語文教學工作計劃

時間：2022-10-20 20:23:51 教學計劃我要投稿

【推薦】語文教學工作計劃范文集合九篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的語文教學工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】語文教學工作計劃范文集合九篇

語文教學工作計劃篇1

　　新的學期，新的開始，新的奮斗，新的希望。為了科學有效地搞好語文復習工作，特制定如下教學工作計劃。

　　本年度，我?guī)Ц呷�、二兩個班的語文課。三一班共61個學生，其中有9個插班的往屆生。他們基礎可以，但欠缺語文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，還需要刻苦的訓練和嚴謹?shù)氖谡n。二班共67個學生，學生基礎較差，加強基礎是當務之急。

　　為了六中20xx年的高考，為了不辜負領導和學生的期望，特精心擬定如下計劃：

　　一、學情分析

　　本屆學生總體基礎差、底子薄，主要表現(xiàn)在：

　　1、對課內(nèi)必修課文內(nèi)容生疏;

　　2、書面表達能力較差，主觀題作答及作文中多錯別字和病句;

　　3、書寫不公整、不規(guī)范;

　　4、學習習慣差，學習積極性、主動性不高;

　　所以，復習過程中，應立足學生實際，抓基礎，抓落實，進而提高復習的有效性。

　　二、教學目的和要求

　　本學期當系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關知識及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關內(nèi)容。全面復習語言知識，提高語言表達能力，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應考打下堅實基礎。

　　二、教學措施和方法

　　1、向45分鐘要質(zhì)量。

　　1)使用分組教學法，提高學生學習語文的積極性

　　2)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。

　　3)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

　　4)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學生注意。

　　2、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。

　　3、作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處。

　　4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)熱情。

　　5、還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。

　　6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

　　三、重點難點突破

　　1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內(nèi)容。

　　2、以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。

　　3、要根據(jù)復習課的不同類型設計不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。

　　①知識復習課。

　　各種命題角度典型實例導入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。

　�、陂喿x鑒賞復習課。課前布置預習(要求學生閱讀并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章(全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導(要求學生通讀題目，把握每個命題指向;審清每個試題的題意，明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案;分析解答要點，規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。

　　③綜合試卷評講課。

　　評講試題要走出"對答案"和"就題論題"的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結(jié)合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。

　　④作文指導課

　　作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化)，穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(即系統(tǒng)化)。

　　4、給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。

　　5、認真進行質(zhì)量分析，采取對缺差情況采取補救措施

　　每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)，對學生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。

語文教學工作計劃篇2

　　現(xiàn)在回想起來，上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在20xx新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

　　是故，有了今天的20xx語文教學工作計劃。

　　一、學期的目標

　�。�1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。

　　（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

　�。�3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。

　�。�4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

　　二、具體措施

　　（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

　�。�2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

　�。�3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

　�。�4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

　　（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

　�。�6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。

　　三、應注意問題

　　（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

　　（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

　�。�3）引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。

　　（4）根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

　　四、本學期個人計劃閱讀書目

　�。�1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》

　　（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

　　《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

　　（3）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

　�。�4）其他活動：電腦、英語、寫作

語文教學工作計劃篇3

　　一、教材分析

　　本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。

　　本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。

　　二、學期教學目標

　　1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑�，會獨立識字。

　　2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

　　3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學會用毛筆字，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

　　4、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。

　　5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。

　　6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。

　　7、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

　　三、教學注意點

　　1、準確把握教學目標；

　　2、扎實進行語言訓練；

　　3、落實各單元訓練重點；

　　4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　四、教學進度：略

語文教學工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為重要的指導思想。準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。針對具體情況我們應該在在上學期學習的基礎上，師生齊心協(xié)力，克服懶散情緒，花功夫、下苦功，扎實有序地掌握語文基礎知識、靈活運用語文學法，巧妙解決語文閱讀難題，多讀多寫，提高寫作水平和語文素養(yǎng)。

　　二、全冊教學目的要求

　　1使學生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)文學欣賞能力，使學生學會一些為人處事的道理。

　　2、認識171個字，會寫201個字，有一定的獨立識字能力。

　　3、能用硬筆、毛筆書寫楷書，并有一定速度，書寫中體會漢字的優(yōu)美。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　5、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領悟文章的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷。

　　6、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流，敢于發(fā)表自己的意見，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　7、養(yǎng)成觀察事物的習慣，積累習作素材，能有條理寫簡單的記實作文。

　　8、在綜合性學習活動中，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。

　　重點難點

　　1、重點：突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2、難點：在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

　　教改專題

　　提高課堂教學效益，減輕學生課業(yè)負擔，全面培養(yǎng)學生整體素質(zhì)。

　　提高教學質(zhì)量的主要措施

　　（一）注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

　�。ǘ┲匾曃幕难�，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

　�。ㄈ┘訌娮x寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

　�。ㄋ模└倪M“語文百花園”練習形式，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)常和家長聯(lián)系，構(gòu)建家校和諧來協(xié)調(diào)教育。

語文教學工作計劃篇5

　　新學期伊始，為了更好地完成本學期的工作任務和教學任務，語文教研室制定工作計劃如下：

　　一、常規(guī)工作

　　1、合理安排新學期語文授課任務。

　　合理安排新學期語文授課任務，圓滿完成各系部中職語文、大學語文、應用文寫作的教學任務，使語文學科發(fā)揮為專業(yè)服務的重要作用。

　　2、抓好課堂教學各個環(huán)節(jié)的落實。備好課是上好課的基礎，每位教師要認真對待，教案要規(guī)范科學，并有所創(chuàng)新，既備內(nèi)容又備教法，發(fā)揮集體的智慧與個人特長相結(jié)合，同一年級要統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度。每位教師上課盡量使用多媒體教學，開拓教學資源，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、作業(yè)布置契合學生實際，增強作業(yè)的實踐性。作業(yè)形式靈活多樣，盡量與學生專業(yè)相結(jié)合。及時、精心批改作業(yè)，做好個別輔導。同時加重作業(yè)完成情況在平時成績中所占的比重，引導學生重視課后的繼續(xù)學習。

　　4、配合學院教務處要求做好開學、期中、期末的教學常規(guī)檢查工作。通過檢查發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的問題，督促大家取長補短，完善教學的各個環(huán)節(jié)。

　　5、繼續(xù)把課堂教學效果的提高作為所有工作的出發(fā)點與目標。

　　6、進一步加強教學常規(guī)管理，做好教學檢查，包括檢查聽課情況記錄、批改作業(yè)情況、備課教案、教學進度和教材使用等。完善教師聽課評課制度，鼓勵教師多聽課，并形成教研室教師互聽互評的風氣。通過大家的交流共同學習，引導每位教師精心對待每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，對自己所擔任的工作盡職盡責，并且取長補短，向他人學習。

　　7、繼續(xù)開展教研室活動，落實到實處，進一步發(fā)揮教研組功能。做到每兩周開展一次有主題的教研活動，每兩周一次集體備課，堅持寫教學札記和教學反思，閱讀教育書籍和期刊，共同制定教學授課計劃和進度安排，并在教研活動中通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，組內(nèi)確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。我們將根據(jù)學院總目標，規(guī)劃好教研專題，然后圍繞專題，開展系列活動，使教研組的活動做到經(jīng)�；�、專題化、系列化。

　　二、教研教改

　　1、充分利同好每兩周一次周二下午的教研活動時間，每位語文教師輪流主持。每次教研活動有主題，有學習材料，有講解。每次教研的內(nèi)容做好筆記，并進行理解體會，討論交流。

　　2、語文教學改革一直是這一時期的重點工作，本學期

　　仍舊繼續(xù)深入進行此項工作。

　　(1)精心選擇教學內(nèi)容，體現(xiàn)職業(yè)特色，和學生實際相結(jié)合，從學生需求出發(fā)，為學生的進一步發(fā)展奠定基礎。

　　(2)不斷改革課堂教學結(jié)構(gòu)，以學生為主體，體現(xiàn)專業(yè)特色，多探討、合作、互動，充分調(diào)動學生的主動性、參與性，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

　　(3)繼續(xù)完善學生評價體系，改變單一的評價模式，采取多元化的評價模式。從學生的學習態(tài)度、學習興趣、學習效果等多角度對學生進行評價，引導學生提高語文學習興趣，熱愛祖國的語言文字。

　　3、把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

　　4、把學生職業(yè)通用能力的培養(yǎng)和人文精神的塑造作為語文教育的最終目標。以申報院級精品課程為契機，深化語文教學改革，為下學期嘗試的模塊教學做準備。

　　三、師資隊伍建設

　　1、鼓勵教師進行教學研究，積極參與科研課題。繼續(xù)對“語文教育與高職校園文化建設”進行研究，發(fā)揮語文教育在校園文化建設中的巨大推動作用。搞好學術講座，積極開展課題申報工作。

　　2、對語文教研室承擔的課程進

　　行深入的研究，開發(fā)選修課程，舊有課程在原有基礎上繼續(xù)優(yōu)化，補充原有的大綱，形成比較完善的教學內(nèi)容和大綱。

　　3、積極參加院內(nèi)外的教研交流活動，走出校園，創(chuàng)造走出去向其他院校學習的機會。

　　4、緊扣“學習”，鼓勵教師積極進行業(yè)務學習、業(yè)務進修和研究生學習。

　　5、進一步加大教研力度，并且加快撰寫論文和編寫校本語文教材的步伐，爭取每個教師都能夠發(fā)表省級和國家級論文，寫出高水平的論文，提高教研能力。同時組織教研室老師集體設計編寫校本語文教材。

　　四、其他工作

　　1、組織我院學生進行詩歌朗誦比賽和征文比賽，有條件的話組織演講比賽，活躍學院的課余文化生活，提升學生綜合素質(zhì)。

　　2、開展學生的讀書活動，向?qū)W生做好書籍推薦工作，并通過各種形式督促并檢查學生的讀書情況。

　　3、對學院原有的學生社團活動進行參與、指導。

　　4、配合學院教務處、公共課教學部以及其他系部積極完成各方面的工作，包括期末語文考試、考查、閱卷登分、試卷分析、編輯�？取�

　　總之，語文組全體成員將會在學院和公共課教學部的正確領導下，在我院進行精品課程建設，提高教學質(zhì)量和辦學水平的大形勢下，精誠團結(jié)，通力合作，以推進課程改革為核心，以課題研究為重點，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我院語文學科的教學工作再上新臺階，學院的改革與發(fā)展做出貢獻。

語文教學工作計劃篇6

　　一、教學指導思想：

　　以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

　　二、學情分析：

　　我們班級的學生共52個，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。

　　三、教材分析：

　　本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。

語文教學工作計劃篇7

　　根據(jù)新頒布《初中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

　　由于初二階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經(jīng)過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：

　　1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

　　2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

　　3、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

　　4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

　　5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

　　6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。

　　上述計劃有待實踐來檢驗，其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。

　　XXXX年X月X日

語文教學工作計劃篇8

　　教學目標：

　　1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“無……不……”和“無不”等詞語造句。

　　2．理解課文重點句子的意思。

　　3．欣賞夾竹桃的可貴韌性，體味作者對夾竹桃的喜愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學重難點：

　　指導學生有感情地朗讀課文，體會作者對夾竹桃的.喜愛之情。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1.今天這節(jié)課,老師給大家?guī)砹艘环N很美麗的植物,請看大屏幕.仔細觀察這種植物的葉和花,看哪位細心的同學能有所發(fā)現(xiàn).(葉子像竹子的葉子.板:竹;花像桃花,板:桃)

　　2.的確,這種植物的葉片像竹,花朵如桃.如果請你就這兩個方面的特征，試著給它取個名字的話，你想到了什么名字呢？（竹桃。桃竹。竹桃連理等）

　　3、這美麗而高雅的植物受到人們的垂愛，人們根據(jù)它葉和花的特征，給它取了一個富有詩意的名字——夾竹桃。（板：夾）

　　4、想不想和這美麗的夾竹桃做“零距離”的接觸呢？這節(jié)課就讓我們跟隨著當代語言學家季羨林先生，一同走進他家的那方夾竹桃世界吧！

　　二、自讀課文：

　　輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，認清字形，畫出生字新詞，并用文中的一句話來告訴老師，是什么原因令作者愛上夾竹桃的？

　　三、檢查自學

　　1、讀準下列字音:

　　玉簪花荇藻參差不齊雞冠花

　　奉陪榆葉梅江西臘海棠

　　花團錦簇菊花飛蛾乍起

　　2、交流:

　　是什么原因令作者愛上夾竹桃的？用文中的一句話來告訴老師。

　　3、生答后出示：“這樣的韌性，又能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃�！�

　　4、指讀，齊讀。

　　5、讀了這句話你有什么問題要提嗎？（一、夾竹桃的韌性體現(xiàn)在哪里？二、月光下的夾竹桃給人帶來哪些幻想？）（生邊提問題師邊板書：韌性？幻想？）你們剛才提的這兩個問題很有價值，讓我們先來見識一下夾竹桃的韌性。同時理解“韌性”這個詞。

　　四、品讀課文：

　�。ㄒ唬╉g性

　　1、課文哪一自然段具體寫了夾竹桃的韌性？（第四自然段）細讀課文第四自然段,你能從哪些詞句中品出夾竹桃的韌性？（可以圈、劃、批注）。

　　2、交流

　　第一句：“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。”

　　·（默默綻放，不張揚，不起眼，從不與白花爭艷，常年不敗，堅持開放。）

　　·該怎樣讀好這句話呢？練讀，指名讀。

　　·指導朗讀后齊讀。（“悄悄地一聲不響”要讀得輕柔些，而“又開出、又長出”要讀得重些。）

　　第二句：“在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風吐艷�！�

　　從這句話里又能體會到什么呢？（生命力頑強，一年三季充滿生機，花期長。）

　　·“無日不迎風吐艷”是什么意思？（邊敘述邊板書：無日不迎風吐艷）為什么不說每天都迎風土艷？（哦，雙重否定，語氣更加強烈，更能體現(xiàn)夾竹桃可貴的韌性。）

　　·不管怎樣的季節(jié)，怎樣的環(huán)境，夾竹桃都始終如一，迎風吐艷。多么頑強的生命力！你能讀好它嗎？（要讀出不同季節(jié)不同環(huán)境的堅強）各自練讀，男女生分讀。

　　·師引導后齊讀：春天到了，暖風習習，夾竹桃——（迎風吐艷）；夏天到了，赤日炎炎，大雨傾盆，夾竹桃——（迎風吐艷）；秋天到了，凄清寒冷，夾竹桃——（迎風吐艷）。

　　第三句：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪�！睆倪@句話里你又品出了什么？

　　·“無不奉陪”“無不”是什么意思？（板：無不）“無不奉陪”呢？（板：奉陪）（又一次用了雙重否定，強調(diào)了不管什么季節(jié)夾竹桃都一一奉陪，突出了花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比，又一次表達了作者對夾竹桃韌性的贊美。）

　　·指讀，齊讀。

　　·練習用“無……不……”和“無不”分別說個句子。

　　小結(jié)過渡：夾竹桃的花期真長呀，所以在作者的心理又有什么新感受呢？

　　第四句：“這一點韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非�？少F嗎？”

　　·能不用問號換種說法嗎？哪種效果好？一起讀。

　　3、夾竹桃的這一點韌性，同院子里那些花比起來，的確顯得非�？少F。（板：可貴）文中哪一小節(jié)寫了院子里的花？（生：第三小節(jié)）

　　·同學們有沒有注意第四自然段開頭的詞語“然而”，用“然而”過渡到夾竹桃，就說明第三自然段寫了其他花。

　　·請同學們讀讀第三自然段，看看寫了多少花，有沒有寫夾竹桃？

　　（一百幾十個字，寫了十四種花，卻沒有一個字寫夾竹桃的。）

　　·課文重點寫夾竹桃，那作者為什么要把小院里的花寫得這么美呢？是不是離題了？老師讓你們看一看院子里的花。（課件展示十四種花）（這樣寫，其實是將其他的花跟夾竹桃作對比，襯托夾竹桃的花期之長。）

　　4、讓我們再讀一讀這句反問句。

　　5、細細品味，我們不得不佩服季老先生的獨具匠心：寫百花，只為一花。同學們，我們描寫一種事物，可以象第四節(jié)那樣直接描寫，也可以像第三節(jié)那樣襯托描寫。

　　6、對比讀。老師看到大家學得這么認真，老師也想?yún)⑴c進來，可以嗎？我們一起來對比著讀讀課文的三四小節(jié)，好嗎？

　　7、師領讀：院子里的花雖然一年三季，萬紫千紅，卻（只在一個季節(jié)開放）唯有夾竹桃一朵花敗了，（又開出一朵），一嘟�；S了，（又開出一嘟嚕）在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，（無日不迎風吐艷。）從春天（一直到秋天），從迎春花（一直到玉簪花和菊花），（無不奉陪。）

　　五、總結(jié),設置懸念：

　　同學們，今天這節(jié)課的學習，我們見識了夾竹桃可貴的韌性，（去掉第一個？）讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃？告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節(jié)課再接著去領略夾竹桃月光下?lián)渌访噪x的花影吧！

　　六、作業(yè)：

　　1、讀一讀：季羨林的《夾竹桃的傳說》。

　　2、寫一寫:請你試著描寫一種植物，抓住它的特點寫具體。（可以是一個小片段）

　　七、板書：

　　無日不迎風吐艷

　　韌性可貴

　　無不奉陪

　　夾竹桃

　　幻想 ?

語文教學工作計劃篇9

　　本學期，我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地，弘揚新課標精神，積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深入探索語文教學藝術，大力推進語文課堂教學改革，確保教學質(zhì)量全面提升。深入研究“學、探、議、練”課堂教學模式，力求特色，力求實效，努力提高課堂教學效率。

　　工作措施：

　　1、重視語文新課程標準學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。通過“走出去，請進來”的學習方法，努力建設一支愛學習、有活力的語文教師隊伍。

　　2、加強教改與教學科研。本學期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間、地點、中心發(fā)言人、備課內(nèi)容，以備課組為單位每周推出1節(jié)研究課，最大限度地發(fā)掘教材的關鍵性信息量、落實章節(jié)教學目標、討論有效教學實施策略。骨干教師、備課組長一學期不得少于兩節(jié)公開課；其他各位老師至少一節(jié)。繼續(xù)做好“課堂教學改革實驗”課題的研究工作，將課題研究與課堂教學改革有效融合起來，追求課堂教學效率。

　　3、利用遠程教育資源開展教研工作。為真正充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使之更好地服務于教學，本學期語文組將遠程充分利用用教育資源，認真扎實地開展五個一教育教學研究活動，即一篇教案、一篇說課、一堂講課（充分合理地使用遠程教育資源）、一次評課及一篇教學心得或課后反思。有效地利用遠程教育資源，提高課堂教學效率，努力把教育資源充分利用到教學中去，大力促進學校整體教學水平的提高。邀請信息技術老師至少開展2次以上的集中專項培訓。提高語文教師運用、整合遠程教育資源以及使用信息技術的能力。

　　4、以自修反思校本研修為平臺把握自修反思的方法，自主學習提高，認真開展自修－反思。本期要求語文教師把讀書筆記的檢查作為月查的內(nèi)容要求教師每天自修一小時、每周自修反思、深層次地分析一個問題寫在博客上。每周由備課組長確立研究中心議題式或?qū)ｎ}組織一次活動。每位語文老師反思點評式的聽評課記錄學期不少于15次，45歲以下教師個人至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章。

　　5、做好月查工作。月查主看有無單元備課、學習目標、設計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學生作業(yè)批改、單元過程評價，公開課等情況。為落實聽課活動，聽課記錄當堂蓋章。

　　6、積極開展語文活動。本期舉行書法競賽、作文競賽、詩朗誦比賽、古詩文背誦默寫竟賽等活動，配合校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習興趣，提高學生的審美水平及綜合素質(zhì)。

　　活動安排：

　　九月：語文教學工作計劃、第一節(jié)備課檢查。備課組長示范課，語文教學常規(guī)工作檢查�？拐鹁葹挠⑿凵倌晔论E有感征文活動。

　　十月：語文學科教研活動，散文詩朗誦比賽，語文教學常規(guī)工作檢查。

　　十一月：期中考試及總結(jié)，語文教學常規(guī)工作檢查。

　　十二月：語文教學常規(guī)工作檢查。優(yōu)秀反思、案例、課件及論文教研成果匯總。

　　元月：期末考試。語文教研組工作總結(jié)。

【語文教學工作計劃】相關文章：

語文教學的工作計劃11-12

語文教學的工作計劃06-27

語文下冊教學的工作計劃08-21