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小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-04 09:33:20 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選(15篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選(15篇)

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)情分析

  本班共有學(xué)生39人,因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

  二、學(xué)期教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

  教材內(nèi)容分析:

  本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,在“我上學(xué)了”之后,安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語拼音單元和4個(gè)課文單元,每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

  教科書的開篇,從學(xué)生視角出發(fā),以“我上學(xué)了”為主題,采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動(dòng)板塊,引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  漢語拼音共2個(gè)單元13課,拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前,先安排1個(gè)識(shí)字單元,學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),使拼音與識(shí)字相輔相成、相互促進(jìn)。

  識(shí)字的`編排遵循識(shí)寫分流、多識(shí)少寫的原則,全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字(在課后以雙橫線標(biāo)示),要求會(huì)寫其中的100個(gè)字(在課后以田字格標(biāo)示)。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ),結(jié)合識(shí)字,學(xué)習(xí)常用偏旁;結(jié)合寫字,學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。

  集中編排了2個(gè)識(shí)字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

  4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,共選編課文14篇。課文語言典范,難度適宜,內(nèi)容富有童心童趣,貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面,蘊(yùn)含著熱愛祖國(guó)、關(guān)愛他人、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素,亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神;體裁多樣,有趣味性、可讀性和感染力;題材廣泛,富有生活情趣和教育意義,有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有利于兒童通過語言文字認(rèn)識(shí)大千世界。

  教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸!,不再全文注音,而只給少量難字注音,引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,發(fā)展閱讀能力。

  課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),活動(dòng)形式力求多樣。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2

  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  (一)基本情況分析

  本班共有學(xué)生72人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了校園生活,對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,能主動(dòng)積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的求知欲在不斷增強(qiáng),已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣,具備了初步的觀察、閱讀和表達(dá)能力,還有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。在上學(xué)期期末測(cè)試中,絕大多數(shù)的學(xué)生書寫工整、卷面干凈,成績(jī)優(yōu)秀。

 。ǘ┱J(rèn)知能力

  本班大部分學(xué)生能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),借助拼音識(shí)字,能完成上學(xué)期要求的識(shí)字量。大部分學(xué)生喜歡寫字并且書寫很認(rèn)真,能自己分析漢字的字形結(jié)構(gòu),數(shù)清筆畫。學(xué)生們具備了初步的閱讀能力,并能借助拼音閱讀較長(zhǎng)的拼音故事。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  (三)學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

  絕大多數(shù)學(xué)生都很喜歡語文課,學(xué)習(xí)態(tài)度積極,能主動(dòng)參與到語文學(xué)習(xí)中來,課堂上發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成作業(yè),大部分學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有幾個(gè)別學(xué)生聽講的習(xí)慣不好,沒有參與到課堂中來。

 。ㄋ模┡囵B(yǎng)目標(biāo)

  繼續(xù)抓好好習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字姿勢(shì)、專心聽講、勇于發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生喜歡參加語文學(xué)習(xí)活動(dòng),與同伴交往,自己動(dòng)腦解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,將是今后教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、認(rèn)字、寫字、學(xué)習(xí)課文等,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。

  二、全冊(cè)教材分析

 。ㄒ唬┍緝(cè)教材安排及特點(diǎn)

  本冊(cè)教材共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。全冊(cè)教材共8個(gè)單元,其中第1、5兩個(gè)單元是集中識(shí)字單元,其他6個(gè)單元是課文,每個(gè)單元3—5篇主體課文和一個(gè)單元練習(xí)。

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:本冊(cè)教材突出了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng):專心聽講、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫鉛筆字。這兩個(gè)習(xí)慣的排列順序和語言表述體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

  2.識(shí)字教學(xué):本冊(cè)教材共安排生字483個(gè),其中要求寫的298個(gè),只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,一是集中識(shí)字(《識(shí)字1》——《識(shí)字8》),二是隨課文識(shí)字。專門的識(shí)字課文共8課,介紹了三種識(shí)字方法;第1—2課、第5—6課詞串識(shí)字,第3課、第7課看圖會(huì)意識(shí)字,第4課、第8課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字。

  3.寫字教學(xué):無論是隨課文出現(xiàn)的生字,還是“識(shí)字”課文中的生字,凡要求寫的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn);只識(shí)不寫的字則列在兩條綠線內(nèi)。為了打好小學(xué)生的寫字基本功,所有要求書寫的生字,都根據(jù)國(guó)家語委規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),一一展示筆順,以便小學(xué)生在描紅、仿影、書寫時(shí)有所遵循。

  4.課文閱讀:本冊(cè)共選編課文25篇,其中寫景狀物的`6課,記事(含生活見聞、童話故事)為主的11課,寫人為主的(包括人物故事)6課,古詩1課,“文包詩”l課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受,對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察,對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng),對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小,文字淺顯,語言規(guī)范,內(nèi)涵豐富。

  5.單元練習(xí):本冊(cè)教材共有8個(gè)單元練習(xí),主要由“學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語交際”這四大板塊構(gòu)成。

  (二)本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字和寫字。在識(shí)字教學(xué)中,要注意借鑒隨課文識(shí)字的做法,盡量讓識(shí)字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn),“以識(shí)促讀”,“以讀和寫鞏固、深化識(shí)字的成果”。在寫字教學(xué)中,要注意避免煩瑣分析,一年級(jí)起步階段要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,注重熟讀、精講、多練,扎扎實(shí)實(shí)的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)認(rèn)真思考、積極探究的良好習(xí)慣。

 。4)養(yǎng)成專心傾聽,勇于發(fā)言的習(xí)慣。

  2.漢語拼音。

 。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

  (2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  (3)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

  3.識(shí)字寫字。

 。1)認(rèn)讀生字483個(gè),其中會(huì)寫的298個(gè),會(huì)認(rèn)識(shí)的185個(gè)。

 。2)掌握多種識(shí)字方法。能通過詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字和隨課文識(shí)字等形式進(jìn)行識(shí)字。

 。3)掌握本冊(cè)課本安排的常用偏旁,培養(yǎng)寫字前認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

 。4)能按筆順正確書寫、默寫生字,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

  (5)在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫”的過程中,初步感受漢字的形體美。

  4.口語交際。

 。1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

 。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

 。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

 。4)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時(shí),明白保持正確姿勢(shì),養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。

  5.閱讀。

  (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

  (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)。感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問語氣,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

 。3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

 。4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

 。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。6)在閱讀中,從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

 。7)通過閱讀使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成才的根本。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期的教學(xué)工作我將在以下幾個(gè)方面下功夫:

  1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。

  2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新課程計(jì)劃,以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,提高積極性,讀寫說結(jié)合,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

  3、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,注重熟讀、精講、多練,將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

  4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累,注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展。

  6.認(rèn)真?zhèn)湔n,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一節(jié)課,細(xì)心批改每一本作業(yè)。積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng),緊緊地抓住教學(xué)研討等各種機(jī)會(huì),鍛煉自己,提升自己。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,吸取優(yōu)秀的、適合自己教學(xué)的好方法,不斷改進(jìn)教案,使教案具有實(shí)效性,上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

  一、班級(jí)情況分析:

  1.概況:本班大部分學(xué)生接受過學(xué)前教育,有一定的基礎(chǔ)。多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字,如:山、水、日、月等,也認(rèn)識(shí)部分簡(jiǎn)易的拼音字母,像a、o、e、i、u等。甚至個(gè)別基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生已能拼讀一些兩拼音,如ba、ma、te等。

  2.問題:雖然大部分學(xué)生都接受過一定的學(xué)前教育,但水平很不均衡,學(xué)生之間差距較大,情況各不相同。如此大的差異對(duì)我今后的教學(xué)來說是一種挑戰(zhàn)。

  3.措施:

 。1)利用游戲、比賽等活動(dòng)提高識(shí)字興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些識(shí)字方法,樂識(shí)字。

 。2)做好輔導(dǎo)工作,及時(shí)檢查再教授,為部分學(xué)生打好基礎(chǔ),多識(shí)字。

  對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們從生活中識(shí)字,收集資料,搞讀書活動(dòng),讓他們學(xué)得更多。

  二、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo):

  1.達(dá)到本冊(cè)教材所要求的目標(biāo)。

  2.全班合格率達(dá)100%

  3.期末考試成績(jī),爭(zhēng)取超聯(lián)考平均分。

  4.拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

  三、教學(xué)措施:

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識(shí)字,開展識(shí)字比賽,并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.利用游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識(shí)字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上,注意拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

  3.充分利用多媒體,幫助學(xué)生理解課文,并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化。

  4.做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,縮短學(xué)生之間的差距,從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  四、教材的分析和理解:

 。ㄒ唬、本冊(cè)教材的基本特點(diǎn):

  本冊(cè)教材分四個(gè)部分:(1)聽錄音讀課文識(shí)字;(2)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音;(3)看拼音讀課文識(shí)字;(4)讀課文識(shí)字。全冊(cè)60篇課文分成14個(gè)單元,每個(gè)單元都安排了識(shí)字游戲和語文快樂宮。教材從第2單元開始安排古詩誦讀。聽說活動(dòng)集中編排在全冊(cè)課本后面!奥犱浺糇x課文識(shí)字”安排在課本的第一部分,共8篇課文,讓學(xué)生借助錄音緊密結(jié)合身邊熟悉的環(huán)境,認(rèn)識(shí)一批在學(xué)校、家庭、社區(qū)生活中常見常用的生字,激發(fā)學(xué)生的'識(shí)字興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,擴(kuò)大識(shí)字量,體現(xiàn)開放識(shí)字和自主識(shí)字的精神。結(jié)合識(shí)字,開始學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫。第二部分是“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”,共安排28首兒歌,這些兒歌大多是膾炙人口的經(jīng)典之作,內(nèi)容充滿童趣,讀起來瑯瑯上口。借助這些妙趣橫生的語言材料,教材由淺入深、由易到難地安排了一批常用字。結(jié)合識(shí)字,讓學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。第三部分是“看拼音讀課文識(shí)字”,共安排三個(gè)單元,11篇課文。課文全文注音,讓學(xué)生借助漢語拼音識(shí)字、閱讀,同時(shí)在識(shí)字、閱讀中鞏固漢語拼音,建立識(shí)字和拼音的雙向聯(lián)系。從這部分開始,學(xué)習(xí)常見的偏旁部首。第四部分是“讀課文識(shí)字”,共安排4個(gè)單元,13篇課文,繼續(xù)全文注音,讓學(xué)生在生動(dòng)的語言環(huán)境中識(shí)字。同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、常見的偏旁部首和筆順規(guī)則,不斷提高識(shí)字能力。從第三部分課文開始編寫課后練習(xí),安排朗讀課文、背誦課文、積累詞句和說話練習(xí)。每單元還編有“語文快樂宮”(共7次),安排識(shí)字活動(dòng)、漢語拼音及字詞句復(fù)習(xí)、兒歌、短文的朗讀與表演,還有漢字的書寫練習(xí)等。從課文的第三部分開始,每單元安排一次“古詩誦讀”,讓學(xué)生在吟詠中接受祖國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶,既增長(zhǎng)文化知識(shí),又陶冶品德情操。

 。ǘ⒈緝(cè)教材的教學(xué)要求:

  1.本冊(cè)教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)460個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力。

  2.學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文,回答問題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交際。

  3.學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,能在田字格里從描到寫地練習(xí)書寫,要求寫得正確、端正、整潔。要激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  4.學(xué)過的詞語會(huì)讀,大致了解在課文中的意思,積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的217個(gè)詞語。

  5.學(xué)過的句子會(huì)讀,積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  6.能聽清楚幾句話,能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。聽人講話時(shí)態(tài)度認(rèn)真,注意力集中。養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。

  7.能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在看圖說話時(shí)學(xué)習(xí)展開想像,人際交往中能根據(jù)語境說幾句話。學(xué)習(xí)使用禮貌語言。學(xué)習(xí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),認(rèn)識(shí)逗號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  8.學(xué)習(xí)朗讀課文,要求讀得正確,注意不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀,并逐步學(xué)習(xí)讀得比較流利,讀出感情。能背誦全部古詩,能背誦部分課文。

  9.能在課外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書籍。

  第一階段具體目標(biāo):聽錄音讀課文

  1、 聽說:(1)認(rèn)真聽清課文中要求認(rèn)識(shí)的生字讀音(聽錄音)。

 。2)專心聽老師、同學(xué)讀課文,以及有關(guān)詞語、生字。

 。3)能說出自己聽清楚并記住的生字,并能大聲讀出生字。

  2、 識(shí)字:(1)能在課文的語言環(huán)境中讀準(zhǔn)生字的字音。

  (2)在開放的識(shí)字活動(dòng)中有主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和興趣。

  3、 拼音:(1)初步了解漢語拼音是識(shí)字的工具。

  4、 閱讀:(1)能跟著錄音或老師的范讀大聲地字字過目讀課文。

  (2)模仿讀準(zhǔn)生字的讀音。

  5、 寫字:(1)了解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

 。2)能描摹最基本的筆畫(點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提)

  第二階段具體目標(biāo):讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音

  1、 聽說: (1) 聽清老師(或錄音)中拼音字母的發(fā)音;聽清老師(或錄音)如何拼讀音節(jié):聽清課文中要求認(rèn)識(shí)的生字的讀音。

  (2) 能根據(jù)要求聽清兒歌中有些短句的內(nèi)容,能把聽到的短句正確地說出來。

  (3) 說話時(shí)態(tài)度大方,口齒清楚,聲音響亮。

  2、識(shí)字: (1) 能在跟讀的基礎(chǔ)上正確認(rèn)讀生字。鼓勵(lì)學(xué)生在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字。

  (2) 能在老師的指導(dǎo)下,結(jié)合新的語言環(huán)境認(rèn)讀課文中出現(xiàn)過的要求認(rèn)識(shí)的字。

  (3) 能用自己掌握的方法主動(dòng)識(shí)記生字。

  (4) 保持主動(dòng)識(shí)字的興趣。

  3、拼讀: (1) 能認(rèn)讀聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (2) 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),基本做到借助拼音讀準(zhǔn)字舌。

  4、閱讀: (1) 跟著錄音或老師的范讀字字過目朗讀兒歌。

  (2) 朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏宇。

  (3) 能熟練地朗讀兒歌,大體了解兒歌內(nèi)容。

  5、寫字: (1) 能描摹基本的筆畫,了解7條基本的筆順規(guī)則。

  (2) 描摹筆畫時(shí)做到寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確。

  (3) 有寫字的愿望。

  第三階段具體目標(biāo):看拼音讀課文識(shí)字

  1、聽說: (1) 聽錄音或老師朗讀時(shí),能清要求認(rèn)讀生字,并根據(jù)要求聽清短文中的有關(guān)內(nèi)容。

  (2) 能靜心聽同學(xué)發(fā)言,聽清同學(xué)講的話。

  (3) 能把聽到的短句正確地說出來;說話時(shí)態(tài)度大方,口齒清楚,聲音響亮。

 。4)有發(fā)言的積極性;說話時(shí)態(tài)度大方,口齒清楚,聲音響亮。

  2、識(shí)字: (1) 能借助拼音,讀準(zhǔn)生字的讀音并結(jié)合課文和新的語言環(huán)境正確認(rèn)讀生字。

  (2) 能借助筆畫、筆順、部首及自己探索到的記字方法主動(dòng)識(shí)記生字。

  3、拼音: (1) 能熟練地讀出課文中標(biāo)示的拼音,做到拼讀正確、清楚。

 。2)能基本借助音節(jié)在讀文過程中自主地認(rèn)識(shí)漢字,讀準(zhǔn)生字的讀音。

  4、閱讀: (1) 能借助拼音朗讀短文。

  (2) 能當(dāng)眾朗讀短文或重點(diǎn)句子、段落、部首基本做到不添字、不漏字,有按標(biāo)點(diǎn)停頓的意識(shí)。

  (3) 能在閱讀的過程中初步感受短文內(nèi)容。

  (4) 產(chǎn)生閱讀興趣。

  5、寫字: (1) 養(yǎng)成基本的書寫習(xí)慣,做到寫字態(tài)度、姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)正確。

  (2) 會(huì)描摹幾個(gè)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,在描摹過程中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)筆畫名稱、筆順規(guī)則。

  (3) 有寫字的興趣。

  第四階段具體目標(biāo):讀課文識(shí)字

  1、聽說: (1) 能邊聽(聽課文內(nèi)容和聽老師、同學(xué)表達(dá)的內(nèi)容)邊記,并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達(dá)出來。

  (2) 初步養(yǎng)成靜心聽他人講話的習(xí)慣,能用規(guī)范的句子,比較連貫劉他人的講話發(fā)表自己的意見。

  2、識(shí)字:(1) 在閱讀過程中,能比較熟練地借助拼音認(rèn)讀生字。

  (2) 能在新的語言環(huán)境中正確地認(rèn)讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

  (3) 能運(yùn)用各種方法獨(dú)立識(shí)字。

  3、拼音: (1)能進(jìn)一步提高拼讀音節(jié)的能力。

 。2)能熟練地借助音節(jié)在讀文過程中自主地認(rèn)識(shí)漢字,讀準(zhǔn)生字的讀音。

  4、閱讀: (1) 能借助拼音讀通短文:養(yǎng)成初步的靜心讀文習(xí)慣。

  (2) 朗讀短文或重點(diǎn)句子、段落,基本做到不添字,不漏字,能按標(biāo)點(diǎn)停頓。

  (3) 能在閱讀的過程中大體了解短文內(nèi)容,劉課文蘊(yùn)含的道理或情感有一點(diǎn)自己的感受。

  (4) 在老師指導(dǎo)卜初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣。

  (5) 有閱讀的興趣,能閱讀淺顯的課外讀物。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

  新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教學(xué)對(duì)象分析

  本班共有學(xué)生66人,他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,他們接受學(xué)前教育也參差不齊,F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:

  1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí),他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此,他們的語文基礎(chǔ)知識(shí),基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語進(jìn)行普通話交流。

  2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學(xué),早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,上課習(xí)慣不好,像讀幼兒園一樣,小動(dòng)作極多,不能專心聽講,也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,能很早來到學(xué)校,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、班內(nèi)存在著一些較為突出,優(yōu)秀的學(xué)生,他們語言表達(dá)能力好,對(duì)語文有濃厚的興趣,俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的'聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

  縱觀整冊(cè)教材,有如下特點(diǎn):

  1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

  2、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

  3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

  4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

  5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,識(shí)字量很大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  (一)、漢語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說?通話。

 。ǘ、識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)生基本情況分析

  一年級(jí)各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子,大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì),甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分鐘等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

  從第一星期觀察情況來看,很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識(shí),語言不流利,也缺乏連貫,但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求,并逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣,我們要滲透在每一課的教學(xué)中。

  二、各單元教學(xué)目的和要求

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1) 掌握正確的讀書姿勢(shì),寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

 。2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  2、漢語拼音

 。1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

  (2) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  (3) 能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

 。4) 認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。5) 認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》

  3、識(shí)字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。

 。2) 說出基本筆畫的名稱。

 。3) 能按筆順在田字格里書寫,默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

  4、口語交際

  (1) 能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 。2) 能根據(jù)一定的`情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

  (3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、閱讀

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

  一、單元內(nèi)容

  本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習(xí)3。

  二、單元目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本單元57個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確書寫27個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

  3、能有感情地背誦課文,認(rèn)識(shí)秋天的一些特征,懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。

  4、通過多種形式,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦,增加語言積累。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、識(shí)字、寫字。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)詞句的優(yōu)美,認(rèn)識(shí)秋天的.一些特征,懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1、通過課文學(xué)習(xí),了解人們喜愛菊花,不僅因?yàn)樗每,更因(yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì)。

  2、通過各種訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)語言的能力。

  五、單元課文間的聯(lián)系:

  四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,文中生字由易到難。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主!都摇分畜w現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境,熱愛祖國(guó)家園的思想感情!稏|方明珠》中體現(xiàn)了我們國(guó)家的驕傲,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感!肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀WR(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)關(guān)心他人!犊淳栈ā穼W(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì)。

  六、課時(shí)安排:

  《家》 兩課時(shí)

  《東方明珠》 兩課時(shí)

  《秋姑娘的信》兩課時(shí)

  《看菊花》 兩課時(shí)

  《練習(xí)3》 三課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7

  一、單元內(nèi)容

  本單元包括《識(shí)字4》、《識(shí)字5》、《識(shí)字6》和練習(xí)4。

  二、單元目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)32個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確書寫18個(gè)生字。

  2、了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  3、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的`美麗富饒。

  4、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

  5、通過多種形式,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦,增加語言積累。

  三、單元重、難點(diǎn)

  1、識(shí)字、寫字、朗讀

  2、結(jié)合插圖,在想象中誦讀韻文。

  四、單元課文間的聯(lián)系:

  《識(shí)字4》帶我們到大自然,認(rèn)識(shí)昆蟲。《識(shí)字5》帶我們到海邊,認(rèn)識(shí)美麗富饒的大海!蹲R(shí)字6》帶我們到城市,看看現(xiàn)代城市新面貌。

  五、單元課時(shí)安排:

  《識(shí)字4》 兩課時(shí)

  《識(shí)字5》 兩課時(shí)

  《識(shí)字6》 兩課時(shí)

  《練習(xí)4》 三課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下,我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃。

  二、班級(jí)分析

  本班有學(xué)生xx人,其中女xx人,男xx人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,思維活躍,表現(xiàn)欲強(qiáng),但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀。個(gè)別學(xué)生比較懶散,好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。

  三、教材編排與特點(diǎn)

  本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,接下來是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,每課認(rèn)字11—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

  教材具有以下特點(diǎn):

  1。綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如,在學(xué)習(xí)漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。

  2?茖W(xué)性漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等,在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步,這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一,目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字,寫簡(jiǎn)單的字、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的,實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,打好寫字的基礎(chǔ)。

  3。時(shí)代性教材內(nèi)容豐富,具有時(shí)代感。如,計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》,表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

  4。趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,符合兒童心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音,文中出現(xiàn)的`幾個(gè)生字,由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),加強(qiáng)了參與性,增加了趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外,教材的呈現(xiàn)方式和語言,力求生動(dòng)活潑,使學(xué)生感到親切自然,愛看、愛讀、愛寫、愛做。

  5。彈性教材注意符合我國(guó)國(guó)情。針對(duì)我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,下要保底,但上不封頂。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字。

  四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (一)、重點(diǎn):

  1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

  3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  (二)、難點(diǎn):

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。ㄒ唬h語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

  (二)識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

 。ㄈ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (四)口語交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  六、具體措施

 。ㄒ唬┤雽W(xué)教育

  入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,講述圖意。另外,根據(jù)各校的實(shí)際情況,要把觀察圖畫,講述感受結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境。對(duì)讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),起步的訓(xùn)練是十分重要的,可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中,都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

 。ǘh語拼音

  教學(xué)漢語拼音部分,首要任務(wù)是學(xué)拼音,其次是認(rèn)識(shí)字,再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,說一個(gè)詞或一句話,以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌,只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,不要求學(xué)生背誦,更不宜分析講解。

 。ㄈ┳R(shí)字、寫字

  在識(shí)字教學(xué)中,可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法;要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,并注意提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果。在一年級(jí)起步階段,要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精,而不在多。

 。ㄋ模╅喿x

  低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。古詩教學(xué),要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn),以讀背為主。

 。ㄎ澹┱n后練習(xí)和語文園地

  課后練習(xí)和語文園地的題目,主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),舉一反三,形成能力。

 。┛谡Z交際

  教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,發(fā)揮圖畫的作用,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,說說每幅圖的圖意,再討論。進(jìn)行口語交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9

  一、教材分析

  1、內(nèi)容及編排

  本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12——14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

  2、教材特點(diǎn)

  識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、漢語拼音

  學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

  2、識(shí)字與寫字

  認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的'基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀

  學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、口語交際

  能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。

  3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  (二)難點(diǎn)

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、吃透教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用教材。

  3、充分利用多媒體,利用學(xué)校有沒的情境圖,穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

  5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)做好反饋、小結(jié)。

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

  9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能夠盡早閱讀。

  10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

  11、在口語教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

  五、學(xué)生情況分析

  六、教學(xué)進(jìn)度安排


周次



教學(xué)內(nèi)容



課時(shí)



第一周



入學(xué)教育



2課時(shí)



第二周



a——f



9課時(shí)



第三周



d——h



14課時(shí)



第四周



J——r



9課時(shí)



第五周



復(fù)習(xí)二ai——er



9課時(shí)



第六周



An-ong



9課時(shí)



第七周



復(fù)習(xí)四拼音、測(cè)試、講評(píng)



9課時(shí)



第八周



44頁——54頁課文



10課時(shí)



第九周



語文園地、測(cè)試、講評(píng)



8課時(shí)



第十周



期中復(fù)習(xí)考試





第十一周



59頁——68頁課文



9課時(shí)



第十二周



69頁——73頁課文



8課時(shí)



第十三周



74頁——85頁課文



10課時(shí)



第十四周



語文園地三



8課時(shí)



第十五周



92頁——101頁



9課時(shí)



第十六周



102頁——107頁



8課時(shí)



第十七周



108頁——119頁



10課時(shí)



第十八周



120頁——127頁



8課時(shí)



第十九周



128頁——139頁



9課時(shí)



第二十周



期中復(fù)習(xí)



9課時(shí)



第二十一周



期中考試




小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本單元課文有:識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3和練習(xí)1。

  二、單元目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。認(rèn)識(shí)基本筆畫13種,認(rèn)識(shí)田字格。

  2、能用普通話正確地誦讀課文,了解詩歌的意思,體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。

  3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的`生活常規(guī),了解公園里的景物與設(shè)施。

  4、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,認(rèn)識(shí)基本筆畫13種,能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。

  2、在想象中誦讀課文,體會(huì)優(yōu)美的意境。

  3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。

  2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  3、正確、流利地誦讀詩歌。

  五、單元課文間的聯(lián)系:

  《識(shí)字1》是一首古詩,讀來瑯瑯上口,主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫!蹲R(shí)字2》、《識(shí)字3》都是詞串,讓學(xué)生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,從而識(shí)字。

  六、單元課時(shí)安排:

  《識(shí)字1》 兩課時(shí)

  《識(shí)字2》 兩課時(shí)

  《識(shí)字3》 兩課時(shí)

  《練習(xí)1》 三課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11

  一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

 、睂W(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、耪莆照_的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

 、普莆照_地使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  ⒉漢語拼音。

 、拍苷J(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 、颇苷_地拼讀音節(jié)。

 、悄苷f出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

 、日J(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  ⒊識(shí)字寫字。

 、艤(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

  ⑵說出基本筆畫的名稱。

  ⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃精品

 、纯谡Z交際。

 、拍苡闷胀ㄔ掃M(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 、颇芨鶕(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

 、悄馨凑找欢ǖ那榫郴驁D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

 、甸喿x。

 、拍苈(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

 、普J(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

 、抢首x、背誦指定課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

 、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

  ⑸能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。`

  二、教材分析:

  全冊(cè)教材分為四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識(shí)字和課文。

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。

  “漢語拼音”共15課,分5個(gè)單元。第一單元(1―2課),教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元(3―9課),教學(xué)23個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀單韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第四單元(10―12),教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀復(fù)韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第五單元(13―15課),教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀鼻韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。

  全冊(cè)共安排課文20篇,包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式!白R(shí)字”課文共6篇,主要形式是“詞串”,圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,將一組詞語組成韻語,并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)了字,理解了詞語,而且認(rèn)識(shí)了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學(xué)生識(shí)字305個(gè),寫字168個(gè),學(xué)會(huì)27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,語言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。每篇課文均為漢字注了音,這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識(shí)、寫、讀、背的語文實(shí)踐活動(dòng)。每課一般安排兩項(xiàng)作業(yè),一項(xiàng)是朗讀、背誦或復(fù)述,一項(xiàng)是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點(diǎn)非常突出,操作程序十分具體。

  本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。

  全冊(cè)教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀和背誦。

  第一冊(cè)課本具有以下特點(diǎn):⑴博采眾長(zhǎng),富有新意。⑵簡(jiǎn)化頭緒,減輕負(fù)擔(dān)。⑶突出重點(diǎn),便教利學(xué)。

  三、對(duì)學(xué)生基本情況分析:

  本班共有學(xué)53人,男生30人,女生23人。分別來自于柳東、柳西、蔣樓、外地及機(jī)關(guān)單位。部分家庭生活條件比較好,家長(zhǎng)較重視自己孩子的教育。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識(shí)。經(jīng)過初步的觀察,多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)。上課積極動(dòng)腦并內(nèi)并舉手發(fā)言。本班學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,上課好動(dòng),隨便說話,注意力不集中,有時(shí)還會(huì)睡覺、吃東西,聽不懂老師的要求。智力較好的有:馮巖、董方、張晴、等,他們上課發(fā)言積極,說話流利、響亮;卮饐栴}時(shí)時(shí)有創(chuàng)新。好多學(xué)生寫字、握筆、讀書姿勢(shì)不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能認(rèn)真聽講,但不喜歡舉手,沒有自我表現(xiàn)的欲望。。智力較好但不太遵守紀(jì)律的'有:姜帥、姜君、肖俊杰、時(shí)帥、李寶祥等,性格較差的有玉璞、黃馳。智力較差的有:吳咪 咪、徐夢(mèng)嬌、尹磊、揚(yáng)旭、劉性格較內(nèi)向的有:趙經(jīng)葦、時(shí)曼曼、李寶慶等,針對(duì)學(xué)生存在的問題,本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力,抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功,使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)方法措施。

 、边\(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行五愛教育,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)之情。

 、舱J(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研大綱,深入鉆研教材,了解學(xué)生,依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),不斷改進(jìn)教法,備好每一節(jié)課。

 、痴n堂上做到教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,采取因材施教、因人施教的方法。

 、凑n堂上要注重讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音,讓學(xué)生眼、口、手、腦并用,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng),課堂上可以采取靈活多樣的教學(xué)方法,反復(fù)教學(xué)組織形式,如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。

 、党浞掷矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生開闊眼界,提高學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)聽說讀寫習(xí)慣。www.520xy8.Com/soft/

 、兑龑(dǎo)學(xué)生開展互幫互助活動(dòng),共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

  ⒎經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)人情況,家校聯(lián)手,共育學(xué)生成長(zhǎng)。

  8、拼音教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,讓拼音教學(xué)生活化,堅(jiān)持寓教于樂的原則,多設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  9、語文教學(xué)中與心理健康教育相結(jié)合,讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),通過開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生語文素質(zhì),努力建立“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、閱讀訓(xùn)練為主線、學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

  二,班級(jí)學(xué)生分析

  學(xué)生48人,男生25人,女生23人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí),大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣,愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固,但學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力需要加強(qiáng),這是這學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的方向。面對(duì)大量的識(shí)字,學(xué)生很快就忘記了。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問題,加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。

  三、教學(xué)分析

  (一)教材內(nèi)容

  本教材通過專題組織單元,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織。有8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,環(huán)保,快樂的夏天,思考和思考,我們的生活有多快樂,我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)主題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特征,蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材的局限性。每組教材整合了語文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、感受、態(tài)度、價(jià)值觀,體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”,4-5篇課文和一個(gè)“中國(guó)花園”。各部分相互聯(lián)系,形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字班的形式多種多樣,有四字字組成的韻,新三字經(jīng),二人轉(zhuǎn)歌,兒歌,謎語,量詞組成的韻,諺語等等。

  必修課文34篇(包括漫畫形式的'兩篇課文),內(nèi)容豐富多彩!吨袊(guó)園林》包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字方法;久而久之,——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段;口語交流——連接專題,培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力;Showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績(jī),尤其是課外成績(jī)的舞臺(tái)。八套教材后有五篇文選。最后是兩個(gè)詞表。

  本教材漢字的編排,應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全卷要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,能寫250個(gè)本班或以前認(rèn)識(shí)的詞。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。此外,中國(guó)園林中還布置了少量的文字。

  (二)教材的特點(diǎn)

  1.圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)融合性。

  2.安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨(dú)立掃盲班。

  3.大幅度更新課文,讓教材更有時(shí)代感,更貼近孩子的生活。

  4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式,讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”

  5.體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。

  四,教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

  (a)教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,寫出250個(gè)你在這門課上認(rèn)識(shí)的或者以前認(rèn)識(shí)的,在這門課上重現(xiàn)的單詞。你知道的單詞只需要知道,在文中知道,搬到一個(gè)地方就知道了;認(rèn)識(shí)新認(rèn)識(shí)的單詞中出現(xiàn)的新偏旁。需要書寫的文字

  2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)閱讀的欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛讀書,主動(dòng)認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí),這是學(xué)生讀書的不竭動(dòng)力。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。

  3.學(xué)會(huì)用普通話正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。理解單詞的意思。有感情,愿意和別人交流。讀詩可以拓展想象力,感受語言之美。

  4.學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀,從說到不說,從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。

  5.注意語言的積累。如果需要在課堂上背,一定要背。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地積累更多的單詞、句子和段落。

  6.加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語文的引導(dǎo)、交流和展示。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)

  1、能寫出250個(gè)被識(shí)別的單詞,知道并讀懂發(fā)音,識(shí)別字體,在語言環(huán)境中理解單詞含義,正確書寫,逐漸掌握一些識(shí)字方法,培養(yǎng)初步識(shí)字能力。

  2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,認(rèn)字形,口頭組詞。

  3.開展閱讀背誦訓(xùn)練,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

  (三)教學(xué)難點(diǎn)

  1、提高素養(yǎng),養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  2.能夠完整地說話,清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解。

  V.教育改革措施

  2.充分利用教材中精美的圖片和兒歌,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3.提倡合作學(xué)習(xí)。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上,支持與釋放相結(jié)合,大膽釋放,巧妙支持,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律,找到新舊之間的聯(lián)系,找到識(shí)字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀觀察生活,體驗(yàn)生活。

  5.注重課外閱讀的指導(dǎo),為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì),讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),不斷有成就感。

  6.大力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),如識(shí)字大賽、寫作展、故事會(huì)、朗誦大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語。

  7.注重語文基本功的訓(xùn)練。大一學(xué)生正處于招生初期,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓(xùn)練不容忽視

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo),以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序;在排序的16個(gè)單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué),并與識(shí)字寫字、閱讀等相結(jié)合;第7單元是開放單元,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。

  主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的.韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文!罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識(shí)短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,古詩要求背誦。

  “語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實(shí)踐活動(dòng),教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況,整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容,把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來!敖痂匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣,應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué),而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單地要求學(xué)生記憶。

  三、目標(biāo)任務(wù)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容方面:

  1、漢語拼音

  (1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  (2)能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

  2、識(shí)字與寫字

  (1)認(rèn)字至少334個(gè),寫字至少138個(gè),學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁(部首),識(shí)字量不封頂,允許學(xué)生識(shí)字量有差異

 。2)學(xué)習(xí)并掌握聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí),主動(dòng)在生活中識(shí)字。

 。3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀

 。1)閱讀39篇詩文(下限),背誦21篇詩文(下限)。能把握課文的基本內(nèi)容,感受詩歌的音韻美。

 。2)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

 。3)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

 。4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

  (5)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  4、口語交際

 。1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  (2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

 。3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 。4)有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  5、語文綜合活動(dòng)

 。1)通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。

 。2)初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  四、學(xué)生情況分析

  本班52人,其中男生26人,女生26人。剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來,活動(dòng)力很強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,難以集中思想。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  五、教學(xué)措施

  吃透教材、深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性的使用新教材,有效地開展教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。在拼音教學(xué)中,要針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),力求做到漢語拼音教學(xué)有趣味性、富有童趣,充分利用插圖。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14

  教科書安排了4次口語交際活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí),在交際的時(shí)候尊重他人,遵守交際規(guī)則。

  在每個(gè)單元后安排語文園地,圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用。包括以下欄目:識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式,靈活安排常用字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字;字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽說讀寫活動(dòng),重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式,適度拓展,強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用;書寫提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫,打好寫字基礎(chǔ);我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,以提高識(shí)字效率,發(fā)展識(shí)字能力;展示臺(tái)——提供展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),鼓勵(lì)交流語文學(xué)習(xí)的收獲,引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界,在生活中學(xué)習(xí)語文;日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容;和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适、兒歌,提倡無壓力親子共讀,是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。

  教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個(gè)欄目,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,不斷增加閱讀量,體驗(yàn)主動(dòng)閱讀、分享閱讀的快樂。

  教科書后附有識(shí)字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,為教與學(xué)提供方便。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬h語拼音

  1. 學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2. 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

 。ǘ┳R(shí)字與寫字

  1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的`愿望。

  2. 認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3. 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,把字寫得正確、端正、整潔。

  4. 初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢(shì)正確。

  5. 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15

  學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

  一年級(jí)四班全班有50人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

  在一年級(jí)低段的學(xué)習(xí)中,最主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與識(shí)字教學(xué),并逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、要求:

  (1)、掌握正確的讀書姿勢(shì),寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

 。2)、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

  2、重點(diǎn):培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  3、措施:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  二、漢語拼音

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 。1)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

 。2)、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  (3)、能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

 。4)、認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。5)、認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》

  2、教學(xué)措施:教學(xué)漢語拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

  三、課文——識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

  西師大版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  1、識(shí)字與寫字

 。1)、準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

  (2)、說出基本筆畫的名稱。

  (3)、能按筆順在田字格里書寫,默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

  2、口語交際

 。1)、能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

 。2)、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

  (3)、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

  3、閱讀

 。1)、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

 。2)、認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

 。3)、朗讀、背誦指定的課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

 。4)、正確地復(fù)述渴望,語句連貫。

 。5)、能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。

  4、教學(xué)重點(diǎn):

  課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  1、第一學(xué)月漢語拼音八九十十一十二單元

  第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)

  第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元

  第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元

  第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)

  2、應(yīng)在各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課堂教學(xué)。

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