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六年級上冊教學(xué)工作計劃

時間:2022-10-13 08:12:15 教學(xué)計劃 我要投稿

【熱門】六年級上冊教學(xué)工作計劃3篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的六年級上冊教學(xué)工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】六年級上冊教學(xué)工作計劃3篇

六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇1

  一、班級情況分析

  小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐,但已經(jīng)有了長足的發(fā)展,分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法,有了初步的科學(xué)探究意識和能力。根據(jù)學(xué)生的這些特點,他們在本冊的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動一些,應(yīng)該有更深入的思維參與。

  二、教材分析與目標(biāo)

  本冊內(nèi)容由“工具和機械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成。

  在“工具和機械”單元里,學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會它們的作用,研究杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過研究認(rèn)識工具和機械的功能和特點。

  在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里,學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu),研究物體不容易倒的形狀特點,探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認(rèn)識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同,能滿足不同的需要。

  在“能量”單元里,學(xué)生要制作和研究電磁鐵,探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來,研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念,知道電可以生磁,能量可以相互轉(zhuǎn)化,了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

  在“生物的多樣性”單元里,學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,給動植物分類,研究人的相貌差異,探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的,認(rèn)識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,知道生物多樣性的意義。

  在本冊的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做很多的實驗和制作,要繼續(xù)學(xué)習(xí)對比實驗的技能,識別和控制變量。要進行細致的觀察,要用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的生物。

  在本冊學(xué)習(xí)中,學(xué)生會體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動著社會向前發(fā)展的,形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強環(huán)保意識和熱愛生命的意識。獲得美的體驗,感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,地球家園生物多樣性之美。

  三、全冊教學(xué)重難點

  1.要繼續(xù)學(xué)習(xí)對比實驗的技能,識別和控制變量。要進行細致的觀察,要用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的生

  物。

  2.體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動著社會向前發(fā)展的,形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點措施

  1.指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因,煤的成因,根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

  2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù),意識到要尊重數(shù)據(jù),用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,如研究杠桿尺的實驗,研究電磁鐵磁力大小的實驗。

  3.本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,材料簡單易得,要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會,保證學(xué)生能真正地動起手來進行探究學(xué)習(xí),這更能促進學(xué)生思維的深度參與。

  4.建立能量概念,認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進行的,要注意充分利用他們原有的知識,并幫助他們梳理、提升,形成概括性更高的科學(xué)概念。

六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇2

  一、學(xué)情分析

  本屆六年級共任教3個班,三個班級都為新接手班級,總體上來說3個班在紀(jì)律可以,總體上的科學(xué)習(xí)慣較好。其中2班孩子發(fā)言上很被動,需要老師加以引導(dǎo)。4班的孩子差生不交或不寫作業(yè)的情況比較多,課堂參與感不強。5班的孩子在生生互動環(huán)節(jié)上容易走神,變成小組內(nèi)相互交流?傮w來說,在通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生初步具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不足之處在于活動材料限制的原因,課堂時間的有限或者學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,為了結(jié)論而實驗,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。因此本學(xué)期要重點選擇有效材料,整合探究活動,激發(fā)他們的思維,根據(jù)每個班的優(yōu)缺點去引導(dǎo)改進。

  二、教才分析

  本冊共分四個單元,共32課。

  《工具和機械》本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。

  《形狀和結(jié)構(gòu)》本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

  《能量》本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化,能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然,保護環(huán)境的意識。

  《生物的多樣性》知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進行分類,知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)科學(xué)探究

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

  3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的.因果關(guān)系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。

 。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀

  1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學(xué)會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。

 。ㄈ┛茖W(xué)知識

  1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設(shè)計和制作機械和工具。

  2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

  3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

  4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。

  四、單元教學(xué)重難點

  “工具和機械”單元:機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習(xí)慣地稱為工具。有的機械可以省力,有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。不同的機械具有不同的結(jié)構(gòu)和不同的功能。

  “形狀與結(jié)構(gòu)”單元:柱、梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同特點,能滿足人們的不同需要。增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力。改變材料的形狀,可以改變材料的某些性能。知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點。三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形可以加固框架結(jié)構(gòu)。上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。

  “能量”單元:電流可以產(chǎn)生磁性。電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)。改變電池正負極接法,改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)、電池數(shù)量等有關(guān)。能量有多種形式,能相互轉(zhuǎn)化,儲存在一些物質(zhì)中。

  “生物的多樣性”單元:生物的種類是多種多樣的。不同的生物生活在不同的環(huán)境中。

  同種生物也會具有不同的個體性狀。生物不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)。生物的多樣性是人類生存的重要資源。保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。

  五、教學(xué)措施

  1、指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因,煤的成因,根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù),意識到要尊重數(shù)據(jù),用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,如研究杠桿尺的實驗,研究電磁鐵磁力大小的實驗。

  3、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,材料簡單易得,要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會,保證學(xué)生能真正地動起手來進行探究學(xué)習(xí),這更能促進學(xué)生思維的深度參與。

  4、建立能量概念,認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進行的,要注意充分利用他們原有的知識,并幫助他們梳理、提升,形成概括性更高的科學(xué)概念。

  六、教學(xué)進度安排:

六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇3

  實驗是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識方法,它對于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣,培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力,提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下,在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,特制定以下實驗教學(xué)計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,加強觀察和實驗,注重對學(xué)生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。

  二、目標(biāo)、措施

  1、加大實驗教學(xué)力度

  伴隨著全國青少年科學(xué)教育實驗基地師訓(xùn)計劃課題的開展,我校的實驗教學(xué)也加大了力度,根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補充了儀器,保證了科學(xué)課的充分開展,在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下,切實把精力放在指導(dǎo)實驗教學(xué)研究上。

  2、扎實開展實驗教學(xué)

  《標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,科學(xué)教育要真正作到面向全體,為每一個學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。實驗教學(xué)在課程中占有重要的地位,教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。

  學(xué)期初,實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求,制定合理的實驗教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn),實驗教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實驗教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實驗教師開展實驗教學(xué)研究活動,組織舉行實驗教學(xué)公開課,經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動。抓好實驗的備課,課前儀器準(zhǔn)備和實驗,課堂實驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié),不斷優(yōu)化實驗教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求填好實驗通知單和實驗教學(xué)記錄,保證實驗的開出率,實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求:(1)演示實驗的基本要求:目的明確、準(zhǔn)備充分、重點突出、操作規(guī)范、準(zhǔn)備安全(2)學(xué)生分組實驗:A準(zhǔn)備階段:制定實驗計劃;B實驗階段在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生正確操作,細心觀察,認(rèn)真分析,了解實驗反饋和動態(tài),檢查實驗效果;C總結(jié)階段寫出實驗報告,整理儀器,課外實驗加強引導(dǎo),提高興趣。

  3、積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

  實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段,結(jié)合新教材的內(nèi)容,任課教師在實驗課前要填好實驗通知單,送交儀器室,實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器,器材和藥品。教學(xué)過程中,實驗教師根據(jù)實驗課的配檔,充分利用好實驗器材,根據(jù)新課標(biāo)的精神,大膽放手,讓學(xué)生在開放的空間里,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,不斷提高實驗操作技能,同時,實驗教師要提高組織實驗教學(xué)能力,讓學(xué)生養(yǎng)成實驗完畢后整理,清點,清潔回放原處的良好的實驗習(xí)慣,注意適時地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實驗教師進行聽課、評課,檢查督導(dǎo),了解學(xué)生的實驗技能,促進實驗教學(xué)的有效發(fā)展,真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用。

  本學(xué)期我們將以此為方針,保證實驗教學(xué)工作開展得順利完善!

課題所需器材
聲音的產(chǎn)生燒杯、水槽、氣球、玻璃棒、鼓、音叉
誰能傳播聲音水槽、塑料袋、鬧鐘

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