weather的教學(xué)課件

時間：2021-03-24 14:29:22 教學(xué)課件我要投稿

weather的教學(xué)課件

　　天氣過程就是一定地區(qū)的天氣現(xiàn)象隨時間的變化過程。小編收集了weather的教學(xué)課件，歡迎閱讀。

weather的教學(xué)課件

　　一、教材分析

　　本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語第四冊第四單元B部分的第一課為藍本來設(shè)計，主要學(xué)習有關(guān)天氣的詞匯，以及運用這些詞匯表達天氣的情況。學(xué)生在本單元的A部分已經(jīng)學(xué)過“This is the weather report. It’s cool/warm/cold/hot in Harbin/…”等有關(guān)天氣的詞句，對如何描述天氣情況有了初步的認識。本課要求在此基礎(chǔ)上進行進一步聽說讀寫等方面的拓展。重點：認讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞匯，并能運用這些詞匯描繪天氣難點：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名稱的發(fā)音。

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識目標：

　　(1)能聽說認讀單詞rainy、windy、sunny、cloudy

　　(2)能聽懂，會說：Here’s the world weather. It’s rainy/…in London/…

　　2、語言技能目標：

　　(1)能夠用英語簡單談?wù)撎鞖馇闆r。

　　(2)能聽懂Let’s do部分的句子,并能按指令做動作.

　　3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生友好協(xié)作的精神和樂觀自信的學(xué)習態(tài)度。

　　4、學(xué)習策略目標：積極運用所學(xué)的語言進行表達和交流;注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語;鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習行為。

　　5、文化意識目標：利用談?wù)撎鞖�，了解不同國家的特色建筑，自然風光，感受世界風情，培養(yǎng)健康的世界觀。

　　三、課前準備

　　圖片、詞卡、轉(zhuǎn)盤、大信封、中國地圖、世界地圖、課件、圖表、主持人獎?wù)?/p>

　　四、學(xué)生分析

　　四年級的學(xué)生活潑好動，他們對英語已經(jīng)有了初步的感性認識，并具有一定的聽、說、讀、寫的能力，教師在設(shè)計活動時，要注重從學(xué)生的實際出發(fā)，活動的形式和內(nèi)容要符合他們的心理、生理特點和認知水平。同時注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，以及他們用英語思維，分析問題和解決問題的能力。

　　五、教學(xué)步驟

　　Step 1 Cheerful Warm-up(愉快熱身)

　　T：What’s the weather like today? Mmm! It’s warm today. Let’s chant! 教師運用課件呈現(xiàn)本單元A部分的chant: Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!….. 教師和學(xué)生一起邊說邊做。

　　從生活中的實際話題出發(fā), 引出歌謠, 活躍課堂氣氛, 同時復(fù)習舊知, 為下一步的新授做鋪墊。

　　Step 2 Vivid Presentation (生動呈現(xiàn))

　　1、教師運用簡筆畫呈現(xiàn)天氣詞匯：Look!It’s sunny/snowy/… (詳見板書) 　　　sunny　　　　　　snowy　　　　　　 cloudy 2、教師運用課件中的風聲、雨聲呈現(xiàn)詞匯：Listen!It’s rainy/windy. 注：教讀生詞時，教師采用以下方式： sun------sunny　 rain----rainbow------rainy snow----snowy cloud—cloudy　　 wind---windy

　　運用簡筆畫和自然界中的聲音呈現(xiàn)詞匯，讓學(xué)生從不同的角度來體驗和感受生詞的含義，直觀生動。用讀音、意義上相關(guān)聯(lián)的詞來降低生詞的難度。便于學(xué)生記憶。

　　Step 3 Interesting Practice (趣味操練)

　　1：坐井觀天　教師將準備好的井口圖片拿出(一張和天氣圖片一樣大小的紙片，中間挖空一個圓，作成井口的樣子)，把井口圖依次覆蓋在不同的天氣景象圖上，慢慢移動，讓學(xué)生在移動過程中，根據(jù)井口所露的部分幫助小青蛙來猜測井外的天氣。

　　2：比比誰的眼力好教師把生詞卡片裝入大信封，慢慢抽動其中的.一張，露出部分字母，讓學(xué)生大聲說出自己判斷出的生詞，隨著詞卡的逐步呈現(xiàn)，學(xué)生可以在整個過程中不斷調(diào)整，更改自己判斷的生詞。教師引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中總結(jié)本課生詞的共同點(末尾都有字母y)游戲活動

　　3：聽一聽，指一指教師先和一名學(xué)生示范，而后讓學(xué)生2人一組，將生詞卡放在桌上，一個說出生詞，另一個將相應(yīng)的單詞指出來。游戲活動3：轉(zhuǎn)盤　教師用課件呈現(xiàn)一張倫敦的大笨鐘的圖片，說：Look!Where is it?It’s London. What’s the weather like in London? Guess! 接著教師轉(zhuǎn)動手中的轉(zhuǎn)盤(上面分5部分，分別寫著5個天氣生詞)，讓學(xué)生猜測：It’s sunny/…in London.等等。

　　用莫斯科紅場、新加坡的街景、紐約的自由女神像、悉尼歌劇院的圖片引出Moscow、Singapore、New York、Sydney等城市名稱。然后用轉(zhuǎn)盤的游戲讓學(xué)生操練：It’s rainy/cloudy/…in Moscow/Singapore/…等。

　　利用圖片的不完整性，巧妙設(shè)置信息溝，讓學(xué)生在觀察活動中鞏固生詞的聽說。將生詞從聽說進一不落實到認讀，學(xué)生可以在活動過程中總結(jié)生詞的共同點(末尾都有字母y)小組合作進一步落實生詞認讀。用標志性建筑介紹國外城市，將文化意識滲透語言教學(xué)中;將詞匯的操練逐步過渡到重點句型的操練，同時將難點詞匯(城市名稱也放入句子中操練。

　　Step 4 Task 1 To be a weather reporter(任務(wù)1`：小小氣象員)

　　課件呈現(xiàn)北京天安門的圖片，教師說: What’s the weather like in Beijing ? Sorry, I don’t know. Let’s watch the weather report. 用課件呈現(xiàn)課文中天氣播報的片段, 然后讓學(xué)生根據(jù)預(yù)報片段說出北京的天氣。教師指著中國地圖和世界地圖分別說: This is the map of China. This is the map of the world.讓學(xué)生理解world 的詞義, 教讀: world .

　　(課件呈現(xiàn)一則招聘廣告)： We need some weather reporters. Come and have a try!

　　World Weather CCTV 教師先做示范: Here’s the world weather. It’s sunny in Beijing. It’s rainy/…in Singapore/… 鼓勵學(xué)生大膽上臺應(yīng)聘，對表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)“weather reporter”的獎?wù)隆?/p>

　　自然銜接上一步，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和聽力。自然引出生詞, 為下一步的任務(wù)活動做準備. 　創(chuàng)設(shè)具體的情景, 讓任務(wù)活動水到渠成;教師示范，讓學(xué)生明確任務(wù)活動中的目標語言點。合理運用評價手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　Step 5 TPR活動(教學(xué)Let’s do 部分)

　　教師指者下雨的圖片，作出焦急的樣子，說：Oh!It’s rainy. Open up your umbrella. 拿出雨傘做動作, 帶領(lǐng)學(xué)生邊做邊說; 用相同的方式引出Let’s do 部分的其他句子(借助簡筆畫)。　用課件播放Let’s do 部分，學(xué)生邊聽，邊說，邊做。

　　創(chuàng)設(shè)情景，體驗各種天氣情況下的生活。讓學(xué)生在TPR活動中調(diào)動感官，鞏固新知。調(diào)節(jié)學(xué)習情緒。

　　Step 6　 Extension (拓展)

　　1、Task 2：Making a trip plan(任務(wù)2：制定旅游計劃)教師讓學(xué)生拿出課前發(fā)下出的旅游計劃表(如附件1所示)。說：We are going for a trip. Listen to the weather report, then choose the right weather. 教師播放各城市天氣預(yù)報的片段, 讓學(xué)生在各城市相應(yīng)的天氣詞匯欄里打勾。教師說：Choose a place and decide what to take. Fill in your table and discuss with your partners. 教師先示范，而后讓學(xué)生四人小組討論自己的旅行計劃。如：I’m going to London. It’s rainy in London. I can take my sweater, hat…等。小組評議出“本組最佳的旅游計劃”。抽幾個小組向全班同學(xué)匯報自己的旅行計劃。全班評選出最佳的的旅游計劃。教師向?qū)W生頒發(fā)“最佳小組合作獎牌”。填寫小短文(詳見案例)

　　2、Task3：Look and predict the weather(看圖預(yù)測天氣)用課件呈現(xiàn)螞蟻搬家;滿天星空;燕子低飛等圖片，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，預(yù)測明天的天氣：It’s _______tomorrow. 而后告訴學(xué)生一些天氣諺語，如：Many stars tonight，much sunshine tomorrow.等。

　　利用聽力練習，檢查學(xué)生對新詞匯的認讀能力以及對重點句子的掌握情況;為任務(wù)活動做好鋪墊。

　　培養(yǎng)學(xué)生用英語解決生活中的實際問題的能力。同時滾動復(fù)習已學(xué)詞句，拓展課文內(nèi)容。評價形式多樣化、生活化。注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。將語言教學(xué)融入生活的體驗;同時體現(xiàn)了學(xué)科整合的思想。

　　Step 8 Homework (家庭作業(yè))

　　一星級(1 star)：跟讀本課的課文錄音5遍。

　　二星級(2 stars)：觀看電視臺的天氣預(yù)報節(jié)目，用英語向家人播報，并作為下節(jié)課的Free Talk的主題。

　　三星級(3 stars)：收集有關(guān)天氣的英文諺語，相互交流。向?qū)W生推薦天氣網(wǎng)站：http:///　注：一、二星級為必做題，三星級為選做題，供能力較好的學(xué)生選做。

　　分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上盡可能的得到發(fā)展。作業(yè)形式多樣，拓寬了學(xué)用渠道。

　　活動名稱：Weather

　　活動級別：1-2級

　　活動材料：單詞小圖片、旅游計劃表、中國地圖、世界地圖、氣象員獎?wù)?/p>

　　語言技能：Listening，speaking，reading and writing

　　語言知識：與天氣有關(guān)的詞匯與句型