下冊綜合實踐教學工作計劃范文集合七篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的下冊綜合實踐教學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
下冊綜合實踐教學工作計劃 篇1
一、學情分析
本學期我共任教四年級（1）（2）（4）三個班級同學們的綜合實踐活動課，401班共有同學們48人，402班共有44個同學們，403班有同學們49人。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些同學們已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，同學們的綜合素質(zhì)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實基礎。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，同學們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。具體為：《小同學們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學們課外學習情況的調(diào)查》《春游項目設計》《廢舊調(diào)查的危害》。
三、教學目標
1、激發(fā)同學們的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
4、通過實踐活動，讓同學們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
四、教學措施
1、引導同學們留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上，給同學們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。
3、開展同學們有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創(chuàng)設情境，引導同學們發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。
5、幫助同學們解決生活和學習中遇到的一些問題，教給同學們學習方法。
6、指導同學們運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵同學們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
五、課時分配
（略）
下冊綜合實踐教學工作計劃 篇2
一、學情分析：
通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學習紀律好，善于團結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學生從繁重的課業(yè)負擔解脫出來，多留給學生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
二、教材分析：
綜合實踐活動國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。”
三、活動目標：
1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。
4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、活動評價
綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。
五、提高教學質(zhì)量的具體措施
1.教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的'興趣。
4.善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
六、教學進度
根據(jù)教學時間及學生的興趣、需要，篩選以下五個主題進行教學，教學進度安排如下：
周次
課題
1—2
愛護我們的眼睛
3—4
探秘生活中的廣告
5—6
設計校園環(huán)境警示牌
7—8
生活垃圾的調(diào)查與處理
9—12
變廢為寶
下冊綜合實踐教學工作計劃 篇3
一、指導思想：
全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。
二、活動目標：
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三、實施措施：
1、引導學生關(guān)注生活，引發(fā)學生活動的興趣，幫助小學生確定體驗的活動和探究的方向。
2、審視小學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性，并對學生的方案進行相應的指導。
3、督促和激勵小學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進行，同時拓寬小學生的思維，將體驗與探究活動引向深入。
4、指導學生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導學生對實踐活動進行適當?shù)姆此肌?/p>
下冊綜合實踐教學工作計劃 篇4
一、指導思想
高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教學目標
1、通過了解有關(guān)環(huán)境資源的知識，尋找并記錄身邊的環(huán)境資源，培養(yǎng)學生考察祖國的地理、人文環(huán)境等，發(fā)展對社會的責任感，珍惜和保護地球資源的情感。知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息。在活動中，讓學生通過實踐，發(fā)展搜集、處理信息能力。
3、通過了解網(wǎng)絡知識，使學生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識，做到健康文明地上網(wǎng)。
4、通過學習插花知識活動，提高審美情趣。
5、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
6、學習初步的科學研究、發(fā)展研究問題及知識的綜合運用能力。
三、教學措施
1、組織引導學生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。
下冊綜合實踐教學工作計劃 篇5
一、指導思想
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習。
二、課程目標
知識層面：讓學生認識動物、了解動物，從而保護動物；讓學生認識生活中的各種工具，并學會使用簡單的工具，對學習用具加以改進；讓學生認識自己的學校，了解老師并為自己的學校規(guī)劃設計；讓學生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。
能力層面：注重培養(yǎng)學生的能力、培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息、分析和解決問題、實際操作的能力，熱愛勞動的習慣以及必須的生活技能等等。在綜合實踐活動中讓學生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體安排
（一）、1----4周第一章節(jié)：規(guī)則
1、做個守紀律的好孩子
2、我和春天有個約會
3、我是媽媽的好幫手
�。ǘ�5----8周第二章節(jié)：開動腦筋
4、商場購物
5、快樂的小騎手
6、動物天地
（三）、9----11周第三章節(jié)：學會設計
7、智力大沖浪
8、辦個小小圖書館
9、設計我的小空間
（四）、13---16周第四章節(jié)：生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測量方法
12、模仿出的發(fā)明
�。ㄎ澹�17周期末復習考試
下冊綜合實踐教學工作計劃 篇6
一、班級情況分析：
我所任教的三年級（四）班學生學習目的性明確，學習動機強，動手動口能力較強，有一定的創(chuàng)新實踐能力。學生的視野狹窄，見識少，認識事物的能力差，有待于加強培養(yǎng)。
二、本冊教材：
本冊教材共有6個案例，分為：新學期開始了、風、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設計。每個案例分為二小塊，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩。
三、指導思想
以十八大精神為指針,以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
四、活動目標
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
五、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通
能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度 綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
六、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
下冊綜合實踐教學工作計劃 篇7
三（1）班大都是集鎮(zhèn)周圍的學生，但也有部分學生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學生有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。他們熱愛生活，熱愛學習，熱愛這個美麗而可愛的校園。經(jīng)過兩年多的學習、鍛煉，學生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實踐活動能力有了較快的發(fā)展。學生是鮮活的，對周圍的新鮮事物充滿了強烈的好奇心，有著強烈的求知欲。為了豐富學生課內(nèi)外知識，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動與技術(shù)活動計劃。
教學理念
�。ㄒ唬┰趧邮峙c動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術(shù)素養(yǎng)的形成
勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是手腦并用的過程。
（二）用作品引導學生的勞動與技術(shù)學習活動
小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
教學目標
（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。
�。ǘ┳⒅厣钪械募寄軐W習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能，學會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
�。ㄈ┓e極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。
教學原則
1.注重基礎
小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2.體現(xiàn)綜合
一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。
三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學
勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實效
勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式， 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
教學評價
（一）評價原則
勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
（二）評價內(nèi)容
勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。
�。ㄈ┰u價方式
勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣�？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
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