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一年級下冊語文教學計劃

時間:2022-11-26 17:47:31 教學計劃 我要投稿

實用的一年級下冊語文教學計劃四篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候開始制定計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的一年級下冊語文教學計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的一年級下冊語文教學計劃四篇

一年級下冊語文教學計劃 篇1

  一、學生基本情況分析:

  本班共有學生50名,有6學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱量。 二、教材分析

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的`字。 三、教學總目標(聽說讀寫能力的安排): (一)識字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。 2、認識常用漢字550個,其中250個會寫。

  3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  4、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。 5、能用音序法查字典,學習獨立識字。 (二)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。 (三)寫話

  1、 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話 (四)口語交際

  1、學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

  2、能認真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  四、教學重難點:

  重點:如何鞏固認識的550字,會寫的250字。 難點:如何正確的閱讀。 五、教學措施: (一)閱讀教學: 1、重視朗讀的指導。

  2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式。

  3、 重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。 4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。 (三)口語交際教學:

  1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入景地進行口語交際。 2、重視日常教學中的口語交際活動。 六、教學進度安排

一年級下冊語文教學計劃 篇2

  一、所教年級現(xiàn)狀分析。

  一年級一班共有學生44人,男生24人,女生20人,經(jīng)過半學期的訓練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異,行為習慣和知識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。整體看,這些學生身上雖然存在著紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣,但天真、熱情、有上進心,在教師的正確引導下,必須會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的小學生,為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。今年學生的人數(shù)少,便于學生的管理。經(jīng)過新學期兩個周的初步管理,大部分學生上課遵守紀律,能認真聽講,有4、5個同學注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學生,作到眼中有每個孩子。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

  第二冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材資料。共設(shè)八個專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、潛力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材資料的局限性。

  每組包括1課"識字"、5-6篇課文和1個"語文園地",各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,資料豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際潛力;展示臺--給學生帶給展示學習所得的舞臺。

  本測識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要求認識的字;生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

  三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點。

  教學目的:

  1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學習普通話。

  2、要求學會的字,應能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識字潛力。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

  3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  4、學過的.詞語要能準確認讀,正確書寫,懂得意思,并練習在口頭或書面語言中運用。

  5、學習用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學習分主角朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

  6、學習結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解資料。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

  7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復述基本資料。認真聽別人說話,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?磮D或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

  8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學習使用句號和問號。

  教學重點、難點:

  1、進行字、詞、句的訓練。

  2、進行朗讀訓練、背誦訓練,要求學生學習語言,積累語言。

  3、進行正確的寫字訓練。

  四、主要的教學措施和教改思路。

  1、端正教學思想。在教學過程中,學生是學習的主人,要注意激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其用心性;要加強學生自主的語文實踐活動,把學習的主動權(quán)還給學生;要注重教給學生學習方法,引導他們在實踐中主動地獲取知識,構(gòu)成潛力。

  2、重視培養(yǎng)潛力。學生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)潛力更重要。一個學生如果沒有自學潛力和運用知識解決實際問題的潛力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),務必重視對學生潛力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,要著重培養(yǎng)學生識字潛力、理解詞句的潛力,朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學潛力。在教學中,要承認學生的個體差異,滿足不同程度學生對語文學習的需求,不要一刀切,力求使每個學生都有較大發(fā)展。

  3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習,已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導和講解。這樣,不僅僅能夠節(jié)省教學時間,還能夠培養(yǎng)學生的識字潛力。低年級的閱讀教學必須要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,必須要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時間省出來,讓學生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動透過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文潛力得到訓練。語文實踐活動,資料上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系,形式上要活潑搞笑,使學生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進課堂,也能夠組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識,逐步提高語文潛力。

  五、教學進度安排。

一年級下冊語文教學計劃 篇3

  一、指導思想:

  在語文教學中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。

  二、本學期教學總目標和要求:

  小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求:

  (一)漢語拼音

  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  (二)識字與寫字

  1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字400多個,會寫116個。

  3、掌握漢字的'基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (四)口語交際

  1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  三、學生基本情況簡要分析

  一年級全班70人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。加之受一些客觀因素的影響,學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

一年級下冊語文教學計劃 篇4

  一、班級情況分析

  本班學生人,其中男生人,女生人。

  學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

  此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

  三、教學目的、要求

 。ㄒ唬、政治思想方面

  培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學生進行良好的啟蒙教育。

 。ǘ、基礎(chǔ)知識方面

  1、漢語拼音

 、、學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 、、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、識字與寫字

 、佟⑾矚g學習漢字,有主動識字的.愿望。

 、凇⒄J識常用漢字400個,會寫其中的100個。

 、、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

 、、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  3、閱讀

 、、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

 、凇W習用普通話正確、流利地朗讀課文。

 、邸W習借助讀物中的圖畫閱讀。

 、、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  4、口語交際

 、佟W會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

 、、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

 、、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

 、、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  三、教學措施

  1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

  4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

  5、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。

  7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

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  四、教學進度安排

  1周(9月1日—7日)

  教學內(nèi)容:入學教育aoeiuyw

  2周(9月8日—14日)

  教學內(nèi)容:mfdtnl復習一

  3周(9月15日—21日)

  教學內(nèi)容:gkhjqxzcs

  4周(9月22日—28日)

  教學內(nèi)容:zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu

  5周(9月29日—30日)

  教學內(nèi)容:ieueer

  慶祝國慶

  6周(10月8日—12日)

  教學內(nèi)容:復習三

  8周(10月13日—19日)

  教學內(nèi)容:aneninun,angengingong復習四

  9周(10月20日—26日)

  教學內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里

  10周(10月27日—11月2日)

  教學內(nèi)容:操場上語文園地一有趣的游戲,畫四季

  期中考試

  11周(11月3日—11月10日)

  教學內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

  12周(11月11日—11月17日)

  教學內(nèi)容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

  13周(11月18日—11月24日)

  教學內(nèi)容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

  14周(11月25日—12月1日)

  教學內(nèi)容:比一比,有選商場,菜園里,明明

  15周(12月2日—12月8日)

  教學內(nèi)容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點

  16(12月9日—12月15日)

  教學內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五

  17周(12月16日—12月22日)

  教學內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

  18周(12月23日—12月29日)

  教學內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜

  19周(12月30日—1月6日)

  20至完周期終復習考試

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