葡萄溝生字教學課件
課件(Courseware)是具有共同教學目標的可在計算機上展現(xiàn)的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。下面小編為大家?guī)砥咸褱仙纸虒W課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
葡萄溝生字教學課件
教學目標
1、會認11個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個好地方。
3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感
教學重點 讓學生運用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及有關句子。
教學難點 理解為什么說葡萄溝是個好地方
教具準備
生字卡片
導學過程
第一課時
一、導入新課
1.聽說x疆的吐魯番有個好地方(板書：好地方)，想去嗎?要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你。(下面同學們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。)
2.檢查朗讀情況。(板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導第二段中描寫葡萄的長句子。
3.采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字，重點指導“最”的結構和最后一筆，同時趁熱打鐵指導書寫。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒?課文共有幾個自 段?先標上序號，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡?
2.自由讀。
3.匯報
三、再讀讀文，重點探究
1.聽完后師問：你覺得葡萄溝怎么樣?(板書好地方)為什么說是個好地方?她好在哪兒?自己讀課文，然后回答問題.
2.完成練習：(出示)
(1)葡萄溝在( )。
(2)葡萄在 ( )月份成熟。
(3)葡萄種在( )。
(4)收下來的葡萄有的運到 ( )去，有的運到( ) ，制成葡萄干。
四、細讀課文，了解內(nèi)容
1.師：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說葡萄溝是個好地方。葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序寫的?從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的?
2.學習第三句
(1)引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢? (2)先自己來讀一讀。誰喜歡?指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 (3)自由讀
我們來體會一下：(師范讀)葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的`、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 (4)小朋友，你感受到了什么?學生談感受。
(葡萄很多。)哪個詞語看出來?那你能把這句話讀好嗎?
還感受到了什么?(我覺得葡萄溝很美)哪個詞語看出來?(五光十色)什么是五光十色?我們查過字典的。誰來告訴大家?這么多葡萄的顏色，可以說是——(板書五光十色)
怎么這么有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄——(有很多種顏色)
3.既然有這么多種顏色，我們也可以用這個詞語來形容,(出示五顏六色)
課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢?(重點理解“光”)
小結：葡萄不但長的顏色多，而且質(zhì)量好，一個一個顆粒，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透�，F(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧!一起讀讀這個詞，感受感受。
4.葡萄長得五光十色，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。
齊讀
師： 是呀， 這里的葡萄長得多美啊!像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的——
5.看到這樣的葡萄，你想到什么?指名說
師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個夠，吃個痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣?(板書熱情好客)
6.老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。(出示句子讀)
第二課時
一、復習導入
1.師:上一節(jié)課我們學習了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎么樣?開火車讀
2.上一節(jié)課我們學習了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。今天我們來學第三段
二、細品課文第三段
1.說說這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)
2.用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個詞的結構。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大…… 真是(板書色鮮味甜) 葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。
3.葡萄干又是怎么制成的?自己讀課文，完成練習。
運(葡萄 ) 修(陰房) 釘(架子 ) 掛(葡萄)
蒸(水分) 葡萄干
4.口說無憑，眼見為實，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。
5.品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。請先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗?是嘗還是品?師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎?
(葡萄溝真是個好地方)
三、指導朗讀
1.比賽讀：你好像還沒吃夠，看誰讀得好。
2.引導背誦
就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看?閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜�，葡萄種在……
3.拓展
(1)師：葡萄溝確實是個好地方，你們想去嗎?要想當好導游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結尾怎么說，我相信你們的自己會講一講。
(2)指名說一說
師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎?
(板書葡萄溝真是個好地)
四、總結課文
師：這節(jié)課我們學習了什么?通過學習，讓我們真切地感受到——(指板書)葡萄溝真是一個好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎?千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個好地方!
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