【精品】初三物理教學(xué)工作計(jì)劃三篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的初三物理教學(xué)工作計(jì)劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過分析學(xué)生的實(shí)際情況,加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成初中物理的復(fù)習(xí)工作,爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長補(bǔ)短,發(fā)揮群體力量。
加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展。
3、 強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪復(fù)習(xí),以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗(yàn)。
第二輪復(fù)習(xí),以自編講稿為依據(jù),分類復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí),收集整理以往中考試題,編制使用模擬試卷,進(jìn)行綜合練習(xí)。
五、實(shí)施計(jì)劃表
時(shí)間
內(nèi)容
周
1
3.1—3.7
第一輪,聲現(xiàn)象,物態(tài)變化
2
3.8—3.14
光現(xiàn)象,透鏡及其應(yīng)用
3
3.15—3.21
光綜合練習(xí)
4
3.22—3.28
電流,電路
5
3.29—4.4
歐姆定律
6
4.5—4.11
電功,電功率
7
4.12—4.18
安全用電,電與磁
8
4.19—4.25
電學(xué)綜合練習(xí)
9
4.26—5.2
力學(xué)綜合復(fù)習(xí)
10
5.3—5.9
第二輪復(fù)習(xí),基礎(chǔ)知識,基本規(guī)律,基本實(shí)驗(yàn)
11
5.10—5.16
創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)
12
5.17—5.23
創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)
13
5.24—5.30
第三輪復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí)
14
5.31—6.6
綜合復(fù)習(xí)
15
6.7—6.13
綜合復(fù)習(xí)
16
6.14—6.20
考前指導(dǎo),中考
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)教三個(gè)班,初三六班59人,初三九班50人,初三十班53人?偟奶攸c(diǎn)來講,三個(gè)班的學(xué)生成績有差別,由于學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學(xué)期的期末物理成績來看,這三個(gè)班的成績較好,在年級中處于上游水平,這就決定了本學(xué)期的工作任務(wù)非常艱巨。同時(shí)由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,歷次的考試都不理想,這就給教學(xué)增加了一定的難度。做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)生積極的一面,對于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
、僦攸c(diǎn)難點(diǎn):內(nèi)能和比熱容
、诟髡鹿(jié)特點(diǎn):物理知識涉及的面很廣,基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。
、劭倧(fù)習(xí)中要使學(xué)生對每個(gè)部分中的知識,按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,并擴(kuò)展成知識面,做到基本概念牢固掌握,基本理論相互聯(lián)系
如:在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去,舉一反三,即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)──書越讀越薄(概括整理、總結(jié))──知識越來越豐富”,這樣才能在考試時(shí)思維敏捷,得心應(yīng)手。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;
3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;
初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學(xué)生為本”,這樣一個(gè)教學(xué)理念下,對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃:
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意三維目標(biāo)的教育
在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)行基本方法的滲透。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的'全過程,要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識,觀察和實(shí)驗(yàn),對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5、學(xué)困轉(zhuǎn)化與個(gè)別輔導(dǎo)
針對個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,吸取上學(xué)期對趙鵬程同學(xué)轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),加強(qiáng)課后輔導(dǎo),通過個(gè)別談話,尋求針對學(xué)困生更好的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使之在學(xué)習(xí)成績上又突飛猛進(jìn)的發(fā)展,同時(shí)注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學(xué),教學(xué)活動中更對的關(guān)心、關(guān)注他們,努力做到作業(yè)面批,檢測后幫助他們分析問題,并找出解決的方法。
四、教研工作
1、積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發(fā)揮自己的作用,并取長補(bǔ)短,從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺階。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、及時(shí)上傳教案、習(xí)題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。
4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,爭取使每一節(jié)課都成為精品課。
總之,初三的教學(xué)緊張而繁雜,這些只是我的本學(xué)期的計(jì)劃,在真正的操作中爭取做到盡心盡力,做出好成績!
初三物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
(一)、引入新課:
教師分別用新、舊電池給同一個(gè)小燈泡供電觀察燈泡的亮暗程度,讓學(xué)生觀察并回答所看到的現(xiàn)象。
教師追問:新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同?今天的學(xué)習(xí)會給我們新的啟示。板書課題:四、電壓和電壓表的使用(1)
(二)、新授:
1.建立電壓的概念:
(1)實(shí)驗(yàn)引入:把一節(jié)干電池、小燈泡、開關(guān),按電路圖用導(dǎo)線將電路連接起來。
閉合電路中的開關(guān),燈泡亮了;取下電池,閉合開關(guān),燈泡不亮。
在這種情況下,為什么電路中不能形成電流,電源的作用是什么?
(2)介紹水流形成的原因,類比出電流形成的原因
、(教師操作,學(xué)生觀察并回答)將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住,兩管內(nèi)水面相平。打開止水鉗,兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流動?
②再向U型管內(nèi)加水,使左管水面高出右管水面,打開止水鉗,將會看到水從左管流向右管。在什么時(shí)候會看到水流?當(dāng)兩管液面不平是會看到水流。
、(教師解釋)水位差形成水的壓強(qiáng)差(又叫水壓),水壓是使水定向流動形成水流的原因。
追問:你看到的水流時(shí)間長嗎?怎樣才能出現(xiàn)長時(shí)間的水流?(學(xué)生討論)
要始終保持兩管的水位差。
、芙處熃Y(jié)合課本插圖進(jìn)行解釋:我們可以用一臺抽水機(jī)不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26),使甲處的水總比乙處的水位高,由于水管兩端總保持一定的水壓,于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。
⑤教師引導(dǎo)學(xué)生將水路與電路進(jìn)行比較:
兩個(gè)水槽----電源的正、負(fù)極;
兩個(gè)水槽水位有高低----電源兩極電位有高低;
水位差形成水壓----電位差形成電壓;
水壓形成水流----電壓形成電流;
抽水機(jī)產(chǎn)生、維持水壓----電源提供、維持電壓。
(3)歸納:電壓是形成電流的原因;電源是提供電壓的裝置。
(4)學(xué)生自習(xí)課本,了解以下內(nèi)容:
、匐妷旱姆栍肬表示。②電壓的單位是:伏特簡稱伏(V)。③常用單位千伏(kV),毫伏(mV),微伏(μV)。④請同學(xué)們看課本上的幾種電壓值,要求記住的電壓值:1節(jié)干電池電壓為1.5V,一個(gè)蓄電池電壓為2V,照明電路電壓為220V,對人體安全的電壓不超過36V。
3.介紹電壓表的使用:
(1)學(xué)生分組活動、觀察、思考、討論:
電壓表的作用?表盤上標(biāo)有字母V的含義?引導(dǎo)學(xué)生觀察演示電壓表:
當(dāng)使用“-”和“3”接線柱時(shí),從表盤的下排刻線讀數(shù),量程是多大?最小刻度值是多少?
當(dāng)使用“-”和“15”接線柱時(shí),從表盤的上排刻度讀數(shù),量程是多大?最小刻度值是多少?
(2)利用投影進(jìn)行電壓表的讀數(shù)練習(xí)。
(3)學(xué)生閱讀課本電壓表的使用方法:
①較零;②并聯(lián);③使被測電壓不超出電壓表量程;在已知電路中電壓大小時(shí),直接選擇合適的量程;若不能判斷,則先試用大量程,然后進(jìn)行選擇。
(4)討論:電流表和電壓表的使用異同點(diǎn)?
(5)教師演示電壓表的使用。
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