夏夜多美教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-31 17:49:55 教學(xué)課件我要投稿

夏夜多美教學(xué)課件

　　根據(jù)課文讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)畫世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，這符合一年級學(xué)生好奇、注意力不易長時(shí)間集中的特點(diǎn)。下面是小編整理的夏夜多美教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡。

夏夜多美教學(xué)課件

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　《夏夜多美》是一個(gè)童話故事，講述的是在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，就會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。教學(xué)時(shí)要把重點(diǎn)放在朗讀上。通過生動(dòng)的動(dòng)畫再現(xiàn)，形象的語言渲染，多種方法讀文等形式讓學(xué)生很快進(jìn)入課文情境中，把自己當(dāng)做課文中的一個(gè)角色去感悟夏夜美麗的景色，去體會睡蓮、蜻蜓、螢火蟲美好的心靈。課堂上要充分：“尊重學(xué)生閱讀時(shí)的獨(dú)特體驗(yàn)”，力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在情境中誦讀，在誦讀中體驗(yàn)、感悟夏夜的美景。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識“蓮、哭”等13個(gè)生字，會寫“她、他”等6個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

　　3.體會助人為樂的精神美。

　　4.保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識字;寫字;朗讀，并在讀中體會夏夜的美。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在體驗(yàn)夏夜景美的同時(shí)，感受助人為樂的精神之美。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　第一課時(shí)：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫。

　　第二課時(shí)：鞏固生字，品讀課文，體會夏夜的美。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

　　1、播放夏夜美景

　　小朋友們你們瞧，滿天的星星亮晶晶的，就像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里，又像許多的眼睛張望著大地�？吹竭@么美麗的景色，你想說些什么?板書課題

　　2、(出示詞語)字詞娃娃們看到了，也湊熱鬧來了，讓我們開著小火車跟字詞娃娃打打招呼好嗎? 開火車讀詞鞏固識字

　　(創(chuàng)設(shè)情境，從對夏夜多美的初步感受中激發(fā)閱讀興趣。)

　　二、品讀課文，深化理解

　　1、在這樣一個(gè)美麗的夏夜，公園里到底發(fā)生了一件什么事呢? 請大家用自己喜歡的方式讀讀課文。

　　2、故事里有哪些小伙伴?教師貼圖

　　3.(課件出示)夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來嗚嗚的哭聲，是怎么回事呀?請兩位同學(xué)合作讀1～3自然段

　　4、誰來說說讀了1～3自然段你知道了什么?

　　出示句子“水池里～趴在水草上”

　　指導(dǎo)品讀句子

　　5、師問：夜深人靜的時(shí)候，小螞蟻掉進(jìn)了池塘，它的心情會怎樣?可憐的小螞蟻會想到什么?誰來讀讀螞蟻的話?出示句子

　　指導(dǎo)品讀句子

　　6、過渡：你們真善良，都替小螞蟻著急呢。是呀，看到小螞蟻這么慌亂的樣子，有誰救了它?又是怎么救的呢?

　　出示學(xué)習(xí)要求請大家接著往下讀4～12自然段。用“_”畫出讓你最感動(dòng)的句子，同桌互相讀讀。

　　7、學(xué)生匯報(bào)

　�、佟翱焐蟻戆�!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

　　你愿意來當(dāng)當(dāng)睡蓮姑姑嗎?

　�、谛∥浵伔浅８屑�，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑。”

　　如果你是小螞蟻，此時(shí)你的心情會怎樣?

　　用你的朗讀來表達(dá)對睡蓮姑姑的感激之情吧!

　　③睡蓮說：“今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”

　　是啊!睡蓮不僅救了小螞蟻，而且還邀請小螞蟻?zhàn)∠�，它多愛幫助別人啊!

　�、苄∥浵亾u搖頭，說：“我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。”

　　真懂事的小螞蟻啊，你們來當(dāng)當(dāng)小螞蟻好嗎?加上動(dòng)作，行嗎?

　　還有哪些小動(dòng)物幫了它?

　　小螞蟻在小伙伴的熱心幫助下，終于可以回家了，小螞蟻真是感激不盡啊。

　　8、引讀：有了那么多朋友的幫忙，小螞蟻可以回家了。此時(shí)此刻他是多么的高興啊，就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧!師生合作引讀

　　9、師：說說你讀懂了什么?

　　飛了那么多路，你能體會蜻蜓的感受嗎?

　　10、夏夜里，睡蓮、蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻安全地回到了家。小螞蟻會對他們說點(diǎn)什么呢? 他們會怎么回答?

　　11、多么感人的一幕呀! 我們拿起書，讀讀13、14自然段。再次讀出這感人的場面。

　　12、四人小組合作能不能把這動(dòng)人的一刻演出來呢?(帶頭飾)

　　再請四個(gè)學(xué)生上臺表演;

　　讓我們再來欣賞這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，好嗎?

　　播放動(dòng)畫課件

　　13、星星看見了這一切，為什么高興地眨著眼睛?

　　它們好像在說話，在說什么呢?

　　啊!多美的夏夜呀!因?yàn)樗匆娏诵』锇闊嵝膸椭拿篮眯撵`。

　　(四人小組合作表演讀，學(xué)生上臺表演,發(fā)揮學(xué)生的想象能力，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上反饋、交流，在交流中碰撞出思維的火花。通過情境朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)，演中悟。通過讀課文、看課件、表演，讓學(xué)生感受夏夜美，感受小動(dòng)物助人為樂的心靈美。

　　訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，體現(xiàn)小動(dòng)物們的高貴品質(zhì)。)

　　三、拓展思維，體會美麗

　　1、出示課件啊，多美的夏夜呀!有青青的假山、綠綠的草坪、彎彎的小路。這些詞用得多么美，誰也能來說上幾個(gè)?

　　2、出示課件說一說先同桌互相說一說

　　學(xué)生口頭完成填空。同桌互相說，再匯報(bào) 讓學(xué)生的情感在優(yōu)美的意境中受到熏陶，同時(shí)積累語言。

　　四、簡短結(jié)語，放飛希望

　　小朋友們，現(xiàn)在你能說說，夏夜美，美在哪兒嗎?

　　是啊，閃爍的星星點(diǎn)綴著夏夜的景色美，熱心的蜻蜓、螢火蟲、睡蓮樂于助人的心靈美，增添了夏夜的美，可愛的小朋友們用心體會到夏夜的美，夏夜多美啊! 板書：景色美心靈美

　　學(xué)生回答讓學(xué)生的情感在優(yōu)美的意境中受到熏陶，得以深化。

　　布置作業(yè):

　　畫畫你心中的夏夜美景，在旁邊寫上一兩句話，讀給你的伙伴聽。

　　第二課時(shí)