- 二年級下書法教學(xué)計(jì)劃 推薦度:
- 相關(guān)推薦
二年級書法教學(xué)計(jì)劃(精選8篇)
日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的二年級書法教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
二年級書法教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)范姿勢。
2、通過練習(xí)書法作品,提高學(xué)生的審美觀和表現(xiàn)能力。
3、發(fā)揚(yáng)民族文化和書法精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)生初識書法——意識與觀感
了解書法的歷史和意義,感受書法的美感,提高文化素養(yǎng)。了解基本筆畫和書寫技巧,掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書法作品。
2、體驗(yàn)書法——實(shí)踐與創(chuàng)作
通過生活中的實(shí)踐活動,如仿寫和創(chuàng)作,在書法實(shí)踐中鍛煉動手能力和細(xì)致觀察能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力,自由發(fā)揮,創(chuàng)作出符合自己審美觀的書法作品。
三、教學(xué)步驟
1、了解和感受書法
教師介紹書法的發(fā)展歷史、書法家及其作品,感受書法的美妙和價(jià)值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的.文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。
2、掌握基本筆畫筆法
教師進(jìn)行具體的示范,并要求學(xué)生逐步掌握筆畫技法,讓學(xué)生了解基本筆畫的構(gòu)成和書寫方法。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作
教師通過畫教學(xué)素材,讓學(xué)生在課上創(chuàng)作出符合自己審美的書法作品,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),逐漸引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各類書法技法。
4、比賽和展覽
定期舉行小型比賽和班級展覽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生自主或團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識。
四、教學(xué)評估
1、學(xué)生的基本筆畫掌握程度。
2、學(xué)生能否獨(dú)立完成書法創(chuàng)作。
3、學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力。
4、學(xué)生對書法的興趣和理解。
五、教學(xué)體會
通過這樣的方式,學(xué)生可以在書法實(shí)踐中得到自發(fā)的認(rèn)同和體驗(yàn),同時(shí)鍛煉自己動手和創(chuàng)造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專業(yè)技能,還可以培養(yǎng)其審美價(jià)值和文化素養(yǎng),以及對民族文化的認(rèn)識?傊,這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式,能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長。
二年級書法教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)目標(biāo):
通過本學(xué)期書法教學(xué),使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)書法文化,提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美意識,增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、初步了解書法藝術(shù)
通過有趣的故事、圖片和視頻,引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本概念和歷史,使他們體會到書法藝術(shù)的魅力。
2、認(rèn)識書法基本知識
教授學(xué)生書法基本知識,包括筆畫、筆法、字形、結(jié)構(gòu)等,讓學(xué)生了解每一個(gè)漢字都是由哪些筆畫組成的,怎么用筆才能寫出好的字。
3、提高書法寫作能力
通過示范、講解和實(shí)踐,提高學(xué)生的書寫技能,讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、工整、美觀的字,體驗(yàn)到書法創(chuàng)作的樂趣。
4、了解書法家及其作品
通過介紹不同時(shí)期的書法家及其代表作品,讓學(xué)生了解書法家的`生平和貢獻(xiàn),并且從中欣賞到書法藝術(shù)的魅力。
5。融入文化元素
通過解析名句名篇及相關(guān)歷史人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化等,使學(xué)生能夠理解書寫時(shí)需要注意的地方,明白撰寫書法作品的背景和情境。
三、教學(xué)方法:
1、示范教學(xué)法:講解書法基本知識和技能,對學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué),讓他們模仿練習(xí),逐步掌握書法技能。
2、演練互評法:讓學(xué)生用同樣的字和樣稿充分練習(xí)并互相評價(jià),以發(fā)掘問題、改進(jìn)作為目的。
3、 個(gè)性創(chuàng)意法:將多種表現(xiàn)手法和個(gè)性化創(chuàng)作技巧運(yùn)用到書法教學(xué)中,讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮創(chuàng)意,展現(xiàn)個(gè)性。
4、藝術(shù)鑒賞法:對名家書法作品進(jìn)行欣賞,并深入分析其創(chuàng)作技法和藝術(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
四、教學(xué)評估:
本學(xué)期書法教學(xué)采用以任務(wù)為導(dǎo)向,以實(shí)際表現(xiàn)為評估標(biāo)準(zhǔn),通過實(shí)際作品和書法測試等方式進(jìn)行評估,鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和自我創(chuàng)作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。
五、教學(xué)計(jì)劃:
第一課時(shí):書法藝術(shù)簡介
了解書法藝術(shù)的概念、分類、發(fā)展史及書法家,引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本知識,并了解不同時(shí)期的書法風(fēng)格和特點(diǎn)。
第二課時(shí):筆畫和筆法
講解漢字中常見筆畫的寫法和連筆順序,并通過課堂練習(xí)了解不同筆畫的書寫技巧。
第三課時(shí):常見字形
介紹漢字中常見字形的結(jié)構(gòu)和書寫技巧,讓學(xué)生了解如何認(rèn)識和書寫常見字形。
第四課時(shí):書寫規(guī)范
教授學(xué)生書寫基本規(guī)范,包括字形工整、筆畫規(guī)范、字體適當(dāng)?shù),通過練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生書寫技能。
第五課時(shí):學(xué)習(xí)微軟雅黑體
學(xué)習(xí)微軟雅黑體的基本知識和技能,并進(jìn)行練習(xí)和評估,在書寫中靈活運(yùn)用新穎的字體。
第六課時(shí):舉行書法比賽
組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽,并對獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第七課時(shí):季節(jié)主題書法
教授學(xué)生如何應(yīng)用書法創(chuàng)作來表達(dá)季節(jié)主題思想,引導(dǎo)學(xué)生將自然景觀與書法藝術(shù)融合。
第八課時(shí):學(xué)習(xí)書法家代表作
對著名書法家及其代表作進(jìn)行介紹和欣賞,在了解書法家的同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
第九課時(shí):書法藝術(shù)與傳統(tǒng)文化
通過解析名句名篇及相關(guān)歷史人物和節(jié)日,提高學(xué)生對書法藝術(shù)的文化認(rèn)知水平,擴(kuò)展學(xué)生的文化知識面。
六、教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期書法教學(xué)通過多種教學(xué)方法,提高學(xué)生的書寫技能、審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí),本教學(xué)計(jì)劃也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,讓他們具備了繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的興趣和能力。
二年級書法教學(xué)計(jì)劃 3
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對于書法藝術(shù)的熱愛,提高他們用筆的準(zhǔn)確度,把握書法的基本筆畫,以及提高學(xué)生的審美和欣賞能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃將涵蓋以下幾個(gè)主要主題:
1、書法的基本筆畫:包括橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤。
2、識字練字:通過規(guī)范的筆畫練習(xí)和字形演練,加深學(xué)生對于漢字的理解,以及提高他們的手寫能力。
3、欣賞名家書法:通過大量欣賞名家書法,培養(yǎng)學(xué)生對于書法藝術(shù)的審美能力和欣賞能力。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)手段,包括全班教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等。同時(shí),我們也會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),以加深他們對書法藝術(shù)的'理解。
四、教學(xué)流程
本教學(xué)計(jì)劃將分為以下幾個(gè)階段:
1、第一階段:啟蒙階段
開學(xué)初期,我將展示一些簡單的書法作品,讓學(xué)生了解書法的基本潑墨流派。然后我將演示一些基本筆畫的書寫方法,讓學(xué)生了解書法技巧的基本邏輯。
2、第二階段:初級階段
在這個(gè)階段,我將讓學(xué)生逐漸進(jìn)入規(guī)范的書寫練習(xí)中。我們將重點(diǎn)講解橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤六個(gè)基本筆畫,以加強(qiáng)學(xué)生的準(zhǔn)確度。我們還將進(jìn)行識字練字的訓(xùn)練,以便讓學(xué)生更好地理解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫。
3、第三階段:中級階段
在這個(gè)階段,我們將為學(xué)生提供更高級、更具挑戰(zhàn)性的書法練習(xí)。我們將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生共同完成一個(gè)書法作品。同時(shí),我們還將安排名家書法欣賞的課程,以加強(qiáng)學(xué)生的審美能力和欣賞水平。
4、第四階段:提高階段
最后,我們將讓學(xué)生在個(gè)人指導(dǎo)下,完成自己的書法作品,并進(jìn)行展示。我們還將讓學(xué)生參觀書法展覽,親身感受優(yōu)秀書法的魅力。
五、教學(xué)評估
本教學(xué)計(jì)劃將采用考試、作業(yè)、實(shí)踐作品等多種方式進(jìn)行評估。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。我相信,通過這樣的教學(xué)方法,學(xué)生能夠在書法藝術(shù)上得到更好的提高。
二年級書法教學(xué)計(jì)劃 4
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在通過二年級上期書法教學(xué),幫助學(xué)生掌握基本的書寫技能,培養(yǎng)對漢字的認(rèn)識和理解,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
具體目標(biāo)如下:
1、掌握基本書寫技能,包括筆法、字型、字形等。
2、理解漢字的基本構(gòu)造和演變規(guī)律,培養(yǎng)對漢字的認(rèn)識和理解。
3、了解中國書法在文化傳統(tǒng)中的地位和作用,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排
1、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃包括以下五個(gè)主題:
。1)《千字文》
本主題是基礎(chǔ)主題,通過學(xué)習(xí)《千字文》的書法,培養(yǎng)學(xué)生對基本筆畫、基本字型、基本字形的認(rèn)識和理解,以及對中國書法的基本認(rèn)識。
。2)甲骨文
本主題是啟蒙主題,通過學(xué)習(xí)甲骨文書法,讓學(xué)生了解漢字的演變規(guī)律,并培養(yǎng)對漢字的認(rèn)識和理解。
。3)古詩詞
本主題是提高主題,通過學(xué)習(xí)古詩詞書法,提高學(xué)生的書法水平,并培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣。
(4)楷書
本主題是提高主題,通過學(xué)習(xí)楷書,進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平,并深入了解中國書法文化的內(nèi)涵和歷史。
。5)行書
本主題是拓展主題,通過學(xué)習(xí)行書,進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平,培養(yǎng)對中國書法文化的興趣,并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、進(jìn)度安排
本教學(xué)計(jì)劃為期一學(xué)期,每周共計(jì)8課時(shí),進(jìn)度安排如下:
。1)第1—2周:《千字文》
。2)第3—4周:甲骨文
(3)第5—6周:古詩詞
。4)第7—8周:楷書
。5)第9—10周:行書
(6)第11—12周:課程總結(jié)
三、教學(xué)方法和評估方式
1、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)方法,包括示范、指導(dǎo)、模仿、練習(xí)、評價(jià)等。
對于基礎(chǔ)主題,《千字文》和啟蒙主題,甲骨文,教師將進(jìn)行現(xiàn)場示范,指導(dǎo)學(xué)生正確的手寫姿勢和書寫方法,并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
對于提高主題,古詩詞,楷書和拓展主題,行書,教師將采用小組討論、比較、總結(jié)等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解書法的.精髓,并組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)和評價(jià)。
2、評估方式
本教學(xué)計(jì)劃采用多種評估方式,包括書法作品評價(jià)、書寫速度評價(jià)、書法知識問答和書法常識測試等。
對于基礎(chǔ)主題,《千字文》和啟蒙主題,甲骨文,教師將主要對學(xué)生的筆畫、字型、字形和書寫速度進(jìn)行評估。
對于提高主題,古詩詞,楷書和拓展主題,行書,教師將對學(xué)生的個(gè)性化書法作品進(jìn)行評估,并組織知識問答和常識測試等,考察學(xué)生對書法文化的深入理解。
四、教學(xué)資源和支持
1、教學(xué)資源
本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)資源包括:教學(xué)用具(毛筆、紙張、墨水等)、書法教材和輔助材料(臨摹冊、書法范字冊等)、書法展覽和文化活動等。
2、教學(xué)支持
本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)支持包括:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持、教學(xué)督導(dǎo)的評估和反饋、家長和社會的支持和合作等。
五、總結(jié)
本教學(xué)計(jì)劃通過多種主題的設(shè)置和不同教學(xué)方式的組合,旨在培養(yǎng)學(xué)生對基本書寫技能和漢字的認(rèn)識和理解,激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化和綜合素質(zhì)培養(yǎng),注重教學(xué)資源和支持,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和評估效果。
二年級書法教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)生情況分析
二年級學(xué)生,寫字習(xí)慣和寫字質(zhì)量有較好的基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生寫字時(shí)拿筆姿勢很多不正確,捏筆的位置高低還比較容易糾正,但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正,部分學(xué)生將大拇指整個(gè)指肚疊在食指外側(cè)寫字,提醒他,改過來一會,過不了幾分鐘又回到老習(xí)慣上,多次提醒,收效不大。許多學(xué)生寫著寫著就彎腰低頭,鼻尖能碰到筆桿。部分學(xué)生喜歡把本子斜著放,整個(gè)身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病天天說天天讓他們改,已經(jīng)有部分學(xué)生改過來了,但還有一些“頑固分子”很難“改造”。
書寫質(zhì)量方面看,80%左右的同學(xué)能做到書寫工整,態(tài)度認(rèn)真,但僅局限于端正,結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無從談起。20%左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查,只求快不求對,書寫潦草,字體過小或過大,擦劃字現(xiàn)象嚴(yán)重。寫字教學(xué)任重道遠(yuǎn),勢在必行。
二、指導(dǎo)思想
1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說:“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬,切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí),寫字與美育又有著密切的聯(lián)系,魯迅先生說過,我國文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也!备心康腵“形美”,就是書寫的文字之美,這種美既能陶冶情操,增強(qiáng)審美能力,又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活,使我們生活愉快,在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系,“字”是寫給別人看的,好比一個(gè)人的“儀態(tài)”,字寫得規(guī)范端正,好比人的衣著整潔,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),面目可親,是一種文明禮貌,是對別人的尊重,對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),學(xué)寫字就是學(xué)做人。
2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中,要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī),尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性,保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識,使學(xué)生樂學(xué)求美。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣
(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
。2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
。2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
。3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
。4)漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。
四、采取的措施
1、抓好表率,樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,優(yōu)化寫字課堂教學(xué),在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,樹立信心。
3、重視寫字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長,帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中,進(jìn)一步提高寫字水平
二年級書法教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
從寫字教學(xué)活動入手,以"端正寫字,方正做人"為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收。
二、工作點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章,進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的.認(rèn)識。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求,并對照實(shí)施。
(3)大練正楷基本功,按求自覺自愿堅(jiān)持練習(xí),保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(4)把寫字作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),步步落實(shí),環(huán)環(huán)相加,形成良好的寫字教學(xué)氛圍,訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字,而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔,把字寫好,寫美觀。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
(1)指導(dǎo)好每一次寫字。
(2)教學(xué)中,依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,使學(xué)生作到"頭正、身直、臂開、足安"和"三個(gè)一":眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。
(3)重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正,推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。
3、加強(qiáng)檢查、督促,開展競賽活動。
(1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量,對檢查結(jié)果定時(shí)公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。
(2)期中組織學(xué)生寫字比賽,及時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。
4、重視抓好書法興趣小組活動,有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。
5、學(xué)期中,加大訓(xùn)練力度,更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認(rèn)真組織學(xué)生參加寫字比賽,為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
二年級書法教學(xué)計(jì)劃 7
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書寫"包、飽、泡、吐"四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的"雙姿"(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點(diǎn):
通過本課教學(xué),鞏固正確"雙姿",喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn):
橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、課前交流,欣賞引趣
1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知"書法"的概念,激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個(gè)生字。
2、學(xué)寫"包"。
(1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?
(2)指導(dǎo)練寫"包"。
學(xué)生說"包"的筆順。教師示范寫"包"字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),仿影一個(gè),然后寫兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評,對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。
(4)小結(jié):獨(dú)體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫"飽、泡、吐"。
(1)觀察比較:飽和泡與"包"有什么區(qū)別?
(2)"飽"的左右兩邊的第二筆要持平,右邊"包"的最后一筆要寫得飽滿,起筆要對齊"勹"的撇尖;
(3)"泡"字要左窄右寬。
(4)"吐"字的"土"上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。
"飽、泡、吐"三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的`關(guān)鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評,再練習(xí),再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽,欣賞。
(2)學(xué)生自己完成書簽。
要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈送作品:給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí),要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。俗話說"字如其人",我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來,咱班一定會有了不起的書法家。
二年級書法教學(xué)計(jì)劃 8
強(qiáng)化寫字教育,是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù),是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求,是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計(jì)劃:
一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。
教師必須練就一手好字,因?yàn)榻處熅哂惺痉缎缘奶攸c(diǎn),教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學(xué)生來說是榜樣,似無聲的命令。平時(shí)的課堂板書,批改作業(yè),老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢,握筆姿勢。揣磨好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生寫字時(shí),要放下老師的架子,走到學(xué)生中去,親自寫一寫,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師順著寫一寫,無形中,老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢,提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本,使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師,特別對于小學(xué)生來說,凡是他們喜愛的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對較長,效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),可以采用故事激勵(lì)、競賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的'培養(yǎng)。其一,故事激勵(lì)。孩子們愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓孩子們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學(xué)書,清水池變墨池的故事,讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事,使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息 ;…… 古人勤學(xué)苦練的故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣,是練字的生動教材。
為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二,競賽激勵(lì)。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識,同學(xué)之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時(shí),可以把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行比較,并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈;對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語。
經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評比,學(xué)期末評出星級作業(yè),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。寫字課上,可以以小組為單位,進(jìn)行寫字比賽,好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出,獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信。其三,展覽。定期舉辦作業(yè)展覽,將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高他們對寫字的興趣,在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。
三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。
1.每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此,寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆,運(yùn)筆,收筆。在認(rèn)識基本筆畫的同時(shí),就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。
2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫,就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中,要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
四、保證練習(xí)時(shí)間,因材施教。
學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,針對不同的學(xué)生,要對他們提出不同的要求。成績好的,完成作業(yè)速度較快,而且質(zhì)量高的學(xué)生,可利用每周一節(jié)的寫字課,讓學(xué)生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu),布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面,也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢,接受知識有困難的學(xué)生,要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),保證質(zhì)量,再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。
【二年級書法教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
二年級書法教學(xué)計(jì)劃03-02
書法教學(xué)計(jì)劃01-30
書法的教學(xué)計(jì)劃04-14
書法教學(xué)計(jì)劃02-07
書法的教學(xué)計(jì)劃01-25
書法的教學(xué)計(jì)劃05-25
二年級下書法教學(xué)計(jì)劃06-21
毛筆書法的教學(xué)計(jì)劃01-25