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一年級上冊數(shù)學教學計劃

時間:2022-04-05 13:41:24 教學計劃 我要投稿

一年級上冊數(shù)學教學計劃范文匯編9篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編精心整理的一年級上冊數(shù)學教學計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級上冊數(shù)學教學計劃范文匯編9篇

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1

  一、班級情況。

  本學期任教一年級數(shù)學,本班共有學生42人,男生22人,女生20人。由于剛離開幼兒園,進入小學開始學習生活,孩子們短時間內(nèi)還不是很適應,幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如:上課隨意走動;隨意說話,不聽老師指揮;讀、寫方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導,讓每個孩子都能盡快適應小學階段的學習和生活。

  二、教材分析。

  本冊教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分與合,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。

  本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。

  三、本冊教學目標。

  (一)知識與技能方面:

  1、使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號、和=,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

  (二)過程與方法方面:

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息做出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

  2、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

  5、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2

  一、本冊教材的特點:

  1、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時,在現(xiàn)實生活中,學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。

  2、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展,而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會,進而通過學習者群體的討論與交流,獲得數(shù)學結(jié)論。這樣的課程體系,為確立學習者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。

  3、建立探索性學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性,題材豐富多彩,信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性,解決問題的策略多樣化,答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  二、學生情況分析:

  剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變,使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,家里都很寵愛,養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣,自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊,對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握,但整體水平一般,兩極分化較明顯,有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的,有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學內(nèi)容,根據(jù)學生的年齡特征,動靜結(jié)合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規(guī),保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。

  三、學期教學的內(nèi)容及目標:

  本冊教材安排9個小單元,主要教學內(nèi)容包括:

  1、數(shù)與代數(shù):10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。

  2、空間與圖形:認識物體、位置與順序。

  3、統(tǒng)計與概率:小統(tǒng)計和分類。

  4、實踐與綜合應用:主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的房間,向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看,圖書怎樣分類,并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學問題等等。

  本冊教材的教學目標:

  知識和技能:

  1、認識0~20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

  2、初步了解十進制,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法,并能解決與此相關(guān)的應用問題。結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義。

  4、認識符號>,<,=的含義,能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

  5、能說出個位和十位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

  6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達。

  7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何體的名稱,并能識別。

  8、結(jié)合生活經(jīng)驗學會看鐘表;會認讀整時、半時,體會整時過一點或差一點到整時。

  9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題。

  過程和方法:

  1、通過比較的活動,讓學生感受數(shù)學與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

  2、使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程,體驗一些具體的比較方法。

  3、讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動,培養(yǎng)學生初步的推理能力。

  4、經(jīng)歷分類的過程,學會按一定的標準或自定標準進行分類。

  5、通過20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)加減法的學習,讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,具有初步的應用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇3

  一、教學內(nèi)容

  按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平,一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面的教學內(nèi)容包括。具體如下:

 。1)數(shù)與代數(shù)領域。知識與技能:認識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應的減法(包括連加、連減);加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上整時。解決問題:聯(lián)系加法和減法的含義,解決求和、求剩余的實際問題。

  (2)空間與圖形領域。知識與技能:比較物體的長、短,高、矮,大、小,輕、重。認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。解決問題:簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。

 。3)統(tǒng)計與概率領域。知識與技能:物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。解決問題:對簡單事物進行分類、整理,用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。

  (4)實踐與綜合應用。有趣的拼搭(實踐活動)。豐收的果園(綜合應用學過的知識解決實際問題)。愉快的周末(綜合應用本冊有關(guān)知識解決實際問題)。從上述內(nèi)容可以看出,與過去的第一冊教材相比,不僅“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容有許多變化,而且還大幅度增加了“空間與 圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領域的內(nèi)容,并加強了實踐活動和綜合應用知識解決實際問題,以適應課程改革與學生發(fā)展的需求。

  二、教學目標:

  1、知識與技能方面。

  (1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應的加、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的 實際問題。認、寫20以內(nèi)的數(shù),讀、會20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序,初步知道幾和第幾,初步學會用數(shù)表示事物的順序。認識數(shù)0,體會0的含義,知0在生活中的一些簡單應用。認識符號和=的含義,能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。了解加法和減法的含義,能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,20以內(nèi)的進位加法,以及相應的連加、連減和加減混合計算;初步感受簡單的估計方法。初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。認識鐘面上的時針、分針,會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。 能判斷日常生活中常見物體的輕重。能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

  (2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。能比較簡單物體的長短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗,在具體的情境中初步認識上下、前后、左右等方位,能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球,并在日常生活中初步感知它們的基本特征。能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

  (3)聯(lián)系具體情境,經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程,認識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復一些簡單的問題。能根據(jù)物體的用途、顏色、形狀或其他的標準,對物體進行分類整理。 初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。

  2、數(shù)學思考方面。

  (1)在認數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

  (2)在理解加、減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,體會思維過程的靈活性。

  (3)認識常見的幾何形體的過程中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

  (4)在把不同的物體分類、整理的過程中,培養(yǎng)初步的觀察、比較能力,初步體會統(tǒng)計是分析問題、解決問題的一種方法,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

  (5)在解決簡單實際問題的過程中,學會簡單的分析、推理,學會用自己的語言描述實際情境或問題,發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

  3、解決問題方面。

  (1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

  (2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不同方法。

  (3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法,有與同學合作解決問題的體驗。

  4、情感與態(tài)度方面。

  (1)在教師的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。

  (2)在數(shù)學探索活動中,體會數(shù)學思考方法的合理性,感受數(shù)學思考的價值。

  (3)能在教師與同學的幫助下,克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。

  (4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學 與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學能解決生活中的有關(guān)問題。

  三.教學重點

  這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  四、教學措施

  1.把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學過程中。

  2. 安排兩次實踐活動,引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出 并解決數(shù)學問題。

  3.通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

  4.通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一 類物體有相同的特性。

  5.聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義,較多的用實物、圖形、 小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情 并用數(shù)交流信息。

  6.通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價,為學生 保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。

  五、課時安排:

  一. 數(shù)一數(shù)1課時

  二.比一比1課時

  三. 分一分1課時

  四. 認位置1課時

  五.認數(shù)(一)10課時

  六.認識物體2課時

  七.分與合6課時

  八.加法和減法21課時

  九.統(tǒng)計1課時

  十.認數(shù)(二)5課時

  十一.認識鐘表1課時

  十二.加法5

  十三.期末復習4課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇4

  一、學情分析

  一年級學生認知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點,學生注意力集中時間較短,以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍,大多數(shù)學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,學生的學習積極性比較高,個別孩子經(jīng)常思維游離于課堂之外。學習習慣比較隨意,可塑性較強,要特別注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣。

  對于他們數(shù)學知識和能力掌握情況的分析

  1.對于一年級的數(shù)學學習,新生無論在數(shù)學知識上還是數(shù)學能力上都有所準備。

  就數(shù)的認識來看,新生二十以內(nèi)的數(shù)數(shù)非常流利和連貫,可以正數(shù)倒數(shù)。

  學生在這方面具有良好的知識準備的原因之一是學生受過這方面的訓練,在幼兒園中大部分學生學習過十以內(nèi)的加減法,同時在一些家長在家中也進行過輔導,另一方面,數(shù)數(shù)和十以內(nèi)數(shù)的分解組合學生在生活中有機會使用,因此這方面的準備比較好。

  2.在數(shù)的計算中,學生對于十以數(shù)的計算較為熟練,這和學生的生活需要、學習需要有關(guān)。

  3.新生在數(shù)感方面的發(fā)展是不平衡的。

  數(shù)感——學生對數(shù)的意義理解有一定困難。

  通過個別訪談,了解到學生對于蘊涵在實際生活中的數(shù)的意義的理解較為準確,例如對于“你的小組中有幾個小朋友,從前往后數(shù),你是第幾個,從后往前數(shù),你是第幾個,第幾個小朋友是誰”這樣的問題,學生的解答沒有問題,都能根據(jù)實際情況作出正確的回答,但是對于圖形,學生的理解有一定的困難。這可能是學生對圖形的認識造成了對數(shù)的基數(shù)序數(shù)意義理解的干擾。

  4.概括能力和推理能力——普遍學生關(guān)注的范圍比較小,角度單一。

  針對以上情況,我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,注意調(diào)動學生的學習興趣,讓他們喜歡上課,喜歡數(shù)學。在課堂上,我充分利用教具,運用各種小游戲讓學生掌握數(shù)學技能和數(shù)學知識。

  二、教材內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識立體圖形,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學解決問題,綜合與實踐主題活動。

  除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,位置,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  三、教材簡析

  原實驗教材的內(nèi)容安排,以《標準(實驗稿)》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),適當擴展知識的范圍,注重內(nèi)容的豐富性和開放性,體現(xiàn)鮮明的時代感。本次教材修訂與實驗教材相比較,其主要變化體現(xiàn)為如下幾點。

  為了加強學生學習的準備性,設置了“準備課”單元。準備課單元的內(nèi)容為實驗教材的“數(shù)一數(shù)”單元和“比一比”單元的“比多少”內(nèi)容合并而成。設置準備課的目的在于了解學生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。通過具體事物的數(shù)量比較,學習用一一對應的方法比較事物的多少,為后面學習正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小做好準備。而實驗教材“比一比”單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關(guān)系不大,因而被去掉。

  “數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容與編排結(jié)構(gòu)與實驗教材的基本相同。

  “圖形與幾何”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。一是將實驗教材一年級下冊的“位置”單元提前到一年級上冊,保留了其中的“上下、前后、左右”,體現(xiàn)了準備性。二是對實驗教材一年級上冊“認識物體和圖形”單元和一年級下冊“圖形的拼組”單元進行整合,將認識立體圖形及立體圖形的拼組等內(nèi)容安排在一年級上冊,將認識平面圖形和平面圖形的拼組安排在一年級下冊;分散了一年級上冊圖形認識的教學難點。

  “統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化。將實驗教材一年級上冊“分類”單元的教學內(nèi)容移到一年級下冊,與統(tǒng)計結(jié)合編排形成“分類與整理”單元,體現(xiàn)分類與統(tǒng)計的關(guān)系。在一年級上冊中只對數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計圖表進行了一定的滲透。

  “綜合與實踐”的編排有所調(diào)整。一是根據(jù)一年級學生學習特點和所學內(nèi)容及實踐經(jīng)驗,一年級的每冊教材只編排了一個“綜合與實踐”的主題活動。二是對一年級上冊的“數(shù)學樂園”活動進行了重新設計,加強了綜合性和實踐性。

  四、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:

  1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4.認識符號"="、">"、"<",會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

  6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

  7.初步認識鐘表,會認識整時。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  10.通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  11.通過實踐活動,讓學生知道數(shù)學與環(huán)保與環(huán)保科學知識有著密切的聯(lián)系,并培養(yǎng)學生養(yǎng)成“愛綠護綠”的良好習慣。

  五、教學重難點

  這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  六、教學措施

  1.重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。

  2.認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。

  3.重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。

  4.計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

  5.直觀認識立體圖形,發(fā)展學生的空間觀念。

  6.安排綜合與實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

  7.根據(jù)學生的學習難點,給家長發(fā)短信,要求家長配合加強學生在生活中的數(shù)學體驗和表達,減少課堂學習的難度。

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇5

  一、班級情況分析

  這一學期我擔任一年級2班數(shù)學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。

  二、教材分析

  1、教學內(nèi)容:準備課:數(shù)一數(shù),比多少;位置:上、下、前后、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形(一);6-10各數(shù)的認識和加減法;11-20各數(shù)的認識 ;數(shù)學樂園;認識鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復習。

  2、教材編寫特點:

  (1)根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容,為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

 。2)重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的己有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。

 。3)認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學,是學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。

 。4)重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。

  (5)計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

 。6)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。

 。7)安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

 。8)安排實踐活動,是學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

 。9)體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學提供豐富的資源。

  三 、教學目標

  (一)知識方面。

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。

  2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;

  7、初步認識鐘表,會認識整時。

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  1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力

  2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

  3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。

  4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度、價值觀方面。

  1、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

  3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

  四、教學措施。

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

  3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

  4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

  五、教學進度。

  1、準備課 4課時;

  2、位置6課時;

  3、1—5的認識和加減法10課時;

  4、認識圖形 (一) 3課時;

  5、6—10的認識和加減法 15課時;

  6 、1—20各數(shù)的認識10課時

  7、認識鐘表3課時

  8、20以內(nèi)的進位加法; 20課時;

  9總復習 10課時

  20xx年上期

  小學一年級上冊數(shù)學教案(人教版)

  第一單元準備課

  第一課時 數(shù)一數(shù)

  教學內(nèi)容:教科書第2~5頁內(nèi)容。

  可滲透的法制內(nèi)容:《中華人民共和國國旗法》

  教學目標

  1.創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。

  2.通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

  3、通過數(shù)數(shù)活動,培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。

  教學方法:情境演示、啟發(fā)式教學法

  教具學具準備

  教科書第2~3頁的教學掛圖,1~10數(shù)字卡片一套。

  教學設計

  啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

  小朋友們,你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎?上學了,你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學校,坐在明亮的教室里,共同學習、生活,探討許多數(shù)學問題,學習很多的.數(shù)學知識,大家高興嗎?讓我們來相互認識一下。

  [以談話的形式開始。師生相互介紹,老師簡單介紹本校情況,幫助學生了解學校生活,使學生消除陌生、膽怯的心理,對學校、老師產(chǎn)生親切感,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]

  1.師生相互介紹。

  2、在我們身邊哪里能看到國旗?

  3、教育學生:國旗是國家的標志的象征,要熱愛、尊重國旗。(給學生介紹《中華人民共的國國旗法》的相關(guān)內(nèi)家)

  2.教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

  3.打開第1頁,老師有感情地朗讀“編者的話”,講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?

  伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)

  1.激發(fā)觀察興趣。

  出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。

  [此處從情境入手,能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學,使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,增加學習數(shù)學的信心,調(diào)動學習的積極性。]

  教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?

  生:知道,學校。

  師:對,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地來上學了。

  大家看一看,這里都有一些什么?

  生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。

  生2:這里有一座大樓。

  數(shù)圖中的數(shù)量。

 。1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應 貼出數(shù)字卡片“1”。)

 。3)教師領讀,學生自己小聲讀。

 。4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

 。5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

  三、認讀1~10各數(shù):

  1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

  2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。

  認讀1~10各數(shù):

  1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

  2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。

  四、數(shù)身邊的事物:

  師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?

  你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

  第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?

  我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

  你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?

  黑板的上邊貼了幾個字?

  教學反思

  第二課時 比多少

  教學內(nèi)容:教材第6頁的內(nèi)容,以及第7頁"做一做",第8頁練習一的第3、 4題。 教學目標:

  知識與技能:使學生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學生的操作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。

  過程與方法:初步學會用一一對應的方法比較物體的多少, 理解“多”“少”的含義

  情感、態(tài)度與價值觀:使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和學習熱情。

  教學重點:會正確地進行"多、少"的比較。

  教學難點:會比幾個物體的多、少。

  教學用具:將第6頁的主題圖做成動畫課件;學生準備學具卡片。

  教學方法:情境演示、啟發(fā)式教學法。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

  1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。

  小朋友們愛看動畫片嗎?誰能根據(jù)我們看到的動畫課件,給大家講一個故事呢?

  2、學生講故事。

  兔媽媽看到小兔們一天天長大了,就決定蓋一間大房子,小豬也來幫忙。小兔搬磚,小豬扛木頭,它們終于蓋了新房子!

  你怎么知道是小兔要蓋房子? 〔從房子上面的頭像知道的)

  你觀察得真仔細!你們看水中的小魚也在為它們加油呢!

  同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助,我們應該向它們學習。

  二、合作學習,自主探究

  1、小組合作。

  觀察動畫片,組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。

  2、小組交流。

  (我知道有4個蘿卜,3個蘋果;我知道有3只小豬,4只小兔;有4根木頭,4個小凳;我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子)

  同學們說得很好,兔子和磚是一一對應的,這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎? (板書:同樣多)

  看舂,動畫片里還有什么和什么同樣多? 誰愿意說說?

  1只小豬吃1個蘋果,小豬和蘋果同樣多;1只小兔吃1個蘿卜,小兔和蘿卜同樣多;我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木,還剩1根木頭)

  你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎?(木頭多,小豬少) (板書:多 少)

  很好,還可以怎么說? (木頭比小豬多,小豬比木頭少)

  同學們真聰明,剛才同學們講的就是我們這節(jié)課要學的知識。I

  (板書課題:比多少)

  3、同桌互相說一說。

  動畫片中還有什么與什么同樣多?什么比什么少?什么比什么多?

  三、鞏固運用,深化拓展

  1、同桌合作,擺學具卡片,邊擺邊說。

 、 一個同學先擺,同桌需擺得和他同樣多。

  ② 同桌合作,一個擺得多,一個擺得少。

  同學們合作得真好,想一想,怎樣擺,老師一眼就可以看出誰多,誰少,或者同樣多? (數(shù)一數(shù),寫上數(shù)。對齊擺,長的表示多,短的表示少,一樣長的表示同樣多) 他們的方法都好,你們是怎樣擺的呢?我們應該多動腦,多思考,講究方法。

  2、說說生活中1'同樣多""多些""少些''的例子。

  誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事?

 。ㄎ矣袃芍皇,左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多,男的比女的少??) 同學們說了這么多,說得這么好,原來生活中處處有數(shù)學。

  3、比一比,誰最聰明。

  教師拿出一串紅、白相間的珠子,讓學生判斷哪種顏色的珠子多。 ,

 、 生在組內(nèi)說說。

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇6

  一、現(xiàn)狀分析

  今學期我主要擔任一年級的數(shù)學教學工作。本年級共有學生58人。絕大部分同學都進入過幼兒園,接受過學前教育,但學生的基礎參差不齊。有個別學生的數(shù)學成績比較差。因為讀幼兒園時學生的學習習慣、行為習慣等養(yǎng)成不太好,因此影響了學習。今后一定要加大力度培養(yǎng)他們的養(yǎng)成教育。但總體上來看,學生們都活潑可愛,有著強烈的好奇心和求知欲?伤苄詮,整體上是一個積極向上的年級。

  二、目標要求

  這一冊的教學目標是使學生能夠:

  1、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

  2、認識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。

  3、結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。

  4、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練地口算和計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實際問題。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形這些形體相應的圖形。

  6、初步認識鐘面,會認讀整時和半時。

  三、教材分析

  本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)的認識和加減法、認識圖形、分類、11~20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)進位加法、數(shù)學實踐活動。

  1、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容,為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

  2、重視學生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設計活動內(nèi)容和學習素材。

  3、認數(shù)和計算相結(jié)合,穿插教學,使學生逐步形成數(shù)的概念,達到計算熟練。

  4、重視學生對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

  5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

  6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

  7、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

  四、教學重點與難點

  1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。

  2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  3、熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

  4、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義。

  5、20以內(nèi)的退位減法。

  五、教學措施

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

  3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

  5、讓每個學生都有獲得成功的機會,感受成功的喜悅。

  6、課堂關(guān)注每一個學生的發(fā)展,讓優(yōu)生吃得飽,學困生學會所要學的知識。

  7、分層布置作業(yè),做好培優(yōu)輔差工作。

  8、規(guī)范好作業(yè)格式,重點抓好養(yǎng)成教育。

  六、 教學安排

  一、 生活中的數(shù)…………………………7課時

  二、 比較……………………………… 5課時

  三、 加減法(一)………………………16課時

  四、 分類……………………………… 2課時

  五、 位置與順序…………………………4課時

  六、 認識物體……………………………2課時

  七、 加減法(二)………………………15課時

  八、 認識鐘表……………………………2課時

  九、 統(tǒng)計…………………………………2課時

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇7

  教學理念

  聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,在教學中創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論,充分發(fā)揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍,讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識,使學生既學得輕松,又學得快樂。

  教學目標

  1、認識鐘表的時針和分針,使學生能正確說出鐘面上所指示的整時,學會兩種表示時間的方法。

  2、培養(yǎng)學生的觀察能力,遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

  教學重點

  能正確讀寫鐘表上的整時,并會應用于生活實際中去。

  教學難點

  正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。

  教具準備

  一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。

  學具準備

  每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。

  教學課時

  1課時

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  1、猜謎語

  同學們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜一猜?

  (課件展示)謎語:一家三兄弟、高矮個不齊,嘀嗒嘀嗒提醒你,時間要珍惜。

  2、逛鐘表超市

  師:同學們真不錯,都猜出了謎底,鐘表超市里的鐘表可漂亮了,我們一起去逛逛吧!

  (課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。

  3、導入新課

  師:鐘表有這么大的作用,想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!

  板書課題:認識鐘表

  二、合作學習,探究新知

  1、認識鐘面

  (1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面,仔細觀察鐘面上都有些什么?

  指名學生說出鐘面上有時針、分針,有12個數(shù)。

  師小結(jié):鐘面上有時針、分針,有12個數(shù),還有線段那是刻度線,每個數(shù)之間有小格。追問:鐘面上的2根針有什么特點呢?

  根據(jù)學生的回答師板書:時針 短 粗

  分針 長 細

  (2)生認學具鐘的時針和分針

  (3)我們知道時間爺爺是不知疲倦,永不停息的,所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?

  生:朝著同一方向走,最慢的是時針,其次是分針。

  (課件演示)師補充:最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈,分針每天要走好多圈。

  2、補鐘面(小組合作)

  每個小組都有一個破損的鐘面,有些沒時針和分針,還有些沒數(shù)字。

  行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好,看哪組同學速度最快,表現(xiàn)最好,最先完成的小組獎勵一面小紅旗。

  3、認識整時

  (1)(課件出示)三個鐘面,指導認整時。

  指名回答鐘面表示的時間,并引導學生說出是怎么看的。

  師小結(jié):整時的時候,分針都指向12,時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。

  (2)生用學具鐘練習撥7時、11時。

  請個別學生上臺展示自己撥的結(jié)果。

  (3)(小組合作)一人說一人撥。

  4、教學整時的兩種寫法

  (1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦,鐘面下分別出現(xiàn)8時、3時、6時。

  (2)用數(shù)字表示法

  點擊電腦出現(xiàn)8:00,引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”,左邊是幾就是幾時。

  (3)生動手寫3:00、6:00

  (4)點擊電腦出示3:00、6:00,指導學生觀察比較。

  三、參與游戲,鞏固練習

  1、游戲:找朋友

  (課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂,生進行游戲。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友,全體同學用學具鐘撥12時,重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。

  2、(課件出示)P92頁

  小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活,讓學生說自己一天的時間安排。

  四、引導回顧,總結(jié)評價

  1、今天,你學到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對大家說嗎?

  2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了,我們一定要珍惜時間,合理地利用支配時間,讓我們做時間的小主人。

  3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。

  五、課后延伸,生活調(diào)查

  (課件出示):太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

  請大家把剛才看到畫面的時間記下來,下次再討論、交流。

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇8

  本學期我擔任一(3)班的數(shù)學教學工作。

一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學校門,年也紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

  二、教材分析

  本冊教材一共分為七個單元:1、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數(shù)的認識;5、20以內(nèi)的進位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復習。

  本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。

  三、教學目標

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的加法和減法。

  3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓,發(fā)展空間觀念。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學重、難點

  本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

  難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法,這是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  五、教學措施

  1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

  2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

  六、教學進度

 。裕

一年級上冊數(shù)學教學計劃 篇9

  一、(一)總體目標

  通過義務教育階段的數(shù)學學習,學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數(shù)學的意識;體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心;具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

  具體闡述如下:

  知識與技能

  經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程,掌握空間與 圖形的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

  經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能,并能解決簡單的問題。

  數(shù)學思考

  經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立初步的數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

  經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

  解決問題

  初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,并能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識。

  形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。

  情感與態(tài)度

  能積極參與數(shù)學學習活動,對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣。

  以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的。其中,數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,同時,知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。

  (二)學段目標

  知識與技能

  經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認識萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的 分數(shù)和常見的量;了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能。

  經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程,了解簡單幾何體和 平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對位置,獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

  對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。

  數(shù)學思考

  能運用生活經(jīng)驗, 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

  在教師的幫助下,初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。

  在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。

  解決問題

  能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

  了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  有與同伴合作解決問題的體驗。

  初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

  在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。

  在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

  了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

  二、全冊教學要求

  (1)熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

  (2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  (3)初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  (4)認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  (5)直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

  (6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

  (7)初步認識鐘表,會認識整時。

  (8)體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  (9)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  (10)通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、全冊教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識立體圖形,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學解決問題,綜合與實踐主題活動。

  這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,位置,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  四、全冊教學重點、難點

  這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

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