交通工具教學(xué)課件

　　交通工具教學(xué)課件1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1、 能夠根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)收集到的各種交通工具進(jìn)行分類。

　　2、 能獨(dú)立分析收集的資料，并記錄分析結(jié)果。

　　3、 能用簡(jiǎn)練的詞匯對(duì)幾種常見交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、 愿意告訴其他小組的同學(xué)自己獲得交通工具發(fā)展的信息。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、 能夠說出知道的交通工具及其主要用途。

　　2、 能說出幾種常見交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　目標(biāo)：

　　能從多個(gè)角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種工具，并自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較幾種交通工具的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　教學(xué)方法： 演示法、談話法、科學(xué)探究法、比較分析法

　　教具： 電腦：各種交通工具的圖片

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　課前交流：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏险n之前先輕松輕松，做一個(gè)“智力闖關(guān)”的游戲怎么樣？請(qǐng)大家聽我的描述進(jìn)行搶答。今天我乘坐汽車來(lái)到咱們岔口小學(xué)就是想利用電腦和大家共同上一節(jié)科學(xué)課。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。

　　一、激情導(dǎo)入

　　剛才咱們來(lái)了個(gè)“智力闖關(guān)”，再聽一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：昨天晚上十點(diǎn)我在家里就去了一次海南,吃了海鮮，還洗了一個(gè)海澡，為了不耽誤今天給大家上課，天還沒亮我就又趕回來(lái)了。你們猜我是做什么去的？（做夢(mèng)）恭喜你答對(duì)了！為什么只能是做夢(mèng)呢？通過大家的分析可以看出，一次旅游能否成功，選擇交通工具起著至關(guān)重要的作用，那今天咱們就一起來(lái)研究研究交通工具。（板書：交通工具）

　　二、探究學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)交通工具

　　1、 談話：你們知道哪些交通工具？課前讓大家收集了資料，誰(shuí)先來(lái)？

　　2、學(xué)生交流（盡量詳細(xì)一些）

　　3、師：同學(xué)們真棒，能說出這么多交通工具的名稱。課前，老師也搜集到了一些，看看大家能不能說出這些交通工具的名稱，請(qǐng)看大屏幕！

　　4、學(xué)生看大屏幕上的圖片時(shí)，可以說一說自己所認(rèn)識(shí)的這種交通工具的結(jié)構(gòu)。

　　5、生將所熟悉的工具交流，師可以展示學(xué)生不太熟悉的幾種交通工具。

　　6、認(rèn)識(shí)了這么多的交通工具，你們能給它們分分類嗎？誰(shuí)能說一說分類時(shí)應(yīng)先確定什么？（分類標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。如果讓你分類的話，你打算以什么為標(biāo)準(zhǔn)？（給大家一分鐘的時(shí)間先思考一下，然后匯報(bào)）現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們按這些交通工具空間位置的不同對(duì)它們進(jìn)行分類，有信心嗎？

　　師過渡：趕緊動(dòng)手分一分吧。（出示表一）

　　7、學(xué)生活動(dòng),匯報(bào)時(shí).學(xué)生互相質(zhì)疑。（同學(xué)們的積極性真高，老師想夸夸你們都來(lái)不及）

　　師過渡：你們能按老師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類了，那你們能不能自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其中的一部分交通工具進(jìn)行分類呢？在小組內(nèi)討論討論。

　　大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需動(dòng)力、外觀大小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、有無(wú)輪子、有無(wú)污染……）

　　8、小組匯報(bào)。

　　師：同學(xué)們真了不起，能按這么多標(biāo)準(zhǔn)正確分類了，其實(shí)還有很多的分類標(biāo)準(zhǔn)：像結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單與復(fù)雜、技術(shù)要求的高低、外觀的大小等等，有興趣的同學(xué)課下可試一試。

　　（二）、選擇交通工具

　　師：其實(shí)對(duì)于交通工具而言最總要的目的是給我們的出行帶來(lái)便利，同學(xué)們大家都出去旅游過嗎？誰(shuí)想得大家講講自己的旅游經(jīng)歷，其中包括你去過那個(gè)地方、乘坐什么交通工具去的 ，為什么要選擇這種交通工具呢？

　　生：我去過……

　　生：我去過……

　　師：結(jié)合這幾位同學(xué)剛才講的自己的旅游經(jīng)歷，我們每個(gè)小組試著分析一下表中常見交通工具的 利弊，好不好，趕快動(dòng)手試一試吧！

　　生：（匯報(bào)結(jié)果）

　　師：其實(shí)選擇交通工具是一件很復(fù)雜的事情，不僅與個(gè)人的 喜好有關(guān)及交通自身的. 特點(diǎn)有關(guān)，還要考慮到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候、交通等方面的因素。

　　師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诮煌üぞ哌@方面都很有自己的見解，正好我想代別人請(qǐng)大家?guī)鸵粋�(gè)忙。眼看要放寒假了，居住在河北的小鼠標(biāo)想和全家一起去海南旅行，這可是他一直的夢(mèng)想，他分別聯(lián)系了幾家旅行社。這些旅行社也為他設(shè)計(jì)了幾種不同的旅行方式。我已經(jīng)把一些資料給了同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)幫他選擇一種最合適的旅行方式并說明理由，好嗎？完成活動(dòng)之前先看老師的提示（提示學(xué)生:一次旅游可能要使用好幾種交通工具,只是最主要的只有一兩種。）

　　交流，展示建議報(bào)告。

　　既然同學(xué)們幫他選好了旅行方式，小鼠標(biāo)說了等放了寒假就馬上出發(fā)，臨走之前你們有什么要囑咐的嗎？

　　我替他謝謝大家。

　　三、總結(jié)、拓展。

　　我這次來(lái)真是不虛此行，在同學(xué)們那里得到了真誠(chéng)的旅游建議，那你有什么收獲嗎？（學(xué)生總結(jié)）這些交通工具確實(shí)給人類帶來(lái)了很多方便，我們已經(jīng)離不開它們了。不過，人們也發(fā)現(xiàn)有些交通工具還存在著這樣或那樣的缺陷，所以，科學(xué)家們已經(jīng)開始著手設(shè)計(jì)更先進(jìn)的交通工具了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們 來(lái)看看一些有關(guān)新型交通工具的圖片，相信你會(huì)有意想不到的收獲。（略談收獲）大家看完這些未來(lái)的交通工具后，是不是也想一展身手。好，下節(jié)課我們就來(lái)一起動(dòng)設(shè)計(jì)自己心目中的未來(lái)的交通工具。

　　交通工具教學(xué)課件2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　A組：1. 能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

　　2.能夠自己讀詞語(yǔ)、讀句子。

　　3.會(huì)仿造文中句式說句子。

　　B組：1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

　　2.能夠在老師的幫助下讀詞語(yǔ)、讀句子。

　　3.能在老師的提示下仿說句子。

　　C組：1.能夠跟讀詞語(yǔ)“飛機(jī)、輪船、火車”。

　　2.在老師的幫助下初步朗讀句子。

　　教學(xué)重點(diǎn) 詞語(yǔ)、句子

　　教學(xué)難點(diǎn) 句子學(xué)習(xí)

　　教具準(zhǔn)備 課件、視頻、圖片、詞卡

　　教學(xué)過程

　　一、情趣導(dǎo)課，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰(shuí)來(lái)說一說？

　　2.這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來(lái)了三個(gè)交通工具好朋友，不過，它們卻藏了起來(lái)，第一個(gè)他讓我們聽一聽猜一猜。第二個(gè)它露出一角讓我們猜一猜。 第三個(gè)他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜

　　3.由于圖文并茂，學(xué)生很容易認(rèn)讀，通過集體讀、個(gè)別讀的形式讓學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　二、啟發(fā)交流，學(xué)習(xí)句子。

　　1.同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀的都非常好，誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)火車、輪船、飛機(jī)它們的聲音，并說一說它們分別在什么地方行駛。

　　2.通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、說一說，即激發(fā)學(xué)生興趣，又引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)——三個(gè)句子

　　“火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛�！�

　　通過教讀、齊讀、學(xué)生自讀、個(gè)別讀等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀句子。

　　三、目標(biāo)查找，學(xué)習(xí)生字。

　　師：同學(xué)們句子讀的非常的熟，每個(gè)句子中都用到了字有哪幾個(gè)，讓我們一起找一找，學(xué)生會(huì)找到“上”和“在”，讓學(xué)生找后用鉛筆標(biāo)出來(lái)。“上”已經(jīng)學(xué)過讓學(xué)生組組詞，學(xué)習(xí)“在”，讓學(xué)生聽一聽、再讀一讀，了解“在”的部首是“土”，并根據(jù)筆順連續(xù)進(jìn)行書空摹寫，然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時(shí)，二類生我和他們運(yùn)用課本進(jìn)行說詞語(yǔ)，指圖片的練習(xí)。

　　四、連一連說一說，進(jìn)一步體會(huì)“在”在句子中的作用。

　　寫完生字，讓學(xué)生齊讀課文，通過“連一連，說一說”，進(jìn)一步體會(huì)“在”在句子中的作用。

　　五、鞏固句子學(xué)習(xí)“排一排，讀一讀”，

　　第一句我先給學(xué)生示范，師生共同完成。第二三句找學(xué)生來(lái)完成。（利用準(zhǔn)備的詞卡）

　　通過這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生在會(huì)讀句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)句子中各詞語(yǔ)的先后順序。

　　六、擴(kuò)展練習(xí)“看誰(shuí)說得多又好”（仿說句子）

　　這樣引導(dǎo)：句子同學(xué)們排的很對(duì)，讀的也很棒，誰(shuí)能仿效本課的句子，用上“在”來(lái)造一個(gè)句子。學(xué)生會(huì)積極地來(lái)造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學(xué)生們可能會(huì)圍繞交通工具說，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以從交通工具擴(kuò)展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書等。

　　如果學(xué)生不能很好的根據(jù)我的引導(dǎo)來(lái)造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來(lái)再讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)“在”的句子形式。

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