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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-04-01 18:13:35 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板匯總7篇

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板匯總7篇

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析

  二(3)班現(xiàn)有學(xué)生 48人,其中男生 26 人,女生22 人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,全班同學(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國(guó),怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè)。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

  3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫日記。

  三、教學(xué)目的要求

  (一)漢語(yǔ)拼音: 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借住漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音,閱讀。

 。ǘ┳R(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  3、借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

  5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  6、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

  8、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。

 。ㄋ模⿲懺挘

  1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

  2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

 。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際:

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

  四、教學(xué)措施

  1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

  2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

  3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識(shí)字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

  4、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

  5、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  6、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  7、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

  五、教學(xué)進(jìn)度

<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2</h2>
<p>  <strong>一、教材內(nèi)容的基本分析</strong></p><p>  (一)閱讀:</p><p>  本冊(cè)教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,共8個(gè)單元,每單元4篇課文,全冊(cè)32篇課文。</p><p>  課后題一般設(shè)置2-4個(gè),大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦,體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解,語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說(shuō)寫訓(xùn)練,以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(舉例見教材)</p><p>  課后題下面是會(huì)認(rèn)的字,用橫線框記,會(huì)認(rèn)的字下面是會(huì)寫的字,用田字格的形式呈現(xiàn),最底下是“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,有利于學(xué)生積累語(yǔ)言。</p><p>  但是,本冊(cè)教材生字的編排仍然存在問題:一是認(rèn)、寫的生字交叉、重復(fù);二是會(huì)寫的生字未標(biāo)音節(jié),這就給“讀準(zhǔn)字音”帶來(lái)困難,教師必須查檢工具書,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。</p><p>  語(yǔ)文樂園</p><p> 。ǘ┱Z(yǔ)文樂園:</p><p>  “語(yǔ)文樂園”共8個(gè),每單元1個(gè)。語(yǔ)文樂園仍然分為三個(gè)欄目:“語(yǔ)海拾貝”加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與運(yùn)用;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了查檢工具書,積累詞語(yǔ)、理解內(nèi)容等方面的內(nèi)容;“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。</p><p> 。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn):</p><p>  重點(diǎn):會(huì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè),會(huì)寫個(gè),養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。</p><p>  用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。</p><p>  難點(diǎn):初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,并背誦指定的課文。逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。</p><p>  <strong>二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù):</strong></p><p>  1、全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè),會(huì)寫個(gè),養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。</p><p>  2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>  3、初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。</p><p>  4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。</p><p>  5、初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。</p><p>  6、體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。</p><p>  7、積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。</p><p>  8、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,并背誦指定的課文。</p><p>  9、逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。</p><p>  <strong>三、基礎(chǔ)訓(xùn)練重點(diǎn):</strong></p><p>  認(rèn)識(shí)、會(huì)寫常用漢字,養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感,并背誦指定的課文。</p><p>  <strong>四、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施:</strong></p><p>  1、識(shí)字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少,難易程度,采用靈活多樣的教學(xué)方式,并指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,形成初步的識(shí)字能力。</p><p>  2、憑借課文,聯(lián)系生活,結(jié)合圖畫,利用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)語(yǔ)文實(shí)踐。</p><p>  3、加強(qiáng)朗讀,從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟,在讀中理解,在讀中了解自然段的構(gòu)成,初步形成基本的閱讀能力。</p><p>  4、增強(qiáng)主體意識(shí),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)習(xí)過程,加強(qiáng)句、段的訓(xùn)練。夯實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)發(fā)展。</p><p>  5、注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,熏陶感染,潛移默化,體現(xiàn)人文情懷。</p><p>  6、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材,尊重學(xué)生個(gè)體差異,珍視學(xué)生獨(dú)特感悟,留有余地,拓展空間,發(fā)展個(gè)性。</p><p>  <strong>五、教學(xué)改革的大體設(shè)想:</strong></p><p>  1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地收集資料,共同討論。</p><p>  2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。</p><p>  3、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。</p><p>  4、在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問題。</p><h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3</h2>
<p>  <strong>一、基本情況</strong></p><p>  1、課程名稱:語(yǔ)文</p><p>  2、教材使用情況:蘇教版語(yǔ)文必修四、五,《論語(yǔ)》選讀</p><p>  3、本學(xué)期周課時(shí):4節(jié)</p><p>  <strong>二、常規(guī)工作</strong></p><p>  1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定</p><p>  認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見》,密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,并研究相應(yīng)的對(duì)策,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn),深入鉆研教材,明確教材的教學(xué)思想,用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,包括學(xué)情分析,教材分析,教學(xué)目標(biāo),提高質(zhì)量措施,教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),理解教材的要求,并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。</p><p>  2、集體備課及教案</p><p>  備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),加強(qiáng)集體備課,要求按照學(xué)校要求,定期召開備課組研究會(huì)議,全員參加研討。確立中心發(fā)言人,研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),研究教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,控制好教學(xué)進(jìn)度。要求:</p><p>  (1)、提前備課,按要求撰寫教案,不得搬照抄教案,不以課件代替教案,不以試卷代替教案。</p><p>  (2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求,并切合學(xué)生實(shí)際,表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。</p><p>  (3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),分課時(shí)備課,環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))。</p><p>  (4)、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,不僅有教師活動(dòng),還要有學(xué)生活動(dòng),主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。</p><p>  (5)、課型多樣,除新課外,還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,并做到環(huán)節(jié)齊全。</p><p>  (6)、課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。</p><p>  3、課堂教學(xué)要求</p><p>  課堂教學(xué)層次清晰,知識(shí)傳授合理,能力培養(yǎng)恰當(dāng),營(yíng)造良好的課堂氣氛,準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,控制好課堂教學(xué)過程,保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),能力提升明顯。</p><p>  4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改</p><p>  (1)、本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求:大作文略改5篇以上,精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí))以上,略改一半。</p><p>  (2)、有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),有檢查,有錯(cuò)題記錄。</p><p>  (3)、單元練習(xí)或月考4次以上,有批改,有錯(cuò)題記錄。</p><p>  (4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,有訂正和講評(píng)。</p><p>  (5)、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,有細(xì)目表,難度恰當(dāng),知識(shí)點(diǎn)分布合理,原創(chuàng)題和改編題占一半左右,無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過程評(píng)價(jià),每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,并講評(píng)。</p><p>  5、課外閱讀</p><p>  教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項(xiàng)脊軒志》、《長(zhǎng)亭送別》、《報(bào)任安書》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。</p><h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4</h2>
<p>  <strong>一、學(xué)情分析:</strong></p><p>  不少學(xué)生的字寫得正確、端正、整潔,且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流,能積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。但也有個(gè)別學(xué)生自我要求不高,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)閱讀興趣不高,懶于與他人交流,學(xué)習(xí)比較被動(dòng),需要老師、家長(zhǎng)多關(guān)注、多鼓勵(lì)、多督促、多提醒,期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),這些學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。</p><p>  <strong>二、教材分析</strong></p><p>  1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),第二單元識(shí)字學(xué)習(xí)4課,另外七個(gè)單元都是課文,一共25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。</p><p>  2、識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,寫會(huì)250個(gè)生字。教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。</p><p>  教科書安排了7個(gè)單元的課文,共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p><p>  第一單元,圍繞著“童話”為主題,課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,在鯉魚和烏龜?shù)闹敢,找到了媽媽,在這個(gè)過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活,遇到問題要多問、多想,才能找到正確答案的道理!段沂鞘裁础酚蒙鷦(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言,講述了“水”的多種變化形態(tài),如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),還需要我們付出更多的努力。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。</p><p>  第二單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題,《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,啟示我們看問題要看實(shí)質(zhì),不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼!逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事,講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,結(jié)果整塊奶酪被前來(lái)“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象!逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,和小雞日夜相處,慢慢變得善良了,讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,體會(huì)狐貍善良的一面。</p><p>  第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,文中的曹沖有愛動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),做個(gè)遇事開動(dòng)腦筋,積極想辦法的好孩子!都t馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫畫。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎肌⑶谟谟^察、大膽想象、用于創(chuàng)新,才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅!兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸,在媽媽的指導(dǎo)下,寫下了一封陽(yáng)光快樂的信,最好還在信尾畫了一大束鮮花,免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸爸的好女兒!秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,作者通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言,描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛,同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛。</p><p>  第四單元,圍繞“自然”這個(gè)主題,《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,寓理于事。全詩(shī)僅20個(gè)字,語(yǔ)言樸素淺顯,言近旨遠(yuǎn),給人啟迪,道出了“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理!锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,寫出了廬山瀑布的壯觀景象,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情!饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛之情,以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛!度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光,抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)河山的感情。《葡萄溝》形象生動(dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛之情。</p><p>  第五單元,圍繞“道理”這個(gè)主題。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的辯論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是!逗(hào)鳥》這是一個(gè)童話故事,講的是勤勞的喜鵲在冬天快來(lái)的時(shí)候,勸說(shuō)寒號(hào)鳥做窩,但懶惰的寒號(hào)鳥不聽勸告,最后凍死在寒冷的`冬夜里。這個(gè)故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得!段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,一心只想著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果葫蘆都落了。這個(gè)故事讓我們明白,事物之間是有聯(lián)系的,如果只注重結(jié)果,疏于管理,那將一無(wú)所獲。</p><p>  第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題,《大禹治水》是一篇古代神話傳說(shuō),講的是大禹為了治理洪水,吸取鯀的教訓(xùn),歷盡千辛萬(wàn)苦,三過家門而不入,終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!吨斓碌谋鈸(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情!峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴,體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。</p><p>  第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情!峨防崭琛肥潜背窀,歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光,抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情!鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣!讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋,字里行間無(wú)不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛之情!堆┖⒆印吠ㄟ^對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,卻化成了雪水的故事,贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。</p><p>  <strong>三、教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p> 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。</p><p>  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。</p><p>  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。</p><p>  2、漢語(yǔ)拼音</p><p> 。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。</p><p> 。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。</p><p>  3、識(shí)字寫字</p><p> 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。</p><p> 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。</p><p>  4、口語(yǔ)交際</p><p> 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。</p><p> 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的。</p><p>  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。</p><p>  5、閱讀</p><p> 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。</p><p> 。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。</p><p> 。3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  6、寫話</p><p> 。1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。</p><p>  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。</p><p> 。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。</p><p> 。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。</p><p>  <strong>四、教學(xué)措施</strong></p><p>  1、認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。</p><p>  2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。</p><p>  3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。</p><p>  4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。</p><p>  5、閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。</p><p>  6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),開拓學(xué)生視野,豐富學(xué)生閱歷,積累優(yōu)美詞句。</p><p>  7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。</p><p>  8、充分利用閱讀課,利用各種電教媒體,注重讀寫結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。</p><p>  9、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì),觀察生活,體驗(yàn)生活,在生活中運(yùn)用語(yǔ)文。</p><p>  <strong>五、活動(dòng)計(jì)劃</strong></p><p>  《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。</p><p>  《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)課外閱讀量提出要求:一、二年級(jí)課外閱讀總量達(dá)到五萬(wàn)字。低年級(jí)的小朋友,重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣,養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。</p><h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5</h2>
<p>  教學(xué)計(jì)劃根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),那么,人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃怎樣制定?</p><p>  <strong>一、本學(xué)期學(xué)生基本情況:</strong></p><p>  本學(xué)期有學(xué)生54名,其中男生25名,女生29名;按年齡劃分,不足六周歲者(4)人;就測(cè)試成績(jī)而言,上學(xué)期成績(jī)不理想的有幾名學(xué)生。</p><p>  通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):不足六周歲入學(xué)的兒童,無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī),效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。</p><p>  <strong>二、教材分析</strong></p><p>  本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。</p><p>  “識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,會(huì)寫248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字;二是專設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。</p><p>  閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元,共33篇,其中5篇為兒童詩(shī),2篇為古詩(shī),1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。各單元主題為:</p><p>  (1)熱愛祖國(guó);</p><p> 。2)革命傳統(tǒng)、愛心;</p><p> 。3)明理;</p><p> 。4)愛科學(xué);</p><p>  (5)保護(hù)環(huán)境和可愛的小動(dòng)物;</p><p> 。6)優(yōu)秀品格;</p><p> 。7)快樂的冬天;</p><p> 。8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p><p>  語(yǔ)文百花園共八個(gè),安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p><p>  <strong>三、基本任務(wù)</strong></p><p>  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會(huì)使用部首查字法查字典。</p><p>  2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè);會(huì)寫248個(gè)字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p><p>  3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。</p><p>  4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。</p><p>  5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,語(yǔ)言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。</p><p>  6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。</p><p>  7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。</p><p>  8、寫自己想說(shuō)的話,自由表達(dá)想象中的事物。</p><p>  9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺地收集信息,從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。</p><p>  <strong>四、主要工作</strong></p><p>  1、主持召開家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開家長(zhǎng)會(huì),向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),征求家長(zhǎng)意見,提出家教建議。</p><p>  2、識(shí)字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。</p><p>  3、閱讀:每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。</p><p>  4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p><p>  5、美文背誦比賽:第15周。</p><p>  6、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試:第21周。</p><p>  <strong>五、保證措施</strong></p><p>  1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。</p><p>  2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會(huì)課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。</p><p>  3、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,使他們不掉隊(duì)。</p><p>  4、利用家長(zhǎng)會(huì)召開之機(jī),號(hào)召購(gòu)買低年級(jí)版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,提高學(xué)生閱讀能力。</p><p>  5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)造機(jī)會(huì),盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話,愛說(shuō)話,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。</p><p>  6、緊扣教材要求,以課堂教學(xué)、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑,制定“閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫作”計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達(dá)——寫作”教學(xué)。</p><p>  <strong>六、寫話訓(xùn)練方案</strong></p><p>  1、《秋天來(lái)了》(P7)</p><p>  2、《老師,我想對(duì)你說(shuō)》(P21)</p><p>  3、《救小鳥》(P36)</p><p>  4、《我喜歡它》(P76)</p><p>  5、《我希望》(P81)</p><p>  6、《我喜歡的照片》(P123)</p><h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6</h2>
<p>  本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體!罢n文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8?jìng)(gè)。</p><p>  本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求寫的為350個(gè)。</p><p>  本冊(cè)教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國(guó)篇”,意在培植學(xué)生愛祖國(guó)、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。 本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。</p><p>  本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。</p><p>  二、班級(jí)情況分析</p><p>  二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。</p><p>  三、教學(xué)目標(biāo):</p><p>  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p>  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。</p><p>  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。</p><p> 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。</p><p>  2、漢語(yǔ)拼音。</p><p>  (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。</p><p> 。2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。</p><p>  3、識(shí)字寫字</p><p> 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。</p><p> 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。</p><p>  4、口語(yǔ)交際</p><p> 。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。</p><p> 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。</p><p> 。3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。</p><p>  5、閱讀</p><p>  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。</p><p> 。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。</p><p>  (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。</p><p>  6、寫話訓(xùn)練</p><p> 。1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。</p><p> 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。</p><p> 。3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。</p><p> 。4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。</p><p>  四、教學(xué)措施</p><p>  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。</p><p>  2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。</p><p>  3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。</p><p>  4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。</p><p>  五、教學(xué)進(jìn)度</p><p>  第一周 識(shí)字1、第一課、第二課</p><p>  第二周 第三課、第四課、語(yǔ)文園地一</p><p>  第三周 識(shí)字2、第五課、第六課</p><p>  第四周 第七課、第八課、語(yǔ)文園地二</p><p>  第五周識(shí)字3第九課、第十課</p><p>  第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三</p><p>  第七周識(shí)字4、第十三課、第十四課</p><p>  第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四 第九周期中復(fù)習(xí)</p><p>  第十周期中考試</p><p>  第十一周  識(shí)字5、第十八課、第十九課</p><p>  第十二周  第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五</p><p>  第十三周 識(shí)字6、第二十二課、第二十三課</p><p>  第十四周  第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六</p><p>  第十五周識(shí)字7、第二十六課、第二十七課</p><p>  第十六周 第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七</p><p>  第十七周  識(shí)字8、第三十課、第三十一課</p><p>  第十八周  第三十二課、第三十三課、第三十四課</p><p>  第十九周  語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)</p><p>  第二十周  期末總復(fù)習(xí)</p><h2>二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7</h2>
<p>  <strong>一、教材簡(jiǎn)析</strong></p><p>  本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,全書共十六個(gè)主題單元,其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》),和一個(gè)開放單元《書的世界》。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩(shī)7首,自讀短文12篇。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首:第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首,第一篇看圖識(shí)字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個(gè)部首,通過這9個(gè)部首來(lái)識(shí)字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對(duì)話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。</p><p>  <strong>二、教學(xué)目的和要求:</strong></p><p>  1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。</p><p>  2、認(rèn)字475個(gè),學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形,并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字</p><p>  3、 會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。</p><p>  4、 喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。</p><p>  5、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。</p><p>  6、 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。</p><p>  7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。</p><p>  8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。</p><p>  9、 對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。</p><p>  能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法,在閱讀時(shí)能獨(dú)立認(rèn)字。</p><p>  <strong>三、教學(xué)重難點(diǎn):</strong></p><p>  1、 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。</p><p>  2、 形成能力。</p><p>  3、 要正確處理認(rèn)字、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。</p><p>  4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,也是“寫字”的步驟。</p><p>  <strong>四、教學(xué)措施</strong></p><p>  1、創(chuàng)造性地使用教材,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展</p><p>  2、還學(xué)生一片成長(zhǎng)的舞臺(tái),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展</p><p>  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展</p><p>  4、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展</p><p>  5、開展有效評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展</p><script>s(

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