蒙氏科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編整理的蒙氏科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
蒙氏科學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
一、幼兒現(xiàn)狀分析：
幼兒基本情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)。
1、生活方面
經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。孩子們對(duì)值日的技能掌握很好，但自覺(jué)值日意識(shí)不夠。吃飯時(shí)有的總是東張西望，而且進(jìn)餐說(shuō)話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、衛(wèi)生習(xí)慣方面
幼兒個(gè)人衛(wèi)生良好，漱口意識(shí)比較強(qiáng)，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動(dòng)。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個(gè)別孩子要?jiǎng)e人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進(jìn)嘴里，這些不良習(xí)慣有待改正。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達(dá)自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說(shuō)話吐字不清。有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，集體教育活動(dòng)時(shí)積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一定的學(xué)習(xí)意識(shí)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;會(huì)做10以?xún)?nèi)的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量(千位數(shù));喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜耍�，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個(gè)別幼兒上課時(shí)有小動(dòng)作，同時(shí)有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學(xué)習(xí)意識(shí)較弱。個(gè)別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。個(gè)別幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。還有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料。
二、工作目標(biāo)：
(一)班級(jí)主要工作目標(biāo)：
1、建立合作的、積極向上的班級(jí)氛圍。積極參加中心及園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)。
2、加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，通過(guò)各種動(dòng)作和體操的學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。體能達(dá)標(biāo)率為98%。
3、加強(qiáng)接送卡使用的指導(dǎo)，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，不安全事故發(fā)生率為零。
4、衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達(dá)標(biāo)率達(dá)95%。
5、抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成率達(dá)98%以上，幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高，達(dá)標(biāo)率為95%。
6、加強(qiáng)家園聯(lián)系，利用多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，充分利用家長(zhǎng)這一教育資源，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教育功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒得到最大程度的發(fā)展。幼兒出勤率達(dá)93%以上，社會(huì)服務(wù)綜合考核滿意率達(dá)95%以上。
7、通過(guò)蒙氏工作來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探索的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)蒙氏目標(biāo)：
幼兒方面：
1、樂(lè)意參加蒙氏教育活動(dòng)，能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。
2、大力開(kāi)展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
3、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過(guò)程中能勤思考，善于動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。
4、學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往，會(huì)和同伴合作性地進(jìn)行操作各種材料。
5、能愛(ài)護(hù)操作材料，活動(dòng)結(jié)束后能收拾、整理工作材料。
6、通過(guò)日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專(zhuān)注、自信、獨(dú)立、協(xié)調(diào)的能力。
教師方面：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、進(jìn)一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計(jì)符合其發(fā)展的教學(xué)進(jìn)程。真正做到在觀察時(shí)能注意到每一位幼兒的行為，并及時(shí)做好記錄。
3、根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度，適時(shí)地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便于更有利于幼兒的各項(xiàng)發(fā)展。
4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來(lái)培養(yǎng)幼兒的秩序感。
三、具體內(nèi)容及措施
1、班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)工作，以身作則，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調(diào)動(dòng)班內(nèi)成員工作的積極性。每周召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)班長(zhǎng)會(huì)精神，在總結(jié)上周工作的同時(shí)，肯定成績(jī)、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學(xué)地安排班級(jí)工作。配合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參加各項(xiàng)比賽，并爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
2、老師要保持樂(lè)觀向上的心情，衣著得體，蹲下來(lái)以微笑對(duì)待每個(gè)孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹(shù)立榜樣;三位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實(shí)施活動(dòng)整合課程，根據(jù)我園的實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立而富有創(chuàng)造性地實(shí)施蒙氏教育課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要，以及時(shí)適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。保證幼兒每天自選工作時(shí)間，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上富有個(gè)性發(fā)展。
(1)每周按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真記錄。
(2)堅(jiān)持每周書(shū)寫(xiě)教育反思，每月自學(xué)一篇文章，做好讀書(shū)筆記并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，積極參加教科研活動(dòng)。總結(jié)更新教育觀念，運(yùn)用新的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)技能。
(3)依據(jù)蒙氏教育理念對(duì)班內(nèi)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、豐富活動(dòng)區(qū)內(nèi)容并定期更換，注意環(huán)境對(duì)幼兒的暗示作用。
(4)堅(jiān)持不懈地抓分區(qū)常規(guī)，把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動(dòng)中，通過(guò)教師示范，幼兒練習(xí)的形式，掌握多種材料的操作方法。
(5)學(xué)習(xí)觀察的多種方法，并對(duì)蒙氏活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致、追蹤觀察，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行分析，給予恰當(dāng)指導(dǎo)。盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
(6)樹(shù)立以人為本的思想，尊重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)習(xí)自我管理、自我約束，使幼兒樹(shù)立良好的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)。
4、建立必要的合理的生活常規(guī)及蒙氏工作常規(guī)，班內(nèi)人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、分工合作，堅(jiān)持教育的一致性一貫性，加強(qiáng)常規(guī)教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)養(yǎng)成文明的生活方式。
(1)利用日常生活區(qū)，培養(yǎng)幼兒各種生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。
(2)利用生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)獨(dú)立生活能力。
(3)科學(xué)合理地安排幼兒一日生活，注重動(dòng)靜交替、保教結(jié)合。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，與幼兒建立親密、信賴(lài)的良好關(guān)系，為每一個(gè)幼兒提供積極的支持和幫助，使幼兒快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
5、提高戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量，發(fā)展幼兒的體能。教師注重戶(hù)外活動(dòng)的目標(biāo)性，根據(jù)園保教工作計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
(1)對(duì)照大班隊(duì)列隊(duì)形的標(biāo)準(zhǔn)及要求，老師先逐個(gè)學(xué)習(xí)各類(lèi)基本動(dòng)作。通過(guò)研討、考核、規(guī)范自己的各種基本動(dòng)作，然后教孩子練習(xí)。充分利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。
(2)每天組織幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形及間操的分節(jié)練習(xí)，對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，或一對(duì)一幫助相結(jié)合，使幼兒盡快掌握體操動(dòng)作要領(lǐng)及各種隊(duì)列隊(duì)形。
(3)將幼兒隊(duì)列隊(duì)形情況公示給家長(zhǎng)，便于家長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，促進(jìn)幼兒的各項(xiàng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校，彼此溝通并注重做好與家長(zhǎng)的日常交流工作，耐心解釋和回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，做到熱情、主動(dòng)、耐心、細(xì)致。充分利用家長(zhǎng)這一教育資源，減少家長(zhǎng)對(duì)幼兒的包辦代替，為幼兒提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒的自我服務(wù)能力。并利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳各種先進(jìn)的教育知識(shí)，使家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以達(dá)到家園同步發(fā)展。
(1)開(kāi)學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹周日計(jì)劃、每月保教重點(diǎn)及通知等事。
家園共育每?jī)芍芨鼡Q一次，以豐富內(nèi)容吸引家長(zhǎng)觀看，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識(shí)，了解蒙氏教育理念及我們平時(shí)的教育情況。
家園聯(lián)系冊(cè)定期填寫(xiě)一次，全面反映幼兒在園的情緒情感及社會(huì)性發(fā)展，互相溝通與交流教育經(jīng)驗(yàn)，以便使進(jìn)一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。
家長(zhǎng)學(xué)校一學(xué)期兩次，針對(duì)蒙氏教育理念向家長(zhǎng)介紹新的教育方法和知識(shí)。
家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期兩次(也可根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)召開(kāi))，給家長(zhǎng)、教師提供一個(gè)交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)幼兒教育存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的教育策略。
(2)每天向家長(zhǎng)公布幼兒蒙氏工作情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的工作狀態(tài)。便于家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。
(3)平時(shí)積極與家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方。
(4)對(duì)生病幼兒能及時(shí)進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系，必要時(shí)在幼兒園進(jìn)行個(gè)別照顧。
(5)學(xué)期末向家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，展示每個(gè)孩子的風(fēng)采，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒的生活與學(xué)習(xí)情況。
(6)對(duì)特殊幼兒老師應(yīng)該主動(dòng)找家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同教育幼兒，使其有所進(jìn)步。
(7)充實(shí)幼兒成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容。
7、嚴(yán)格執(zhí)行《保育員一日工作常規(guī)》和《月工作程序》，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化操作，程序化運(yùn)行。按時(shí)清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，認(rèn)真做好日常消毒工作;認(rèn)真做好晨檢工作，按時(shí)給患兒服藥，注意幼兒的飲水安全和情況，保證幼兒的身體健康。
(1)合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。照顧幼兒的.一日生活，特別是體弱兒的護(hù)理，提高體育活動(dòng)的趣味性和鍛煉價(jià)值，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)保證幼兒出勤。
(2)認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看二摸三問(wèn)，對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)早隔離。認(rèn)真填寫(xiě)服藥登記，做到不忘服、不漏服。
(3)根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。加強(qiáng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教育幼兒勤洗澡，勤剪指甲，保持衣著整齊。
(4)幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。
(5)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
(6)定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健。
8、認(rèn)真查找室內(nèi)外存在的不安全因素并及時(shí)排除，杜絕事故隱患;每周制定一個(gè)安全主題，并通過(guò)多種形式增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。日常工作中注重隨機(jī)教育。
(1)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
(2)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，將每一個(gè)孩子放在自己的視線之內(nèi)，不放羊、不聚堆、不嘮嗑，保證幼兒的安全。
(3)督促家長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。對(duì)下午沒(méi)帶卡接孩子的，要主動(dòng)進(jìn)行接送卡登記。
蒙氏科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
以實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx——20xx學(xué)年工作思路為指導(dǎo)，以《幼兒園蒙氏教育計(jì)劃》為引領(lǐng)，圍繞創(chuàng)建省一流名園的目標(biāo)，深入做好新老蒙氏教師帶教培養(yǎng)工作，以教師課堂實(shí)踐中的問(wèn)題為抓手，進(jìn)行分析、研討，營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力，以“蒙氏教育園本化研究小組”為陣地，規(guī)范蒙氏教學(xué)模式，再次深入學(xué)習(xí)蒙氏教育理論知識(shí)和實(shí)操部分，熟練蒙氏一日流程和蒙氏課堂教學(xué)技巧，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、情況分析：
1、本組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、做事積極主動(dòng)，肯鉆研，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長(zhǎng)。
三、具體措施：
1、每周一下午年級(jí)會(huì)后50分鐘為教研活動(dòng)時(shí)間�；顒�(dòng)內(nèi)容：蒙氏理論學(xué)習(xí)15分鐘。研究上周教學(xué)中存在的問(wèn)題或交流好的經(jīng)驗(yàn)15分鐘。研討本周教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)20分鐘。大力組織教師開(kāi)展“你提問(wèn)我解答”，在教師間形成互動(dòng)式研討式學(xué)習(xí)氛圍，不能解決的，會(huì)后查資料、搞研究、再交流，得到共同提高，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新等方面有所發(fā)展。
2、充分利用跨世紀(jì)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最新的、好的蒙氏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以教研會(huì)上集體學(xué)習(xí)討論，并對(duì)照自己，改進(jìn)不足，真正運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中；也可以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)，作好記錄總結(jié)。
3、備好開(kāi)學(xué)第一課，穩(wěn)定幼兒情緒，樹(shù)立新形象。
4、錄像課觀摩交流活動(dòng)。
在開(kāi)學(xué)第一周周一下午，組織一次觀看錄像課活動(dòng)，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，本組教師要認(rèn)真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實(shí)際教學(xué)提供新鮮的血液。
5、組織各備課組長(zhǎng)堅(jiān)持扎實(shí)開(kāi)展每周一次的集體備課，備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員集體確立教育目標(biāo)，探討最佳教育方法，研究每一個(gè)過(guò)程，及時(shí)準(zhǔn)備教具學(xué)具，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示，不斷提高教育教學(xué)能力，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，尤其是要加強(qiáng)蒙氏課的研究和探討，堅(jiān)持每周上好一節(jié)蒙氏課，并在三月份舉行一次教學(xué)研討活動(dòng)。
6、積極協(xié)助保教處開(kāi)展“同上一節(jié)課”研究活動(dòng)。
7、除“同上一節(jié)課”外，我組按時(shí)組織每周由一位教師上一節(jié)研究課，3月份開(kāi)始，老教師和年輕教師輪流上課（共13節(jié)），并組織本組教師聽(tīng)課、評(píng)課，相互促進(jìn)，共同提高。
8、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)新老教師快速成長(zhǎng)。協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，督促和指導(dǎo)教師每周師徒互聽(tīng)一節(jié)課。實(shí)施傳、幫、帶系列活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)教師幫助年輕教師，力爭(zhēng)使每一位教師都能熟練進(jìn)行教學(xué)。
9、積極發(fā)揮“蒙氏教育園本化研究小組”作用，抓住疑難問(wèn)題進(jìn)行深究，及時(shí)更新補(bǔ)充蒙氏理論和提高課堂教學(xué)水平。
10、定期組織中心園和分園開(kāi)展“蒙氏教研大討論”，針對(duì)各園具體情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，互相提出問(wèn)題，研究解決問(wèn)題。
總之，我會(huì)全力協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研蒙氏園本化教學(xué)模式，把蒙氏組教研活動(dòng)充分落到實(shí)處，促進(jìn)我組每一個(gè)教師的進(jìn)步，切實(shí)提高教育質(zhì)量。我們組的老中青組合，有實(shí)力、有魄力，在本學(xué)期的工作中，我們將互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步，為實(shí)驗(yàn)幼兒園的明天更加努力！
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