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說話,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、班級(jí)學(xué)生情況分析:
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。
2、根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。
3、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語言知識(shí)的視野,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
5、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。
總之,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果。
一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
在語文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求:
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:
(一)漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),會(huì)寫116個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析
一年級(jí)全班70人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。加之受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班情分析:
我班現(xiàn)有學(xué)生56人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;可以根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也可以正確地朗讀、背誦指定課文,可以聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并可以讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如可以掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、可以力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際可以力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,200個(gè)要求會(huì)寫的字,要相信學(xué)生可以夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字可以力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。
2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際可以力。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:
。1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
。2)學(xué)生與別人可以大膽、自信的交流。
(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。
五、突破重、難點(diǎn)措施:
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。
3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛可以,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
六、教學(xué)措施:
1、對(duì)學(xué)習(xí)可以力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
2、對(duì)學(xué)習(xí)可以力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。
七、課時(shí)進(jìn)度安排:
第1周———識(shí)字1、第1課
第2周———第2—4課、語文園地一
第3周———識(shí)字2、第5—6課
第4周———第7—8課、語文園地2
第5周———識(shí)字3、第9—10課
第6周———第11—12課、語文園地3
第7周———識(shí)字4、第13—14課
第8周———第15—17課
第9、10周———語文園地4、識(shí)字5、第18—19課
第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試
第12周————識(shí)字6、第22—24課
第13周————第25課、語文園地六、識(shí)字7
第14周————26—29課
第15周————語文園地7、識(shí)字8、第30—31課
第16周————第32——34課、;語文園地8
第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試
一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教材分析:
本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”,分別由:《識(shí)字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容十分豐富,既有寫夏天美景的,又有寫夏天情趣的,還有寫夏天的氣象常識(shí)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)本組教材的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,會(huì)寫36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》。
3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”。
4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,體會(huì)不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。
5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。讓學(xué)生愛聽故事,愛講故事。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,會(huì)寫36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。
4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,體會(huì)不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。
四、教學(xué)建議:
1.通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜歡閱讀,感受閱讀的.快樂。
2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語意思,在閱讀中積累詞語。
3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
五、課時(shí)安排:
識(shí)字4 1課時(shí)
13、古詩兩首 2課時(shí)
14、荷葉圓圓 2課時(shí)
15、夏夜多美 2課時(shí)
16、要下雨了 2課時(shí)
17、小壁虎借尾巴 2課時(shí)
語文園地四 2課時(shí)
共13課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期我班有45名學(xué)生,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,還能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。上學(xué)期學(xué)習(xí)的一類生字他們都能正確地讀寫。二類字有回生的現(xiàn)象。拼讀速度比較快,能達(dá)到掃讀的速度。很多家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí),每天能檢查孩子的家庭作業(yè)。全班有2名學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,是本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。
二、教材分析:
本冊(cè)教科書共選編了24篇課文,這些課文都體現(xiàn)了“快樂、想像、探究、創(chuàng)新”
的理念。課文主要特色:1、話題隱含的單元呈現(xiàn)方式。2、文章具有豐富的人文內(nèi)涵,體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。3、選文的題材、體裁和語言風(fēng)格豐富多彩。4、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣,重視基礎(chǔ),注重開放。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求:
(一)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字270個(gè),其中224個(gè)會(huì)寫。
3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。
。ㄈ⿲懺
對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話。
。ㄋ模┛谡Z交際
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
五、課時(shí)進(jìn)度安排
周次
具體時(shí)間
內(nèi)容
課時(shí)安排
預(yù)備周
16/2—18/2
1四季的歌32滑滑梯2
5
第二周
21-25
2滑滑梯1古詩誦讀春曉1語文樂園3口語交際1(一)單元測(cè)試2
8
第三周
28---4/3
識(shí)字一24不懂就問35梅蘭芳學(xué)藝 3
8
第四周
7--11
6三只小板凳3古詩詠柳1語文樂園(二)3口語交際1
8
第五周
14—18
7明天再練吧38小畫眉39找夢(mèng)2
8
第六周
21—25
9找夢(mèng)1古詩憫農(nóng)1語文樂園(三)3口語交際1識(shí)字(二)2
8
第七周
28--1/4
單元測(cè)試210風(fēng)311我愛門前的小池塘3
8
第八周
4—8
12綠娃娃313古詩絕句1語文樂園(四)3口語交際1
8
第九周
11—15
13鞋314小給媽媽的詩315今天我很忙2
8
第十周
18—22
期中考試教情反思415今天我很忙1古詩春游湖1
8
第十一周
25—29
語文樂園(五)3口語交際1識(shí)字(三)2單元測(cè)試
8
第十二周
2/5—6
16科學(xué)家的故事317金色的草地3
8
第十三周
9—13
18小花貓找汗3古詩小池1語文樂園(六)3口語交際1
8
第十四周
16—20
單元測(cè)試219李子核320九色鹿3
8
第十五周
23—27
21迷路的小鴨子3古詩早發(fā)白帝城1語文樂園(七)3口語交際1
8
第十六周
30--3/6
識(shí)字(四)222白云飄323奇妙的橋3
8
第十七周
6—10
24糖果雨3古詩宿新市徐公店1語文樂園(八)3口語交際1
8
第十八周
13—17
復(fù)習(xí)
8
第十九周
20—24
復(fù)習(xí)
8
第二十周
27--1/7
期末考試、質(zhì)量分析
8
第二十一周
4--8
一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教材簡(jiǎn)析
本單元以“親情”為主題,所有內(nèi)容圍繞這一主題展開:在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂于助人。在語文園地里,安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式,利用“三字經(jīng)”的押韻上口,好讀易記的特點(diǎn),進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長(zhǎng)輩,愛家庭的教育。
《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。整首詩以“奇妙”貫穿全篇,首尾呼應(yīng),內(nèi)容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫,夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索,贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼。
《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面“我會(huì)認(rèn)”中的字,把學(xué)過的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字,會(huì)寫30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文,體會(huì)家庭中幼愛長(zhǎng),長(zhǎng)愛幼的深情,并從中受到教育,懂得關(guān)愛他人。
3、初步感知詩歌的韻律美,使學(xué)生喜愛詩歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確,會(huì)用新詞說話。
2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個(gè)善良懂事富有愛心的好孩子。
3、養(yǎng)成從小熱愛勞動(dòng),關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。
四、課時(shí)安排
略。
一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、班況分析
本班共有學(xué)生36名。從總體上看,紀(jì)律較好,智力一般,有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)起來比較困難,隨著知識(shí)的加深,學(xué)習(xí)起來會(huì)越來越困難。
二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:
(一)教材內(nèi)容:本冊(cè)教科書以專題歸類成一個(gè)一個(gè)的單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,專題貼近童年生活,時(shí)代氣息濃厚,,把基本知識(shí)、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個(gè)單元內(nèi)容豐富。
1、每組包括1課“識(shí)字”,4至6篇課文和一個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式?莆墓35篇,內(nèi)容豐富多彩。
2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。本冊(cè)教科書的識(shí)字課,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題,和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來,也充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀。這樣安排識(shí)字,避免了集中識(shí)字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識(shí)字課,不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。
3、采用大量的新課文,使教材更具有時(shí)代感,跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會(huì)。本冊(cè)教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是思想內(nèi)涵全面,包含愛國主義、集體主義、社會(huì)主義等,關(guān)愛生命、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等豐富的思想情感因素,也有信息社會(huì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的世界特點(diǎn)。二是題材多樣,有反映學(xué)校生活的,有反映家庭生活的。有反映城市生活的,有反映農(nóng)村生活的,有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界。三是體裁多樣。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等,增強(qiáng)了趣味性,可讀性和感染力。
4、 大力改進(jìn)教學(xué)方法,利用收音機(jī)、多媒體、幻燈片多種形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。本冊(cè)教材在形式上有很大的突破,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。(1)編寫角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。(3)給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)學(xué),不斷學(xué)習(xí)中獲得成功。
三、本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、 繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
2、 安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、 大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。
4、 改進(jìn)呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
5、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求:
1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。
4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教師在備教材、備大綱、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定切合實(shí)際的教學(xué)方法。
。薄 識(shí)字教學(xué)
本冊(cè)五百多個(gè)要求掌握的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。教師要采用多種形式,避免單調(diào)。
。、 閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導(dǎo)。用普通話朗讀,正確、流利、有感情地讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,在家長(zhǎng)會(huì)上指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇一些童話、故事書等有益的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
。场 口語交際教學(xué)
教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境,是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常交往中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。
六、教學(xué)措施:
1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。
4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
七、 教學(xué)課時(shí)安排
第一組:多采的春天 10~14課時(shí)
第二組:家庭生活 15~18課時(shí)
第三組:保護(hù)環(huán)境 12~16課時(shí)
第四組:快樂的夏天 13~16課時(shí)
第五組:動(dòng)腦筋想辦法 13~15課時(shí)
第六組:我們的生活多么幸福 13~16課時(shí)
第八組:我們身邊的科學(xué) 15~20課時(shí)
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