24點教學(xué)課件
24點教學(xué)課件篇一
一、揭題
小朋友，今天我們要用Ａ－９九張撲克牌來做數(shù)學(xué)活動游戲，算24點，很好玩，你想?yún)⑴c嗎？
二、學(xué)一學(xué)
1、介紹算２４點計算方法，
在Ａ－９九張撲克牌中，把Ａ當(dāng)作“１”，拿出其中的３張牌或４張牌，根據(jù)牌上的數(shù)用加、減、乘或除法進(jìn)行計算，每個數(shù)只能計算一次，算出得數(shù)是２４。
2、主動探究。
拿出3、6、7三張牌，提問：怎樣算24？
�。�1） 學(xué)生相互交流，說說各自的算法。
�。�2） 匯報：7-3=4 4×6=24
�。�3） 自我評價：如果是自己找到算法或與同桌交流時找到算法，為自己鼓掌祝賀。
3、討論交流。
下面各組三張牌上的數(shù)怎樣計算，得數(shù)也是２４。
�。�1） 讓學(xué)生分小組討論，再算一算，并說一說算法
（2）討論匯報這三張牌的算法，并一一展示。
2 3 4 9 8 3 3 5 9
2×3＝6 9÷3＝3 3×5＝15
6×4＝24 3×8＝24 15＋9＝24
4、小擂臺。
從９張牌中拿出三張牌，用牌上的數(shù)算出得數(shù)２４。
全班學(xué)生參與活動，看誰算得又對又快，同時為獲得冠軍的小朋友喝彩。
小組合作交流。
4人一組，各人從自己牌里任意拿出一張牌，算出得數(shù)是24。
�。ǎ保� 各小組合作交流，如何運用這４張牌算出２４點，鼓勵學(xué)生用不同的算法。
�。ǎ玻� 小組匯報各種算法。
四、試一試
出示4張牌，讓學(xué)生算。
2、讓學(xué)生試著算一算。
3、把計算的方法與同學(xué)交流一下。
4、匯報算法。
4 5 7 8 3 1 7 9 5 6 5 3
4＋5＝9 9÷3＝3 5÷5＝1
7＋8=15 1＋7＝8 1＋3＝4
15＋9＝24 3×8＝24 4×6＝24
五、比一比
奪星比賽——算２４點。
每人拿出一張自我評價紙，每算出一組牌為自己畫星，最后數(shù)一數(shù)自己一共的幾顆星。
1、師任意拿出３張或４張牌，看誰最先算出得數(shù)是２４。
2、同桌相互比一比，每人各出２張牌，誰先想出算法誰加星。
3、分四人小組比賽。（３分鐘）
比賽規(guī)則：每人出一張牌，４個數(shù)不能算到２４算和牌，如果誰最先算出２４就獲勝，就可以加一顆星。
１、評價。數(shù)一數(shù)一共得了幾顆星，比一比誰得的星最多，評出冠軍。
六、總結(jié)
今天這節(jié)活動課我們通過開動腦筋，運用加、減、乘、除很快算出２４點，真棒！回家后把學(xué)到的本領(lǐng)與爸爸媽媽交流一下，和他們進(jìn)行比賽，看誰算得快。
24點教學(xué)課件篇二
〖教學(xué)內(nèi)容〗
蘇教版《課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級(上冊)第86-87頁。
〖教材簡析〗
這次實踐活動是一次玩撲克牌的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生要根據(jù)3張或4張牌上的數(shù)選擇運算方法算出24來。這不僅可以加強加、減、乘、除法口算練習(xí)，而且可以激發(fā)學(xué)生主動探索解決問題的意識和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材安排了三部分活動內(nèi)容。首先通過學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)牌上的數(shù)計算出24的'方法；其次通過“試一試”，讓學(xué)生根據(jù)給定的4張牌，探索計算出24的方法；最后安排“比一比”，讓學(xué)生四人一組摸牌、計算，看誰最先算出24。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.掌握算24點的基本方法，在加、減、乘、除口算練習(xí)中，進(jìn)一步提高口算能力。
2.知道不同的牌可以算出24（偶爾不能算出24），相同的牌有不同的算24點的方法，提高解決問題的策略和能力。
3.增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識和探索能力。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
每人準(zhǔn)備1（A）、2、3……9的撲克牌各一張。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，交代方法
這節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們和老師都帶來了撲克牌，撲克牌是一種娛樂工具，它的玩法很多，有爭上游、打升級（80分）、打五十K、斗地主、抽烏龜……
剛剛有一位小朋友說牌可以用來算24點，你知道算24點是怎樣玩的嗎？哦，就是在A～9九張撲克牌中，把A當(dāng)作“1”，拿出其中的2張牌、3張牌或四張牌，用＋－×÷進(jìn)行計算，每張牌只可用一次，算出得數(shù)是24。今天我們就來算24點。（板書課題）
二、由易到難，掌握方法
1.第一環(huán)節(jié)：2張牌算24點
�。�1）老師出一張牌3，你能從自己手中拿出一張牌，用＋－×÷法和我這張牌進(jìn)行計算，算出24嗎？
�。�2）不錯，3×8=24（教師板書）。你出的牌8和老師的牌3對對碰，碰出了火花。板書：對對碰，碰出火花。
�。�3）教師依次出牌4、6、8，讓學(xué)生從自己手中拿出一張牌，進(jìn)行對對碰，碰出火花。
�。�4）討論：教師出1～9中的其它牌，你能從自己手中拿一張牌和我碰成24嗎？（不能）
�。�5）小結(jié)：2張牌算24點，可以直接用乘法算出。見到3，想8；見到4，想6；見到6，想4……
2. 第二環(huán)節(jié)：3張牌算24點
第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，看來2張牌算24點，比較簡單。下面我們加深難度，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：3張牌算24點。
�。�1）三位學(xué)生一小組，一人拿出牌7、一人拿出牌6、一人拿出牌3，看誰先算出24？提示學(xué)生：見到6，想4。7和3這兩張牌怎樣算，能夠得到4？
�。�2）學(xué)生交流、匯報：7－3=4，4×6=24。教師板書。
�。�3）師：剛才，我們?nèi)艘唤M，算24點。大多數(shù)小組有學(xué)生算出了24，這就叫“三人行，必有我?guī)煛保ò鍟�，你知道是什么意思嗎�?/p>
�。�4）下面繼續(xù)“三人行，必有我?guī)煛�。各小組每人拿出一張牌，看誰先算出24。
A組：2 3 4 B組：9 8 3 C組：3 5 9
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