- 相關(guān)推薦
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃(通用10篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計(jì)劃,下面是小編幫大家整理的有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃(通用10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
1、現(xiàn)狀分析
近幾年我校圍繞“聚精會(huì)神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的總體思路,在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長(zhǎng)足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)部水滸文化研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展,初中部德育量化考核在全市具有一定的影響。
2、優(yōu)勢(shì)分析
。1)學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一直強(qiáng)化管理力度,完善各種管理規(guī)章制度。先后出臺(tái)了《教師師德考評(píng)制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)校備品管理制度》,用制度管理人,用制度約束人,取得了積極的效果。
。2)學(xué)校硬件設(shè)施一流。隨著全市順利通過(guò)省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收,我校硬件建設(shè)得到了極大改善,電子白板進(jìn)教室,功能教室齊全,活動(dòng)設(shè)施優(yōu)良,為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了較好的物質(zhì)準(zhǔn)備。
。3)師資隊(duì)伍德才兼?zhèn)洹=鼛啄,隨著我市師德年建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)能力考核的強(qiáng)力推進(jìn),我校的教師德能得到了顯著的提高,涌現(xiàn)出了一批市鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。
。4)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年,學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。20xx年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè),數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率達(dá)94%、66%;語(yǔ)文合格率、優(yōu)秀率達(dá)100%、84%。20xx年中考均分508分,22名達(dá)四星高中,68%進(jìn)入高中切分線,綜合考評(píng)列全市公辦初中第五位。
3、問(wèn)題及原因分析
學(xué)校部分師資專業(yè)不對(duì)口,部分教師的專業(yè)化水平還有待進(jìn)一步提高。由于近幾年新進(jìn)教師少,年齡結(jié)構(gòu)偏大的問(wèn)題,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待加強(qiáng)。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高,如小學(xué)英語(yǔ)在小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中,英語(yǔ)合格率、優(yōu)秀率僅達(dá)79%、39%。教育科研缺乏有效引領(lǐng),教研的廣度和深度不夠,今年將圍繞中小學(xué)部的數(shù)學(xué)課題與綜合實(shí)踐課題,扎實(shí)有效地開(kāi)展教科研工作。
二、基本理念
教育是一項(xiàng)涉及千家萬(wàn)戶的民生工程,讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育是每一位家長(zhǎng)的必然訴求。隨著教育現(xiàn)代化市的順利通過(guò),硬件上已達(dá)標(biāo),進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,必然成為下一步的工作重點(diǎn)。我校將促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以制度建設(shè)促進(jìn)教師工作的規(guī)范化,以教科研促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;以開(kāi)足開(kāi)全課程為提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本動(dòng)作,以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。讓全體師生在學(xué)校中找到幸福感,快樂(lè)地過(guò)校園生活。
三、質(zhì)量指標(biāo)
1、整體目標(biāo)
圍繞市教育局提出的繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,20XX年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的總體目標(biāo),落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí),全面實(shí)施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、指標(biāo)年度達(dá)成
。1)入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。
小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。
(2)基于基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。
小學(xué)階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率20XX—20XX學(xué)年度分別為85%、25%以上;20XX—20XX學(xué)年度為90%、35%以上;20XX—20XX學(xué)年度為95%、45%以上。
初中階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測(cè)平均合格率、優(yōu)秀率20XX—20XX學(xué)年度初三年級(jí)分別為80%、20%以上,初二年級(jí)分別為85%、25%以上,初一年級(jí)分別為90%、30%以上;20XX—20XX學(xué)年度初三年級(jí)分別為85%、25%以上,初二年級(jí)分別為90%、30%以上,初一年級(jí)分別為95%、35%以上;20XX—20XX學(xué)年度初三年級(jí)分別為90%、30%以上,初二年級(jí)分別為95%、35%以上,初一年級(jí)分別為95%、40%以上。
(3)小學(xué)、初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。
小學(xué)階段:六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)合格率、優(yōu)秀率20XX—20XX學(xué)年度分別為85%、25%以上;20XX—20XX學(xué)年度為90%、35%以上;20XX—20XX學(xué)年度為95%、45%以上。
初中階段:每年提升10%以上,優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上,低分段學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實(shí)際升入高一級(jí)學(xué)校的比率逐年提升,到20XX年達(dá)到97%以上。
四、行動(dòng)方案
1、依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。
結(jié)合新課改要求,遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律,嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績(jī)考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國(guó)家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)。
2、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。
。1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中小學(xué)部課表及任課教師在公示欄公示,接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)督查,以確保開(kāi)全開(kāi)足規(guī)定課程和開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程。各班級(jí)課表及任課教師在教室外公示,接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。每學(xué)期舉行一次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)課堂聽(tīng)課,保證學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
(2)加強(qiáng)備課組建設(shè),落實(shí)集體備課制度。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科,初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)每周進(jìn)行一次集體備課,其它學(xué)科兩周安排一次集體備課。每次集體備課時(shí)間一般不少于2節(jié)課。將集體備課與公開(kāi)課研究結(jié)合起來(lái),以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范,進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況及時(shí)如實(shí)記錄,學(xué)校教科室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。
。3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋制度。學(xué)校每?jī)芍荛_(kāi)展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測(cè),每學(xué)期對(duì)每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科的抽測(cè)1次。質(zhì)量抽測(cè)主要目的是查找問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué),引導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。開(kāi)好抽測(cè)的質(zhì)量分析會(huì),跟蹤召開(kāi)師生座談會(huì)和開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師,指導(dǎo)和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。對(duì)于在抽測(cè)中學(xué)生成績(jī)不理想的任課教師,建立“一幫一”的指導(dǎo)機(jī)制,切實(shí)提高教師的執(zhí)教水平。
。4)建立過(guò)程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和質(zhì)量分析制度。進(jìn)一步要求教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律,在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練,提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測(cè)反饋機(jī)制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求,在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測(cè),并對(duì)檢測(cè)結(jié)果認(rèn)真分析,成績(jī)通知家長(zhǎng),指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測(cè)訂正后的檢測(cè)卷搜集進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。學(xué)校認(rèn)真組織期中考試(除小學(xué)外)和期末考試,充分利用期中、期末測(cè)試成績(jī)分析資料,召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì),幫助教師找差距,研對(duì)策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。
。5)建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師,進(jìn)行誡勉談話,督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對(duì)月度工作中成績(jī)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績(jī)效工資考核的內(nèi)容,作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過(guò)程性依據(jù)。
。6)建立基于質(zhì)量的績(jī)效考核制度。學(xué)校進(jìn)上步完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jī)效考核方案。進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。
3、大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。
。1)改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。
。2)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究,充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中小學(xué)部結(jié)合互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)各教研組的建設(shè),提高課堂教學(xué)的研究水平。
4、倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
。1)倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo),著眼全體學(xué)生,因材施教,充分拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下,通過(guò)分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競(jìng)賽等形式,使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能,得到進(jìn)一步發(fā)展。
。2)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識(shí)的'傳授和學(xué)習(xí)具有即時(shí)性和短暫性,而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。學(xué)校把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān),從預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì);結(jié)合義務(wù)教育“三進(jìn)”工作,培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書(shū)香校園”建設(shè)認(rèn)真開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),研制各年級(jí)學(xué)生的必讀書(shū)目,開(kāi)展“閱讀過(guò)關(guān)”驗(yàn)收和“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng),廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品;充分利用好教育現(xiàn)代化驗(yàn)收中添置的各項(xiàng)教育裝備,開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課,培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究水平;要加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
五、組織保障
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中心校陸雁翔校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)市局制定的《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》,督促引導(dǎo)中小學(xué)部切實(shí)落實(shí)好本校三年行動(dòng)計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)。
2、落實(shí)責(zé)任。中小學(xué)部負(fù)責(zé)人擔(dān)任各部提升教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任人。各部圍繞學(xué)!度晷袆(dòng)計(jì)劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項(xiàng)目等,研究制定各部層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)計(jì)劃,采取有力措施,分階段、分步驟組織實(shí)施,注重工作過(guò)程和細(xì)節(jié),確保工作質(zhì)量。
3、過(guò)程督導(dǎo)。進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強(qiáng)巡課檢查力度,有效落實(shí)集體備課制度,定期召開(kāi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)反饋會(huì),開(kāi)好月度教育教學(xué)工作會(huì)議。
4、強(qiáng)化考核。進(jìn)一步完善建全基于質(zhì)量的績(jī)效考核制度,充分發(fā)揮績(jī)效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。
5、校際聯(lián)動(dòng)。加強(qiáng)與城區(qū)學(xué)校、學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),積極爭(zhēng)取城區(qū)學(xué)校的名師到我校來(lái)送教,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制,為學(xué)科教學(xué)的交流及教師專業(yè)搭建平臺(tái)。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以群眾對(duì)教育的期盼為著眼點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理,提升全體教師執(zhí)教能力,提高課堂教學(xué)效率,全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭(zhēng)常規(guī)工作有新路,重點(diǎn)工作樹(shù)新勢(shì),教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高,為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn),全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校。
二、工作要點(diǎn):
1、推進(jìn)精細(xì)化教學(xué)管理,完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核的科學(xué)性。
2、推行任課教師崗位聘任制度,提升教師整體執(zhí)教能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)制度建設(shè)。
4、推進(jìn)科研工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
5、落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求,推進(jìn)課后延遲服務(wù)工作。
三、工作措施
。ㄒ唬⿵(qiáng)化質(zhì)量興校,提升素質(zhì)教育實(shí)施水平。
質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。
全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)課程,轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式,以“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”為目標(biāo),以課堂為主陣地,以提高效益為追求,全面增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和有效性。
一是要全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。
切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測(cè)試和教學(xué)研究等方面的有效性,多層次、全方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來(lái)抓,著力把好“四關(guān)”:即嚴(yán)把備課關(guān),著力突出“研究”;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),著力突出“有效”;嚴(yán)把作業(yè)批閱、講評(píng)關(guān),著力突出“精細(xì)”;嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),著力突出“勤實(shí)”。要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性,做到凡考必嚴(yán)、凡考必評(píng)、考前必備、考后必思。
二是要大力加強(qiáng)有效課堂建設(shè)。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課等不同課型的研討,以追求有效、高效為目標(biāo),形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體,積極組織開(kāi)展“有效課堂大展示”活動(dòng),推廣有效課堂的成功范式,展示有效教學(xué)的階段性成果。
三是要積極推進(jìn)校本教研。
1、建立完善以校為本的教科研工作機(jī)制,通過(guò)校本教研,凝聚廣大教師的集體智慧,提高教學(xué)效益,增強(qiáng)“問(wèn)題即課題,教學(xué)即研究,發(fā)展即成果”的意識(shí),將課題研究作為推進(jìn)校本教研和師生發(fā)展的有效載體。
2、切實(shí)加強(qiáng)體藝工作。貫徹落實(shí)上級(jí)體育工作會(huì)議精神,執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)齊開(kāi)足體育課,積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),堅(jiān)持不懈地開(kāi)展體育大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),不斷創(chuàng)新、豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長(zhǎng)跑、跳繩,引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走向大自然,鍛煉體魄、磨練意志。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育,豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。
。ǘ⿵(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),全力提升師資建設(shè)水平
1、抓骨干,發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn),也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實(shí)加大名師培養(yǎng)力度,從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實(shí)績(jī)、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手,不斷提升名師隊(duì)伍建設(shè)水平,爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級(jí)名師。
2、抓考核,完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核方案。認(rèn)真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)》,《x校教師崗位競(jìng)聘實(shí)施方案》,把實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)績(jī)效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來(lái),健全完善以落實(shí)崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標(biāo)完成獎(jiǎng)勵(lì)制,堅(jiān)持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)的原則,進(jìn)一步加大考核獎(jiǎng)懲力度,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。
3、繼續(xù)深入教師崗位開(kāi)展大練兵活動(dòng)。學(xué)校將營(yíng)造書(shū)香校園氛圍,鼓勵(lì)教師多讀書(shū),讀好書(shū),并提出明確的讀書(shū)要求。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),實(shí)踐資源共享。加大教研力度,規(guī)范教研行為。深入開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)。積極參加小教部組織的各項(xiàng)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí),討教經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊視野。
。ㄈ⿵(qiáng)化精細(xì)化管理,著力提升教學(xué)管理水平
1、抓細(xì)節(jié)管理。一是要管好細(xì)節(jié)。教學(xué)管理要從小處開(kāi)始,從細(xì)節(jié)處著眼,從細(xì)微處入手,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好教師的工作紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范,抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細(xì)化管理。各級(jí)管理者要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,具備一絲不茍的.工作作風(fēng),講究精細(xì)化的操作程序。要細(xì)化管理要求,將學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化為具體的行為要求,使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循;要細(xì)化管理措施,使每一項(xiàng)工作要求都有具體的落實(shí)舉措;要細(xì)化管理職責(zé),所有管理者都要有明確的工作職責(zé)。三是要強(qiáng)化考核。要加大管理過(guò)程的考核力度,以嚴(yán)格的考核提升學(xué)校管理的水平。要加強(qiáng)學(xué)校管理考核機(jī)制建設(shè),明確專人負(fù)責(zé),加大考核的力度,提高考核的精度,增強(qiáng)考核的效度。
2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范要求,做到熟記于心,并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習(xí)慣,在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都要自覺(jué)地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項(xiàng)工作,都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn),清楚工作程序,明確行為要求,逐步成為習(xí)慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責(zé)”的共識(shí),每個(gè)人都要在清楚行為規(guī)范的同時(shí),明確自己負(fù)有的常規(guī)管理職責(zé),做到“在其位、謀其職、盡其責(zé)”,強(qiáng)化“工作即管理,管理即工作”的責(zé)任意識(shí)。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”,形成“人人都在管理,事事都有人管”的管理狀態(tài)。
。ㄋ模┳ズ卯厴I(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,著力提升群眾滿意度
1、認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)“三會(huì)”:畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、成績(jī)分析會(huì)。每學(xué)期每會(huì)至少3次,各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況,及時(shí)調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到有計(jì)劃、有目的,落到實(shí)處。
2、做好迎考的準(zhǔn)備工作。畢業(yè)年級(jí)三主科要研究明確小升初水平測(cè)試考什么和怎么考;研究近幾年考卷(教師必做),弄清題型、題量和難度變化,把握命題特點(diǎn)和趨勢(shì);研究復(fù)習(xí)的策略及措施,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)迎考的研究一要抓得早,要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開(kāi)展研究實(shí)施;二要拓寬面,不僅畢業(yè)班要研究,非畢業(yè)班也要進(jìn)行研究,使考試內(nèi)容要求落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)教師,樹(shù)立大循環(huán)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)思想;三要經(jīng)常化,使考試內(nèi)容落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇3
新學(xué)期即將開(kāi)始,為了更扎實(shí)穩(wěn)妥的落實(shí)好我校今后的素質(zhì)教育,使我校的教育教學(xué)氛圍朝著健康、和諧、奮進(jìn)的方向發(fā)展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真細(xì)致的對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了具體謀劃。上學(xué)期的教育教學(xué)工作中,取得了一定的進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進(jìn)一步提升,但是學(xué)科教學(xué)中也存在著一些不足。為了更好地開(kāi)展今后的各項(xiàng)工作,制定具體工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我們將認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和新課標(biāo)的要求,以不斷改進(jìn)教育教學(xué)思想觀念、改進(jìn)并創(chuàng)新課堂教育教學(xué)思路和方法、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的日常管理,堅(jiān)持以人為本的德育教育,把不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的更快提高作為首要任務(wù)。
二、具體工作內(nèi)容
1、反思不足,找出差距,制定各項(xiàng)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初,要求各位教師認(rèn)真分析年終考試的成績(jī)中存在的不足,找出自己與兄弟校之間的差距,結(jié)合日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,深入的研究教材,制定自己所教學(xué)科切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。要求每位教師的計(jì)劃必須要有針對(duì)性,存在的不足必須要深刻反思,具體改進(jìn)措施必須要有可行性,計(jì)劃中要列出今后要取得的收效。教導(dǎo)處要嚴(yán)格驗(yàn)收教師的計(jì)劃,存在的問(wèn)題做到及時(shí)和教師溝通,使今后的教學(xué)工作能在保障中進(jìn)行。
2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教師整體素質(zhì)。
提高教學(xué)質(zhì)量,教師素質(zhì)的提高是重點(diǎn)。在今后的工作中將繼續(xù)教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以便為自己今后的教學(xué)提供充足有利的理論依據(jù),促進(jìn)教學(xué)收到良好的效果。鼓勵(lì)教師進(jìn)修和外出學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),用來(lái)完善自己教學(xué)中的不足,促進(jìn)教學(xué)技能提升。重視年輕教師的培養(yǎng),實(shí)施骨干教師帶動(dòng)的方法,力爭(zhēng)打造更多的骨干教師。
3、嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
本學(xué)期的工作中,我們?nèi)砸蕴岣哒n堂教學(xué)效率和各科質(zhì)量為目標(biāo),以提升教師和學(xué)生素質(zhì)為核心,堅(jiān)持以人為本的教育觀念,求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)格檢查,做到強(qiáng)化。強(qiáng)調(diào)教師認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,及時(shí)加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的管理和輔導(dǎo)。教師教案中要體現(xiàn)出新課程的三維目標(biāo),要做到從整體上把握教材,熟悉教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),要體現(xiàn)出優(yōu)差兼顧的策略。學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待,力求科學(xué)、有效,要把精癬精講、精煉、精批做到位。校長(zhǎng)、主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽(tīng)課,努力把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加大對(duì)備課、作業(yè)的抽查力度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師交流,是教學(xué)過(guò)程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹(shù)立“有效教學(xué)”意識(shí),努力提高個(gè)人教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)教研,不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實(shí)效的教研活動(dòng)形式。
加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫(xiě):
、儆涗浗虒W(xué)成功的地方;
、谟涗浗虒W(xué)遺憾的地方;
、塾涗浗虒W(xué)機(jī)智的地方;
、苡涗泴W(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解;
、菰俳淘O(shè)計(jì)等。
5、搞好校本教研。
差生是影響機(jī)體教學(xué)成績(jī)的一個(gè)難題。因此,今后的工作中全體教師要把轉(zhuǎn)化差生作為核心任務(wù)來(lái)抓,各班要及時(shí)開(kāi)展針對(duì)性工作,制定具體轉(zhuǎn)化措施并開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),班主任要把平時(shí)工作的詳細(xì)情況記錄下來(lái),學(xué)期末把轉(zhuǎn)化工作以書(shū)面形式交教到處。
努力開(kāi)展豐富多彩的校園德育活動(dòng),豐富學(xué)生的校園生活,提高教師教育科研水平和研究能力,積極開(kāi)展“學(xué)校德育模式創(chuàng)新研究”課題研究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)校及周邊環(huán)境中的資源,不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念意識(shí),把感恩教育納入到工作中去,鼓勵(lì)學(xué)生用于進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng),教師要及時(shí)手機(jī)記錄學(xué)生的活動(dòng)成果,力求體現(xiàn)學(xué)校的品位與特色。
6、規(guī)范教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)
。1)建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度
教師教學(xué)常規(guī)工作制度,對(duì)教師的行為起著指引作用。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時(shí)間、工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)工作制度要符合本校實(shí)際,要能為教師所接受,對(duì)教師既要有約束性,又要有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面。有了制度,就有了方向。
。2)落實(shí)量化考核方案,嚴(yán)格檢查
制度要落到實(shí)處,必須嚴(yán)格檢查督促才能得以實(shí)現(xiàn)。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用,還應(yīng)針對(duì)工作制度,制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn)。考核方案或標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)致化、條款化、分值化。這樣的方案便于檢查和操作,以使每一個(gè)教師的工作得到客觀、公正的衡量。對(duì)教師工作進(jìn)行檢查時(shí),嚴(yán)格按考核方案進(jìn)行,以保證制度的實(shí)現(xiàn)。
7、充分發(fā)揮師生的積極性,是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本
(1)教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。教師的作用極其重要,發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵。教師積極性低下的原因有幾個(gè)方面:一是對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)淺淡,不喜歡教育事業(yè);二是教師待遇低下,社會(huì)地位不高;三是缺乏耐心和恒心,缺少克服困難的勇氣;四是教師本身能力有限,不能勝任教學(xué)工作。政府、教育主管部門和學(xué)校應(yīng)從這些方面出發(fā),解決教師的`心理障礙和工作困難,以使他們安心工作,逐步提高工作熱情和積極性。
。2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)質(zhì)量的高低,最終要在學(xué)生身上體現(xiàn),因此學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)也非常重要。學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵(lì)制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)多方面的結(jié)果。其中教師的啟發(fā)誘導(dǎo)是關(guān)鍵。教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著手,增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力,努力豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的心理,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、思學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了,學(xué)習(xí)勁頭大了,學(xué)習(xí)成績(jī)就提高了。
8、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。
學(xué)校要開(kāi)展家長(zhǎng)課堂,對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。首先使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)子女接受教育的重要性,支持子女入學(xué)。教給家長(zhǎng)教育子女的基本方法,使家長(zhǎng)懂得針對(duì)子女的情況開(kāi)展教育,能在家中幫助輔導(dǎo)教育學(xué)生。各班要定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)。了解學(xué)生在家的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,共同探討、共同教育管理學(xué)生。
教學(xué)質(zhì)量的提高,來(lái)源于學(xué)校、社會(huì)、家庭的友好配合,來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同作用,來(lái)源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進(jìn)手段的使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會(huì)、家庭的關(guān)系,致力于發(fā)揮教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的積極性,致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有大幅度的提高。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇4
教育質(zhì)量是學(xué)校的生存之本,是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的前提,更是一個(gè)學(xué)校工作的中心。在以往的工作中,緊緊圍繞區(qū)教育局教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的相關(guān)要求以及謝河學(xué)區(qū)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施方案,以新一輪課程改革為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以有效課堂為突破口,以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,確立目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任。我校取得了一定的成績(jī),先后多次評(píng)為教育工作先進(jìn)集體,但取得這些成績(jī)的同時(shí),居安思危,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成了迫在眉睫的首要工作,F(xiàn)針對(duì)我校對(duì)教育教學(xué)的管理實(shí)際,特制定學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書(shū):
一、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),打造有“戰(zhàn)斗力”的工作團(tuán)隊(duì)。
優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍就是教師們要有先進(jìn)的教育理念,有豐富的文化知識(shí),有熟練的教學(xué)能力,有積極進(jìn)取不斷探索的恒心,有無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。這樣的隊(duì)伍才能教出好學(xué)生。要能跟好的駕馭課堂、更好的開(kāi)展自己的'教學(xué),必須具備熟練的教學(xué)能力。為提高教師的教學(xué)水平,從如下幾點(diǎn)入手:
1、積極組織教師參加X(jué)XX學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,加強(qiáng)師德修養(yǎng),模范執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的各項(xiàng)規(guī)定。
2、要求教師經(jīng)常進(jìn)行階段性的總結(jié)回顧,客觀發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失。分析原因,并對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題提出診治措施。
3、要堅(jiān)持聽(tīng)課制度,鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)評(píng)課,相互學(xué)習(xí)借鑒。認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,及時(shí)記錄聽(tīng)課體會(huì)和修改意見(jiàn)。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。
4、積極選派相關(guān)教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng),區(qū)級(jí)以上的活動(dòng)后,要求參會(huì)教師在教師會(huì)上交流。把新理念、新方法帶回學(xué)校,做到“一人參培,多人受益”。
5、繼續(xù)狠抓青年教師的培養(yǎng),我校45歲以上的教師大多數(shù),隨著時(shí)間的推移,我校已經(jīng)進(jìn)入教師老齡化階段。因此,不斷激勵(lì)青年教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干,在學(xué)習(xí)中苦練內(nèi)功,從而形成教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的成長(zhǎng)階梯,是我校長(zhǎng)期發(fā)展的需要,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。
二、狠抓有效課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了向課堂45分鐘要質(zhì)量,提高教學(xué)的有效性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的規(guī)范化、精致化、精講精練,我校要求教師做到:
1、備課。要求教師堅(jiān)持上周備好下周課程。備課教案能反映出教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程。其中教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)為重點(diǎn),學(xué)校每月對(duì)教師備課教案評(píng)分定等,納入績(jī)效工資考核。
2、上課。要求教師上課精講精練,進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”:目標(biāo)上,由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來(lái);內(nèi)容上,由單一的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活,聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來(lái);對(duì)象上,由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生,面向全體學(xué)生上來(lái);要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來(lái);方法上,由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來(lái),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
3、作業(yè)布置及批改。 “要讓學(xué)生走出題海,教師必須走進(jìn)題!,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性的要求,對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教師作業(yè)布置及批改情況的檢查評(píng)分定等,納入績(jī)效工資考核。
4、復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科各有側(cè)重點(diǎn),在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,力求鞏固基礎(chǔ),突破難點(diǎn)重點(diǎn);目標(biāo)明確,不簡(jiǎn)單重復(fù);學(xué)生知識(shí)逐步提高,精講精練,注重夯實(shí)基礎(chǔ)和能力的培養(yǎng)!拜o導(dǎo)”要針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),采用多種形式進(jìn)行,做到有的放矢,注重實(shí)效。落實(shí)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的各項(xiàng)措施,做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、措施、檢查均落實(shí)。
5、檢測(cè)與分析。重視和加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與分析工作,每學(xué)月進(jìn)行學(xué)月知識(shí)檢測(cè)。每次檢測(cè)認(rèn)真組織,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。改革考試的形式,客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),使檢測(cè)起到促進(jìn)教學(xué)的作用。每次單元檢測(cè)后教導(dǎo)處對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分班級(jí)、學(xué)科制成表格,每位教師人手一份,由教務(wù)主任在全體教師會(huì)上進(jìn)行對(duì)比分析,此次分析要求分析到每個(gè)班級(jí);對(duì)考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觯页龅门c失,總結(jié)問(wèn)題,制定下一步策略。任課教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科試卷進(jìn)行分析,認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因,并在試題旁作好旁批記錄,要求分析到每個(gè)學(xué)生。每次檢測(cè)結(jié)束后,教導(dǎo)處列出差距較大科目的任課教師名單,由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分別談話,幫助教師找出原因,尋找對(duì)策,盡快趕上。
三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)。
學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽(tīng)課外,還將加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理,采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng):聽(tīng)隨堂課堂教學(xué);二看:看備課筆記、看作業(yè)批改、看聽(tīng)評(píng)課記錄;三座談問(wèn)卷:開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況;四總結(jié)提高:在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
新的一年已經(jīng)到來(lái),我們將面臨新的挑戰(zhàn)以及新的機(jī)遇,在新的學(xué)期中我們將繼續(xù)以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),推進(jìn)課程改革為中心,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)、服務(wù)、督查的功能,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)工作的全程管理,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情,發(fā)揮教師們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,全面提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展,教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全校小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施,努力創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育,努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
二、工作思路:
堅(jiān)持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量;抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高課堂教學(xué)效率;做好三篇文章——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,努力在管的科學(xué),理的規(guī)范上做文章;加強(qiáng)教研教改工作,努力在教的科學(xué),改的規(guī)范上做文章;加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程管理,繼續(xù)做好語(yǔ)文學(xué)科的《綜合性學(xué)習(xí)》、數(shù)學(xué)學(xué)科的《研究性學(xué)習(xí)》課題的延伸研究工作,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力在學(xué)的科學(xué),習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。
三、工作目標(biāo):
1、做好常規(guī)管理,狠抓課堂教學(xué)和作業(yè)批改。
2、上級(jí)組織的各級(jí)各類師生競(jìng)賽參加率達(dá)100%,力爭(zhēng)取得優(yōu)秀名次。
3、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
4、狠抓質(zhì)量。力爭(zhēng)在教體局組織的三———五年級(jí)調(diào)研、小學(xué)畢業(yè)班的調(diào)研考試中,成績(jī)達(dá)全縣前3名水平。特別做好五、六年級(jí)調(diào)研工作及畢業(yè)班升學(xué)工作。
5、加強(qiáng)學(xué)籍管理,進(jìn)一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
。ㄒ唬、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,向管的科學(xué)要質(zhì)量。
第一、嚴(yán)把備、教、輔、批教學(xué)常規(guī)管理關(guān),堅(jiān)持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。每月都要對(duì)教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查,每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄(記好成績(jī),問(wèn)題,提出改進(jìn)措施)并為教師打綜合評(píng)定分(參照作業(yè)檢查評(píng)比辦法)。善于總結(jié)反思工作,各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公平地評(píng)價(jià)教師的工作,每月都要進(jìn)行總結(jié),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。要把檢查評(píng)比工作成為教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的主要手段。要通過(guò)嚴(yán)格的管理,在量化管理的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。每位教師都做到熟悉教材的編寫(xiě)意圖,備課注重“自主、合作、探究”的教法、學(xué)法指導(dǎo),使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。
第二、要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),堅(jiān)持把教師會(huì)教,學(xué)生會(huì)學(xué),開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式,并且在各年級(jí)中體現(xiàn)新課改(落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo))。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導(dǎo)力度,學(xué)生參與程度,學(xué)生學(xué)習(xí)深度,知識(shí)掌握廣度,知識(shí)運(yùn)用靈活性,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過(guò)兩個(gè)措施來(lái)保證:一是每位教師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,教師做到不備課不講課,要講課必須提前備課,做好一切準(zhǔn)備工作(學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,教學(xué)教具準(zhǔn)備等),盡量用《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課,一是跟蹤聽(tīng)課,二是推門聽(tīng)課(推門聽(tīng)課)通過(guò)走進(jìn)課堂了解教師備課情況,了解教情和學(xué)情等情況,分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素,找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施,爭(zhēng)取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高,不讓因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)、互相請(qǐng)教的研究風(fēng)氣(有必要的話學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件到其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn))?傊瑢W(xué)校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章,死死盯住、緊抓不放,力求知識(shí)當(dāng)堂消化,問(wèn)題當(dāng)堂解決。通過(guò)以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。
第三、要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。堅(jiān)持單元把關(guān)、階段調(diào)研考試工作。通過(guò)檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,采取相應(yīng)對(duì)策,不段改進(jìn)教和學(xué)的方法,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
第四、要嚴(yán)把差生輔導(dǎo)關(guān),堅(jiān)持把面向全體,因材施教,大面積提高的培優(yōu)補(bǔ)差措施落實(shí)到位。首先,任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī),查找出差生的原因。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃,組建學(xué)習(xí)小組(幫教小組),發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用,在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,教師都要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,使差生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。再次是教師對(duì)差生采取優(yōu)先政策,即優(yōu)先調(diào)動(dòng)差生學(xué)習(xí)的積極性,優(yōu)先提問(wèn)差生,優(yōu)先批改差生作業(yè)。總之,在教師和同學(xué)的共同幫助下使差生的成績(jī)盡快提高。
第五、嚴(yán)把教研教改質(zhì)量關(guān),堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹(shù)立科研興?蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。再次是廣大教師人人確定教研課題,共同圍繞語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行研究,在教學(xué)過(guò)程中就注重搜集資料,在學(xué)期末人人形成教研材料,人人的教研水平都有一個(gè)提升。為了突出研究新課程,學(xué)校要在校內(nèi)設(shè)立課改信息專欄,每學(xué)期以教研組為單位上交課改信息(案例、反思)。
(二)、全面實(shí)施素質(zhì)教育,向素質(zhì)教育要質(zhì)量。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,要本著“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”的原則,努力通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,培養(yǎng)特長(zhǎng),培養(yǎng)能力,提高質(zhì)量的目標(biāo)。要注重從四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力:一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題,善于分析問(wèn)題,培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力,體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;二是在課堂教學(xué)中均采用《自主、合作、探究》式的教學(xué)方法,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法,(提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)),提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生賦予想象,永于創(chuàng)新的能力,體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,適應(yīng)生存環(huán)境的能力,體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性?傊诮逃虒W(xué)過(guò)程中,要努力做到四個(gè)尋求:一是尋求適合學(xué)生心理和興趣愛(ài)好的教學(xué)方法;二是尋求有效激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教育方法;三是尋求對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的`實(shí)踐和研究;四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。從而由學(xué)會(huì)知識(shí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育。要突破舊的教育模式,著重解決教學(xué)方法滯后的問(wèn)題,學(xué)校狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變,牢固樹(shù)立素質(zhì)教育的新理念,是教師由過(guò)去的課堂“主宰”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、激勵(lì)者、服務(wù)者、點(diǎn)撥者和控制者,培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
3、學(xué)校要努力創(chuàng)造實(shí)施素質(zhì)教育的寬松空間和環(huán)境,為學(xué)生的天賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造條件。首先是要上好音、體、美等課程,在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì);其次是要開(kāi)展藝體活動(dòng),使學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到健康發(fā)展;再次是組建各種活動(dòng)隊(duì),全面開(kāi)展藝體活動(dòng)。
總之,通過(guò)課內(nèi)外的各項(xiàng)有益的活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),真正來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育。
(三)、加強(qiáng)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn),向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。
本著“提高現(xiàn)有的,引進(jìn)急需的,培養(yǎng)未來(lái)的”培訓(xùn)原則。首先從觀念抓起,人人樹(shù)立“為了做一名合格的人民教師,我要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己”的理念,徹底改變?cè)瓉?lái)的讓我學(xué)的思想意識(shí),變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學(xué)習(xí)。其次是從培訓(xùn)過(guò)程抓起,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),做好記錄,培訓(xùn)后要在學(xué)校為全校教師輔導(dǎo)或做課講座。鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的業(yè)務(wù)能力自學(xué),學(xué)校還要組織教師觀看新課程改革的錄象。學(xué)習(xí)要和反思結(jié)合起來(lái),多寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應(yīng)教育的需要要在全體教師中大興學(xué)習(xí)信息技術(shù),從而來(lái)輔助教學(xué)?傊ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育組織教師參觀學(xué)習(xí)等多種形式,把先進(jìn)的教育思想,教育方法和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)我校,來(lái)更新我們的教育觀念,提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ㄋ模、作好“普九”工作。
1、加大《義務(wù)教育法》的宣傳力度,努力提高全社會(huì)“普九”意識(shí)。
2、做好“普九”數(shù)字統(tǒng)計(jì)工作,各種情況掌握詳細(xì),數(shù)字填寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤。
3、努力做好流失生返校工作。
4、加強(qiáng)學(xué)籍管理,按學(xué)籍管理方案嚴(yán)格管理。
5、嚴(yán)格按照《學(xué)籍管理方案》的要求做好轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和休學(xué)的工作。
6、加強(qiáng)教師的師德建設(shè),不得因師德原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)。
。ㄎ澹、做好教學(xué)檔案管理工作。
。、加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為力度。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇6
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)是質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。要提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵之處在于教學(xué)過(guò)程中常規(guī)管理的落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是開(kāi)展教學(xué)研究與改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。學(xué)校的生存和發(fā)展,靠的是辦學(xué)效率和特色。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō),教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。如何利用學(xué)校的現(xiàn)有資源,加強(qiáng)管理,建立健全各種激勵(lì)機(jī)制,提高教師教學(xué)工作的積極性,增強(qiáng)自身的造血功能,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,是擺在我們面前嚴(yán)峻的問(wèn)題。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局制定的提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作計(jì)劃要求,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,特制定本計(jì)劃。
一、現(xiàn)狀分析
我校擁有一個(gè)務(wù)實(shí)開(kāi)拓、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子,擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、執(zhí)著追求的教師隊(duì)伍,有業(yè)務(wù)過(guò)硬的中青年骨干,有市縣級(jí)教學(xué)能手和教壇新星,有通過(guò)省級(jí)培訓(xùn)的骨干教師。學(xué)校堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理,對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程監(jiān)控。在教學(xué)管理中,校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)堅(jiān)持深入課堂、深入學(xué)生、深入備課組。教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試及分析、實(shí)驗(yàn)等實(shí)行教研組、教務(wù)處雙重監(jiān)控,初步建立起完善的.常規(guī)教學(xué)及管理制度。做到了教學(xué)中管理有序、管理有度,保證教學(xué)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和實(shí)用性。
但是本校地處農(nóng)村,留守兒童較多,學(xué)生受社會(huì)不良影響較大,缺乏明辨是非的能力,學(xué)風(fēng)較差,加之部分尖子生源家長(zhǎng)陪讀到縣城讀書(shū),導(dǎo)致學(xué)校生源基礎(chǔ)差。多年來(lái),學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直得不到明顯提高。
二、質(zhì)量目標(biāo)
學(xué)校從今年開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的三年發(fā)展階段,在新三年中,學(xué)校從“聚精會(huì)神抓質(zhì)量,腳踏實(shí)地保提高”的目標(biāo)出發(fā),提出新三年的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)目標(biāo)。
1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。俗話說(shuō)“名師出高徒”。教師的教學(xué)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。要弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“苦字當(dāng)頭,實(shí)干興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),喊響這個(gè)口號(hào),形成良好的教風(fēng),以良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。狠抓師德師風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格按上級(jí)文件精神對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行考核,對(duì)師德師風(fēng)年度考核不合格者,不得參加任何評(píng)優(yōu)活動(dòng),以此促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育列為考核、考評(píng)班級(jí)的內(nèi)容之一,作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn),制定學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施方案,并認(rèn)真抓好落實(shí),真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、規(guī)范考試管理。做到嚴(yán)格監(jiān)考,科學(xué)閱讀,嚴(yán)格登分,杜絕整個(gè)考試工作中各種舞弊行為的發(fā)生,為教師提供一個(gè)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性。在學(xué)生中推行誠(chéng)信考試,讓學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信,勤奮好學(xué)的好孩子。
4、健全質(zhì)量保障體系。優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),從教學(xué)常規(guī)入手,重視課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的改進(jìn)和調(diào)整,進(jìn)一步做到知能結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)等方面的優(yōu)化,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的整體效率。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立常抓機(jī)構(gòu)。由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)組成。具體人員如下:
組長(zhǎng):聶世珠
副組長(zhǎng):李先梅
成員:馬祥龍、孫賢剛、余紹東、黃菊及各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。
四、具體措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制
領(lǐng)導(dǎo)首先要做教學(xué)工作的表率,扎實(shí)完成“備、教、批、輔、考、評(píng)”各個(gè)環(huán)節(jié),自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要上一個(gè)臺(tái)階,其次,領(lǐng)導(dǎo)要包年級(jí)教學(xué),包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的具體職責(zé)是每月聽(tīng)5次課,每周抽查2次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并向班主任反饋,期中、期末質(zhì)量檢測(cè)后參加該年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì),并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn),開(kāi)展師徒結(jié)對(duì),進(jìn)一步加強(qiáng)交流,作為新教師,要求他們一年入門,兩年上路,三年過(guò)關(guān),五年成名師,要求老教師榜樣化,中年教師典型化,青年教師骨干化。組織新教師上好過(guò)關(guān)課,骨干教師上好示范課,老教師上好觀摩課,大力推行“推門聽(tīng)課”制度,加強(qiáng)新任教師崗位培訓(xùn),骨干教師培訓(xùn),組織優(yōu)秀教師參加高層次研修,通過(guò)“自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng)”的教研渠道,促進(jìn)教師及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,每年舉行一次校級(jí)“教學(xué)能手,教壇新星”評(píng)比,并推薦參加市、縣級(jí)大賽,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的管理,實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂
為關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)校為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案,對(duì)“備、教、批、輔、考、結(jié)”各個(gè)環(huán)節(jié)提出明確要求。
。1)備課
、俳處煂(shí)行超前一周備課。
、诮虒W(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新的課改理念,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,符合本班學(xué)生實(shí)際。
③積極組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng),共同提高教師備課的質(zhì)量和水平。
④嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查,每月進(jìn)行一次全面的質(zhì)量檢查。
⑤堅(jiān)持開(kāi)展每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng),與績(jī)效工資掛鉤。
(2)上課
、贅(shù)立向課堂要質(zhì)量意識(shí),努力提高課堂質(zhì)量和效益。
、诩訌(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià),并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。
③要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,逐步提高自己教學(xué)能力和水平,由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。所有教師必須上達(dá)標(biāo)課,鼓勵(lì)教齡在三年以上的上研究課、或示范課、或優(yōu)質(zhì)課。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇7
第一,把功夫下在課前。認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,必要時(shí)采取集體討論的方式。
第二,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。具體:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
(2)必須精心組織教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
(3)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(4)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
第三,加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,提高整體成績(jī)。
措施:
。1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;
。2)必須對(duì)班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);
。3)須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);
。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題,并對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
第五,加強(qiáng)家校聯(lián)系,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的'作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。
第六,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。盡量避免讓學(xué)生機(jī)械、枯燥無(wú)味的記憶背誦。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文是一種快樂(lè)。
第七,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí),取得優(yōu)異成績(jī)的保證。
第八,開(kāi)展學(xué)法和教法的研究,總結(jié)符合教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“以學(xué)生為本,以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,以能力為本位”的職教教育理念,堅(jiān)持“鞏固、發(fā)展、提高、創(chuàng)新”的工作方針,根據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)處工作的要求,加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè),認(rèn)真落實(shí)《江蘇省職業(yè)學(xué)校管理規(guī)范》,實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,深化課程、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)模式和教學(xué)管理制度的改革,探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步加強(qiáng)教務(wù)處“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、檢查”的職能,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
。ㄒ唬┥罨瘜W(xué)分制改革
上學(xué)期我校對(duì)05級(jí)中專推行了學(xué)分制管理,取得了一定的成效。本學(xué)期我校將進(jìn)一步深化學(xué)分制改革,完善學(xué)分制管理體系,加強(qiáng)校本教材建設(shè),增加選修課的開(kāi)設(shè),制定學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化學(xué)分制課程結(jié)構(gòu)。
。ǘ┘訌(qiáng)教研組建設(shè)
教研組建設(shè)的好壞直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期,我們將在教研組建設(shè)上下功夫。具體工作如下:
1、組織學(xué)習(xí)《XX市莫愁中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》,完善配套制度。
2、推進(jìn)集體備課質(zhì)量。本學(xué)期將組織先進(jìn)教研組進(jìn)行備課示范,共同學(xué)習(xí)。
3、圍繞素質(zhì)教育開(kāi)設(shè)校級(jí)講座,時(shí)間為每星期三。
4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,各教研組都要圍繞學(xué)校的研究課題確立自己的'課題。
5、開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。每雙周周三安排一教研組開(kāi)一節(jié)校級(jí)(市級(jí))公開(kāi)課,全體教研組長(zhǎng)要進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課。
6、做好市級(jí)公開(kāi)課的申報(bào)工作。各教研組應(yīng)積極開(kāi)展市級(jí)公開(kāi)課展示活動(dòng),提高教研組的聲譽(yù),學(xué)校將全力以赴做好服務(wù)工作。
7、做好市先進(jìn)教研組申報(bào)的準(zhǔn)備工作,全校各組都要做好準(zhǔn)備。
8、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思維水平,學(xué)校將組織教研組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)一次。
9、重視教學(xué)質(zhì)量,做好語(yǔ)數(shù)外統(tǒng)考工作,保持全市名列前茅。
10、匯編05年優(yōu)秀教案集、優(yōu)秀論文集。
11、加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研,強(qiáng)化技能考核。
12、根據(jù)市場(chǎng)要求,認(rèn)真修訂各科教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)要求)。
。ㄈ┘訌(qiáng)對(duì)口單招班的管理工作
對(duì)口單招班工作是我校的一項(xiàng)重要工作,對(duì)口升學(xué)質(zhì)量也是展示我校風(fēng)貌的一個(gè)方面,所以在本學(xué)期凡涉及到對(duì)口升學(xué)的教學(xué)組要重視對(duì)口升學(xué)工作,要把對(duì)口升學(xué)班的教學(xué)質(zhì)量作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,教研組長(zhǎng)要關(guān)心對(duì)口升學(xué)班的教學(xué)質(zhì)量。在教務(wù)處的組織下,本學(xué)期要制定出對(duì)口單招班的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。
。ㄋ模┳ズ贸R(guī)工作
教務(wù)處常規(guī)工作繁雜,如考試組織工作,課務(wù)巡視工作,評(píng)教評(píng)學(xué)工作、檔案管理工作、實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)館工作等等,要做好不容易,創(chuàng)新更不容易,但在新學(xué)期里,我們不僅要做好,而且要有創(chuàng)新,讓常規(guī)工作管理上一個(gè)新的臺(tái)階。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇9
一、全鎮(zhèn)小學(xué)的基本情況
學(xué)校下轄5所小學(xué)和校本小學(xué)部。本學(xué)年我校小學(xué)部共有1671名學(xué)生,其中有892名學(xué)生(占54%)在小學(xué)就讀,可見(jiàn),加強(qiáng)小學(xué)管理、提高小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
二、提高小學(xué)辦學(xué)水平,促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
從本學(xué)年開(kāi)始,我校將提高小學(xué)辦學(xué)水平作為工作重點(diǎn),確立“嚴(yán)管理、重實(shí)效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的小學(xué)管理工作指導(dǎo)思想,我們的主要工作方向是:
。ㄒ唬┙處煱l(fā)展
1、實(shí)施小學(xué)教師交流制度,促進(jìn)教師自主發(fā)展
我縣教育“三制”改革促進(jìn)了教師工作積極性的提高,但隨著課程改革工作的深入,又要求教師有強(qiáng)烈的自主發(fā)展意識(shí),單靠工作積極性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;谶@個(gè)關(guān)鍵背景,我校規(guī)劃制定出了《教師綜合評(píng)價(jià)方案》《教師獎(jiǎng)懲條例》,依據(jù)對(duì)教師綜合考評(píng)的結(jié)果,每學(xué)年度評(píng)選出25%鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,在其中又產(chǎn)生縣級(jí)優(yōu)秀教師候選人,評(píng)選出縣級(jí)優(yōu)秀教師。對(duì)在綜合考評(píng)中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的教師將進(jìn)行異校交流。
2、認(rèn)真貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”,注重落實(shí),向常規(guī)管理要質(zhì)量
以教學(xué)“六認(rèn)真”為基準(zhǔn),對(duì)小學(xué)進(jìn)行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導(dǎo),深入教室、課堂,把握常規(guī)現(xiàn)狀,促進(jìn)常規(guī)到位。繼續(xù)對(duì)教師的教案、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況作不定期檢查,對(duì)好的做法給予肯定、表?yè)P(yáng)并加以推廣,對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)并幫其糾正,盡快規(guī)范。
3、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,實(shí)現(xiàn)教研重心的下移
。1)、抓小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)。教師發(fā)展,理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上,針對(duì)教師理論學(xué)習(xí),實(shí)施“三定”舉措(一定時(shí)間,二定主講人,三定內(nèi)容)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”,我們還制定了每學(xué)期的“六個(gè)一”工程。
(2)、抓小學(xué)校本培訓(xùn)。
采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”辦法,多種專題、講座,中心與小學(xué)結(jié)對(duì)幫教、課題研究、鼓勵(lì)個(gè)人努力等形式,加強(qiáng)校本培訓(xùn),以此提高教師的綜合素質(zhì)。
。3)、抓校本教研活動(dòng)
、偕钊胝n堂,以集體備課為切入點(diǎn),同時(shí)實(shí)施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。
、谧⒅匦袆(dòng)研究。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想,以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為研究載體,搭建互動(dòng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái),培養(yǎng)教師在行動(dòng)中研究。
、垡孕W(xué)為教研基地,大力推行“四類課”教研活動(dòng)。
常態(tài)的推門課、聽(tīng)教師的互觀課、扶植性聽(tīng)課、磨課活動(dòng)
(4)、抓教師教學(xué)反思。我們大力提倡教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會(huì)、課改視點(diǎn)等,把校本研究的過(guò)程變成教師學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造教學(xué)成果、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。并在科研處的`領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問(wèn)題庫(kù)。
4、實(shí)施行政人員掛點(diǎn)小學(xué)制度,彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。
我們對(duì)行政人員深入小學(xué),作出了嚴(yán)格的職能限制:中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手小學(xué)內(nèi)部事務(wù),不得干擾小學(xué)正常的工作的秩序,不得借工作之名結(jié)伴到小學(xué)吃喝玩樂(lè)等等,行政人員具體的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶,促進(jìn)小學(xué)更快更好地發(fā)展。
5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化,幫助年老教師跟著課改走。
我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大,特別是小學(xué)的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”,這部分教師的自身知識(shí)貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對(duì)這種情況,我們將召集了45周歲以上教師座談會(huì),討論交流,提高認(rèn)識(shí),全面理解學(xué)校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座,組織老教師聽(tīng)課改觀摩課,組織青年、老年教師上同課題的對(duì)比課等活動(dòng)。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作,推進(jìn)了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。
。ǘ⿲W(xué)生成長(zhǎng)
為了使學(xué)生能全面、健康、自主的發(fā)展,我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機(jī),從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育入手,全面實(shí)行學(xué)生自律自治、民主管理,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、抓落實(shí)、重成效,讓文明在學(xué)生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學(xué)生的基本道德規(guī)范概括為“三別”:向零食告別、向粗魯告別、向陋習(xí)告別;“四帶”:把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把禮儀帶進(jìn)校園、把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”:地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。
2、班級(jí)實(shí)行班干部輪換制,讓每位學(xué)生都有參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì),有展現(xiàn)自己的舞臺(tái),樹(shù)立了主人翁思想和集體榮譽(yù)感。
3、學(xué)校成立學(xué)生總值周制度。值周學(xué)生負(fù)責(zé)督促各班學(xué)生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀(jì)律,檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生,嚴(yán)禁吃零食,并有相關(guān)的扣分措施。
4、值日生掛牌上崗,增強(qiáng)了學(xué)生的光榮感,樹(shù)立了值日生在學(xué)生中的“威信”。
5、實(shí)行了中午學(xué)生輕松讀書(shū)50分鐘制度。凡是中午提前到校的學(xué)生12點(diǎn)40分后一律在教室里自由看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、習(xí)字或三小制作等。由值周學(xué)生巡視監(jiān)督。
6、實(shí)行課間學(xué)生舉報(bào)制度。鼓勵(lì)學(xué)生課間發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的不良行為及時(shí)向值周學(xué)生舉報(bào)。如:吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭(zhēng)吵等。
7、每周進(jìn)行循環(huán)紅旗競(jìng)賽。學(xué)?傊抵艿膶W(xué)生具體記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”,天天公布,特殊情況及時(shí)和教師取得聯(lián)系,共同糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
小學(xué)的教育質(zhì)量要提高,離不開(kāi)小學(xué)師生的共同發(fā)展。希望我校900余名小學(xué)師生的共同努力下,學(xué)校的小學(xué)教育教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。
有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃 篇10
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問(wèn)題的關(guān)鍵,更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們?cè)诳吹睫r(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jī)的同時(shí),也不能忽視存在的突出問(wèn)題。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,談?wù)剬?duì)農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì),請(qǐng)各位同仁予以批評(píng)指正。
一、農(nóng)村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題
。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,理解比較片面
由于人們對(duì)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí),有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。
。ǘ┺r(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善
農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來(lái)看,還存在著不少問(wèn)題:一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書(shū)室,但藏書(shū)量嚴(yán)重不足。從教師用書(shū)方面看,除訂購(gòu)為數(shù)不多的報(bào)刊外,教育理論書(shū)籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書(shū)籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書(shū)方面看,藏書(shū)量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
(三)農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革
課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化。現(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。
(四)農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問(wèn)題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求
教育評(píng)價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的`一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴(yán)重的問(wèn)題:一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。二是評(píng)價(jià)范圍狹窄,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)偏重考試科目、偏重知識(shí)與機(jī)械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。三是評(píng)價(jià)方法單一;旧鲜窃嚲淼姆?jǐn)?shù)化評(píng)價(jià),以筆試為主,所以口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評(píng)價(jià)。四是功能片面。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、決策等多種功能,然而目前的教育評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評(píng)價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(zhǎng)”式的評(píng)價(jià),嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真改革教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
(五)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平
農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題是:一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出國(guó)、經(jīng)商、向高級(jí)學(xué)校流動(dòng)等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識(shí)型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識(shí)型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢(shì)的要求。
二、農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施
。ㄒ唬⒔y(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì),必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長(zhǎng),也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識(shí),把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來(lái)。
。ǘ、廣開(kāi)財(cái)源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施
每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會(huì)資源,形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級(jí)要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì)籌一部分,廣開(kāi)財(cái)源,爭(zhēng)取資金,添置各類教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。
。ㄈ、深化課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競(jìng)賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對(duì)初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對(duì)優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo);采用興趣小組形式對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競(jìng)賽,對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,通過(guò)教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,從結(jié)果來(lái)看,學(xué)生效果比較好。
(四)、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
以校本教研為基礎(chǔ),積極加強(qiáng)橫向交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級(jí)新課程等專題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。
規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。
(五)、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),探索一條具有校本特色的德育新路子。
形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)為目的、星級(jí)文明班級(jí)為依托的德育管理模式。在原有班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)三項(xiàng)競(jìng)賽及星級(jí)文明班級(jí)考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí),全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對(duì)學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認(rèn)真開(kāi)好“四會(huì)”,即主題班會(huì)、班主任例會(huì)、班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級(jí)輪流開(kāi)出主題班會(huì)公開(kāi)觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時(shí)要通過(guò)積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文來(lái)提高理論水平。
以活動(dòng)促發(fā)展,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級(jí)主體地位,以班會(huì)課為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,開(kāi)展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì)、辦好班報(bào)等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,規(guī)范升降國(guó)旗、國(guó)旗下講話等制度,深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)和愛(ài)校教育。
積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育;開(kāi)展警校共建進(jìn)行針對(duì)性法制教育等。
【有效提高教育教學(xué)質(zhì)量課題研究計(jì)劃】相關(guān)文章:
《如何提高課堂教學(xué)的有效性》課題階段研究總結(jié)11-21
提升教育教學(xué)質(zhì)量課題研究報(bào)告03-28
小學(xué)教育課題研究計(jì)劃12-02
課題的研究計(jì)劃08-02
課題研究計(jì)劃04-26
《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教育實(shí)踐研究》的課題研究計(jì)劃09-13
提高教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)11-08
小學(xué)教育課題研究計(jì)劃(精選20篇)03-05
小學(xué)課題研究計(jì)劃10-31
學(xué)期課題研究計(jì)劃03-01