繪本教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-23 17:38:35 教學(xué)課件我要投稿

繪本教學(xué)課件

　　繪本教學(xué)課件的制定對(duì)于繪本課程而言是十分的重要的!下面就隨小編一起去閱讀繪本教學(xué)課件，相信能帶給大家啟發(fā)。

繪本教學(xué)課件

　　繪本教學(xué)課件【1】

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　繪本講述的是一個(gè)小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險(xiǎn)時(shí)刻，沉著冷靜，用自己的智慧逃離險(xiǎn)境，使貪婪狐貍幸運(yùn)的一天竟變成了小豬幸運(yùn)的一天。大班幼兒具有初步的推理、表達(dá)能力，在活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)式語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)，大膽推測(cè)故事情節(jié)，表達(dá)自己的想法，用動(dòng)靜結(jié)合來(lái)體驗(yàn)繪本學(xué)習(xí)的寬松氛圍和樂(lè)趣，懂得在生活中提高安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，不要慌張害怕，要勇敢面對(duì)，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)等方式理解繪本內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、感受小豬如何使危險(xiǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的機(jī)智，知道在遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著、冷靜，用智慧戰(zhàn)勝敵人。

　　3、能大膽創(chuàng)編故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事PPT(隱藏故事中文字)、大圖書(shū)、音樂(lè)、頭飾若干(狐貍小豬)、打擊樂(lè)若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察封面，導(dǎo)入故事：

　　出示PPT1故事封面：今天我們一起來(lái)讀一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，它是(幼兒大聲讀：我的幸運(yùn)一天)想想看，“幸運(yùn)”是什么?(幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō))師小結(jié)：幸運(yùn)是好運(yùn)氣，就是意想不到的好運(yùn)氣�？磮D猜猜看，故事里講的可能會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?(幼兒猜猜)讓我們一起來(lái)看看吧。

　　出示PPT2一3：這個(gè)故事是日本作家慶子. 凱薩茲寫(xiě)給Hiroki的，由吳小紅翻譯。

　　二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)、演演)

　　1、幼兒觀察圖畫(huà)PPT 4

　　(1)、這是誰(shuí)的家，你是從什么地方看出來(lái)的?(照片)狐貍正在干什么?(修爪子)它修爪子準(zhǔn)備要做什么?

　　(2)、正在這時(shí)，忽然門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，猜猜可能是誰(shuí)來(lái)了?為什么來(lái)敲狐貍的門(mén)?

　　2、講述故事PPT 5：

　　討論：在狐貍的家門(mén)外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子?

　　3、幼兒觀察圖畫(huà)PPT 6：

　　(1)、(老師故作驚訝)看，發(fā)生了什么事?小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來(lái)的?(眼、嘴、耳、汗)

　　(2)、小豬可能會(huì)說(shuō)什么，狐貍又會(huì)說(shuō)什么?

　　(3)、想想為什么狐貍把小豬是拖進(jìn)來(lái)，不是請(qǐng)進(jìn)來(lái)?

　　(4)、角色表演：誰(shuí)試著來(lái)表演一下狐貍和小豬。?(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)

　　(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　4、講述故事PPT7

　　(1)、誰(shuí)的幸運(yùn)的一天開(kāi)始了?(狐貍)孩子們，你有過(guò)幸運(yùn)的事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的幸運(yùn)的事?當(dāng)幸運(yùn)來(lái)臨時(shí)，你的心情是什么樣的?(開(kāi)心、快樂(lè))

　　(2)、用動(dòng)作、表情、節(jié)奏表現(xiàn)自己幸運(yùn)的心情

　　幸運(yùn)降臨時(shí)，我們很高興，很快樂(lè)，誰(shuí)能用動(dòng)作、表情展示一下自己幸運(yùn)時(shí)的心情?(幼兒逐個(gè)展示)

　　這里老師還給大家準(zhǔn)備了一排打擊樂(lè)器，請(qǐng)你自選一件，和著音樂(lè)打出節(jié)奏，記住要表現(xiàn)出你開(kāi)心、快樂(lè)的心情喲。(幼兒在歡快的音樂(lè)聲中打節(jié)奏，結(jié)束時(shí)把樂(lè)器放回原處)。

　　(3)、幸運(yùn)的感覺(jué)真好，可是小豬的不幸開(kāi)始了，猜猜看，小豬會(huì)這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎?誰(shuí)給小豬想個(gè)逃離的好辦法?

　　5、講述故事PPT8：

　　(1)、哪句話看出小豬順從狐貍，?(聽(tīng)你的安排吧)小豬為什么要順從狐貍?(假裝聽(tīng)狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。)

　　(2)、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢?(幼兒推理、想像、交流)

　　6、觀察畫(huà)面PPT9：

　　(1)、狐貍開(kāi)始忙起來(lái)了�？纯春偠济α诵┦裁�?(撿樹(shù)枝、生火、拎水、洗澡，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下、從左往右的順序看圖 )做了這么多事狐貍累嗎?從哪里可以看出來(lái)?(很累，流汗)

　　(2)、想想看，小豬最后說(shuō)了一句什么話(你真是一個(gè)令人害怕的家伙)為什么這樣說(shuō)?(向狐貍示弱，動(dòng)腦筋給自己找理由，想辦法)

　　7、師講述故事PPT 10：

　　狐貍對(duì)洗完澡的小豬做了什么?(放進(jìn)鍋里，撒上作料)小豬為什么又想了第二個(gè)理由——喂飽他?(拖延時(shí)間，想辦法逃脫)

　　8、觀察畫(huà)面PPT 11：

　　(1)于是，狐貍又開(kāi)始忙起來(lái)了。狐貍忙了什么?(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐貍很累?(汗)

　　(2)、小豬又對(duì)狐貍說(shuō)了什么 ?(你真是個(gè)讓人害怕的廚師)又一次向狐貍示弱。

　　9、講述故事PPT 12：

　　小豬嘴上說(shuō)聽(tīng)你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么?(假裝順從，其實(shí)是想把狐貍累暈)

　　10、觀察畫(huà)面PPT3：

　　(1)、狐貍為小豬再一次干了什么?(給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎樣?(直流汗)小豬說(shuō)什么?(這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱)

　　(2)、按摩體驗(yàn)：孩子們，我們也來(lái)體驗(yàn)一下按摩好嗎?(幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說(shuō)說(shuō)感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)

　　10、講述故事PPT14：

　　小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會(huì)兒左邊，一會(huì)兒右邊，狐貍怎樣了?(累暈了)從哪里看出來(lái)的`?(狐貍的眼神，大顆的汗珠)

　　11、觀察畫(huà)面PPT 15：

　　狐貍哪去?(暈倒在沙發(fā)后了)你是怎樣看出來(lái)的?(只有爪子、爪印)小豬現(xiàn)在感覺(jué)如何?(舒服)你又是怎樣看出的呢?(臉部表情、姿勢(shì)，閉著眼趴在沙發(fā)上)

　　12、講述故事PPT16：

　　討論：本來(lái)是狐貍的幸運(yùn)一天，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運(yùn)一天?

　　13、觀察畫(huà)面PPT 18

　　(1)、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會(huì)想什么呢?(吃著從狐貍那兒帶的小甜點(diǎn)，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。)

　　(2)、引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么，地圖有什么用?

　　三、續(xù)編故事(PPT19封底)

　　小豬走后，狐貍醒來(lái)了，它很懊惱，接下來(lái)可能又會(huì)發(fā)生什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編)

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　孩子們，生活中你遇到過(guò)危險(xiǎn)嗎?假如你遇到了危險(xiǎn)或突發(fā)事件，你可能會(huì)怎么做?(教師可預(yù)設(shè)一些生活中的情景，如遇到火災(zāi)、盜竊、受傷、走失------引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)逃離險(xiǎn)情的辦法。)

　　五、利用大圖書(shū)完整講述故事 (背景音樂(lè))

　　【活動(dòng)延伸】

　　繪畫(huà)或用符號(hào)記錄：我的幸運(yùn)一天，并和大家一起交流、分享。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　此活動(dòng)方案打破以往老師先講述故事然后提問(wèn)的方式，而是整個(gè)活動(dòng)以幸運(yùn)為主線，教師運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，積極動(dòng)腦想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的導(dǎo)入，簡(jiǎn)單直接，通過(guò)封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動(dòng)中的角色表演，用動(dòng)作、表情、打節(jié)奏展示自己幸運(yùn)時(shí)的心情，相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來(lái)了，幼兒情緒高漲，氣氛異�；钴S，這樣動(dòng)靜交替，以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行，更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。經(jīng)驗(yàn)遷移環(huán)節(jié)，幼兒在繪本故事的啟發(fā)下，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己逃離危險(xiǎn)的方法。最后利用幼兒喜歡的大圖書(shū)完整講述故事，是對(duì)故事進(jìn)行了梳理，讓一個(gè)完整的故事再現(xiàn)幼兒面前。